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高中语文备课组长工作总结专业21篇月工作总结是对过去一个月的工作进行回顾和总结的一种方式，它可以帮助我们发现工作中的优点和不足，进而提升工作效率接下来是几篇关于月工作总结的范文，希望能够给大家一些写作的灵感和启发语文备课组长工作总结为了较好地完成本学期的教学任务，教学前我们结合教材和学生特征做了充裕的筹办，深入地研究教材，适当地确定教学目的，灵活地选择教法，认真地编写教案，重复地熟教案，在教学中轻车熟路、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学请求，完成了讲义的教学任务现针对本学期备课情况做以下总结在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活对语文教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处本学期，我们的教案编写增加了单元教学目的这一项，对于课与课之间的接洽有了整体的认知本年级组的.每位任课教师能结合自身和学生特征，备出符合个人特征的教案，既具共性又有个性备课前能对教材深入研究，捉住了每课的重点和难点备课时我们注意了以下几点教师作为教学的组织者、指点者、领导者应对每一节课如何进行组织、指点、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”教学中，教师增强学生进修进程的管理与调控，指点学生沿着精确的进修偏向发展如许，学生才“显得”是进修的真正的主体
2、备课应多钻研教材和学生1全面认识教材2认真备课3教后认真及时反思方督促中，我们初三备课组教师的教学水平有了较大的提升，同时，也为确保中考最后冲刺取得胜利奠定了基础首先，抓好集体备课环节，向有效教学迈出了坚实一步初三语文备课组教师的配备极为合理，谢晓珍老师教学经验丰富，多次参加市级教学竞赛，荣获一等奖，温圣华老师从高中下来，对教材的解读很透彻，且办事效率高，作为男教师，视野与众不同我们小组采取资源共享，经验共享，集思广益，使备考工作稳步落实其次，集体备课的成果更是落实到了每个班级的每节课时，确保了教学的有效和高效这种集体备课的有效带来了课堂教学的有效，更带来了中考备考的有效，语文成绩较以往稳中有升，一些普通班学生成绩突出，有力地证明了我们的工作踏实、扎实，有效、高效最后是抓好资源整合，向“智慧教学”要目标的达成度备课组依托语文组的教科研课题，整合全组的教科研成果，把在实践中总结出的行之有效的教学方法广泛的应用于课堂教学之中，取得了较好的效果同时,备课组坚持贯彻“走出去、引进来”的原则，在市、区各学校多次听课，虚心学习，通过资源整合引进了较有针对性地备考思路及方法，收效显著为配合年级整体工作的开展，针对年级目标生中的语文薄弱生，备课组统一开展了优生补差工作此项工作利用教师的业余时间进行，教师们利用集体备课时间诊断病因，从而加强个别辅导，对症下药，促成了这些学生语文成绩的大幅度提高，为目标生总体成绩的提升做出了贡献初三备课组还认真教研，狠抓质量，提升整体教学水平研究中考要求和动向，依据《考纲》和《中考指导》安排教学时间和内容，确定教法课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；精练就是要以学生的练习为主，及时发现问题，解决问题向课堂教学要质量，建立课堂教学的双目标结构，即:知识目标和针对不同层次学生的对知识点的认识能力的目标初三备课组还主动与各科协调，做到既不增加学生课外负担，又让每个学生有对自己进行个人杳漏补缺的时间，避免学科间的各自为政，这个学期是学生的最后冲刺的时期，中考应该打团体战总结上学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加智慧的工作，在研究状态下工作，力争工作成果的最大化
1、科学备考策略的研究有待加强，力避复习的无效和低效；
2、复习课教学方法的灵活应用还有待研究，力避为教而教的死板教学；
4、教师团队教科研水平还有待提高语文备课组长工作总结时光荏苒，岁月如梭，20某某届高考早已尘埃落定，回顾过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和年级组的领导下，团结协作，群策群力，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成绩，但成绩不够理想现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下在高考备考中，备课组首先认真学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，了解、分析了高考信息，认真研究高考题型，从而对高考趋向有比较清楚的认识不仅教师关注、领会、理解，我们还要求学生也了解、明确，知道考什么、怎么考我们将考试说明作为一种备考资料印发给学生，还专门用了一定的时间为学生进行解读，使学生也能明确备考内容和方向俗话有说磨刀不误砍柴工花点时间让学生认识理解考纲，我们认为这是非常有必要的
1、将大纲、课标、学情三者有机结合，体现科学性
2、收集信息，与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的一致，体现现实性
3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段第一个阶段重抓课本，夯实基础以《核按钮・教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材的梳理复习，特别是对课本中经典文言文的复习，包括知识点的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，注重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练本阶段重点目标是夯实学生课堂知识学习基础，进一步为提高运用课本知识解决实际问题的能力做铺垫第二个阶段专题复习阶段以《核按钮-考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的知识，建立考点体系，明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点本阶段的重点目标是使学生形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架，掌握解题方法，促进学生运用知识和技能去解决实际问题的能力的形成第三个阶段综合强化阶段（高考前）最后的综合模拟阶段提升综合解题能力，提高解题速度，强化合理安排时间的意识；基本思路是适量训练，保持感觉；回顾总结，强化能力；稳定状态,顺利冲刺
三、精选习题，高效优质地进行训练在备考过程中，我们特别重视真题的选择性训练往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断所以，我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做经典的高考题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉我们选择备考资料的基本原则
1、体例分明，简洁明确；
2、例题典型，答案翔实；
3、适度拓展，利于发散“有效训练”体现以下几点
1、针对性强，注重解决学生存在的普遍问题；
2、由点及面，构成系列，逐步推进；
3、引导思考，点拨规律，总结方法；
4、基本训练与强化训练结合；专项训练与综合训练结合备考中，我们反复强调，希望学生重视答题的规范，强化得分意识比如做现代文阅读题，如何答才是比较规范；作文写作，如何体现文体规范重视规范,可以把能得到的分拿多、拿满，这里的“规范”包括
1、答题思路的规范准确把握题意，明晰答题要点；
2、答题表述的规范说得出来，讲得准确；
3、答题格式的规范书写工整，有条理，无错字语病根据学生的情况，在以下专题的处理上，教师确立分工，做到分层落实，整体推进与个别辅导相结合1古诗文阅读；2现代文阅读；3作文通过网络及参加各类教学研讨活动，留意备考形势的推进变化，吸收各方的信息，并做好我们的备考计划的适时调整
1、积极参加区、市教研活动，从备考的上层动向了解相关的备考动向，吸收外校同行的备考经验，确是一种很好而有效的方法
2、主动参加区里组织的评卷工作，这有利于我们作更具体客观的分析比较因为可以“跳出来”，因为对他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的问题
3、科学分析每一次检测结果，注意从相关数据的统计中既分析学生作答的得失情况，也了解相关题目设置的情况
4、注重与外校的互动交流我们曾经到苏南的横林中学和张家港的梁丰中学参观学习，到淮安市的龙头老大淮中学习交流，从学习中，我们收获了很多富有现实价值的复习迎考的建议和策略，并把这些建议和策略及时地运用到我们的备考工作中，取得了一定的效果完整明晰的方案，切实具体的步骤，这一切的实施还需要一个敬业的、富有战斗力的集体来贯彻、完成我们备课组的18位成员，分工协作，发挥各自所长，整个备课组工作得到了扎实、有序的开展
1、对高考信息的把握还不够准确例如高考第一题是考察错别字的，但在复习备考中，我们只是强调在作文中注意，没有单独去复习
2、许多同志，学生对语文学习的重视程度不够学生在语文学习的’时间投入上，基本上除平时课堂时间和课外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和机会是极其有限的在平时，学生可以花几个小时做数理化，花几十分钟背外语，而每天的时间是额定的，于是等他们打开语文课本时，早已睡眼惺松，往往是几分钟也轮不上究其原因，一是因为汉语是母语，很多学生认为学习难度不大，不存在问题；二是在学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学习自然处于可学可不学的尴尬境地其实，我们应该纠正学生这个观念，又要马儿跑，又想马儿不吃草，那只能是痴人说梦，一份耕耘才会有一份收获而学生之所以没有收获或收获不大，不是田地的问题，而是耕耘的时间不足，或是耕耘的方法不当，那些语文成绩优秀的学生,不是因为他们天资聪颖，而是因为他们在语文学习上付出的比别人更多，他们的学习更得法
3、对学生的语文基础认识不足，致使语文教学枪口过高我们的学生只能是淮海的学生，他们不是淮洲的学生，更不是清中的学生，淮中的学生，他们在语文学习上普遍存在的问题是学习主动性不够，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范等等
4、对个别考点的研究还不够深入，寻找不到行之有效的解题方法例如文学类文本阅读、作文教学语文备课组长工作总结时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以新的教学理念为指导,转变教学观念，改进教学方式;有目的，有计划，有步骤地进行教学改革;加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及教学质量现将有关工作简要总结如下
一、主要工作
1、加强学习，更新观念开学初，我们便组织教师学习语文课程标准，本册教材了解本册教材的教学目标、教学重点、难点并把假期远程教育培训学习应用于教学中，努力更新观念要求每位教师课前认真钻研教材，精心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松快乐的氛围中学习
2、相互听课，取长补短本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法除了本组的公开课必须要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，通过听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平
3、组内讨论，共同提高我们组共有六位成员，三位中年教师，三位年轻教师，可以说这是一个中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，中年教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我年轻教师，年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步
二、存在的不足
1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶
2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们的奋斗目标
三、下一步工作
1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做
2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平
3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队高中语文备课组长工作总结《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出“要十分重视培养学生的自学能力”我认为，教师在传授知识的同时，培养学生的自学能力固然十分重要，但是还要教给学生获取知识发展能力的方法教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分,才能完成培养自学能力的任务基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外，还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习
一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇如以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质教学中我就引导学生抓住这些描写来学习在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法如教《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的《海滨小城》等课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学对于课本中不同类型的教材（看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等），我也首先教给学生基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的只有教给他们读懂文章的具体方法，才能达到“用不着教”的目的
（一）教给学生哪些方法？从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内高中化学备课组长工作总结一学期来,我们初三化学备课组三位老师，认真执行学校教育教学工作计划,切实抓好教育教学工作，积极、认真的搞好化学教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教学成绩也显著提高开学初，我们根据课程标准（20某某版）、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善我们充分利用本学科教师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教学研究我们化学组三位老师经过分析认为主要是对如何提高教学成绩及如何保持学生的学习兴趣存在困惑，故我们结成了师徒结对，三位教师竭诚尽智，取长补短，达成共识
（1）培养学生的自信心，注重调动学生的积极性，努力培养学生兴趣；
（2）重视基础知识，精心设计练习，通过练习才能了解学生的能力和掌握情况；
（4）重视测试，认真组织每次的单元测验、中考复习中的三轮质检，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训当然在这期间，对惠萍老师我们主要还是以传帮带为主，她成长也很快校本的教研活动是教师成长的重要途径，搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径本学期，陈娜玲老师成功举行了校级公开教学活动，课题是《结晶》,陈息萍老师也成功进行了适岗期新教师的汇报教学，课题是《氢氧化钠变质的实验探究》，课后进行认真的讲评、反思，提出了改进意见和建议，教师在活动中得到锻炼，教学案例的设计水平、课堂的应变能力、教师的表达能力、课件的制作与信息技术的使用水平都有一定的提高……，平时也不定时进行推门听课，起到很好的相互学习的作用努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长知识，从中汲取营养，促进教师专业化发展本学期，化学组也申报了校级的小课题《初中化学用语教学策略研究》，现正处于研究阶段，努力提高教科研的能力通过教研活动的积极、热烈、有效的开展，我们的教研能力、业务素养不断提升虽然我们的工作取得了一定成绩，但还存在很多不足之处，在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造教师的基地昨天的成绩是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成绩语文备课组长工作总结一学期的教学工作即将接近尾声,俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨,”，本学期，我们备课组围绕学校教研组的中心任务，配合教研组，积极主动地开展工作现将本组工作总结如下
一、主要工作
（一）制定切实可行的备课组计划.本学期的备课组活动计划以教导处工作计划为指导，依据本学科、本年级特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的计划为了更好地开展备课组活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容，有中心发言人，每位教师畅所欲言
（二）开展扎实有效的备课组活动.
1.认真学习理论，更新了教育观念.开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了本年段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观
2.以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课
3.努力将现代信息技术运用到学科教学中来，积极探求网络环境下语文教学的新特点、新模式、新思路
4.充分发挥备课组的作用，做到每个单元每一课都有一位老师主备，其他老师积极参与讨论，提出改进意见，使之完善
5.本组内老师能做到互相听课;本学期每位老师听课都不少于16节
6.认真参加学校教研组组织的大教研活动.
7.加强常规管理的规范性与检查落实.按学校要求按时检查老师的备课修改及教学反思,备课组活动，作业批改,试卷练习等
8.较好地完成了校、市、省各级各类语文竞赛活动，如“省级小学生语文综合素能竞赛”活动，“成语知识竞赛”、“弘扬民族精神演讲赛”
9.五
1、五2班开展了“诵经典、背古诗”读书活动，并组织学生开展了办“古诗文手抄报”、“古诗文竞赛”等一系列活动
10.本组青年教师胡爱莲老师参加了“青年教师撰写教案”比赛活动并取得了好成绩
二、存在的不足
1.对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上一个台阶
2.差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标
三、下一步工作
1.加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、培优补差等方面做起，明确要求，按要求去做
2.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平
3.努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体钻研，采用了以下办法:
1、定活动时间和地点
2、定中心发言人每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，论述自己的备课心得每次活动临停滞时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早筹备
1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度为教师精心研讨教材教法、研究专业知识提供了空间
2、通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度
3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生研究语文的积极性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛经过本学期的研究，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”我们将不会满意于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极摸索集体备课的新思路和新方法高中语文备课组长工作总结教学工作总结20某某一一20某某学年度第一学期即将结束，我们高二语文备课组，遵照教务处的工作要求，结合本组实际，认真制定教学工作计划，狠抓工作落实，顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务现将本组工作情况总结如下:学期伊始，我们组在教务处的安排下，制定了全学期的教育教学计划，正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行
1、本学期教研整体安排周一下午为学校语文教研组教研活动时间，间周一下午为备课组教研活动时间
2、建立完善的备课制度按照学校要求，我们确定间周一下午为备课组集总之，这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结协作、共同奋进、互相交流正所谓“一份耕耘，一份收获”，我们组会一如既往，在工作中探索、在探索中进步、在进步中成长高中历史备课组长工作总结光阴似箭，转眼又到期末，本学期的工作又将接近尾声，在新年的钟声中谢幕回想半年来的风雨兼程，真是让人感慨万千思想决定行动身为一名党员，思想上从未放松过，虽未充分行使党员的权利，却一向在履行党员的义务，一项未敢拖拉，该做的事，都认真的做了，而且还努力做到更好备课、上课是一位教师无法推卸的职责教案电子化、提前化、优质化、公开化是我的特点，且一向坚持不懈讲课，文采飞扬，旁征博引，幽默风趣是我的特点，也一向在努力完善天生我就有使不完的劲，多年的劳苦累积下来的病痛，一旦走入课堂，就全部烟消云散了，即使声嘶力竭也豪情不减！这不是自夸，我的学生尽人皆知，我就是靠这个征服了他们的心，为此五中的一名学生还偷偷地听了我一节课，之后就找我补课，但是，我没时光，也没力气去补课，因为学校的工作太累了，不，是我对自我的要求太高了身为备课组长，毫无保留地把自我的教案公开，把自我的经验公开，我是没有私心的，很多备课组内的工作都是我一人承担，别人重视与否，我不敢妄加猜度，但我明白我很重视为些我还得到了长洪主任的好评，在高二年组做了一次公开的群众备课观摩我不求名，不求利，只求个心理平衡听课的目的有三个一是取长补短，向他人学习；二是听课后指导，帮忙他人进步；三是完成学校的听课任务；当这三个目的都无法到达时，我认为就没有听课的必要了否则，听课是受罪，指导是浪费只因为如此，在后期，我没有完全按学校的听课计划去听课，请领导们理解备课组长职责不少，权力很小，报酬寥寥半年来的教学工作，按照计划已圆满完成，而且还复习了半个多月，做了九套复习题，小考四次，就应复习到位了，成绩的好与坏就看天意了业绩方面获得了一个省级论文证书，发表了一个国家级论文，编著了一本校本教材，主编并由吉林人民出版社出版了一本教辅用书，去通化师院物理系为实习生作了一次观摩课，并被聘为“客座教授”，参加了通化一中的听课学习，并作了一次学习心得报告目前，正全心全意准备寒假补课我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础
一、加强教研组组风建设按规定，科学教研组务必做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策；认真学习新课标，新理念，切实指导自我的教育、教学活动我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能这些是我们科学教师的共同目标
二、有序进行常规教学每学期初，我们教研组群众进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自我所任教的年级教材，明确自我所教教材资料和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性经常开展群众备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养潜力为重点教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、潜力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，用心开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自我的思想、业务水平根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等,口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师
三、加强校本化培训，保证高质量的研究高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自我有明确的学习目标、意识、对自我所要到达的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自我的学习另一方面，让学生能独创性地学习不满足从于教师、书本获得答案或结果,对学习的资料能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的状况，探索新问题，使自我的视野不断拓宽
四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础我们就从以下几方面入手:、从教学目标上，发展学生的整体素质；、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与；、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化主角改变；、从教法上，启发、导学、激励、内化；、从教学要素上，语言、工具、价值、人际关系等综合使用；、从评价方式，关注学习结果，更重视过程推荐同主题文章相关于小学科学教研组教学工作总结转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下方，我仅对这一学期以来的工作做一个总结
一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学我用心响应学校的各项号召，用心参加政治、业务学习，认真领会学习资料，以教师职业道德规范为准绳，严格要自我思想用心向上，要求进步在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身教
二、业务素质方面为了提高教学潜力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自我的所学运用到课堂教学之中，并取得了必须的教学效果但是与一些优秀英语教师相比，还存在着必须的差距由此，我用心参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法并用心与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课23节，对他们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自我的见解，以此来共同提高业务水平认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验阅读书目有、、、等，并及时做好笔记，效果较好
三、教育教学工作方面这学期我担任的是八年级
1、2班的英语教学学生基础差，我在实践中用心探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重构成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自我的科研水平，我参与的课题顺利结题具体成效如下
1、充分认识教材的特点，了解学生的特性这届学生用的是人教版的教材，针对的是有必须英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多资料对于大多数学生理解起来是有难度的而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种状况下，我感觉上课难度比较大所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等
2、注重因材施教，准确把握难易度了解和分析学生状况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要在一节课上，既有超多的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉所以我在备课的时候，就会根据学生的实际状况把教材资料进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点资料，对于那些难度较大的资料我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易理解同时根据不一样的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不一样的策略二班学生整体基础不太好，理解新知识的潜力较差在这个班我多采用传统的教学方式,让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学资料一班基础好的学生要多一些所以在这个班我采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自我能想到的这样，既锻炼了学生的听说潜力，又培养了学生的创新思维潜力而且学生透过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高
3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体此刻落实好常规教学环节上我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务在教学活动中，我针对不一样的教学资料采取不一样的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每一天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的潜力认真抓常规教学,注意培养学生的听说读写的潜力，充分利用早读时光，要求学生大声朗读并背诵课文并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度,效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮忙他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的潜力，
4、努力完成其他方面的工作在完成教学工作的同时，不段优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，用心帮忙其他教师制作多媒体教学课件，并利用课件来辅助教学（交通局半年工作总结）为教学服务另外，还组织了学生进行英语奥林匹克竞赛辅导，有一名学生进入了全国决赛
四、存在的问题和今后努力的方向总的来说，这一年的工作我取得了必须的进步，但也还有许多不足之处
1、班级整体学习氛围不浓
2、学生整体基础十分差，英语基本功弱
3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业高中化学备课组长工作总结高一化学备课组的教师，在化学的教学过程中，尤其是实验教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果一个学期以来，我们在教学过程中具体做法主要有以下几点同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处高一化学备课组的教师按照化学进度表进行授课每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试
1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，逐渐加深
2、加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教导处检杳组织新教师参加组内公开课以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高高中生物备课组长工作总结注重备课组思想文化建设，本组成员服从分工，严格恪守劳动纪律，团结协作积极开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用浙科版教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅材料，进行及时充分讨论研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处我们备课组多数教师超工作量，特别是林菊英主任，教三个理科快班的课,同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中取得优异成绩林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，本人编写堂堂练，给学生的每份作业都打分；又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又教高三，工作量都很大，他们是我们的引领者在他们的引领下，我们全组老师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学习、相互交流、以达到促进共同提高在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成本人独特的风格本组老师6个人，每人都尽心尽责，承担高二年级18个班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题做好阶段性的章节复习和测试工作教学期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作教学上的合力，是提高教学质量的支撑本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短曾吉老师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复习的示范课，广受好评本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，提高复习效率，献计献策对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对浙科版教材的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为路桥中学的生物教学贡献本人的力量
1、注重备课组思想文化建设，严格恪守劳动纪律，团结协作积极开展创优活动，保证良好的工作环境
2、及时检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛辅导等方面的,计划并根据实际情况灵活调整
3、加强集体备课，积极开展听课、评课活动相互学习、共同提高每位教师每个学期至少开一次公开课，听课后及时评课平时对教学中的有关问题组内所有的教师都畅所欲言，热烈讨论既有统一进度统一练习的要求，又有实际教学中根据不同层次的班级进行调整讲授内容和习题的灵活处理
4、积极参加校内外的教研活动张冬方、梁书两位年轻教师在市区重点中学教研会上的公开课受到好评
5、做好阶段性的章节复习和测试工作教学期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作
6、认真做好竞赛辅导工作，每周四晚（除考试期间外）都进行辅导讲座，充分发挥集体力量，既有分工又有合作学期结束时举办了一次年级化学竞赛
7、本组比较重视自编讲义工作自编讲义竞赛辅导讲义20多份、每学期复习讲义20多份自编讲义时如何选取内容、如何对原有习题改编、如何本人设计题目等对教学都有很大的促进作用语文备课组长工作总结20某某-20某某年下学期，高一语文备课组8位教师（王闻香中途请产假）在教科室，教务处的带领下，认真贯彻“课堂少教多学”思想，积极参加、开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了自己的努力现将本组工作总结如下
一、备课组进行思想动员开学初，高一语文组每位老师在参加组内备课会时，认真分析了上学期的高一段语文期末考试成绩，了解了高一各班级的差异及学生对知识点的掌握通过不断的学习、讨论、交流，备课组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章在这些方面我们投入了不少精力
二、坚持育人砺志，扎实做好教学工作全组成员能够比较认真参加学校及备课组的活动，踏踏实实的完成学校布置的任务，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展在教学过程中,我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感,一学期下来,各位老师都在努力地实施都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造能力和职场运用能力，而且在备课中能注意结合实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以载道”“课以载业”另外，我们每位老师都能认真上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动学生的积极性
三、配合文化建设，开展师生多样活动这学期以来，我组将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从学生生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为职场性、社会性、人文性的大语文
1、在开学初我们在高一年级开展了诗歌朗诵比赛,承办了学校的“读书月”活动
2、我组本学期举办了“我是妈妈好帮手”、“父亲，我想对您说……”征文比赛
3、我们积极开展组内互助，尽量每人每学期开出一节公开课活动如马清华老师开出组内观摩课《李清照词两首》，李盼盼、陈仕苓等老师在组内集体备课活动中积极开出公开课，组员认真听课、评课，在活动中学习和提高
四、比照先进经验，认真反思不足之处一学期以来，高一语文备课组的教师，积极地投入教学、教改及教研活动中,大家齐心协力，共同提高学校高一阶段的语文成绩
1、批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，希望能更认真批改、有效讲评、及时反馈、耐心指导除了平时的课文的作业，还可结合能力训练，在各班级展开随笔练笔
2、希望能够真心的地对待差生，认真辅导，做好提优补差的工作使教学既注意了学生的整体发展，又注意了他们的个体发展高一语文备课组虽然取得了一些成绩，但是距离各级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学年工作中，继续发扬求真务实的精神，乘风破浪、勇于开拓，使备课组的工作更上一个台阶高中化学备课组长工作总结本学期，我们组围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的化学科学素养为工作目标，积极开展教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，认真探讨化学教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式现将一学期来的工作总结如下至本学期结束，本备课组基本完成了本学期的教学任务高二理科1至9班完成了《化学反应原理》的教学并进行学考复习，文科班级在本学期期中考前依据学考标准完成了《化学反应原理》教学并提前进入《必修1》、《必修2》必考科目的学考复习，全段上下紧张有序复习，备考即将到来的本届学生的第一次浙江省化学学业水平测试高二教学如何在已有的基础上继续探索，进一步更新教学观念，改变课堂教学方式和学生的学习方式因此，我除了积极参加学校业务学习和校本培训I外，还订阅《中学化学教学参考》《化学教育》《化学教学》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计,运用到自己的教学活动中去同时增强了课改意识,中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善同时，我们还积极参加学校和语文教研组组织的教研活动，为教材的实施广泛积累经验
3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课
4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试如在学生作业的安排上，我们统一规定1随堂作业，及时批改反馈2作文，隔周一次，当堂完成，及时批改，作文课讲评3临时作业预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等
1、首先我们确定了语文学习的重点我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个最重要的方面阅读能力文，表达能力语强化表达口头与书面与阅读能力的训练，抓主要矛盾
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法一一积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业
3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课
4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益
5、突出语文的学科性质工具性、人文性我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练过去有个误解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径我们备课组本着这一思路，分工合作，加强训练，注重提高学生的基本技能，强化基础知识综合训练情况，搞好授后反馈我们高二语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当努力变教堂为学堂，还学生学习化学的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展，以学案导学模式进行教学,大大提高课堂教学效率本学期我们还是推行学案导学教学模式，以备课组为学习单位，按专题开展教学研究活动，以中心内容、中心发言人为主，讨论明确新课程教材具体要求，分析新教材每章节教学重点、难点、教学方法、教学手段等，以及有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不断的提高本备课组的‘老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长我们组内的教研气氛非常浓厚，除了能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊本学期，我们经常开展互相听课评课活动，每个组员均开出了1节公开课第12周陈素燕和陈丽娟老师分别开出了《微观结构与物质的多样性》、《硫、氮与可持续发展》的学考复习公开课，朱菲力老师、全园翩老师和本人开出了反应原理的新授课《盐类的水解规律》等公开课，组员间积极进行听课评课活动通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高同时积极参加县内外各种教研活动，全组成员积极参加在上塘中学的举行的学考复习备考会及有效课堂教学研讨，全园翩老师在会上开出了《溶液的酸碱性》学考复习展示课，受到了与会老师的一致好评在注重学生活动能力培养的同时，扎实化学基础知识的积累学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，以《考试说明》《学科教学指导意见》巩固基础知识与此同时，我们也进行了相应的专题辅导更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段改进数学课教学高中历史备课组长工作总结本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲，深入学习学校先进的办学理念，注重将理念转化为实践，努力创设适合学生发展的数学教学细化落实各项具体工作目标，以学生为主体，重基础、激兴趣，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶高二数学备课组，是一个团结奋进的年轻化的备课组，各成员间协力合作，取得了一定的教学成绩现将本学期工作总结如下
一、基本情况分析1我组共有7位成员，均为专业老师张齐林、王礼环、周主席、华侨、高火明、陈育、涂长胜，除周主席以外，均是青年教师2本组教师工作量各位老师都满课时，因为教学任务重，学生底子薄，安排每班每周10课时，并承担社会实践活动的部分课题
二、主要工作汇报一认真分析，确定本学期目标
1、规范教学常规，使教学常规规范化
2、开学初，对上学期的试题及学生的考试情况进行分析，结合要求，确定期末成绩目标
3、以研究课为载体，提高教师专业能力和教学水平，力争课堂教学优良率,优秀率二强调教学常规，使教学常规规范化备课组长工作总结
1、在第一次高二全体教师会议上，提出了对教学常规的具体要求和教学计划1备课认真分析班级的学情，深入钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动搞好每周一次的集体备课，坚持个人二次备课;协商好教学进度，杜绝随意性安排教学内容，严禁无教案上课校内每月检查一次备课情况2上课重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个学生游离于课堂之处;加强师生之间的沟通和交流，构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围加强有效教学的研究，对照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵活有效的教学方式，吸引学生积极主动地参与学生中来，创造适合学生高效学习的课堂3作业强调作业的分层，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班级不同程度的学生，起到课后巩固的作用不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理控制作业量，及时批改和反馈作业情况，对学生作业中的错误要求及时订正校内每月对作业布置和批改进行一次检查，并记录
2、本学期本组教师教学常规情况1备课本组教师都能按教务处的要求提前备好课，有的能提前备好一周的内容，最少的也能做到提前备好两、三节课，教师教案的书写规范，都为纸质教案，且都能在集体备课的基础上进行个人备课另外，大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高2上课由几次听课情况看，没有出现无教案上课情况，教师的课前准备比较充分，课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创造性教师能够根据不同的教学内容，根据学生的现有水平，选择合适他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性教师上课能体现分层的思想，从尊重学生需要培养学生自信心出发，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，因我们学生基础确实太差，所以有些同学积极性不高，但还能够使绝大多数学生都有机会参与课堂活动，并获得成功的体验而且我们备课组于20某某年元月17日左右顺利完成教学任务3作业由于数学学科的特点，基本上要做到每天都留有课外作业，经过月底检查，教师的作业都是精心的设计，精选习题，大多数教师能根据学生情况分层布置作业，本组教师的作业量都能达到要求，基本实现每周三次作业，作业都能全批全改4辅导备课组以学情为依据，将学生分类，对学生进行分类辅导对各层次的同学提出不同要求对基础较差的学生辅导，主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，同时选择简单、基础的题型进行当面辅导，激发学习兴趣，从能拿分的角度进行思考和指导，使这部分学生能有所提高;对中间层学生，注重方法引导同时关注细节，增加综合性习题，鼓励拔尖，使中间层学生向优秀层发展;优秀的学生主要进行数学拓展题辅导，培养创造性思维与灵活应变能力，同时关注全面发展，注重心理素质的培养同时注重调动学生因素，利用分组形式,学习小组之间互相帮助，互相促进，整体提高5考试本学期按教务处的安排，进行了月考、期中考试、单元测试、期末调考等大型考试其中每次月考，备课组相应成员做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施备课组还协调统一教学进度，本着调动学生积极性的原则，针对考点和学生的实际情况，精心设计好测试题，在几次测试中，学生的及格率和优秀率都接近或达到了90%和60%以上，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了学生的积极性和主动性6复习备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理安排复习的时间，将复习任务细化，分配到各任课教师，认真钻研教材及课标，确定复习重点首先，计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法今年的期末考试比较靠后，留给同学们复习的时间相对较多，各备课组通过集体备课，制定好切实可行的复习计划，特别要安排好复习的时间，具体到每章节复习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点；各班级统一采取复习卷的形式进行复习，以提高课堂复习的效率其次，切实抓好“双基”的训练一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础二是突出复习上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率最后，抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练;引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧高二数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定我相信，高二数学备课组全组教师将会在下学期更加踏实努力的工作，将会再接再厉，创造更辉煌的数学成绩将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印高中历史备课组长工作总结我的高一物理备课组由六人组成，担任高一年级十六个班的物理教学工作一年来，在校领导和教科研室的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能使高一物理教学质量较往年有较大的提高团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角而在有关业务上、物理问题上则又充分“争鸣”有些具体物理问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃老教师在时刻关心着年轻教师的成长年青教师对老教师十分尊重，发挥年轻人的特长，帮助老教师做好部分工作老教师从不摆架子，而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开对于教学中出现的疑难问题，关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得各个班级齐头并进、整体水平不断提高紧张有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色虽然每个教师都要上俩到三个班级的课程，有俩位老师还担任着班主任工作，尽管每天的工作都很繁杂，但各位老师从备课,写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好每个人都能积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响每位教师参加备课组活动学校、教导处及教研组、备课组布置的工作我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致研究课、公开课、教科研论文、业务进修等件件工作积极参与向45分钟要质量，不搞题海战是我们备课组工作的又一特色我们坚持不断提高学生学习积极性，保护高一学生学习的积极性，坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战精选练习，加强概念和方法的复习上的教学研讨我们做到了让学生课课有小测，周周有综合，我们的试题全部是通过精心选出来的向45分钟要质量，不搞临阵磨枪复习课坚持在复习基本概念、基本方法的复习上，让学生有一个坚实的基础，这样就是学生到了高三的综合复习也会得心应手，我们不仅仅要的是学生的高一好成绩，我们更注重学生的长远发展事实证明，这样做是正确的，在今后的教学中我们还会坚持向45分钟要质量，不搞题海战备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作语文备课组长工作总结本学期，我们六年级语文备课组，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作现将本学期的工作总结如下
一、学习规范，制定计划开学不久，我们组语文老师认真学习学校教务处及教研组的工作计划，明确了备课组的指导思想、工作目标和基本要求、认真制定了本组的教学计划，为备课组工作顺利进行提供了坚实的保证
二、认真研读教材，了解学情我们组的老师在认真研读教材、分析学情、参阅资料的基础上，完成课堂教学设计每周三安排一节周练，对学生一周的学习情况（或上周的学习知识）进行检测，及时掌握学生的学习动态，以便在以后的教学中及时作出调整另外，根据教务处的安排，对学生每月进行一次检测，随时了解学情，有针对性地对学困生进行单独辅导每周上四节早读课，对所学过的知识进行复习巩固经过我们的努力，班级之间成绩的差距有所缩小
三、加强集体备课集体备课和独立备课相结合每周一午自习是集体备课时间，每次集体备课，确定好主备人、备课的内容，集体备课时对上周所教内容进行反馈，并讨论下周要教的内容先由主备人概括教材内容、介绍自己的教学构思，再由其他成员进行讨论，补充、删减、矫正，最后备课组长总结在集体讨论的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计特别强调个性化的修改,也就是教师个人的二次备课
四、常规教学能按照学校的要求进行备课、上课、作业批阅及辅导在作业布置方面，采取分层次布置，对不同层次的学生有针对性的进行作业布置，以达到共同进步在平时的教学中，我们还注重对学困生的辅导，采取“一帮一”的方式，以使这些学生能尽快赶上班级的统一步伐
五、利用课余时间，开展丰富多彩的课外活动，例开展读书周活动，写读书笔记，谈学习体会我们把课内阅读拓展到课外，学以致用，让学生把课内学到的阅读方法运用到课外阅读中去这样做既扩大了阅读面，又丰富了学生的知识以上工作都是在全组老师的团结协作、共同努力下圆满完成的在今后的工作中，我们将会把备课组的工作做得更好高中历史备课组长工作总结
（一）班级工作
1、综合排名年级前四（力争第三）；在本学年的期末评比中我班的.综合P值为
23.61,实现了第三的目标
2、力争45人进入年级前20名；〜
3、确保12人左右进入年级前50名；经过期末评比我班有4人进入前二十名和12人进入前50名，达到了奋斗目标
4、确保班级健康、稳定、和谐、进步，向前发展；确保班级安全；本学年我班班风、学风、室风良好，学生思想境界高，没有重大违纪事件发生班级发展健康有序
5、努力参加好校园文化节及其他大型集体活动，争创“先进班级”、“文明寝室”本学年度我班积极认真的组织参加了校园文化节活动，在本次活动中我班取得了“精神文明队”的光荣称号在期中评比中我班获得“女生文明寝室”的称号
（二）教学工作在全年级组确保排名第二的位置不变，向第一名靠拢，积极缩小差距；高度重视培优辅差工作，确保优生的健康发展和学困生的主动发展经过半年的教育教学，在本次期末评比中我班的数学成绩p值为
5.941,排名第三，尽管没有实现保住第二的目标，但我班的a等生人数达到了9人，远远高于其他班级，实现了培优的目的与第二名仅有
0.1不到的差距，我有理由相信在下学期这个差距一定会倒过来的
（三）数学组工作本学年我积极开展并组织好了八次校本研修活动，团结了组内教师深入学习了“洋思”经验，认真开展听评课，组织好了集体备课实现了为全组教师服好务的宗旨具体来说首先响应“学习洋思精神、创新高效课堂”认真钻研教材教法,认真做好备、教、辅、批、考等各项教学工作，在教学中要面向全体学生因材施教，注重了反思积极参加校本研修，努力响应学校提出的“成就有风格的教师”，积极争取“骨干教师”其次抓好了课堂40分钟，向高效率课堂迈进，搞好分层教学，促进培优辅差工作的实效性发展，特别是抓好高尖层的发展充分调动了家长的积极性把辅差抓在了实处结合中考改革指导优生的数学学习a、b两等级学生人数超过了年级平均水平再次在备课组工作中全组教师开展“学习洋思精神，提高课堂效率，促进学生发展”的教学研修，紧坚围绕一个小课题一一“巧设问,精选题，激发学生思维”为主的研修活动展开全组教师得到了应有的发展，本数学组不失为一个团结向上的集体高中化学备课组长工作总结我是衷心赞成和拥护实行备课组集体备课的因为实行备课组集体备课有助于对年轻教师的培养，使老教师一些丰富的教学经验和多年的教学成果通过集体备课的方式及时地传输给年轻教师我认为老教师丰富的教学经验是一笔宝贵的财富，如果象我这样的年轻教师能够及时地得到老教师的指导，将会让自己在教学工作上少走许多弯路，在黑暗中摸索的时间将更短，从而更早地成熟起来实行备课组集体备课也是适应教育改革的发展，能全面提升教师特别是青年教师的专业素养，能使老教师的教育智力资源共享创造条件作为实行教学工作的教师，不管是老教师还是年轻教师，都有各自的优点和缺点，老教师有丰富的教学经验，但过多的教学经验也会产生缺点，如自身受到束缚较多，过于相信自己等，这样会对教学产生一定的负面作用；而年轻教师虽然教学经验不足，但精力充沛，闯劲十足，如能进行适当的指导，将可能会很好地实行创新式的教学活动教学中很多的问题通过讨论将会得到更好的解决，因为讨论的过程中，我们借助众人之力会使问题变的更加清晰，能达到化繁就简，化难为易的效果，从而达到提高常规教研活动的实效性和课堂教学效率，从备课环节上减轻教师负担，将校本培训真正落到实处在这一个学期的集体备课中，我在叶老师的指导下学到了很多的东西，具体事例我就不再一一例举下面我把我们高一化学备课组活动开展程序简单的介绍一下，经过和叶老师的讨论，我们活动安排的步骤大致如下
一、在星期四下午的备课组活动中，我们首先回顾一下上个星期我们在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论让自己对一些问题的认识更加深刻，通过每位教师对学生的介绍，我们不仅对本班的学生状况有所了解，和其他班级的学生也有了横向比较的依据，从而不断地去改变自己的教学
二、安排下一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证八个班级的教学进度一致
三、每一章节上完之后，统一安排测试，确定测试时间，定下出试卷的老师因为现在有八个班级，且学生信息比较灵通，如果测试时间不安排好，后面其他班级试卷就无法使用，或者即使使用了，也失去了测试的意义一旦我们把测试的时间定下，所有的化学教师都必须把课时安排好、调整好通过不同的备课思路的对比,从瓯海中学老师那里学习集体备课的思路同时总结对比，拿出适合自己的集体备课思路“学习是无止境的”，教学的追求也是无止境的我认为备课组活动没有什么固定的模式，也没有什么最好的模式，只有适合自己的才是最好的我希望我们在摸索的过程当中能找出适合于我们自己的最好的模式，从而不断地提高自身的教学水平
四、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展
五、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法
六、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式
七、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老然也有一些不足当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处的科学部署，感谢高中语文教研组的精心指导，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作总之，本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下，扎扎实实地开展教学研究和教学创新工作，取得了一定的工作实效但是，我们的工作中也存在这样那样的不足和失误，我们决心在今后的工作中，不断改进工作方法，同心同德，积极进取，确保备课组工作再上新台阶！高中备课组长工作总结本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献现将本组具体工作总结如下本学期工作思路1学生方面:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动2教师方面教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导具体落实措施本学期，我们在高一一学年的实践和思考的基础上，进一步研究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式在语文教研组李西玲带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念其理念的核心主要包含如下四个方面的内容问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升基于这样的认识，我们每周二进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获有以下几种尝试
（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量分享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流
（二）确定高二语文组集体运作的作文序教师学习请教，争取更大的进步列，统一作文题目按照每单元教学重点共六个作文题目规定每次作文大体完成时间
（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题
（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作
1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报本学期准备出四期，现已新鲜出炉两期，期中考试后及时在年级出了“期中考试优秀作文”的展板，在学生中反应很好
2、组织全年级背诵大赛，结合高二语文水平测试的复习过程效果很好既巩固了知识，同时进一步提高了学生的背诵能力，加深积累知识的稳固性最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度
3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲本学期目前学校组织了一次期中考试全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施
4、在备课组内加强听课评课活动本学期，我们经常开展互相听课评课活动，本组备课组长目前已听课15节通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高
5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累极大的促进了学生的作文水平
6、组织学生参加了中学生读写大赛，组织学生练字并做了本年级“硬笔书法优秀作品”的展板
1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些已期本组成员都能积极参与并交流，高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨
2、语文教与学的生态环境比较严峻譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓语文学习资源有待进一步开发学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足我们将认真总结经验，改进不足，期末考试我们将再接再厉，力争上游同时我们将继续坚决贯彻落实堂堂清教学思想,不断提高课堂教学质量语文备课组长工作总结一学期的教学和备课组工作又接近尾声了回顾这一学期来的备课组工作活动，学期初的各项计划基本得到落实，收获颇多，现将扼要总结如下、在指导思想上，认真组织好组内成员积极钻研新课标的规定和精神，做好教学教研学期初，组员都认真学习了新课标，领会课标精神，以及上网查阅一些相关资料，并在组内讨论交流，形成较为确实可行的备课组活动计划安排和教学进度并且在后面把课程目标较好的落实在集备活动和实际教学的课堂上，也取得了良好的效果,根据学期初的备课组工作活动计划，充分发挥集体备课的潜能，求真务实通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全程的讨论与关注，通过备课、听课、议课等形式，虚心学习、潜心钻研、博采众长，资源共享等进行交流，取得教学方法与资源最优化组内老师集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主,每周备课坚持中心发言人制度，提供资源材料教研，重视重难点的突破，重视教法以及学法的指导，特别是复习阶段更注意方法的指导实践与训练，夯实基础，减少教学的盲目性和随意性，一个团结和谐、求真务实的集体已经形成以在组内，各位老师都认识到摸清学情的重要性，针对每个学生的特点，认真备课，教学过程中注意抓好跟踪落实而且经常利用集备活动，把备课指导学生训练过程中，发现的问题和经验提出来，讨论交流，所以完成了学期的.语文（必修
一、必修二）的教学内容，还出色的完成作文指导训练另外，我们还通过语文学科的特殊性，利用语文课堂，注重语文的实际实践活动的能力培养，组织学生做好课外阅读，检查和扫除生活中的错别字现象，组织学生拟写对联为自己的春节做好春联与拟写活动，从而丰富学生的学习语文的生活当然，经过总结，也发现我们还有要努力的方向在理念方面，对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控指导训练课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，最大限度的提高课堂教学质量在备课教学方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势，做足共享教学资源备课组在教辅资料上，应精选精讲精练总之，我们集备组这一学期来的工作是比较有成效的，经过反思、整理，希望对下学期更好开展工作应有所借鉴语文备课组长工作总结光阴荏苒，一学期的时光匆匆过去回首一学期来的备课组活动，感慨良多,现扼要总结如下
一、发扬团队精神，是取得各项良好成绩的根本保证高三语文备课组是一个团结、向上的集体在高三这一年中，我们面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了一定的效果首先，我们12位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高虽然我们高三备课组有四位教师第一次上高三，且以年轻教师居多，但我们始终坚信指要不吝于付出就一定会有收获虽然整个高三学年，出现过许许多多的意外情况，每个人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组老师都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命正是这种信念，使我们无论遇到什么艰难险阻,都咬咬牙，自己挺过去，不耽误学生的课，不耽误自己的本职工作回顾高三这一年，我们没有遗憾，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心
二、加强集体备课，认真实用在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针不打无准备之仗高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题能力同时，为了不断充实自己，改进自身的业务水平，我们不放弃一切学习的机会，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，尤其针对高考弱项一一作文，我从网上下载了一些材料，全组集中讨论，让鞠秀丽老师上作文公开课，全组听课评课，带领学生突破审题难关无论高三工作多么繁忙，老师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的机会，甚至还出现了有经验的老师主动邀请年轻老师进课堂，年轻老师虚心求教的教研氛围通过这些活动，大家深深感到化彼之长为己之长，融会贯通，这对我们的教育教学很有启发
1、本学期全组教师一起钻研了考试说明，并且对最新的高考信息进行了集体讨论和研究，下发最新的高考信息资料，人手一份，让高三全体教师的日常教学都紧紧围绕高考，避免信口开河，游离考纲，无的放矢
2、高三老师集中全组的力量，自己编写了高考各个考点的高考指要，主要分现代文（社科类）阅读，古文阅读，诗歌鉴赏，小说阅读，散文阅读，人物传记阅读，语言文字表达几个大部分总结这些考点常见的出题方式，常见的审题思路，答题步骤和方法指导，例题示例等，编订成册，高三师生人手一份，这样可以快速提高全组教师，尤其是青年教师的素质，让每个老师尤其是首次教高三的老师都知道高考考什么，怎么考，怎么答
三、将计划落实到底一一针对实情，方法灵活高三教学的目的性应该是最强的在备课组大的计划前提下，每月、每周、每天、每堂课该都应还有计划，然后以极其认真的态度去完成，之后还要有效果反馈，对发现的问题要迅速采取补救措施，进行二次辅导我们决不把一套试卷发给学生做了不收不改，第二天对对答案对每套试题的评析我们都做到先集体教研，分析每道题的出题目的，揣摩出题者的意图，引导学生的答题思路，规范学生的答题步骤，对试卷中学生出现的问题一定落实到位，为什么错，以后怎样避免出错，遇到此类题一定要会对试题的考点进行适当的拓展，这一类的题目还可以怎样考，如何答，都要给学生讲到，练到高三教学的针对性也是最强的在这届学生底子薄、基础差的前提下，老师们尽其所能的帮他们抓分，如背诵默写部分，为了这六分，全体老师绞尽脑汁，采取了各种方法哄着学生背诵成语的积累也是一点一点努力，耐心细致
四、大胆预测，勇于探索
1、虽然20某某辽宁作文考了社会热点，但综合去年全国及各地作文整体趋势，结合辽宁卷的反响，我们认为20某某年考社会热点的可能性太小，而考新材料作文的可能性比较大，因而我们加大了新材料作文的审题训练，从网上下载了一些材料，又结合各地模拟题的材料，加大审题训练非常幸运的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更为幸运的是，三个材料中的两个我们是全组练过的，学生几乎没有跑题现象
2、默写部分我们果断地舍弃了去年考过的默写篇章，尤其是《琵琶行》,并且大胆地加大了《离骚》的复习，最后一次校内模拟题，我们就出了《离骚》的默写我们还跟学生强化了对《离骚》的预感，非常幸运的是，大部分学生在《离骚》的默写中没有失分
3、文本阅读我们经过分析认为，今年是新课改的第二年，试题应该不会有大的调整，会保持平稳过渡，因而文学类文本阅读考散文的可能性不大，且散文的难度大，与实用类文本的难度很难保持一致，所以文学类文本我们还是侧重了小说的阅读训练,实用类文本侧重了人物传记的阅读事实验证了我们的推测学生出了语文考场，都觉得今年的语文试题几乎都在掌控之内，这是高三全体师生的辛勤努力换来的最后，感谢学校领导对我们高三语文组工作的大力支持和悉心指导语文备课组长工作总结转眼间，初三语文教学工作又过半载，在学校大力倡导下，备课组工作得到了“有序、有效、优质”的开展，取得了一些成绩在领导和有经验的老师的多。
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