云南三普考试真题及答案解析

云南三普考试真题及答案解析

一、单选题

1.下列图形中，不是中心对称图形的是（）（1分）A.等腰三角形B.正方形C.矩形D.圆【答案】A【解析】等腰三角形不是中心对称图形

2.我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，第一级阶梯的主要地形区是（）（2分）A.东北平原B.华北平原C.青藏高原D.长江中下游平原【答案】C【解析】青藏高原位于我国地势的第一级阶梯

3.光合作用的主要场所是（）（1分）A.细胞壁B.细胞核C.叶绿体D.线粒体【答案】C【解析】叶绿体是植物进行光合作用的主要场所

4.下列物质中，不属于化石燃料的是（）（2分）A.煤B.石油C.天然气D.氢气【答案】D【解析】氢气不属于化石燃料，而煤、石油和天然气都属于化石燃料

5.地球围绕太阳公转的轨道是（）（1分）A.圆形B.椭圆形C.抛物线D.双曲线【答案】B【解析】地球围绕太阳公转的轨道是椭圆形

6.下列哪个是化学变化？（）（2分）A.冰融化成水B.酒精燃烧C.铁生锈D.水结冰【答案】B【解析】酒精燃烧是化学变化，而冰融化成水、铁生锈和水结冰都是物理变化

7.人体最大的器官是（）（1分）A.心脏B.肝脏C.皮肤D.肺【答案】C【解析】皮肤是人体最大的器官

8.下列哪个是可再生能源？（）（2分）A.煤炭B.石油C.太阳能D.天然气【答案】C【解析】太阳能是可再生能源，而煤炭、石油和天然气都是不可再生能源

9.下列哪个是乘法分配律的例子？（）（1分）A.2×3+4=2×3+2×4B.2+3=3+2C.2×3=3×2D.2+3+4=2+7【答案】A【解析】2×3+4=2×3+2×4是乘法分配律的例子

10.下列哪个是勾股定理的例子？（）（2分）A.1²+1²=2²B.2²+3²=4²C.3²+4²=5²D.5²+12²=13²【答案】C【解析】3²+4²=5²是勾股定理的例子

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下哪些属于新闻素材的来源？（）A.采访录音B.视频资料C.官方文件D.个人观点E.实地观察【答案】A、B、C、E【解析】新闻素材来源包括采访录音、视频资料、官方文件和实地观察，个人观点不属于直接素材考查素材分类

2.以下哪些是生物的基本特征？（）A.生长B.繁殖C.应激性D.呼吸E.遗传【答案】A、B、C、D、E【解析】生物的基本特征包括生长、繁殖、应激性、呼吸和遗传

3.以下哪些是化石燃料？（）A.煤B.石油C.天然气D.氢气E.泥炭【答案】A、B、C、E【解析】化石燃料包括煤、石油、天然气和泥炭，氢气不属于化石燃料

4.以下哪些是可再生能源？（）A.太阳能B.风能C.水能D.煤炭E.天然气【答案】A、B、C【解析】可再生能源包括太阳能、风能和水能，煤炭和天然气是不可再生能源

5.以下哪些是化学变化？（）A.酒精燃烧B.铁生锈C.水结冰D.冰融化成水E.食物腐烂【答案】A、B、E【解析】酒精燃烧、铁生锈和食物腐烂是化学变化，而水结冰和冰融化成水都是物理变化

三、填空题

1.港口应急演练应制定______、______和______三个阶段计划【答案】准备；实施；评估（4分）

2.地球的内部结构分为______、______和______三层【答案】地壳；地幔；地核（4分）

3.光合作用的原料是______和______，产物是______和______【答案】二氧化碳；水；氧气；有机物（4分）

4.我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，第二级阶梯的主要地形区包括______、______和______【答案】内蒙古高原；黄土高原；云贵高原（4分）

5.人体消化系统的主要器官包括______、______、______和______【答案】口腔；胃；小肠；大肠（4分）

四、判断题

1.两个负数相加，和一定比其中一个数大（）（2分）【答案】（×）【解析】如-5+-3=-8，和比两个数都小

2.地球围绕太阳公转的轨道是圆形的（）（2分）【答案】（×）【解析】地球围绕太阳公转的轨道是椭圆形的

3.光合作用只在白天进行（）（2分）【答案】（×）【解析】光合作用在白天和黑夜都可以进行，但白天进行的光合作用更显著

4.化石燃料是不可再生能源（）（2分）【答案】（√）【解析】化石燃料是不可再生能源

5.人体最大的器官是心脏（）（2分）【答案】（×）【解析】人体最大的器官是皮肤

五、简答题

1.简述光合作用的过程及其意义（5分）【答案】光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程光合作用的过程分为光反应和暗反应两个阶段光反应阶段在叶绿体的类囊体膜上进行，光能被色素吸收并转化为化学能，产生ATP和NADPH暗反应阶段在叶绿体的基质中进行，利用光反应产生的ATP和NADPH将二氧化碳还原为有机物光合作用的意义在于提供了地球上几乎所有的有机物和氧气，是生态系统中最重要的生物地球化学循环之一

2.简述我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布的特点及其影响（5分）【答案】我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布第一级阶梯主要包括青藏高原和塔里木盆地，海拔在4000米以上；第二级阶梯主要包括内蒙古高原、黄土高原和云贵高原，海拔在1000-2000米之间；第三级阶梯主要包括东北平原、华北平原和长江中下游平原，海拔在500米以下这种地势分布特点对我国气候、河流、地貌和经济发展产生了重要影响首先，地势西高东低有利于海洋湿润气流深入内陆，形成丰沛的降水；其次，河流自西向东流，形成了丰富的水能资源；再次，地势的阶梯状分布形成了多样的地貌类型，为农业、工业和交通发展提供了有利条件

3.简述人体消化系统的组成及其功能（5分）【答案】人体消化系统由消化管和消化腺两部分组成消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏消化系统的功能是将食物消化吸收，为人体提供能量和营养消化过程包括机械消化和化学消化两个阶段机械消化通过咀嚼、吞咽、胃蠕动和小肠蠕动等作用将食物磨碎并与消化液混合；化学消化通过消化腺分泌的各种消化酶将食物中的大分子物质分解为小分子物质，如蛋白质分解为氨基酸，碳水化合物分解为葡萄糖，脂肪分解为脂肪酸和甘油最后，小分子物质通过小肠壁被吸收到血液中，运输到全身各处供能和营养

六、分析题

1.分析我国水资源时空分布特点及其解决措施（10分）【答案】我国水资源时空分布不均，具有东多西少、南多北少、夏秋多冬春少的特点东部和南部地区水资源丰富，而西部和北部地区水资源短缺；夏季和秋季水资源丰富，而冬季和春季水资源短缺这种分布特点导致了我国水资源供需矛盾突出，特别是北方地区水资源严重短缺为解决这一问题，我国采取了以下措施首先，修建跨流域调水工程，如南水北调工程，将长江流域的水调往北方地区；其次，加强水资源管理，实行节水灌溉，提高用水效率；再次，发展节水技术，推广节水器具；最后，加强水污染防治，保护水资源通过这些措施，可以有效缓解我国水资源短缺问题，保障经济社会可持续发展

2.分析光合作用在生态系统中的重要作用及其意义（10分）【答案】光合作用在生态系统中具有重要作用，是生态系统中最重要的生物地球化学循环之一首先，光合作用是生态系统中能量流动的起点，植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存为有机物，为其他生物提供能量来源；其次，光合作用是生态系统中物质循环的基础，植物通过光合作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供物质基础；再次，光合作用是生态系统中氧气的主要来源，植物通过光合作用释放氧气，维持大气中氧气的含量；最后，光合作用是生态系统中碳循环的关键环节，植物通过光合作用吸收二氧化碳，减少大气中二氧化碳的含量，缓解全球变暖问题因此，光合作用对生态系统的稳定和可持续发展具有重要意义

七、综合应用题

1.某港口在应急演练中制定了以下计划，请分析该计划的内容及其合理性（25分）【答案】某港口在应急演练中制定了准备、实施和评估三个阶段计划准备阶段主要包括制定应急预案、组织演练人员、准备演练物资和设备等；实施阶段主要包括按照应急预案进行演练、模拟突发事件、检验应急响应能力等；评估阶段主要包括收集演练数据、分析演练结果、总结经验教训、改进应急预案等该计划的内容较为全面，涵盖了应急演练的各个环节，具有一定的合理性首先，准备阶段为演练提供了必要的条件，确保演练顺利进行；其次，实施阶段检验了应急响应能力，提高了港口的应急管理水平；最后，评估阶段为改进应急预案提供了依据，提高了应急预案的实用性和可操作性但是，该计划还可以进一步完善，如增加演练的复杂性和真实性，提高演练效果；加强演练人员的培训，提高演练质量；建立长效机制，确保应急演练常态化通过不断完善和改进，可以进一步提高港口的应急管理水平，保障港口安全运营

2.某中学在开展生物实验时，设计了以下实验方案，请分析该方案的内容及其合理性（25分）【答案】某中学在开展生物实验时，设计了以下实验方案实验目的为探究光合作用的影响因素，实验材料为植物、光照、二氧化碳和水，实验步骤为设置对照实验，分别在不同光照条件下培养植物，观察记录植物的生长情况该方案的内容较为简单，但具有一定的合理性首先，实验目的明确，探究光合作用的影响因素；其次，实验材料选择得当，光照、二氧化碳和水是光合作用的重要影响因素；最后，实验步骤基本正确，设置了对照实验，可以比较不同光照条件下植物的生长差异但是，该方案还可以进一步完善，如增加实验的变量控制，确保实验结果的准确性；增加实验数据的记录和分析，提高实验的科学性；结合理论知识，解释实验现象，加深对光合作用的理解通过不断完善和改进，可以提高生物实验的质量，培养学生的科学探究能力---完整标准答案

一、单选题

1.A

2.C

3.C

4.D

5.B

6.B

7.C

8.C

9.A

10.C

二、多选题

1.A、B、C、E

2.A、B、C、D、E

3.A、B、C、E

4.A、B、C

5.A、B、E

三、填空题

1.准备；实施；评估

2.地壳；地幔；地核

3.二氧化碳；水；氧气；有机物

4.内蒙古高原；黄土高原；云贵高原

5.口腔；胃；小肠；大肠

四、判断题

1.（×）

2.（×）

3.（×）

4.（√）

5.（×）

五、简答题

1.光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程光合作用的过程分为光反应和暗反应两个阶段光反应阶段在叶绿体的类囊体膜上进行，光能被色素吸收并转化为化学能，产生ATP和NADPH暗反应阶段在叶绿体的基质中进行，利用光反应产生的ATP和NADPH将二氧化碳还原为有机物光合作用的意义在于提供了地球上几乎所有的有机物和氧气，是生态系统中最重要的生物地球化学循环之一

2.我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布第一级阶梯主要包括青藏高原和塔里木盆地，海拔在4000米以上；第二级阶梯主要包括内蒙古高原、黄土高原和云贵高原，海拔在1000-2000米之间；第三级阶梯主要包括东北平原、华北平原和长江中下游平原，海拔在500米以下这种地势分布特点对我国气候、河流、地貌和经济发展产生了重要影响首先，地势西高东低有利于海洋湿润气流深入内陆，形成丰沛的降水；其次，河流自西向东流，形成了丰富的水能资源；再次，地势的阶梯状分布形成了多样的地貌类型，为农业、工业和交通发展提供了有利条件

3.人体消化系统由消化管和消化腺两部分组成消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏消化系统的功能是将食物消化吸收，为人体提供能量和营养消化过程包括机械消化和化学消化两个阶段机械消化通过咀嚼、吞咽、胃蠕动和小肠蠕动等作用将食物磨碎并与消化液混合；化学消化通过消化腺分泌的各种消化酶将食物中的大分子物质分解为小分子物质，如蛋白质分解为氨基酸，碳水化合物分解为葡萄糖，脂肪分解为脂肪酸和甘油最后，小分子物质通过小肠壁被吸收到血液中，运输到全身各处供能和营养

六、分析题

1.我国水资源时空分布不均，具有东多西少、南多北少、夏秋多冬春少的特点东部和南部地区水资源丰富，而西部和北部地区水资源短缺；夏季和秋季水资源丰富，而冬季和春季水资源短缺这种分布特点导致了我国水资源供需矛盾突出，特别是北方地区水资源严重短缺为解决这一问题，我国采取了以下措施首先，修建跨流域调水工程，如南水北调工程，将长江流域的水调往北方地区；其次，加强水资源管理，实行节水灌溉，提高用水效率；再次，发展节水技术，推广节水器具；最后，加强水污染防治，保护水资源通过这些措施，可以有效缓解我国水资源短缺问题，保障经济社会可持续发展

2.光合作用在生态系统中具有重要作用，是生态系统中最重要的生物地球化学循环之一首先，光合作用是生态系统中能量流动的起点，植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存为有机物，为其他生物提供能量来源；其次，光合作用是生态系统中物质循环的基础，植物通过光合作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供物质基础；再次，光合作用是生态系统中氧气的主要来源，植物通过光合作用释放氧气，维持大气中氧气的含量；最后，光合作用是生态系统中碳循环的关键环节，植物通过光合作用吸收二氧化碳，减少大气中二氧化碳的含量，缓解全球变暖问题因此，光合作用对生态系统的稳定和可持续发展具有重要意义

七、综合应用题

1.某港口在应急演练中制定了准备、实施和评估三个阶段计划准备阶段主要包括制定应急预案、组织演练人员、准备演练物资和设备等；实施阶段主要包括按照应急预案进行演练、模拟突发事件、检验应急响应能力等；评估阶段主要包括收集演练数据、分析演练结果、总结经验教训、改进应急预案等该计划的内容较为全面，涵盖了应急演练的各个环节，具有一定的合理性首先，准备阶段为演练提供了必要的条件，确保演练顺利进行；其次，实施阶段检验了应急响应能力，提高了港口的应急管理水平；最后，评估阶段为改进应急预案提供了依据，提高了应急预案的实用性和可操作性但是，该计划还可以进一步完善，如增加演练的复杂性和真实性，提高演练效果；加强演练人员的培训，提高演练质量；建立长效机制，确保应急演练常态化通过不断完善和改进，可以进一步提高港口的应急管理水平，保障港口安全运营

2.某中学在开展生物实验时，设计了以下实验方案实验目的为探究光合作用的影响因素，实验材料为植物、光照、二氧化碳和水，实验步骤为设置对照实验，分别在不同光照条件下培养植物，观察记录植物的生长情况该方案的内容较为简单，但具有一定的合理性首先，实验目的明确，探究光合作用的影响因素；其次，实验材料选择得当，光照、二氧化碳和水是光合作用的重要影响因素；最后，实验步骤基本正确，设置了对照实验，可以比较不同光照条件下植物的生长差异但是，该方案还可以进一步完善，如增加实验的变量控制，确保实验结果的准确性；增加实验数据的记录和分析，提高实验的科学性；结合理论知识，解释实验现象，加深对光合作用的理解通过不断完善和改进，可以提高生物实验的质量，培养学生的科学探究能力。