高中语文阅读教学中审美意识的培养

高中语文阅读教学中审美意识的培养

一、教案取材出处教案取材于我国现行高中语文课程标准，结合《语文教学参考》、《中学语文教学参考》等权威期刊及教育理论书籍

二、教案教学目标理解文本内容，把握作者情感培养学生审美意识，提高鉴赏能力增强学生审美素养，提升人文精神培养学生阅读兴趣，激发学生创作欲望

三、教学重点难点教学重点通过阅读课文，了解作者的生活背景和写作动机领悟文章主旨，理解作者的价值观分析课文中的艺术特色，培养审美能力将所学应用于实践，创作符合审美要求的作品教学难点学生对文章情感理解不够深入，难以把握作者情感学生审美能力有限，对文章的艺术特色理解不足学生将所学应用于实践时，容易脱离文章主题如何激发学生创作欲望，培养文学创作兴趣课堂教学活动安排

一、导入新课提问同学们，你们对审美意识有什么认识？引导今天，我们来学习如何在高中语文阅读教学中培养审美意识

二、课堂讲解了解作者与背景通过查阅相关资料，分析作者的生平事迹、时代背景和写作动机举例以朱自清的《荷塘月色》为例，讲解作者的生活背景、写作背景及动机引导学生思考为什么朱自清会选择以荷塘月色为题材进行创作？把握文章主旨通过阅读课文，引导学生把握文章的中心思想，领悟作者的价值观念举例分析《荷塘月色》中荷塘美景与主人公情感之间的关系，揭示作者对美好生活的向往引导学生思考主人公对荷塘月色的喜爱，反映了什么样的价值观？鉴赏艺术特色引导学生关注课文中的修辞手法、句式特点、段落结构等，提高审美鉴赏能力举例分析《荷塘月色》中“荷塘、月光、小船、荷叶、荷花”等元素，讲解其艺术特色引导学生思考这些元素如何构成了文章的美感？实践创作鼓励学生在理解文章的基础上，尝试进行文学创作，表达自己的审美观念举例学生以荷塘月色为主题，创作一篇小作文，展示自己的审美追求引导学生思考如何将自己的审美观念融入作文中，使作文更具审美价值？

三、课堂小结反思在今后的学习中，我们要不断提高自己的审美素养，培养自己的文学创作兴趣教学评估通过课堂提问，了解学生对文章的掌握程度观察学生的课堂表现，评价其审美鉴赏能力和创作热情课后作业要求学生完成一篇以荷塘月色为主题的作文，展示自己的审美观念表格活动名称序号活动目的活动内容预期效果1导入新课引导学生关注审学生积极参与，美意识，激发学提问同学们，对审美意识产生习兴趣你们对审美意识兴趣有什么认识？2查阅相关资料，学生了解作者背了解作者与背景分析作者的生平以朱自清的《荷景，为深入理解事迹、时代背景塘月色》为例，文章打下基础和写作动机讲解作者的生活背景、写作背景及动机3把握文章主旨分析《荷塘月色》学生领悟文章主引导学生把握文中荷塘美景与主旨，培养价值观章中心思想，领人公情感之间的悟作者价值观关系4鉴赏艺术特色关注课文中的修分析《荷塘月色》培养学生的审美辞手法、句式特中荷塘、月光、鉴赏能力点、段落结构等，小船、荷叶、荷提高审美鉴赏能花等元素的艺术力特色5实践创作鼓励学生在理解学生以荷塘月色增强学生的审美文章的基础上，为主题，创作一素养，激发创作尝试进行文学创篇小作文兴趣作

四、教案教学方法讨论法通过小组讨论，激发学生的思维，共同探究文本中的审美元素比较法将不同作者或不同时期的作品进行比较，帮助学生理解审美观念的变化情境教学法创设与文本内容相关的情境，让学生身临其境地感受作品的美实践法鼓励学生通过写作、绘画等方式，将审美意识转化为具体的实践作品引导法教师通过提问、引导，帮助学生逐步深入理解文本，培养审美能力

五、教案教学过程导入教师展示一幅自然风光摄影作品，引导学生谈谈自己的感受提问“你认为这幅作品美在哪里？”引导学生思考审美意识的概念，为的学习做好铺垫阅读与分析学生自由阅读《荷塘月色》，教师提出以下问题，引导学生思考“作者在文中如何描绘荷塘月色的美景？”“作者在文中表达了怎样的情感？”“你认为这篇课文在审美上有哪些特点？”学生分组讨论，教师巡视指导讨论与交流各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入分析提问“你们认为朱自清在《荷塘月色》中运用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？”学生回答，教师总结并强调修辞手法在审美表达中的重要性情境体验教师播放《荷塘月色》中荷塘月色美景的视频，让学生身临其境地感受作品的美提问“在视频中，你们感受到了哪些美？”学生分享自己的感受，教师引导讨论实践创作教师布置写作任务“以荷塘月色为主题，写一篇作文，表达你对美的理解”学生写作，教师巡视指导作品展示与评价学生展示自己的作文，其他学生进行评价教师点评，强调作文中的审美元素

六、教案教材分析教材内容《荷塘月色》是朱自清的一篇散文，通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美好生活的向往教学目标理解课文内容，把握作者情感培养学生审美意识，提高鉴赏能力增强学生审美素养，提升人文精神培养学生阅读兴趣，激发学生创作欲望教学重点分析课文中的修辞手法，理解其作用培养学生审美意识，提高鉴赏能力教学难点理解作者的情感，把握文章主旨将审美意识转化为具体的实践作品教学环节教学内容教学方法教学目标导入展示自然风光摄影作讨论法激发学生兴趣，引入品，引导学生谈谈感审美意识概念受阅读与分析自由阅读《荷塘月讨论法理解课文内容，把握色》，思考问题作者情感讨论与交流小组讨论，汇报成果讨论法深入分析课文，培养审美鉴赏能力情境体验播放视频，感受作品情境教学法感受作品美，激发审美美情感实践创作写作任务，表达对美实践法将审美意识转化为实的理解践作品作品展示与评价展示作文，互相评价引导法培养审美素养，激发创作欲望

七、教案作业设计作业类型作文作业题目《荷塘月色》中的审美体验作业要求以《荷塘月色》中的某个具体场景为切入点，描述你的审美体验结合课文内容，分析作者在描写中的修辞手法和艺术特色结合自己的生活经验，谈谈你对美的理解作业提交方式学生将作文电子版发送至班级邮箱作业截止日期下周三作业评分标准内容丰富，审美体验深刻（40%）文章结构清晰，逻辑严密（30%）语言表达流畅，修辞手法运用恰当（30%）

八、教案结语“今天，我们通过阅读《荷塘月色》，学习了如何欣赏散文中的美，也探讨了审美意识在文学创作中的重要性”鼓励学生继续摸索“在今后的学习中，继续关注文学作品中的审美元素，提升自己的审美鉴赏能力”布置课后任务“请同学们课后阅读一篇自己喜欢的散文，尝试用今天学到的方法分析其中的美，并写下自己的感受”互动环节步骤一教师提问“同学们，今天的学习有没有让你印象深刻的地方？”步骤二学生自由发言，分享自己的感受和体会步骤三教师针对学生的发言进行点评和总结具体话术“小李，你刚才提到《荷塘月色》中的修辞手法，你能具体举例说明吗？”“小王，你对美的理解很有自己的见解，能否分享一下你的想法？”“谢谢大家的分享，我相信通过今天的课程，大家对审美意识有了更深入的理解”结束课堂“今天的课程就到这里，在课后继续努力，不断提升自己的审美素养”步骤一教师宣布下课步骤二学生收拾书本，有序离开教室具体话术:“下课了，同学们再见”“如果有任何问题，课后可以随时找我。