团体社会工作考试高频题目及答案

团体社会工作考试高频题目及答案

一、单选题（每题1分，共10分）

1.团体社会工作中，领导者采用催化者角色时，主要发挥的作用是（）（1分）A.直接指导团体活动B.控制团体讨论方向C.促进成员互动D.做出最终决策【答案】C【解析】催化者角色通过提问、澄清等方式促进成员间沟通与互动，而非直接指导或控制

2.在团体初期阶段，社会工作者最需要建立的工作重点是（）（1分）A.团体规范B.成员间信任C.活动议程D.角色分工【答案】B【解析】初期阶段核心任务是建立安全信任环境，为后续互动奠定基础

3.团体目标制定中，优先考虑的是（）（1分）A.成员个体需求B.团体整体效能C.社会工作者偏好D.机构要求【答案】B【解析】团体目标需兼顾成员共同利益，体现系统整体性

4.以下不属于团体评估维度的是（）（1分）A.过程评估B.结果评估C.成员满意度D.财务支出评估【答案】D【解析】专业评估主要关注工作过程与成效，而非资源投入

5.在封闭式团体中，成员人数通常控制在（）（1分）A.5-8人B.9-12人C.13-15人D.16-20人【答案】A【解析】小规模团体更有利于建立深度互动

6.团体结束期社会工作者常采用的方法是（）（1分）A.布置家庭作业B.强化团体规范C.进行未来规划D.保持完全中立【答案】C【解析】结束期需协助成员过渡至独立情境

7.适合运用任务中心模式的是（）（1分）A.哀伤辅导团体B.职业发展团体C.家庭治疗团体D.危机干预团体【答案】B【解析】任务中心模式侧重具体问题解决

8.团体凝聚力形成的标志是（）（1分）A.成员沉默寡言B.频繁冲突出现C.共同遵守规则D.互相推卸责任【答案】C【解析】凝聚力表现为成员间规范认同与内化

9.当团体出现破坏性冲突时，社会工作者首要应对策略是（）（1分）A.立即制止争论B.分析冲突根源C.转移注意力D.公开批评成员【答案】B【解析】需先理解冲突背后的系统性问题

10.团体结束期最常见的成员反应是（）（1分）A.角色混乱B.情绪波动C.过度依赖D.能力超载【答案】B【解析】成员面对分离时的正常情绪反应

二、多选题（每题4分，共20分）

1.团体发展阶段依次包括（）（4分）A.形成期B.冲突期C.稳定期D.结束期E.评估期【答案】A、B、C、D【解析】经典发展阶段依次为形成、冲突、稳定、结束，评估为贯穿性工作

2.团体凝聚力功能体现在（）（4分）A.提升成员参与度B.增强问题解决能力C.促进成员自我成长D.提高团体效率E.消除个体差异【答案】A、B、C、D【解析】凝聚力通过增强内聚力与外张力实现多方面功能，不会消除个体差异

3.社会工作者在团体中可扮演的角色包括（）（4分）A.领导者B.资源提供者C.促进者D.专家E.评判者【答案】A、B、C、D【解析】评判者角色非专业工作方式，需保持中立

4.影响团体效果的因素有（）（4分）A.成员准备度B.团体目标清晰度C.环境支持程度D.社会工作者能力E.团体规模大小【答案】A、B、C、D【解析】团体规模虽重要，但非决定性因素

5.团体评估方法包括（）（4分）A.问卷调查B.过程记录C.成员访谈D.实验测量E.行为观察【答案】A、B、C、E【解析】实验测量不适用于非实验室环境下的团体评估

三、填空题（每题2分，共8分）

1.团体工作过程评估关注的是__________的变化轨迹【答案】团体动力

2.评估团体效果时，__________是重要指标【答案】成员改变

3.团体结束期常采用__________技术帮助成员处理分离情绪【答案】告别仪式

4.团体规范通常通过__________和__________两个阶段形成【答案】协商；内化

四、判断题（每题2分，共10分）

1.团体规模越大，互动效果越好（）（2分）【答案】（×）【解析】超过12人的团体可能出现互动分散现象

2.社会工作者在团体中必须保持绝对中立（）（2分）【答案】（×）【解析】需根据情境灵活调整角色定位，而非僵化中立

3.所有团体都需要设定具体量化目标（）（2分）【答案】（×）【解析】质性目标同样重要，需根据团体性质选择

4.团体冲突对团体发展具有促进作用（）（2分）【答案】（√）【解析】建设性冲突可推动团体成长

5.社会工作者可直接决定团体成员资格（）（2分）【答案】（×）【解析】需遵循民主协商原则，避免权力滥用

五、简答题（每题4分，共12分）

1.简述团体社会工作的主要功能【答案】

（1）促进成员个人成长（2分）

（2）解决共同性问题（2分）

（3）改善人际交往能力（2分）

2.团体规范与团体规则有何区别？（4分）【答案】团体规范是成员共同认同的行为准则，通过协商形成，具有内隐性（2分）；团体规则是社会工作者制定的外部要求，具有强制性，通过教育告知形成（2分）

3.如何处理团体中的沉默现象？（4分）【答案】

（1）分析沉默原因（成员不适？话题敏感？）（2分）

（2）创造安全表达氛围（强调保密、不评判）（2分）

六、分析题（每题12分，共24分）

1.某社区开展青少年戒烟团体，初期成员对活动规则抵触明显，中期出现个别成员退出，后期整体戒断率不高请分析可能存在的问题并提出改进建议（12分）【答案】问题分析

（1）初期规则缺乏参与式制定，成员认同度低（3分）

（2）中期缺乏应对退出的支持机制，未及时处理分离焦虑（3分）

（3）目标设定偏重行为改变，忽视心理支持（3分）改进建议

（1）初期增加规则讨论环节，体现成员自主性（3分）

（2）中期设立退出支持小组，提供情绪疏导（3分）

（3）增设心理认知调整内容，强化动机强化（3分）

2.试比较心理教育模式与交互模式在团体工作中的差异及适用场景（12分）【答案】差异比较

（1）心理教育模式强调知识传递，成员以被动接受为主（3分）；交互模式强调互动体验，成员通过参与学习（3分）

（2）心理教育模式目标清晰，效果易评估；交互模式过程导向，效果体现滞后（3分）适用场景心理教育模式适用于知识普及类团体（如健康讲座）（3分）；交互模式适用于需要深度改变的团体（如家庭关系调适）（3分）

七、综合应用题（20分）设计一个为期6次的哀伤辅导团体方案，需包含

（1）每次团体目标与主题

（2）主要活动环节设计

（3）社会工作者角色定位

（4）结束期特别注意事项【答案】

（1）团体目标与主题

①第1次哀伤认知与团体建立（主题理解哀伤）

②第2次情绪表达与接纳（主题情绪风暴）

③第3次寻找生活意义（主题重建希望）

④第4次关系调适与界限（主题新角色适应）

⑤第5次未来规划与展望（主题生活重塑）

⑥第6次告别与独立（主题带着记忆前行）（4分）

（2）活动环节设计每次包含

①开场仪式（音乐引导）（1分）

②主题分享（每人3分钟）（2分）

③团体游戏（如记忆拼图）（3分）

④专业讨论（社会工作者提问引导）（4分）

⑤结束仪式（承诺与祝福）（1分）（6分）

（3）社会工作者角色定位

①前期引导者、教育者（3分）

②中期促进者、支持者（3分）

③后期陪伴者、资源链接者（3分）（6分）

（4）结束期特别注意事项

①提前1次团体讨论结束意义（2分）

②设置未来支持网络环节（2分）

③提供书面资源清单（含专业机构联系方式）（2分）

④避免突然中断，做好情感缓冲（2分）（6分）。