大班安全远离攻击课件

大班安全远离攻击课件第一章什么是攻击？攻击是指对他人造成伤害的不友好行为在幼儿园里,攻击行为主要包括打人、推搡、抓咬、踢人等身体上的攻击动作这些行为不仅会给被攻击的小朋友带来身体上的疼痛,比如擦伤、淤青,还会造成心理上的伤害,让小朋友感到害怕、难过和不安全为什么要远离攻击？保护自己心理健康和谐环境远离攻击可以让我们的身体不受伤害,避免擦不被攻击能让我们心情愉快,不会感到害怕和维护友好和谐的集体环境,让每个小朋友都能伤、淤青等痛苦孤独快乐成长友爱比攻击更强大攻击的危害性身体伤害心理阴影攻击行为会直接导致身体受伤,包括:被攻击的经历会在孩子心中留下深刻印记:•皮肤擦伤和划痕•产生恐惧和焦虑情绪•淤青和肿胀•感到孤独,不愿与人交往•咬痕和抓痕•害怕上学,抗拒集体活动•严重时可能骨折或更严重的损伤•自信心受损,影响性格发展第二章攻击行为有哪些表现？身体攻击争抢行为打人、推搡、踢人、抓咬等直接的身体接触伤害强行争抢玩具、图书或其他物品,不顾他人感受言语冲突破坏行为大声吼叫、说伤害性的话语、嘲笑和辱骂他人为什么小朋友会攻击别人？0102情绪失控表达能力不足当小朋友感到生气、嫉妒、沮丧或被忽视有些小朋友还没有学会用语言清楚地表达时,如果不知道如何正确处理这些情绪,就可自己的需求和感受,于是用攻击行为来说话能通过攻击来发泄03模仿不良行为从电视、游戏或周围环境中看到的攻击行为,小朋友可能会模仿,认为这是解决问题的方式理解攻击行为背后的原因,有助于我们更好地预防和应对案例分享小明因为抢玩具和小红发生争执结果抓了小红,事件经过:在自由活动时间,小明看到小红正在玩他最喜欢的小汽车小明没有询问,直接去抢小红不愿意给,两人拉扯起来小明一时冲动,抓了小红的胳膊,小红疼得哭了起来后果:小红的胳膊上留下了几道抓痕,需要涂药小明也因为自己的行为感到后悔和害怕,被老师批评后很难过反思:如果小明学会了用语言表达我也想玩这个小汽车,我们可以一起玩吗,或者请老师帮忙协调,就不会发生这样的事情了第三章如何预防和远离攻击预防攻击的好方法12学会用语言表达情绪遇到冲突时冷静下来当你感到生气或不开心时,试着说出来:我现在很生气,因为...这比动深呼吸三次,数到十,让自己平静下来冷静后再想办法解决问题,不要手打人要好得多冲动行事34学会分享和轮流寻求老师和家长帮助玩具大家都想玩,可以商量轮流玩,或者一起玩分享会让你交到更多遇到自己解决不了的问题,要及时告诉老师或家长,让大人来帮助你朋友遇到攻击怎么办第一步第二步第三步大声说不可以!让对方知道你不喜欢这种行迅速离开现场,跑到安全的地方,远离攻击者立即告诉老师或家长发生了什么,寻求帮助和为保护记住这三个步骤,在遇到危险时能够保护自己不要害怕,勇敢地寻求帮助是正确的做法!不可以!当有人想要伤害你时,勇敢地大声说出来,这是保护自己的第一步你的声音很重要!每个小朋友都有权利保护自己,说不是你的权利第四章自我保护技巧训练认识安全区域幼儿园里的安全区域教室里:老师的办公桌旁边,图书角,这些地方有老师看护操场上:老师站岗的位置附近,监控摄像头覆盖的区域走廊:靠近教师办公室的地方,容易找到大人帮忙安全角:每个教室设置的专门安全区域,有明显标识记住这些安全区域的位置,遇到危险时可以快速跑到这些地方小提示:可以和老师一起在教室里做个安全地图,标出所有的安全区域,贴在墙上方便记忆学习求助的方法找老师帮忙看到任何老师都可以求助,说清楚发生了什么,在哪里找家长帮忙如果爸爸妈妈在附近,立即跑到他们身边寻求保护使用求助卡有些幼儿园会给小朋友发放求助卡,需要帮助时可以举起来安全信号学会使用约定好的安全信号,比如特定的手势或暗号角色扮演模拟遇到攻击时的正确反应:场景设置反馈改进老师扮演攻击者,小朋友练习如何反应老师点评并指导更好的应对方法1234实践演练重复练习小朋友轮流练习说不可以并离开多次练习直到每个小朋友都掌握通过角色扮演,小朋友们可以在安全的环境中练习自我保护技巧这种实践性的训练比单纯的讲解更有效,能够帮助小朋友在真正遇到危险时做出正确反应练习时要注意:动作要坚定,声音要响亮,逃跑要迅速多练习几次,把这些反应变成本能第五章培养友善行为减少攻击,友善的行为有哪些分享玩具礼貌用语关心同伴把自己喜欢的玩具和小朋友一起玩,或者轮流玩,经常说请谢谢对不起,这些话能让人际关系当别的小朋友摔倒或难过时,主动关心和帮助,这这是友善的表现更和谐是真正的友善友善带来的好处当我们选择友善而不是攻击时,我们不仅保护了他人,也让自己的生活变得更美好友善是一种力量,它能化解冲突,建立信任,创造一个每个人都愿意待的温暖环境记住:你对别人的善意,最终也会回到你自己身上!90%更多朋友友善的小朋友能交到更多的好朋友85%更快乐友善让自己和他人都感到快乐和温暖95%更和谐友善的环境让集体更加和谐美好快乐在一起第六章家长和老师的角色家长如何帮助孩子远离攻击教正确表达关注情绪变化在家中教孩子如何用语言表达情绪和需求通过讲故事、角色扮演等留意孩子的情绪变化,及时发现异常如果孩子突然变得沉默、不愿上方式,让孩子学会用我感觉...因为...的句式来表达学或有攻击倾向,要引起重视并深入了解原因及时沟通引导解决冲突技巧与老师保持密切沟通,了解孩子在园表现发现问题及时引导,帮助孩子教给孩子解决冲突的具体方法,比如协商、轮流、寻求帮助等让孩子建立正确的行为模式明白问题有很多和平的解决方式老师如何营造安全环境123制定班级规则及时干预教育组织安全活动与小朋友一起制定明确的班级规则,清楚地发现攻击行为要立即制止并进行教育,帮助定期开展安全教育活动,让小朋友在游戏中说明哪些行为是不允许的孩子认识到错误学习自我保护•不可以打人、推搡、抓咬•制止攻击行为•安全主题游戏•要友好地解决矛盾•了解事情原因•角色扮演练习•要尊重每一个人•引导正确处理方式•安全知识竞赛第七章真实案例警示与反思案例某幼儿园因忽视攻击行为导致孩子受伤:事件背景1某幼儿园大班,小朋友小张经常有推搡、打人的行为,但老师认为小孩子打闹很正常,没有及时制止和教育2事件经过一天午休时,小张因为争抢位置,用力推倒了小朋友小李小李头部撞到桌角,导致头部受伤流血,被紧急送往医院严重后果3小李头部缝了五针,留下了疤痕更严重的是,小李从此害怕上幼儿园,出现了心理创伤,需要接受心理辅导4教训反思幼儿园承担了相应责任,赔偿了医疗费用这个案例提醒我们:任何攻击行为都不能忽视,必须及时制止和教育改进措施5该幼儿园随后建立了完善的安全管理制度,加强了对攻击行为的监管和教育,并定期开展安全培训活动反思与总结每个人都有责任维护安全小朋友的责任学会保护自己,不攻击他人,发现危险及时告诉大人老师的责任营造安全环境,及时制止不当行为,教育引导孩子家长的责任关注孩子变化,教给正确的处理方式,与老师密切配合安全不是一个人的事,而是需要我们所有人共同努力创造的让我们一起做友善的小朋友:•不攻击他人•学会表达情绪•遇到危险寻求帮助互动环节小朋友说说自己遇到的攻:击和如何应对有一次小朋友推了我,我大声说了不我看到别人打架,我没有靠近,而是去可以,然后告诉了老师找老师帮忙我学会了深呼吸,当我想打人的时候,我就数到十,然后用说的互动提示:•鼓励每个小朋友分享自己的经历•表扬做得好的行为•一起讨论更好的应对方法•让小朋友互相学习和借鉴通过分享和讨论,小朋友们可以从彼此的经验中学习,更好地掌握自我保护的技巧安全是成长的基石让我们一起远离攻击快乐成长,!记住今天学到的践行每一天共创美好环境自我保护技巧、友善待人、及时求助用行动证明我们是友善、勇敢的小朋友让幼儿园成为每个人都喜欢的快乐家园亲爱的小朋友们,你们每个人都很特别,都值得被保护和尊重让我们携手创造一个没有攻击、充满友爱的美好世界!。