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防溺水安全教育课件第一章溺水的严峻现实全球溺水死亡人数万第位361全球年度溺水死亡中国儿童意外死因世界卫生组织统计数据显示,每年约有36万人死于溺水溺水事故在中国儿童和青少年意外死亡原因中排名首位,事故,这是一个令人震惊的数字远超交通事故溺水,生命的隐形杀手溺水往往发生在瞬间,悄无声息地夺走生命它不像影视作品中那样伴随剧烈挣扎和呼救,而是在短短几分钟内就能造成不可逆转的伤害溺水事故的高发时段与地点高发时段•夏季6-8月份最为集中•周末和节假日风险增加•午后和傍晚时分多发•暑假期间达到全年峰值危险场所•自然水域河流、湖泊、水库•池塘、水坑等小型水体•无人看管的游泳池•建筑工地积水区域真实案例某地暑假溺水事故回顾年某镇溺水事故20242024年暑假期间,某镇发生一起令人痛心的溺水事故,5名学生结伴前往河边玩耍时不幸溺水身亡事故发生时无成人陪同,且该水域水流湍急、深浅不一事故反思沉痛教训•学生安全意识薄弱,忽视危险警示•家长监管不力,未能及时掌握孩子行踪•学校安全教育有待加强•危险水域缺乏有效防护措施第二章溺水的原因分析溺水的主要原因游泳技能不足无成人陪同不会游泳或游泳技能不熟练是导致溺水的首要原因许多人高估自己儿童和青少年擅自下水,缺乏成年人的监护和指导,一旦遇到危险无的水性,在复杂水域中无法应对突发状况,最终陷入险境法得到及时救助即使会游泳的孩子也需要成人陪同环境安全隐患身体状态不佳游泳场所水深不明、水下有障碍物、水流湍急等安全隐患,加上缺乏必要的安全设施和警示标志,大大增加了溺水风险学生常见的危险行为私自下河游泳未经家长同意,擅自到江河湖泊等自然水域游泳,是最常见也最危险的行为无视安全警示忽视或无视禁止游泳等安全警示标志,在危险水域嬉戏玩耍结伴冒险多名学生结伴前往无安全设施的水域,互相怂恿做出危险动作识别安全警示标志第三章防溺水的关键措施家长和学校的责任安全教育严格监管设施完善•明确禁止私自下水游泳•及时掌握学生动向•建立家校联系机制•假期加强监护管理•在危险水域设置防护栏•安装醒目警示标志•配备救生设备•定期开展防溺水知识讲座•播放安全教育视频•组织实地参观学习•进行安全知识测试学生自我保护要点严守规则未经家长和老师允许,绝对不擅自下水游泳,这是保护自己生命安全的基本原则远离危险不单独靠近江河、湖泊、水库、池塘等危险水域,即使不下水也要保持安全距离识别标志学会识别各类安全警示标志,看到禁止游泳等标志时立即远离,并提醒同伴及时报告游泳安全四不原则0102未经家长和老师同意不游泳无会游泳成年人陪同不游泳任何游泳活动都必须事先获得家长和老师的明确同意,让成年人了解你的即使获得同意,也必须有会游泳的成年人全程陪同和监护成年人能在关行踪和活动内容这不是限制自由,而是对生命负责的体现键时刻提供帮助和救援,是安全游泳的重要保障0304不去深水区不去江河、池塘等危险水域深水区对游泳技能和体力要求高,发生危险的几率大无论水性多好,都自然水域存在水温低、水流急、水下情况复杂等诸多不可预知的危险因素要避免前往深水区,选择适合自己能力的水域活动应选择正规的游泳场馆,那里有专业救生员和完善的安全设施安全游泳示范正确的游泳方式能最大程度保障安全图片展示了标准的安全游泳场景孩子佩戴救生圈等防护装备,在有资质的游泳场所,在成人的看护下进行游泳活动安全装备正规场所成人监护佩戴适合自己体重的救生圈、浮板等辅助设选择水质清洁、有救生员值守的正规游泳场全程有会游泳的成年人在旁边看护,随时准备,增加安全系数馆进行游泳活动备应对突发情况第四章溺水自救与互救技能掌握正确的自救和互救技能,是在危急时刻挽救生命的关键虽然预防是第一位的,但了解应急处置方法同样重要科学的救援方法能够提高生还几率,避免盲目施救造成更大伤亡溺水自救基本动作保持冷静溺水时最重要的是保持冷静,不要惊慌失措越是挣扎越容易下沉,冷静才能做出正确判断和行动深呼吸,告诉自己可以应对仰面漂浮采取仰泳姿势,头部后仰使口鼻露出水面,双手轻轻划水保持平衡这种姿势最省体力,能延长等待救援的时间呼喊求救大声呼救,引起岸上人员注意同时挥动手臂,利用鲜艳的衣物等增加可见度,帮助救援人员快速定位靠近岸边在保持漂浮的同时,缓慢向岸边或浅水区移动可以借助水流方向,不要逆流而行,以免消耗过多体力利用漂浮物如果附近有木板、救生圈、空瓶子等漂浮物,要尽快抓住它们这些物品能帮助你保持浮力,节省体力等待救援互救注意事项科学施救,避免次生伤害看到有人溺水时,千万不要盲目跳水施救很多溺水事故的悲剧在于,施救者因为缺乏专业技能和装备,不仅没能救人,反而自己也陷入险境1立即呼救2使用救生工具3学习技能CPR第一时间大声呼救,拨打110或120报警电话,寻求专尽可能使用救生圈、绳索、长竿、木板等工具进行岸掌握心肺复苏(CPR)等急救技能至关重要溺水者业救援力量的帮助提供准确的位置信息和现场情况上救援将救生圈抛向溺水者,或用长竿让其抓住拉被救上岸后,正确的急救措施能大大提高生存率,等描述上岸待专业医护人员到达急救技能心肺复苏()CPR心肺复苏是溺水急救中最关键的技能当溺水者被救上岸后,如果已经失去意识、呼吸停止,必须立即实施CPR,为专业医疗救援争取宝贵时间黄金四分钟CPR大脑缺氧4-6分钟后会造成不可逆损伤因此,溺水后的前4分钟是抢救的黄金时间尽早开始CPR,能显著提高救治成功率建议所有教师、家长和高年级学生参加专业的急救培训课程,系统学习心肺复苏、人工呼吸等急救技能这些技能不仅能用于溺水救援,在其他意外伤害中也能发挥重要作用心肺复苏()操作步骤CPR评估现场安全1确保施救环境安全,将溺水者平放在坚硬平面上,清除口鼻异物2判断意识和呼吸轻拍肩膀呼唤,观察胸部起伏,判断是否有呼吸和意识呼叫急救3120立即拨打急救电话,说明情况和位置,请求专业医疗支援4开放气道一手按额头,一手抬下颌,使头部后仰,打开气道胸外按压5双手交叠,掌根放在胸骨下半部,垂直向下按压5-6厘米,频率100-120次/分6人工呼吸每30次按压后进行2次人工呼吸,持续循环直至专业救援到达第五章防溺水安全教育活动设计系统化的安全教育活动是提高防溺水意识的有效途径通过多样化的教学形式,让学生在参与中学习、在体验中成长,将安全知识内化为自觉行动课堂互动环节设计观看教育视频播放专业制作的防溺水安全教育视频,通过真实案例和动画演示,让学生直观了解溺水的危害和预防方法视频时长控制在15-20分钟,配合讲解加深理解小组讨论将学生分成4-6人小组,讨论如何识别危险水域、遇到溺水如何正确处理等话题每组派代表分享讨论成果,教师点评总结通过思维碰撞加深认知角色扮演设计情景剧,模拟溺水事故发生的场景学生分别扮演溺水者、施救者、报警者等角色,实践正确的求救和报警流程在演练中掌握应急处理技能家庭防溺水安全建议家庭水域安全防护家长教育与监护•家中泳池、水缸、浴缸使用后及时排空•在家庭泳池周围安装防护栏•浴室门保持关闭,防止幼儿独自进入•定期检查家中涉水设施的安全性学校防溺水管理措施定期安全教育和演练1每学期至少开展2次专题安全教育活动,每月进行1次防溺水主题班会组织应急疏散演练,提高师生应对突发事件的能力邀请专业人员进校开展救生技能培训加强校内外水域巡查2建立校园及周边水域安全巡查制度,每日至少巡查2次在放学、节假日等重点时段增加巡查频次发现学生靠近危险水域及时劝阻,并通知家长和班主任建立紧急事故应急预案3制定详细的溺水事故应急预案,明确各部门职责和处置流程配备必要的应急设备和药品,组建应急救援小组定期开展应急演练,确保预案可操作、能落实完善家校联系机制4建立家长微信群、短信平台等即时沟通渠道,及时通报安全信息要求学生离校时必须有家长接送或签字确认节假日前向家长发送安全提醒,强调监护责任第六章防溺水安全标志识别安全标志是无声的守护者,能在关键时刻提供重要的安全提示学会正确识别和理解各类防溺水安全标志,是每个人都应该掌握的基本素养常见安全标志介绍禁止游泳标志危险水域警示牌救生设备位置标识红色圆形底、白色图案、红色斜杠表示该水域黄色三角形底、黑色边框和图案警示该区域水蓝色圆形底、白色图案指示救生圈、救生衣、严禁游泳,通常设置在深水区、急流区、污染水深、水流湍急或有其他危险因素此类标志常见急救箱等救生设备的存放位置遇到紧急情况可域等危险区域看到此标志必须立即远离于江河湖泊、水库大坝等自然水域按标志指引快速找到救援工具这些标志采用国际通用的颜色和符号系统,即使语言不通也能理解其含义教育学生养成注意观察安全标志的习惯,遇到不明标志要及时询问成人或远离该区域实景安全标志识别这些是在实际场景中拍摄的各类防溺水安全标志通过真实图片的学习,帮助学生在日常生活中快速识别这些标志建议组织学生进行实地考察,实地观察和记录周边水域的安全标志设置情况总结与呼吁防溺水安全教育是一项长期而重要的工作,需要全社会的共同关注和持续努力让我们携手共建安全防护网,守护每一个宝贵的生命防溺水,人人有责牢记安全知识学会自救互救共建安全环境将防溺水安全知识牢记于心,时刻保持警惕掌握正确的自救和互救技能,在关键时刻能够家庭、学校、社会共同努力,完善安全设施,遵守游泳安全四不原则,识别并远离危险水保护自己和帮助他人但要记住,科学施救、加强教育宣传,建立有效的监管机制让防溺域,这是对自己生命负责的基本态度量力而行,切勿盲目救援造成更大伤亡水成为每个人的自觉行动,共同营造安全的生活环境生命只有一次,溺水只差一念让我们从现在做起,从自己做起,将防溺水安全意识转化为自觉行动珍爱生命,远离危险水域,共同守护美好未来!谢谢观看!请大家珍惜生命,安全第一!安全第一预防为主生命至上时刻将安全放在首位防患于未然胜于事后补救没有什么比生命更重要希望通过本次防溺水安全教育,每位同学都能提高安全意识,掌握防护技能让我们共同努力,确保每个人都能安全、健康、快乐地度过每一天记住生命无价,安全无小事!。
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