安全教育传染病防控课件

安全教育传染病防控课件第一章传染病防控的重要性传染病无形的校园隐患传染病通过空气、飞沫、接触等多种途径传播，在学校这样的人员密集场所极易快速扩散一个感染者可能在短时间内影响整个班级甚至全校师生学生群体密集，教室、食堂、宿舍等公共空间使用频繁，加之学生免疫系统尚未完全成熟，属于易感人群这些因素使得校园成为传染病防控的重点区域，防控难度大，责任重大传染病三要素理解传染病的三个关键要素，是开展有效防控工作的理论基础只有掌握了传染病的传播规律，才能有针对性地采取防控措施感染源传播途径易感人群携带病原体的患者或带菌者，是传染病传播病原体从感染源传播到易感者的方式对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群的起点空气飞沫传播免疫力低下的学生••确诊患者•直接接触传播未接种疫苗者••无症状感染者•间接接触传播•病原体携带者•传染病传播链条传染病防控的三大原则根据传染病三要素我们制定了三大防控原则这三大原则相互配合、缺一不可构成了完整的传染病防控体系,,切断传播途径加强通风消毒保持环境卫生阻断病原体传播,,渠道控制感染源早发现、早报告、早隔离、早治疗防止传染,源扩散保护易感人群第二章校园常见传染病及症状识别春季高发呼吸道传染病春季是呼吸道传染病的高发季节气温变化大病原体活跃学生易感以下是三种最常见的春季传染病,,,:流行性感冒风疹流行性腮腺炎主要症状突发高热、剧烈咳主要症状低热、淡红色斑丘主要症状腮腺肿大、疼痛、发热、咀嚼或:38-40℃:

37.5-38℃:嗽、全身乏力、肌肉酸痛、头痛疹从面部向全身扩散、耳后淋巴结肿大进食酸性食物时疼痛加剧传播特点传播速度快可在短时间内造成大传播特点通过呼吸道飞沫传播传染性较传播特点飞沫传播儿童多发可累及睾:,:,:,,范围流行潜伏期天强潜伏期天丸、卵巢等器官,1-3,14-21易感人群所有年龄段尤其是儿童和青少年特别提醒孕妇感染可能导致胎儿畸形需特:,:,别防护其他常见传染病水痘手足口病典型症状:•发热后24小时内出现红色丘疹•丘疹迅速发展为水疱,成批出现典型症状:•水疱呈向心性分布躯干多,四肢少•发热,体温38℃左右•伴有瘙痒感,传染性极强•手掌、脚掌出现斑丘疹和疱疹传染期:出疹前1-2天至疱疹完全结痂•口腔黏膜出现散在疱疹,疼痛明显注意事项:避免抓挠,防止继发感染和留疤•臀部或膝盖也可能出现皮疹高发人群:5岁以下婴幼儿传染病症状监测重点建立科学的症状监测体系是传染病早发现的关键学校应重点关注以下异常症状,做到早发现、早报告、早隔离发热咳嗽体温超过

37.3℃,特别是伴有其他症状的发热,应立即隔离观察并通知家长持续性咳嗽、剧烈咳嗽,尤其是伴有呼吸困难或胸痛的情况需高度警惕皮疹腹泻身体任何部位出现不明原因的红疹、水疱或斑丘疹,需及时就医诊断一天内腹泻3次以上,伴有腹痛、呕吐,可能是肠道传染病信号黄疸其他异常皮肤、巩膜发黄,尿色深黄,需警惕肝炎等传染病可能精神萎靡、食欲不振、淋巴结肿大等非特异性症状也需关注晨检是防控第一道防线每日晨检制度是发现传染病的最有效手段通过晨检可以在第一时间发现异常症状及,,时采取隔离措施防止疫情在校园内扩散班主任和校医应认真负责不放过任何可疑症,,状第三章学校传染病防控日常管理规范科学规范的日常管理是传染病防控的基础完善的制度体系、明确的责任分工、严格的环境管理共同构筑起校园健康安全网,制度建设完善的制度体系是传染病防控工作有序开展的保障学校应建立健全各项规章制度确保防控工作有章可循、有据可依,疫情报告制度晨午检制度明确报告流程、时限和责任人发现疑似病例小时内向卫生部门报告每日进行晨检和午检记录学生健康状况建立健康档案,2,,缺课追踪制度复课证明查验对缺课学生进行追踪调查了解缺课原因及时发现传染病病例患病学生康复后凭医疗机构出具的复课证明方可返校确保安全返校,,,责任分工明确的责任分工是传染病防控工作落实到位的关键学校应建立分工明确、协作高效的防控工作机制校长第一责任人班主任一线监测员--全面负责学校传染病防控工作成立防控工作领导小组制定应急预案统筹每日认真开展晨午检工作观察学生健康状况详细记录体温、症状等信息,,,,,,协调各项防控措施的落实发现异常立即上报并通知家长校医专业指导者后勤部门保障执行者--负责全校师生健康监测与管理提供专业防控指导处置应急事件开展健康负责环境卫生管理、消毒用品采购、通风设施维护、食品安全监管等后勤,,,教育建立健康档案保障工作,环境卫生管理良好的环境卫生是切断传播途径的重要手段学校应建立完善的环境卫生管理制度创造清洁、安全的学习生活环境,通风换气定期消毒食堂安全管理教室通风每日至少开窗通风次每次不少日常消毒每日对教室、宿舍、走廊、楼梯食材管理严格食材采购、储存、加工流程:3,::,于分钟保持空气流通扶手、门把手等进行消毒确保食品安全30,宿舍通风早晨起床后、中午午休后、晚上重点部位卫生间、食堂、图书馆等公共场从业人员食堂工作人员持健康证上岗每日:::,就寝前必须开窗通风所每日消毒次以上晨检规范着装2,特殊天气雾霾天气可适当减少通风时间但消毒方法使用含氯消毒剂或酒精按规分餐制度实行分时段、分批次就餐避免人:,:75%,:,不可完全关闭门窗定浓度配比使用员聚集防止交叉感染,良好通风阻断传播,开窗通风是最简单、最有效的预防传染病措施新鲜空气可以稀释室内病原体浓度降低,感染风险养成定时开窗通风的习惯让新鲜空气为健康护航,个人防护与健康习惯良好的个人卫生习惯是保护易感人群的重要措施培养学生良好的卫生习惯,提高自我防护意识,是预防传染病的基础正确洗手五个关键时刻咳嗽礼仪与日常防护-咳嗽打喷嚏时:•用纸巾或手肘内侧遮挡口鼻,不要用手直接捂嘴•使用后的纸巾立即丢入有盖垃圾桶•随后立即清洗双手或使用免洗消毒液日常卫生习惯:•不共用餐具、水杯、毛巾等个人物品•勤换洗衣物、床单被褥,保持个人卫生第四章传染病预防接种与健康教育预防接种是预防传染病最经济、最有效的手段结合系统的健康教育可以显著提高师生,的防病意识和自我保护能力免疫预防疫苗接种通过刺激机体产生特异性免疫力为身体建立起抵御传染病的防护盾学校应积极配合疾控部门做好疫苗接种的组织和宣传工作,,按计划接种入学查验接种证宣传动员严格按照国家免疫规划程序完成各类疫苗接新生入学前必须查验预防接种证未完成接通过多种形式开展疫苗接种宣传提高师生,,种建立免疫屏障种的应及时补种和家长对疫苗接种的认识,麻疹、风疹、腮腺炎等常规疫苗核对接种记录是否完整发放疫苗接种知识手册••••流感疫苗每年接种•登记未完成接种的学生•召开家长会讲解接种重要性水痘疫苗、肺炎疫苗等制定补种计划并督促完成解答疫苗接种相关疑问•••接种率目标学校应确保适龄学生疫苗接种率达到以上形成有效的群体免疫屏障保护每一位学生的健康安全:95%,,健康教育形式多样健康教育是提高师生防病意识的重要途径通过多样化的教育形式将传染病防控知识深入人心培养良好的卫生习惯,,课堂讲授主题班会黑板报宣传广播宣传在健康教育课、生物课、班会课中定期召开传染病防控主题班会通过利用班级黑板报、宣传栏展示防控通过校园广播定期播放健康知识利,,融入传染病防控知识系统讲解预防案例分析、互动讨论等方式加深理知识用图文并茂的形式吸引学生关用课间时间传播防控要点,,措施解注实践活动家校沟通组织健康知识竞赛、手抄报比赛、通过微信群、家长会等渠道向家长,情景剧表演等活动寓教于乐传递防控知识形成家校合力,,结合季节特点有针对性地开展防控知识普及春季重点宣传呼吸道传染病防控夏秋季重点宣传肠道传染病预防冬季关注流感防控做到精准教育、及,,,,时提醒知识是最好的防护伞学生参与健康教育活动不仅能学到防病知识更能在实践中养成良好的卫生习惯通过寓,教于乐的方式让传染病防控知识入脑入心真正转化为自觉行动,,第五章疫情应急处置与复课管理科学规范的应急处置是控制疫情扩散的关键建立快速响应机制严格复课管理流程确,,保师生安全疫情报告流程快速准确的疫情报告是有效控制传染病传播的前提学校应建立畅通的报告渠道,确保信息及时传递发现疑似病例班主任或任课教师发现学生出现发热、咳嗽、皮疹等疑似传染病症状,立即将学生带至隔离观察室报告校医第一时间通知校医进行初步诊断,校医详细询问症状、接触史,做好记录通知家长立即联系学生家长,告知情况,建议及时就医,并要求家长报告诊断结果上报防控小组校医向学校防控工作小组报告情况,启动应急预案,采取相应防控措施报告卫生部门确诊或高度疑似传染病后,学校在2小时内向属地疾控中心和教育行政部门报告配合流调积极配合卫生部门开展流行病学调查,提供密切接触者名单等相关信息报告时限:发现传染病疑似病例后,学校必须在2小时内完成向卫生和教育部门的报告延误报告可能导致疫情扩散,相关责任人将承担法律责任隔离与消毒患者隔离管理立即隔离:疑似或确诊病例立即在隔离观察室单独隔离,避免与其他师生接触专人看护:安排专人负责看护,佩戴口罩等防护用品就医指导:指导家长及时就医,建议到定点医院就诊追踪管理:建立病例档案,追踪治疗进展和康复情况密切接触者管理排查登记:迅速排查密切接触者,建立详细名单医学观察:密切接触者进行医学观察,每日监测体温和症状限制活动:必要时采取居家观察或集中隔离措施环境消毒处理病例活动区域消毒:•对患者所在教室、宿舍进行终末消毒•对患者接触过的物品进行彻底消毒•对公共区域进行全面消毒处理消毒规范:•使用有效氯浓度500-1000mg/L的消毒液•消毒时间不少于30分钟复课管理科学规范的复课管理是防止疫情反弹的重要环节学校应严格把关,确保康复学生安全返校医院诊断1患病学生在医疗机构接受正规治疗,达到临床治愈标准2开具证明医疗机构出具复课证明,注明诊断、治疗情况和建议复课时间校医审核3校医审核复课证明真实性,检查学生健康状况,确认符合复课条件4批准复课校医批准后,学生方可返回班级正常上课,建立复课登记档案持续观察5复课后继续观察学生健康状况,监测是否有复发或并发症迹象复课条件要求:传染病种类必备材料流感:退热后48小时且症状明显好转•正规医疗机构出具的复课证明水痘:全部疱疹干燥结痂发病后14天以上•病历复印件或诊断证明•家长签字的健康承诺书流行性腮腺炎:腮腺肿大完全消退•学生近期健康状况说明手足口病:症状消失后1周,体温正常3天以上科学复课保障健康,校医仔细检查学生体温和健康状况是确保安全复课的重要环节只有经过严格审核、确,认健康的学生才能返回课堂这不仅是对学生本人负责更是对全校师生健康安全负责,,第六章师生自我保护与心理健康提高自我保护意识关注心理健康是构建全面防控体系的重要组成部分身心健康同样,,重要自我防护意识培养师生的自我防护意识让每个人都成为自己健康的第一责任人主动防护、及时报告、科学应对是保护自己和他人的关键,,身体异常及时报告养成良好生活习惯增强免疫力出现发热、咳嗽、乏力等症状时第一时间健康的生活方式是增强免疫力的基础从日通过科学的方法提高身体抵抗力让身体更,,,向老师或家长报告不隐瞒、不拖延及时就常点滴做起为身体健康打下坚实基础有力量抵御病原体的侵袭,,,医诊断规律作息保证每天小时睡眠不熬夜坚持体育锻炼如跑步、游泳、球类运动:8-10,•,不带病上学避免传染他人•,保持良好心态避免过度焦虑和压力•,•如实告知接触史和活动轨迹均衡饮食:多吃蔬菜水果,少吃油炸食品,营养及时增减衣物根据气温变化调整着装•,全面配合学校做好隔离观察•避免过度疲劳劳逸结合•,适度运动每天锻炼小时增强体质:1,充足饮水每天饮水促进代:1500-2000ml,谢健康的身体是革命的本钱养成良好的生活习惯不仅能预防传染病更能让我们拥有充沛的精力投入学习和生活,,心理疏导传染病疫情不仅影响身体健康,也可能给师生带来心理压力学校应重视心理健康教育,及时发现并疏导负面情绪,帮助师生保持积极乐观的心态关注学生心理变化心理健康辅导措施开展心理辅导:•设立心理咨询室,配备专业心理教师常见心理问题:•开通心理援助热线,提供24小时咨询服务焦虑恐慌:过度担心被感染,出现焦虑症状•开展团体心理辅导活动,增强心理韧性社交恐惧:害怕接触他人,回避社交活动•对重点人群进行一对一心理疏导情绪低落:因隔离或患病感到沮丧、孤独缓解焦虑恐慌:学习压力:因疫情影响学习进度而焦虑•科学宣传防控知识,消除不必要的恐慌识别预警信号:•教授放松技巧,如深呼吸、冥想等•情绪波动大,易怒或易哭•鼓励适度运动,释放压力•睡眠障碍,失眠或嗜睡•引导学生培养兴趣爱好,转移注意力共筑校园健康防线守护师生生命安全传染病防控是一项系统工程,需要学校、家庭、社会各方共同努力每个人都是自己健康的第一责任人,也是他人健康的守护者提高意识养成习惯增强防控意识,掌握防护知识培养良好卫生习惯,从我做起共建和谐人人有责携手共建安全、健康、和谐校园传染病防控,人人参与、人人尽责关爱健康科学防护关注身心健康,建立健康生活方式坚持科学防控,不信谣不传谣让我们携手同行,用科学的态度、负责的行动、温暖的关怀,共同筑牢校园健康安全防线保护好自己,就是保护好他人;守护好校园,就是守护好未来健康校园,从我做起!。