心理观察员专业测试题及答案

心理观察员专业测试题及答案

一、单选题（每题2分，共20分）

1.心理观察员在进行观察记录时，通常不采用的方式是（）（2分）A.实况记录B.行为频次统计C.主观臆断D.情境模拟【答案】C【解析】心理观察员应基于客观事实进行记录，主观臆断不符合观察原则

2.以下哪项不属于心理观察的准备工作内容？（）（2分）A.明确观察目的B.选择观察对象C.设计观察量表D.撰写观察报告【答案】D【解析】撰写观察报告属于观察后的工作，准备工作包括前三项

3.在观察记录中，微笑属于（）（2分）A.行为频率B.行为性质C.行为强度D.行为动机【答案】B【解析】微笑描述了行为的具体性质

4.心理观察员在进行非参与式观察时，通常保持（）（2分）A.直接干预B.间接观察C.主动沟通D.完全控制【答案】B【解析】非参与式观察要求观察者保持客观距离，仅进行间接观察

5.以下哪项是心理观察中常见的记录工具？（）（2分）A.录音设备B.访谈提纲C.观察量表D.实验器材【答案】C【解析】观察量表是心理观察中常用的标准化记录工具

6.心理观察员在进行观察时，应避免（）（2分）A.保持客观B.详细记录C.主观评价D.持续关注【答案】C【解析】心理观察强调客观记录，避免主观评价

7.行为频率统计法适用于（）（2分）A.观察微表情B.记录行为发生次数C.分析行为动机D.评估人格特质【答案】B【解析】行为频率统计法主要用于记录行为发生的次数

8.心理观察中，情境模拟属于（）（2分）A.观察方法B.记录方式C.分析手段D.观察工具【答案】A【解析】情境模拟是一种主动创设观察情境的方法

9.在心理观察中，行为性质记录的是（）（2分）A.行为发生频率B.行为表现特征C.行为发生时间D.行为发生地点【答案】B【解析】行为性质描述行为的具体特征

10.心理观察员在观察过程中应（）（2分）A.随时评价B.保持中立C.主动引导D.立即干预【答案】B【解析】心理观察要求观察者保持中立客观

二、多选题（每题4分，共20分）

1.心理观察的主要目的包括（）（4分）A.收集行为数据B.验证理论假设C.进行行为干预D.了解行为模式E.撰写观察报告【答案】A、B、D【解析】心理观察主要目的是收集数据、验证假设和了解行为模式，干预和报告属于后续工作

2.心理观察的记录方式包括（）（4分）A.实况记录B.行为频次统计C.日记法D.情境记录E.访谈记录【答案】A、B、C、D【解析】心理观察的记录方式包括实况记录、行为频次统计、日记法和情境记录，访谈记录属于其他方法

3.心理观察中的观察量表应包含（）（4分）A.观察指标B.行为分类C.评分标准D.观察时间E.观察者信息【答案】A、B、C【解析】观察量表应包含观察指标、行为分类和评分标准，观察时间和观察者信息属于辅助内容

4.心理观察中的非参与式观察适用于（）（4分）A.观察儿童游戏B.观察课堂行为C.观察群体互动D.观察家庭环境E.观察实验过程【答案】C、D【解析】非参与式观察适用于观察自然情境中的群体互动和家庭环境，其他选项需要参与式观察

5.心理观察中的参与式观察包括（）（4分）A.角色扮演B.观察者作为研究者C.观察者作为被观察者D.观察者参与活动E.观察者保持距离【答案】A、B、D【解析】参与式观察中观察者可能角色扮演、作为研究者或参与活动，保持距离属于非参与式观察

三、填空题（每题4分，共20分）

1.心理观察员在进行观察前应制定______和______（4分）【答案】观察计划；观察量表

2.心理观察中，行为频率记录的是______（4分）【答案】行为发生的次数

3.心理观察中，行为性质记录的是______（4分）【答案】行为的具体特征

4.心理观察员在进行观察时应保持______和______（4分）【答案】客观；中立

5.心理观察中，情境记录要求记录______和______（4分）【答案】观察情境；行为表现

四、判断题（每题2分，共10分）

1.心理观察员在进行观察时可以随时进行主观评价（）（2分）【答案】（×）【解析】心理观察强调客观记录，避免主观评价

2.心理观察中的参与式观察要求观察者完全融入被观察群体（）（2分）【答案】（×）【解析】参与式观察要求观察者适度融入，保持观察角色

3.心理观察中的非参与式观察要求观察者保持完全的距离（）（2分）【答案】（×）【解析】非参与式观察要求观察者保持客观距离，不需要完全的距离

4.心理观察中的实况记录要求详细记录观察过程中的一切（）（2分）【答案】（√）【解析】实况记录要求详细记录观察过程中的一切

5.心理观察中的行为频次统计法适用于观察复杂行为（）（2分）【答案】（×）【解析】行为频次统计法适用于观察简单、重复性行为

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述心理观察的基本步骤（5分）【答案】心理观察的基本步骤包括

（1）明确观察目的和任务；

（2）确定观察对象和方法；

（3）设计观察工具（如观察量表）；

（4）实施观察并记录数据；

（5）整理和分析观察结果；

（6）撰写观察报告

2.简述心理观察中的参与式观察和非参与式观察的区别（5分）【答案】参与式观察和非参与式观察的主要区别在于

（1）参与程度不同参与式观察中观察者可能参与被观察者的活动，而非参与式观察中观察者保持距离；

（2）观察角色不同参与式观察中观察者可能同时是研究者，而非参与式观察中观察者仅作为观察者；

（3）情境影响不同参与式观察中观察者可能影响被观察者的行为，而非参与式观察中观察者保持客观

3.简述心理观察中的实况记录法的特点（5分）【答案】实况记录法的特点包括

（1）详细记录要求详细记录观察过程中的一切行为和事件；

（2）实时性要求在观察过程中实时记录；

（3）客观性要求记录客观事实，避免主观评价；

（4）全面性要求记录全面的行为表现，包括语言、动作、表情等

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析心理观察在心理健康教育中的应用价值（10分）【答案】心理观察在心理健康教育中的应用价值包括

（1）了解学生心理行为通过观察可以了解学生的心理行为特征，为心理健康教育提供依据；

（2）早期发现问题通过观察可以早期发现学生的心理问题，及时进行干预；

（3）评估教育效果通过观察可以评估心理健康教育的效果，为教育改进提供参考；

（4）提供个性化支持通过观察可以了解学生的个体差异，提供个性化的心理健康支持；

（5）促进师生沟通通过观察可以增进师生之间的了解，促进师生沟通

2.分析心理观察中的观察量表设计应注意的问题（10分）【答案】心理观察中的观察量表设计应注意的问题包括

（1）观察指标的科学性观察指标应具有科学性和可操作性，能够准确反映观察内容；

（2）行为分类的合理性行为分类应合理，能够全面反映观察对象的行为特征；

（3）评分标准的明确性评分标准应明确，能够保证观察者的一致性；

（4）量表的信度和效度量表应具有较高的信度和效度，能够准确测量观察对象的行为特征；

（5）量表的适用性量表应适用于观察对象和观察情境，能够有效收集数据

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.假设你是一名心理观察员，需要观察某班级学生的课堂互动行为，请设计一份观察量表，并说明观察步骤（25分）【答案】观察量表设计|观察指标|行为分类|评分标准（1-5分）||----------------|------------------|-------------------||课堂发言|积极发言|1-5分||课堂讨论|主动参与|1-5分||课堂互动|与同学交流|1-5分||课堂纪律|遵守纪律|1-5分||课堂表现|积极参与|1-5分|观察步骤

（1）明确观察目的了解学生的课堂互动行为特征

（2）确定观察对象某班级全体学生

（3）设计观察量表如上表所示

（4）实施观察在课堂教学中进行观察，并记录学生的行为表现

（5）整理和分析数据对观察数据进行整理和分析，计算每个学生的总分和各指标得分

（6）撰写观察报告根据观察结果撰写观察报告，分析学生的课堂互动行为特征，并提出改进建议

2.假设你是一名心理观察员，需要观察某学校学生的课外活动参与情况，请设计一个观察计划，并说明观察方法（25分）【答案】观察计划

（1）观察目的了解学生的课外活动参与情况

（2）观察对象某学校全体学生

（3）观察时间课外活动时间

（4）观察地点学校操场、体育馆等课外活动场所

（5）观察方法采用参与式观察和非参与式观察相结合的方法

（6）观察工具观察量表、记录本等观察方法

（1）参与式观察观察员参与学生的课外活动，如体育比赛、文艺活动等，并记录学生的行为表现

（2）非参与式观察观察员在课外活动场所进行观察，记录学生的行为表现，并保持客观距离

（3）观察记录采用实况记录法和行为频次统计法相结合的方法，详细记录学生的行为表现

（4）数据分析对观察数据进行整理和分析，计算每个学生的参与频率和参与度

（5）撰写观察报告根据观察结果撰写观察报告，分析学生的课外活动参与情况，并提出改进建议---完整标准答案

一、单选题

1.A

2.D

3.B

4.B

5.C

6.C

7.B

8.A

9.B

10.B

二、多选题

1.A、B、D

2.A、B、C、D

3.A、B、C

4.C、D

5.A、B、D

三、填空题

1.观察计划；观察量表

2.行为发生的次数

3.行为的具体特征

4.客观；中立

5.观察情境；行为表现

四、判断题

1.（×）

2.（×）

3.（×）

4.（√）

5.（×）

五、简答题

1.心理观察的基本步骤包括明确观察目的和任务；确定观察对象和方法；设计观察工具（如观察量表）；实施观察并记录数据；整理和分析观察结果；撰写观察报告

2.参与式观察和非参与式观察的主要区别在于参与程度不同；观察角色不同；情境影响不同

3.实况记录法的特点包括详细记录；实时性；客观性；全面性

六、分析题

1.心理观察在心理健康教育中的应用价值包括了解学生心理行为；早期发现问题；评估教育效果；提供个性化支持；促进师生沟通

2.心理观察中的观察量表设计应注意的问题包括观察指标的科学性；行为分类的合理性；评分标准的明确性；量表的信度和效度；量表的适用性

七、综合应用题

1.观察量表设计及观察步骤见答案

2.观察计划及观察方法见答案。