体育教编面试重要题目及权威答案

体育教编面试重要题目及权威答案

一、单选题（每题2分，共20分）

1.体育教学中，不属于基本教学技能的是（）A.讲解示范B.组织调控C.沟通评价D.游戏设计【答案】D【解析】游戏设计属于教学内容的范畴，而非基本教学技能

2.在篮球教学中，培养学生移动能力的最佳方法是（）A.讲解规则B.分解练习C.完整练习D.游戏竞赛【答案】B【解析】分解练习有助于学生逐步掌握动作要领，发展移动能力

3.小学体育课中，最受学生欢迎的教学方法是（）A.讲解示范B.小组合作C.游戏竞赛D.情境教学【答案】C【解析】游戏竞赛符合小学生身心特点，最能激发学习兴趣

4.体育教学中，不属于健康第一理念内容的是（）A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.社会适应【答案】D【解析】社会适应属于三维健康中的心理健康范畴

5.中学体育教学中，最常用的教学组织形式是（）A.个别教学B.小组教学C.分层教学D.班级教学【答案】D【解析】班级教学是中学体育最基本的教学组织形式

6.体育教学中，不属于教学评价方法的是（）A.形成性评价B.总结性评价C.定量评价D.目标评价【答案】D【解析】教学评价方法分为形成性评价和总结性评价，定量评价是评价手段

7.在体育教学中，不属于核心素养的是（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.学科知识【答案】D【解析】体育核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德

8.体育教学中，不属于最近发展区理论应用的是（）A.难度适宜B.循序渐进C.过度学习D.个别差异【答案】C【解析】过度学习不属于维果茨基最近发展区理论的应用范畴

9.体育教学中，不属于教学设计内容的是（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价【答案】D【解析】教学评价属于教学实施环节，而非教学设计内容

10.体育教学中，不属于差异化教学的是（）A.分层教学B.分组教学C.个别教学D.统一教学【答案】D【解析】统一教学不考虑学生个体差异，不属于差异化教学

二、多选题（每题4分，共20分）

1.体育教学中，影响教学效果的因素包括（）A.教师能力B.学生兴趣C.场地器材D.教学方法E.教学评价【答案】A、B、C、D、E【解析】所有选项均为影响体育教学效果的因素

2.体育教学中，健康第一理念体现在（）A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康E.社会适应【答案】A、B、C、D、E【解析】健康第一理念涵盖五个维度

3.体育教学中，常用的教学方法包括（）A.讲解示范B.游戏竞赛C.情境教学D.小组合作E.分层教学【答案】A、B、C、D、E【解析】所有选项均为体育教学中常用的教学方法

4.体育教学中，核心素养培养途径包括（）A.运动参与B.运动技能C.健康行为D.体育品德E.学科知识【答案】A、B、C、D【解析】体育核心素养培养途径包括运动参与、运动技能、健康行为和体育品德

5.体育教学中，最近发展区理论应用体现（）A.难度适宜B.循序渐进C.个别差异D.过度学习E.教学互动【答案】A、B、C、E【解析】过度学习不属于最近发展区理论应用

三、填空题（每题4分，共16分）

1.体育教学中，健康第一理念强调______、______和______【答案】运动参与、运动技能、健康行为

2.体育教学中，核心素养包括______、______和______【答案】运动能力、健康行为、体育品德

3.体育教学中，最近发展区理论由______提出【答案】维果茨基

4.体育教学中，常用的教学组织形式包括______、______和______【答案】班级教学、小组教学、分层教学

四、判断题（每题2分，共10分）

1.体育教学中，所有学生都适合统一教学（）【答案】（×）【解析】统一教学不考虑学生个体差异，不利于所有学生发展

2.体育教学中，健康第一理念只关注身体健康（）【答案】（×）【解析】健康第一理念涵盖身体、心理和社会适应

3.体育教学中，核心素养培养需要长期坚持（）【答案】（√）【解析】核心素养培养需要长期、系统、科学的教学

4.体育教学中，最近发展区理论强调教学难度要高于学生现有水平（）【答案】（√）【解析】教学难度应略高于学生现有水平，促进学生发展

5.体育教学中，所有学生都适合游戏竞赛教学方法（）【答案】（×）【解析】游戏竞赛教学方法需考虑学生个体差异和身体状况

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述体育教学中健康第一理念的主要内容【答案】体育教学中健康第一理念主要包括

（1）运动参与鼓励学生积极参与体育活动；

（2）运动技能掌握基本运动技能，提高身体素质；

（3）身体健康关注学生身体健康，预防运动损伤；

（4）心理健康培养学生积极心理品质，缓解学习压力；

（5）社会适应增强团队合作意识，提高社会适应能力

2.简述体育教学中核心素养培养的途径【答案】体育教学中核心素养培养途径包括

（1）运动参与通过多种形式的体育活动，激发学生参与兴趣；

（2）运动技能系统传授运动技能，提高学生运动能力；

（3）健康行为培养学生健康生活方式，养成良好行为习惯；

（4）体育品德通过体育活动，培养学生诚信、合作等体育品德；

（5）教学互动加强师生、生生互动，促进学生全面发展

3.简述体育教学中最近发展区理论的应用【答案】体育教学中最近发展区理论应用包括

（1）难度适宜教学难度略高于学生现有水平，促进学生发展；

（2）循序渐进根据学生发展规律，逐步提高教学难度；

（3）个别差异考虑学生个体差异，实施差异化教学；

（4）教学互动加强师生、生生互动，促进共同发展；

（5）反馈调整及时反馈教学效果，调整教学策略

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析体育教学中健康第一理念的意义【答案】体育教学中健康第一理念的意义

（1）促进学生全面发展关注学生身心健康，培养综合素质；

（2）预防运动损伤科学指导体育锻炼，降低运动风险；

（3）培养健康行为引导学生养成良好生活习惯，提高生活质量；

（4）缓解学习压力通过体育活动，缓解学生心理压力，促进心理健康；

（5）增强社会适应培养团队合作意识，提高社会适应能力

2.分析体育教学中核心素养培养的策略【答案】体育教学中核心素养培养策略

（1）课程设计将核心素养融入课程设计，系统培养；

（2）教学方法采用多样化的教学方法，激发学生兴趣；

（3）教学评价实施多元评价，促进学生全面发展；

（4）教学资源开发丰富的教学资源，支持核心素养培养；

（5）教师发展加强教师培训，提高教师专业素养

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.设计一份小学体育课教学方案，体现健康第一理念【答案】小学体育课教学方案设计课题趣味篮球活动课课时1课时教学目标

（1）运动参与通过趣味篮球活动，激发学生参与兴趣；

（2）运动技能掌握篮球基本运球、传球技能；

（3）身体健康提高学生灵敏、协调等身体素质；

（4）心理健康培养积极情绪，增强自信心；

（5）社会适应培养团队合作意识，学会沟通协作教学过程

（1）准备部分（5分钟）热身活动，激发兴趣；

（2）基本部分（30分钟）

①篮球运球接力赛分组进行运球接力，培养运球技能；

②篮球传球游戏通过传球游戏，提高传球准确性；

③篮球障碍赛设置障碍物，提高灵敏、协调能力；

（3）结束部分（5分钟）放松活动，总结评价教学评价

（1）观察学生参与情况，评价运动参与度；

（2）检查学生技能掌握情况，评价运动技能；

（3）通过活动表现，评价身体健康发展；

（4）通过团队合作，评价社会适应能力

2.设计一份中学体育课教学方案，体现核心素养培养【答案】中学体育课教学方案设计课题篮球战术基础课时2课时教学目标

（1）运动能力掌握篮球基本战术配合，提高战术意识；

（2）健康行为养成科学锻炼习惯，预防运动损伤；

（3）体育品德培养团队合作精神，尊重裁判和对手；

（4）学科知识了解篮球战术基本原理，提高战术理解能力教学过程

（1）准备部分（5分钟）热身活动，明确目标；

（2）基本部分（35分钟）

①战术讲解讲解基本战术配合原理，如掩护、策应等；

②分组练习分组进行战术配合练习，培养战术意识；

③实战演练进行小场地实战演练，提高战术应用能力；

（3）结束部分（5分钟）放松活动，总结评价教学评价

（1）观察学生战术掌握情况，评价运动能力；

（2）检查学生锻炼习惯，评价健康行为；

（3）通过团队合作，评价体育品德；

（4）通过战术理解，评价学科知识掌握【标准答案】

一、单选题

1.A

2.B

3.C

4.D

5.D

6.D

7.D

8.C

9.D

10.D

二、多选题

1.A、B、C、D、E

2.A、B、C、D、E

3.A、B、C、D、E

4.A、B、C、D

5.A、B、C、E

三、填空题

1.运动参与、运动技能、健康行为

2.运动能力、健康行为、体育品德

3.维果茨基

4.班级教学、小组教学、分层教学

四、判断题

1.（×）

2.（×）

3.（√）

4.（√）

5.（×）

五、简答题

1.体育教学中健康第一理念强调运动参与、运动技能和健康行为

2.体育教学中核心素养培养途径包括运动参与、运动技能、健康行为和体育品德

3.体育教学中最近发展区理论由维果茨基提出，强调教学难度略高于学生现有水平，循序渐进，考虑个别差异，加强教学互动

六、分析题

1.体育教学中健康第一理念的意义在于促进学生全面发展、预防运动损伤、培养健康行为、缓解学习压力和增强社会适应能力

2.体育教学中核心素养培养策略包括课程设计、教学方法、教学评价、教学资源和教师发展

七、综合应用题

1.小学体育课教学方案设计课题趣味篮球活动课课时1课时教学目标运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应教学过程准备部分、基本部分、结束部分教学评价运动参与度、运动技能、身体健康、社会适应

2.中学体育课教学方案设计课题篮球战术基础课时2课时教学目标运动能力、健康行为、体育品德、学科知识教学过程准备部分、基本部分、结束部分教学评价运动能力、健康行为、体育品德、学科知识。