高三语文备考一轮复习计划（12篇）

高三语文备考一轮复习计划（精选12篇）高三语文备考一轮复习计划1计划一多音字识记技巧

1.多音字要做到据义定音多音字的意义不同，读音也相应改变因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆

2.注意区分一般词语与专用词语如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读hang,而一般情况下读“xidng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等

3.运用记少去多的方法“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了如“迫”字有两个读音“P6”和“pdi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pdi”，其余的都读“pb”因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“phi”，就知道了它在其余词语中的读音了

4.依据词性辨别读音有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音如“处”，读“chti”时多为动词，读“chfi”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chd”

5.要注意平时的积累普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅计划二形声字记忆绝招形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“pid”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为ddo、nao chuddido”对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徒、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁

4、病句目标明确病句类型、题型及其在高考中所占的比重明确病句题的辨析方法时间安排集中4课时训练

5、标点符号目标；明确标点符号在高考中所占的比重总结常见标点符号的用法，能够使用标点符号时间安排集中2课时训练

6、扩展语句，压缩语段目标明确题型及其在高考中所占比重明确方法时间安排集中4课时训练

7、选用、仿用、变换句式目标明确题型及其在高考中所占比重明确方法时间安排集中4课时训练

8、简明、连贯、得体目标明确题型及其在高考中所占比重明确方法时间安排集中4课时训练

9、修辞方法目标明确题型，掌握常见的修辞方法时间安排集中2课时训练

（二）、文学常识和背诵默写

1、文学常识目标明确题型及其在高考中的比重掌握重要作家作品时间安排集中3课时练习

3、背诵默写目标明确题型及其在高考中所占的比重时间安排从9月1日起，用早读时间背诵考纲要求的.必须背诵的篇目方法以分散复习为主，突出背诵，要求书写个别重点字

（三）文言文时间安排30课时（6周）方法以课外阅读为主，以人物传记为主，以训练阅读速度推断语义为主，辅之以对课内文言文知识的复习集中训练的篇目不少于25篇

（四）诗歌阅读时间安排；不少于10课时（2周）明确题型及其在高考中的比重、答题思路掌握古诗的基础知识及其鉴赏术语集中训练不少于6课时

（五）大阅读时间安排5周（25课时）目标掌握鉴赏术语及其答题思路明确在高考中所占的比重集中训练20课时，不少于15篇文章

（六）小阅读2周（10课时）明确阅读方法及其题型集中训练不少于15篇

（七）作文分散复习每周四的连排课，隔周一篇大作文（12篇）每周3个造句练习每个句子不少于50个字（周

一、

三、六）以议论文写作为主要训练内容，突出议论文的题材特点按照议论文的语言、选材、叙例、结构分项训练突出议论文的审题立意训练每周六早读朗读作文高三语文备考一轮复习计划4为迎接某某年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划

一、复习时间安排第一阶段必修1—5的文言文复习训练期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位第二阶段基础专题全面复习，抓实语文素养⑴按照教材板块全面复习补充语言素材和作文素材⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评第三阶段第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文（短小说）阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主第四阶段考点第二轮重点复习以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”⑴强化综合训练⑵查漏补缺，强化薄弱环节第五阶段考前指导及状态调整阶段注作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练

1.要有阶段性和层次性第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因，及时查漏补缺高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”“想得到”就是要基础扎实，提取迅速，“拿得准”就是要规范准确、表达清楚;“做得快”就是要熟，就是要让知识纵横联系、融会贯通，只有熟才能生巧，巧才能生精要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题

2.要有可控性和针对性要控制课堂教学容量及训练量量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成提倡一周一小练，一月一大练练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间还要根据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教

3.要有灵活性可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果

二、复习备考的几点措施

1、强化合作意识做到精诚团结，艰难与共做到六个统一统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测教师轮流负责每月编一期《最新素材》，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验

2、注重备考研究，加强集体备课要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容,要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法把准考点，理清知识点，找准教与考,教与学的结合点面对新教材、新高考，教师一定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然，掌握答题的规律，以不变应万变高考复习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联系；锤练思想方法，提升解题能力；加强知识综合，提高应用能力为此，教师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”一一讲学生理解不了的问题（疑点、难点）；讲学生归纳不了的问题（规律、方法）；讲“学生运用不了的问题（知识的迁移、思路的点拨）“三不讲”一一过易的问题（学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题）不讲；过偏的问题（超越本阶段教学深度的问题）不讲；过难的.问题（超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题）不讲注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性

4、提倡运用“探究式复习模式”基本模式例题引路一一感悟探究一一巩固训练例题引路以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路感悟探究教师设计问题启发学生你在做这道题时是怎样思考的？说说你的思路学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测巩固训练配合备课组精选的试题进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力变式变式1:纠正错误一一分析归类一一巩固练习变式2练习、析误、总结、迁移变式3归类梳理一一析练合一变式4心理探源一一排除干扰一一迁移巩固

4、培养良好习惯，提高复习质量培养制定计划的习惯教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间培养使用工具书的习惯要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料培养书写工整规范的习惯要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰培养读书看报的习惯引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文要加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实加强学生良好应试技巧的培养，在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和培养，力争每个学生在卷面上不失分

5、关注高考信息充分发挥互联网的作用勤于并善于搜索各种高考网络信息；积极参加省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，最大限度地获取有用信息以指导备考工作高三语文备考一轮复习计划5

一、宗旨高校课堂，有效学习；

二、复习总目标继续进行专题复习，同时查缺补漏，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的得分意识，培养学生的应考能力，全面提高学生的语文素养

三、复习指导思想

①以科学的教育理论为指导，依据《高考考试大纲》指导考生复习、强化高考复习的针对性、有效性

②以学生为主体，注重思维训练，提高审题能力，做到准确、严谨、灵活

③强化“三动”意识一一动嘴、动手、动脑，克服行为惰性和思维惰性

四、复习具体措施

1、发挥集体优势，群策群力，向教学研究要质量，向课堂要效率抓好集备，不搞单打独斗，统一思想，明确目的要求，认真研究考纲与说明，认真分析总结考纲的变化情况，探讨研究近几年全国卷和各省市高考题，尤其关注全国卷和山东卷，做到平日教学富有针对性

2、注重对学情的分析，有的放矢，巩固一轮复习成果要重视“讲”，更要重视“练”要在“练一讲一练”的模式中摸清学生实情，狠抓学生的薄弱环节针对学生一轮复习的实际情况，了解清楚他们对所学内容掌握的程度、存在的问题、需要加强的地方等各个方面，尤其对大多数学生普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后采取切实可行的措施，做到低起点，快步伐，确定目标各个击破

3、课堂教学始终把学生放在主体的地位，实现高效课堂

①要坚持学生自悟、讨论、探究的课堂模式，做到学生能自己解决的问题不讲，重点讲那些容易混淆的地方、那些容易忽视的地方、那些多数人容易出错的地方，做到目的明确、重难点突出

②课堂教学利用提问设计和合作探究的方法，调动学生积极的思考，做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态，注重提高单位时间内的学习效率,向课堂45分钟要成绩

4、精选复习材料，编好导学案，用好导学案目前市场上复习材料铺天盖地，品质参次不齐，没有任何一本材料是完美的，能够符合每个学校的教学实际，所以我们不订二轮复习材料，而是发挥老师的聪明才智编订导学案教师认真甄别选择，选出那些符合我省高考命题动向、知识含量高、思维开放度大、文化内涵厚重的材料和习题，能够让学生借助这些题目起到举一反三的作用，真正领会此种类型的解题思路和方法

5、坚定不移地贯彻“天天练”和“周周练”制度巩固卷一单选题和文言文翻译题，限时四十分钟要把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础

6、在精讲完作文各个专题的基础上，进行作文升格训练作文是写出来的,这一点毋庸置疑目前的问题是作文训练量太少，这也是不争的事实，所以坚持每周必写，或者成文，或者列提纲作文审题决定高考成败，这是重中之重二轮复习继续加强审题训练

①作文至少两周保证一次成文，每周一次提纲训练

②在引导学生写作时，一定要先花一定的时间进行构思（包括审题、立意、布局谋篇），决不能盲目求快加强升格作文训练，盯住一批学生坚持到高考

③真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在深思熟路之后的从容抒写加强学生作文中的文化含量

7、系统详细进行语言运用复习在一轮复习中，没有进行系统的语言表达运用复习，所以二轮复习这是一个重点坚持以高考试题为基础，以各考点训练为主线，涉及所有题目，关注近三年没有考查的题目语言表达运用重在阅读理解和语言表达方面的考查，训练时关注学生对语段的理解能力以及学生语言积累能力

①首先注意审题能力的培养，尤其是隐性信息审题的培养

②训练的梯度以及典型例子的筛选至关重要，真正起到以一当十的作用

③前关后联，在训练时一定重拾学生印象，不要出现做过的题目像没做一样

④语言储备，很好的语料要让学生积累并巩固，以备后用

五、复习应注意的问题

1、注意研究考试大纲研究考纲是高考复习中的第一要素，要抓住近三年考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用,完全一致；另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同针对这两种情况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习计划三快速掌握形似字的技巧区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别，千万不可”一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握比如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作“z*n、dian.chen.tian,shen在o复习课本相关知识或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，KJP+2D举一反三，可以采用整体比较的记忆方法，也可以自己结合一些具体的语境进行辩证记忆计划四音同异义字形题的解题技巧

1.对读音相同或相近的字要辨明其义考生只有对字的含义有了正确的理解,做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、办法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”，若不知其义，就很容易将“筹”写成“愁”

2.要学会对字形进行分析、比较如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否如“惩前忠后”的“忠”，它是“必”字旁，表示“谨慎、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”

3.了解成语典故成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底而根据《史记・项羽本纪》的记载项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字计划五探源法巧解字形题有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言和历史故事不了解出处及其特定的文化内涵，就容易望文生义，造成误写所以要识记词语的字形，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态比如成语“曲突徙薪”出自《汉书・霍光传》“人谓主人曰向使听客之言,不费牛酒，终亡火患今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”曲，弯；突，烟囱；徒，迁移；薪，柴草把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走比喻事先采取措施，才能防止灾祸计划六辨析近义实词的方法

1.正确掌握词义近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别

2.分清词义的侧重点一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择

3.注意词语的习惯搭配要清楚词与词的习惯搭配，不能任意改变

4.结合语境正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视

5.把词语代入句子中通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确在每一道近义词辨析题中都可用这种方法

6.运用排除的方法比较难以确定对错的选项，可将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，最后选出正确答案计划七近义虚词的辨析技巧辨析虚词要从以下几个角度入手

1.固定搭配比如，关联词一般都是成对出现的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既……又”等

2.语法特征词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、形容词等

3.词语意思分析词语的意思，从词义的角度判断其在具体语境中的使用介词、副词是考试中经常涉及的两种虚词，判断这两种词使用是否恰当有一个简单的方法从介词的语法特性看，介词可以修饰限制名词，如果不能判定一个词语是否是介词，可以在这个词语的后面加名词如“把”、“给”，可以在这两个词语后面加一个名词，如“人”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语是介词KJP3I同样，判断一个词语是否是副词，可以在它的后面加动词或形容词，如“已经”“甚至”，可以在这两个词语后面加动词“笑”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语都是副词计划八修改病句的口诀病句修改有诀窍，方法步骤要记牢基本成分先找到，主谓宾语是否少成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好搭配恰当读句子，重复之处不能要词序不当须重排，用词不妥应换掉再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠感情色彩别弄反,事情次序勿颠倒对症下药仔细改，切莫信手胡乱计划九扩展语句的解题技巧

1.看清要求，弄清语体考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体,弄清其究竟是记叙性的、描写性的.、说明性的，还是议论性的

2.辨明情境准确识别题目中提供的具体情境及其所体现的具体氛围，扩写的语句要符合题目规定的情境

3.明确重点准确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移

4.展开合理的联想和想象这是扩写的灵魂要根据题目中提供的情境，展开合理的联想和想象，从而将情境表现得具体而生动

5.运用恰当的修辞手法在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法这样，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动计划十压缩语段的关键

1.弄清语段的说明对象

2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等

3.弄明白语段共说明了几个问题，并作简要概括

4.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括

5.注意答案表述的严密、清晰、连贯，压缩语段时不能随意改变原文的句间关系计划十一修辞手法表达效果类析

1.比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体

2.比拟增强语言的生动性、形象性，不仅能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能使读者产生强烈的感情，从而引起共鸣

3.借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡

4.夸张烘托气氛，增强感染力

5.对偶给人以音韵美、节奏美、对称美

6.排比给人以气势畅达、节奏鲜明、情感炽热之感

7.反复增强语言的感情色彩和感染力，增强语言的节奏感

8.设问提出问题，引起注意，启发思考，加深理解

9.反问加重语气，加强语势，激发感情，加深印象计划十二语言表达生动的答题技巧

1.恰当选用词语1选用表现力强的词语选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活2选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩

2.恰当选用句式语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题

3.恰当使用修辞手法恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势高三语文备考一轮复习计划2

一、指导思想认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破

二、教学措施及方法

（1）强化积累，夯实基础语文贵在积累诵读和练习是语文积累的不二法门诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划诵读的内容，可参见下列这些

①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文达到会背诵，会翻译，会解词

②诵读名句名篇重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸

③诵读字、词（包括熟语）一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容

④时文美文自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料

⑤近几年的高考满分作文特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律练习一般安排两个内容一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜⑵考点训练，实现突破考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力

1、字音、字形一一积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）

2、词语（包括熟语）一一突出实际运用能力

3、标点符号一一关注常见错误

4、语言运用一一依照规范操作

5、古文阅读一一突出四个重点:

①实词一一重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义

②虚词一一突出重点（18个虚词），辨明用法

③句式翻译一一直译为主，避开误区

④分析综合一一重视人、事、理对文言句式的复习，要注意五个联系

①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；

②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；

③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；

④把课外材料与课本联系起来；

⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的.句法分析联系起来

6、古诗阅读一一形象、语言、表达技巧

7、现代文阅读一一审清要求，依文作答

8、作文一一打造文体强势，突出文章亮点突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点

（3）自由阅读，开阔视野继续每周1——2节的自由阅读课“劳于读书，逸于作文”阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等

（1）阅读范围名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量

（2）阅读方式速读，写读书笔记速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改浏览，捕捉有益信息浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记精读，研究布局章法特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局

（4）常抓作文，注重系统要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到

（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；

（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；

（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；

（4）练与评结合（练规范，练技巧学生互评，教师点评）具体做法

①备好两大“菜系”，突出特色品种考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”一一记叙文、议论文在此基础上，再备好自己的“特色菜”一一自己所擅长的文体平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”

②注意积累素材，丰富写作仓库鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料

③大、小作文结合，提高发展等级除考试时的作文认真对待以外，教育学生坚持练笔，养成写周记、日记的习惯每周上交一次周记，供老师检查，促自己写作注重写作技巧，研究考纲对作文的要求，在发展等级上下够工夫初步拟定1——8周安排记叙性文章的训练记叙文侧重训练记人、记事性，尤其是记事性的文章9——18周安排议论文的训练19——25周安排材料作文、话题作文的训练26——28周安排审题、拟题、立意、选材、修改等的综合训练29周一一考前，安排拟写提纲的训练当然，视情况，也可交叉进行⑸作业、考试，加强落实坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对生进行面批做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”高三语文备考一轮复习计划3实现的目标

1、能够系统掌握基础的语文知识，建立起语文知识体系

2、明确各知识点在高考中的比重

3、掌握最基本的答题技巧及答题方法时间安排复习方法

1、以练为主，讲练结合

2、以学生为主，勤反思多反馈具体操作一基础知识部分

1、字音目标明确字音题的题型及其在高考中所占的比重明确答题方法时间安排1集中4课时练习六册书中课下注释带拼音的字词2分散复习，以核按纽提供的字音材料为主

2、字形目标明确字形题的题型及其在高考中所占的比重明确答题方法时间安排集中4课时的时间，以书写正确字形为主分散复习为主

3、词语熟语部分目标明确词语题的题型及其在高考中所占的比重明确答题方法时间安排集中3课时记忆一些重点词语，2节课做练习题分散复习，教师选择常见成语讲解造句近异词辨析目标明确辨析方法掌握虚词知识特别是关联词知识时间安排；集中3课时训练。