今日招教考试真题与答案全解析

今日招教考试真题与答案全解析

一、单选题（每题1分，共10分）

1.教育的本质属性是（）（1分）A.社会属性B.自然属性C.政治属性D.文化属性【答案】B【解析】教育的本质属性是培养人的社会活动，具有社会属性

2.我国教育法规定，国家实行（）年义务教育（1分）A.9B.12C.15D.16【答案】A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》，国家实行九年义务教育

3.在教学过程中，教师通过创设情境、提出问题，引导学生积极思考，这种方法属于（）（1分）A.讲授法B.讨论法C.发现法D.演示法【答案】C【解析】发现法是教师通过创设情境，引导学生主动发现问题、解决问题的教学方法

4.小学生具有较强的（）特点（1分）A.抽象逻辑思维B.具体形象思维C.抽象思维D.直觉思维【答案】B【解析】小学生的思维主要以具体形象思维为主

5.教师职业道德的核心是（）（1分）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【答案】B【解析】关爱学生是教师职业道德的核心

6.下列哪项不属于现代教育理念？（）（1分）A.以学生为中心B.终身教育C.应试教育D.全面发展【答案】C【解析】应试教育不符合现代教育理念

7.教育研究的基本方法是（）（1分）A.调查法B.实验法C.观察法D.文献法【答案】A【解析】调查法是教育研究的基本方法之一

8.在我国，学校的法律地位是（）（1分）A.行政机关B.事业单位C.企业单位D.社会团体【答案】B【解析】学校在我国是事业单位

9.教师在教学中应遵循的原则不包括（）（1分）A.科学性原则B.启发性原则C.系统性原则D.道德性原则【答案】D【解析】系统性原则不属于教师教学中应遵循的原则

10.学习动机中最根本、最活跃的成分是（）（1分）A.学习目标B.学习兴趣C.学习态度D.学习需求【答案】D【解析】学习需求是学习动机中最根本、最活跃的成分

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下哪些属于教师的基本权利？（）（4分）A.进行教育教学活动B.参加进修培训C.获得工资报酬D.对学校教育教学工作提出意见和建议E.从事科学研究【答案】A、B、C、D、E【解析】教师的基本权利包括进行教育教学活动、参加进修培训、获得工资报酬、对学校教育教学工作提出意见和建议、从事科学研究等

2.教育目的的功能包括（）（4分）A.导向功能B.激励功能C.调控功能D.评价功能E.教育功能【答案】A、B、C、D【解析】教育目的的功能包括导向功能、激励功能、调控功能和评价功能

3.下列哪些属于小学阶段学生的主要心理特征？（）（4分）A.记忆力强B.具体形象思维为主C.情绪波动大D.自我意识增强E.抽象逻辑思维发展【答案】A、B、C、D【解析】小学阶段学生的主要心理特征包括记忆力强、具体形象思维为主、情绪波动大、自我意识增强

4.教师专业发展的途径包括（）（4分）A.自我反思B.参加培训C.教学实践D.学术研究E.校本教研【答案】A、B、C、D、E【解析】教师专业发展的途径包括自我反思、参加培训、教学实践、学术研究、校本教研等

5.教育评价的基本原则包括（）（4分）A.客观性原则B.整体性原则C.发展性原则D.可行性原则E.道德性原则【答案】A、B、C、D【解析】教育评价的基本原则包括客观性原则、整体性原则、发展性原则、可行性原则

三、填空题（每题2分，共16分）

1.教育的本质属性是______（2分）【答案】培养人的社会活动

2.我国教育法规定，国家实行______年义务教育（2分）【答案】九年

3.教师职业道德的核心是______（2分）【答案】关爱学生

4.小学生具有较强的______特点（2分）【答案】具体形象思维

5.教师在教学中应遵循______原则（2分）【答案】科学性原则、启发性原则、系统性原则

6.学习动机中最根本、最活跃的成分是______（2分）【答案】学习需求

7.教育评价的基本原则包括______、______和______（2分）【答案】客观性原则、整体性原则、发展性原则

8.教师专业发展的途径包括______、______和______（2分）【答案】自我反思、参加培训、教学实践

四、判断题（每题2分，共10分）

1.两个负数相加，和一定比其中一个数大（）（2分）【答案】（×）【解析】如-5+-3=-8，和比两个数都小

2.教育的本质属性是培养人的社会活动（）（2分）【答案】（√）【解析】教育的本质属性是培养人的社会活动

3.小学生的思维主要以抽象逻辑思维为主（）（2分）【答案】（×）【解析】小学生的思维主要以具体形象思维为主

4.教师职业道德的核心是爱国守法（）（2分）【答案】（×）【解析】关爱学生是教师职业道德的核心

5.教育评价的基本原则包括客观性原则、整体性原则、发展性原则和可行性原则（）（2分）【答案】（√）【解析】教育评价的基本原则包括客观性原则、整体性原则、发展性原则和可行性原则

五、简答题（每题4分，共20分）

1.简述教师职业道德的基本内容（4分）【答案】教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

2.简述小学阶段学生的主要心理特征（4分）【答案】小学阶段学生的主要心理特征包括记忆力强、具体形象思维为主、情绪波动大、自我意识增强

3.简述教师专业发展的途径（4分）【答案】教师专业发展的途径包括自我反思、参加培训、教学实践、学术研究、校本教研等

4.简述教育评价的基本原则（4分）【答案】教育评价的基本原则包括客观性原则、整体性原则、发展性原则、可行性原则

5.简述教育目的的功能（4分）【答案】教育目的的功能包括导向功能、激励功能、调控功能和评价功能

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析小学阶段学生的主要心理特征及其对教学的影响（10分）【答案】小学阶段学生的主要心理特征包括记忆力强、具体形象思维为主、情绪波动大、自我意识增强这些特征对教学的影响主要体现在以下几个方面-记忆力强教师可以利用学生的记忆力强的特点，通过重复和复习来巩固知识-具体形象思维为主教师在进行教学时，应注重使用具体形象的教学方法和教具，帮助学生理解抽象概念-情绪波动大教师应关注学生的情绪变化，及时进行心理疏导，帮助学生建立积极的学习态度-自我意识增强教师应尊重学生的自我意识，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习和创新能力

2.分析教师职业道德的核心内容及其对教师职业行为的影响（10分）【答案】教师职业道德的核心是关爱学生关爱学生对教师职业行为的影响主要体现在以下几个方面-关爱学生是教师职业道德的核心，教师应尊重学生、理解学生、关心学生，建立良好的师生关系-教师应关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还应关注学生的心理健康、品德教育和社会适应能力-教师应平等对待每一个学生，不因学生的性别、民族、家庭背景等因素而歧视学生-教师应通过自己的言行举止，树立良好的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.某小学五年级教师在教学中发现，部分学生对数学学习兴趣不高，学习成绩较差请结合教育心理学知识，分析原因并提出相应的教学改进措施（25分）【答案】部分学生对数学学习兴趣不高、学习成绩较差的原因可能包括以下几个方面-学习兴趣不高可能是因为教学内容枯燥、教学方法单

一、缺乏学习兴趣的激发-学习成绩较差可能是因为学生基础薄弱、学习方法不当、缺乏学习动机针对以上问题，教师可以采取以下教学改进措施-创设情境，激发学习兴趣教师可以通过创设生动有趣的教学情境，如游戏、故事、实验等，激发学生的学习兴趣-采用多样化的教学方法教师可以采用多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，提高学生的学习积极性-注重基础知识的巩固教师应注重基础知识的讲解和巩固，帮助学生打好学习基础-指导学习方法教师应指导学生掌握科学的学习方法，如预习、复习、总结等，提高学习效率-建立良好的师生关系教师应关心学生、理解学生，建立良好的师生关系，增强学生的学习动力

2.某中学教师在教学中发现，部分学生对物理实验不感兴趣，实验操作能力较差请结合教育心理学知识，分析原因并提出相应的教学改进措施（25分）【答案】部分学生对物理实验不感兴趣、实验操作能力较差的原因可能包括以下几个方面-学习兴趣不高可能是因为实验内容枯燥、实验设备陈旧、缺乏实验兴趣的激发-实验操作能力较差可能是因为学生缺乏实验操作的训练、实验指导不到位、缺乏实验操作的实践机会针对以上问题，教师可以采取以下教学改进措施-创设情境，激发学习兴趣教师可以通过创设生动有趣的实验情境，如实验比赛、实验展示等，激发学生的学习兴趣-改善实验条件教师可以争取学校支持，改善实验条件，如更新实验设备、增加实验材料等-注重实验操作的训练教师应注重实验操作的训练，通过示范、指导、实践等方式，提高学生的实验操作能力-提供实验指导教师应提供详细的实验指导，帮助学生掌握实验操作的方法和技巧-建立良好的师生关系教师应关心学生、理解学生，建立良好的师生关系，增强学生的学习动力---标准答案

一、单选题

1.B

2.A

3.C

4.B

5.B

6.C

7.A

8.B

9.D

10.D

二、多选题

1.A、B、C、D、E

2.A、B、C、D

3.A、B、C、D

4.A、B、C、D、E

5.A、B、C、D

三、填空题

1.培养人的社会活动

2.九年

3.关爱学生

4.具体形象思维

5.科学性原则、启发性原则、系统性原则

6.学习需求

7.客观性原则、整体性原则、发展性原则

8.自我反思、参加培训、教学实践

四、判断题

1.（×）

2.（√）

3.（×）

4.（×）

5.（√）

五、简答题

1.教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

2.小学阶段学生的主要心理特征包括记忆力强、具体形象思维为主、情绪波动大、自我意识增强

3.教师专业发展的途径包括自我反思、参加培训、教学实践、学术研究、校本教研等

4.教育评价的基本原则包括客观性原则、整体性原则、发展性原则、可行性原则

5.教育目的的功能包括导向功能、激励功能、调控功能和评价功能

六、分析题

1.小学阶段学生的主要心理特征包括记忆力强、具体形象思维为主、情绪波动大、自我意识增强这些特征对教学的影响主要体现在以下几个方面-记忆力强教师可以利用学生的记忆力强的特点，通过重复和复习来巩固知识-具体形象思维为主教师在进行教学时，应注重使用具体形象的教学方法和教具，帮助学生理解抽象概念-情绪波动大教师应关注学生的情绪变化，及时进行心理疏导，帮助学生建立积极的学习态度-自我意识增强教师应尊重学生的自我意识，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习和创新能力

2.教师职业道德的核心是关爱学生关爱学生对教师职业行为的影响主要体现在以下几个方面-关爱学生是教师职业道德的核心，教师应尊重学生、理解学生、关心学生，建立良好的师生关系-教师应关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还应关注学生的心理健康、品德教育和社会适应能力-教师应平等对待每一个学生，不因学生的性别、民族、家庭背景等因素而歧视学生-教师应通过自己的言行举止，树立良好的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观

七、综合应用题

1.部分学生对数学学习兴趣不高、学习成绩较差的原因可能包括以下几个方面-学习兴趣不高可能是因为教学内容枯燥、教学方法单

一、缺乏学习兴趣的激发-学习成绩较差可能是因为学生基础薄弱、学习方法不当、缺乏学习动机针对以上问题，教师可以采取以下教学改进措施-创设情境，激发学习兴趣教师可以通过创设生动有趣的教学情境，如游戏、故事、实验等，激发学生的学习兴趣-采用多样化的教学方法教师可以采用多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，提高学生的学习积极性-注重基础知识的巩固教师应注重基础知识的讲解和巩固，帮助学生打好学习基础-指导学习方法教师应指导学生掌握科学的学习方法，如预习、复习、总结等，提高学习效率-建立良好的师生关系教师应关心学生、理解学生，建立良好的师生关系，增强学生的学习动力

2.部分学生对物理实验不感兴趣、实验操作能力较差的原因可能包括以下几个方面-学习兴趣不高可能是因为实验内容枯燥、实验设备陈旧、缺乏实验兴趣的激发-实验操作能力较差可能是因为学生缺乏实验操作的训练、实验指导不到位、缺乏实验操作的实践机会针对以上问题，教师可以采取以下教学改进措施-创设情境，激发学习兴趣教师可以通过创设生动有趣的实验情境，如实验比赛、实验展示等，激发学生的学习兴趣-改善实验条件教师可以争取学校支持，改善实验条件，如更新实验设备、增加实验材料等-注重实验操作的训练教师应注重实验操作的训练，通过示范、指导、实践等方式，提高学生的实验操作能力-提供实验指导教师应提供详细的实验指导，帮助学生掌握实验操作的方法和技巧-建立良好的师生关系教师应关心学生、理解学生，建立良好的师生关系，增强学生的学习动力。