幼儿园防拐安全培训课件

幼儿园防拐安全培训课件第一章防拐安全的重要性儿童安全是社会最关注的话题之一在当今社会环境中，提高幼儿的自我保护意识和防拐安全知识显得尤为重要通过系统的安全教育，我们能够帮助孩子们识别潜在危险，学会保护自己近年来拐骗事件频发严峻的现实数据高危群体特征根据相关部门统计，全国每年儿童失踪案件数以万计，其中相当一部分岁幼儿园儿童最易受骗•3-6涉及拐骗事件这些冰冷的数字背后，是无数家庭破碎的心和孩子们遭自我保护意识薄弱•受的伤害对陌生人缺乏辨别能力•幼儿园阶段的儿童由于年龄小、防范意识不足、容易被诱骗，成为拐骗容易被物质诱惑•犯罪分子的重点目标群体他们对陌生人缺乏警惕，容易被糖果、玩具不懂得如何求助和逃脱•等物品吸引防拐，刻不容缓每一个孩子都是家庭的希望，社会的未来保护他们的安全，是我们每个人义不容辞的责任让我们携手行动，为孩子们创造一个更加安全的成长环境案例分享真实拐骗事件回顾事件发生12024年某地幼儿园放学时段，一名陌生男子在幼儿园门口徘徊，试图以你妈妈让我来接你为由接近一名5岁女童2及时发现女童的老师注意到异常情况，该男子并不在家长接送名单中同时，女童表现出犹豫和不安，引起了老师的警觉果断阻止3老师立即上前询问情况，并联系女童的真实家长确认在核实该男子并非家长委托人后，老师报警并将孩子保护在身边4成功化解警方迅速赶到现场，将该男子控制经调查，此人曾多次在不同幼儿园附近出现，企图拐骗儿童这次事件给我们敲响了警钟幸亏老师和家长建立了良好的沟通机制,平时的安全教育也让孩子有了基本的防范意识——该幼儿园园长案例带来的警示意义•建立严格的家长接送制度至关重要•教师需要对每一位接送人保持警惕•日常安全教育能在关键时刻发挥作用•家园沟通畅通是保护孩子的重要防线防拐安全的核心目标提高自我保护意识识别危险信号通过系统化的安全教育，让幼儿从小教会孩子们辨别陌生人和可疑行为识,树立安全第一的意识，懂得在日常别潜在的危险情况包括不当的身体接,生活中保护自己，不轻易相信陌生触、诱骗性的语言等危险信号人掌握求助技能让孩子学会在遇到危险时如何正确求助、如何拨打报警电话、如何向安全人寻求帮助以及基本的逃脱技能,这三大核心目标相互关联、相互支撑共同构成完整的防拐安全教育体系只有将意识培,养、知识传授和技能训练有机结合才能真正提升幼儿的自我保护能力,第二章认识陌生人和安全人帮助孩子建立正确的人际安全观念是防拐教育的基础本章将通过生动的方式让孩子们,理解什么是陌生人什么是安全人以及如何在不同情况下做出正确的判断,,理解这些概念不仅能保护孩子的人身安全还能培养他们健康的社交意识和判断能力,谁是陌生人陌生人的定义重要提醒陌生人是指那些孩子不认识、不熟悉的人重要的是要让孩子明白陌生人不一定是坏人:,教育孩子不透露家庭住址、电话号码等隐私信:但不能随意跟随息给陌生人这些信息可能被不法分子利用,即使对方看起来很友善、很和蔼或者说认识孩子的父母只要孩子不认识对方就应该保持,,,警惕不能轻易相信,需要保密的信息陌生人可能的伪装家庭详细地址••声称是父母的朋友或同事•父母的电话号码•假装问路或寻求帮助•家庭经济状况•用糖果、玩具等物品吸引•父母的工作单位•谎称父母出事需要跟他走•家中是否有人伪装成快递员、维修工等身份•谁是安全人警察老师父母家人社区人员穿制服的警察叔叔阿姨是最可信赖的幼儿园的老师们每天陪伴孩子是孩爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人是孩子最小区保安、居委会工作人员等也可以,安全人遇到危险可以向他们求助子们可以完全信任的守护者亲近、最安全的人在紧急情况下提供帮助,如何向安全人求助发现危险快速靠近大声说明立即意识到自己处于不安全的境地尽快跑向最近的安全人清楚告诉对方发生了什么安全人是我们的守护天使当孩子遇到困难或危险时这些安全人就像天使一样守护着他们教会孩子识别和信任这,些安全人是给予他们最好的保护,第三章身体是自己的，隐私要保护身体隐私教育是防拐安全教育中的重要组成部分让孩子从小建立身体边界意识懂得保,护自己的身体学会对不当触碰说不这不仅能预防拐骗还能防止其他形式的侵害,,,通过科学、适龄的方式进行身体隐私教育能够帮助孩子建立健康的自我保护意识同时,,不会给他们带来不必要的恐惧认识身体的隐私部位什么是隐私部位如何教孩子保护隐私用简单易懂的背心裤衩法则教育孩子:背心和裤衩覆盖的地方,就是身体的隐私部位,是不能让别人01随便看和碰的认识自己的身体身体隐私的基本规则用正确的词汇教孩子认识身体各部位隐私部位不允许陌生人触碰•除了父母帮助洗澡、看病时医生检查,其他人不可以02建立边界意识•任何人要求脱衣服或触碰隐私部位都要拒绝•如果有人强行触碰,要立即告诉父母或老师让孩子知道身体是属于自己的03学会拒绝教会孩子对不舒服的触碰说不04及时报告鼓励孩子向信任的成人报告任何异常温馨提示教育时使用正面、积极的语言,避免让孩子产生恐惧心理重点是让他们知道如何保护自己,而不是对身体感到羞耻学会说救命别碰我大声说不呼救口令身体语言当遇到让自己不舒服的触碰或要求时要勇教会孩子在危险时大声喊救命、我不认识除了语言还要教孩子用坚定的眼神、推开的,!,敢、大声地说不要碰我、我不要不用你、你不是我爸爸妈妈这些口令能引起动作表达拒绝身体语言有时比语言更有力!!!/!担心不礼貌保护自己最重要周围人的注意量,通过儿歌和游戏强化记忆防拐安全儿歌逃跑技巧演练陌生人不认识糖果玩具不要理爸爸妈妈不在旁千万不能跟他走遇到危立即逃跑向人多、有灯光的地方跑,险喊救命安全第一记心中制造动静大声呼救引起他人注意,抓住固定物抱住柱子、栏杆等固定物体踢打挣脱如被抓住用力踢打对方要害部位,扔掉物品丢书包等物品吸引他人注意,定期通过角色扮演游戏让孩子练习这些技能在轻松愉快的氛围中强化安全意识让这些保护技能成为孩子的本能反应,,第四章防拐安全行为规范建立明确的安全行为规范能够帮助孩子在日常生活中养成良好的安全习惯这些规范不,是限制孩子的自由而是为他们的安全保驾护航,通过反复强调和实践这些规范让安全行为成为孩子的习惯在关键时刻能够自动做出正,,确的选择不随便跟陌生人走不接受陌生人的礼物和食物无论陌生人给的糖果、玩具、零食看起来多么诱人,都不能接受犯罪分子常常用这些东西作为诱饵,吸引孩子的注意力1•即使对方说这是你妈妈让我给你的也不能要•食物可能被添加了危险物质•接受礼物会让孩子降低警惕不进入陌生人的车内或房间无论陌生人说什么理由,包括你妈妈让我来接你、我带你去找妈妈、我家有很多玩具等,都绝对不能上车或进入房间2•上车后就失去了逃跑的机会•进入房间会与外界隔绝,无法求助•真正的熟人父母会提前告知孩子不告诉陌生人个人信息当陌生人询问你叫什么名字、你家住哪里、你爸爸妈妈的电话是多少等问题时,要学会礼貌地拒绝回答3•可以说我不能告诉陌生人•如果对方纠缠,立即找安全人求助•记住:保护隐私不是不礼貌外出时的安全守则始终跟随老师或家长不在人多拥挤处乱跑外出活动时,孩子应该做到:人群密集的地方存在多重风险:紧跟队伍不擅自离开集体,始终在老师视线范围内容易走失拉手前行在人多的地方,一定要拉着老师或家长的手人多时容易与家长或老师失散及时汇报需要上厕所或有其他需求时,要先告诉老师不单独行动即使是去近处,也要有成人陪同易被拐骗特别提醒在商场、公园等人流密集场所,走失的风险更高教育孩子如果不小心走散,要站犯罪分子利用混乱趁机作案在原地等待,不要到处乱跑安全隐患可能被推挤、踩踏或发生其他意外如果走失了怎么办0102站在原地寻找安全人不要慌张乱跑,留在原地等待家长或老师回来找找穿制服的警察、保安或商场工作人员求助0304说出信息保持冷静告诉对方自己的名字、父母的联系方式相信爸爸妈妈或老师一定会来找自己第五章紧急情况下的自救与求助掌握紧急情况下的自救和求助技能是防拐安全教育的重要环节当孩子真正面临危险时这些技能可能成为救命的关键,,本章将教会孩子如何在危急时刻保持冷静采取正确的应对措施最大限度地保护自己的安全并及时获得外界帮助,,,如何拨打报警电话123认识110报警电话拨打步骤说什么内容110是我国的报警电话号码,是免费的紧急求助电话教会孩子牢记这个号码,并知道在什么情况下可以拨教会孩子正确拨打报警电话的步骤,确保在紧急情况下能够有效求助接通电话后,要清楚地告诉警察:打

1.找到电话或借用他人电话我叫XXX-说出自己的名字•遇到坏人或感到危险时

2.拨打110号码我在XXX地方-说出所在位置•看到有人做坏事时

3.等待接通,不要挂断有坏人/我遇到危险-简单说明情况•自己或他人需要警察帮助时

4.清楚说明情况我爸爸/妈妈的电话是XXX-提供家长联系方式

5.按警察叔叔的指示行动模拟拨打演练演练场景设置在幼儿园定期组织模拟报警演练,让孩子在安全的环境中练习拨打报警电话:•使用玩具电话或断线的真实电话•老师扮演110接警员•设置不同的紧急场景•让每个孩子都有练习机会遇到危险如何逃脱大声呼救当意识到危险时,第一时间要做的就是大声呼救不要害怕,不要害羞,用最大的声音喊出来:•救命!-最直接的求救信号•我不认识你!-表明与对方不是熟人关系•你不是我爸爸/妈妈!-防止旁观者误以为是家庭纠纷•有人要抓我!-引起周围人的警觉大声呼救能够:•引起周围人的注意和帮助•震慑犯罪分子,使其放弃作案•为自己争取逃跑的时间寻找安全人帮助在呼救的同时,要快速寻找可以提供帮助的安全人:穿制服的人警察、保安、商场工作人员开店的人商店老板、餐厅服务员带孩子的人看起来是妈妈的女性人多的地方向人群密集处跑,不往偏僻处去逃脱技巧示范寻找机会保持冷静观察周围环境,找到逃跑的最佳时机和方向虽然害怕,但要尽量让自己冷静下来,才能做出正确判断跑向人群反抗挣脱向有人的地方跑,边跑边呼救,寻求他人帮助如被抓住,用力踢打对方膝盖、小腿等部位,挣脱束缚第六章防拐演练实操理论学习需要通过实践来巩固定期组织防拐演练能够让孩子在真实场景中检验所学知,识提高应对能力,通过模拟真实情境孩子们能够更深刻地理解防拐知识的重要性并在实践中掌握自我保,,护技能演练也能帮助老师和家长发现教育中的不足之处及时调整教育方法,演练准备与流程介绍演练前的准备工作角色分配说明扮演陌生人由孩子不熟悉的老师或家长扮演,使用不同的诱骗手段01制定方案观察员记录孩子的反应和表现,用于后续总结安全员确保演练过程中孩子的安全,及时干预设计符合实际的演练场景和应对流程引导员在演练结束后引导孩子讨论和反思02角色分配安排老师、家长扮演不同角色03场地准备选择合适的演练地点并做好安全保障04事前沟通与家长说明演练目的和注意事项演练场景设置操场场景教室场景门口场景模拟陌生人在户外活动时接近孩子,测试孩子是否会跟随或接受物品模拟陌生人声称受家长委托来接孩子,测试孩子的应对能力模拟放学时陌生人试图带走孩子,检验孩子是否会求助老师演练现场实录典型场景回放场景一糖果诱惑1扮演者拿着糖果接近孩子:小朋友,叔叔这里有很好吃的糖果,跟我来拿更多的吧孩子表现大部分孩子能够拒绝,少数孩子表现出犹豫,经提醒后能够正确应对2场景二冒充熟人扮演者说:我是你妈妈的朋友,她让我来接你回家场景三求助请求3孩子表现多数孩子表示要先问老师,体现出良好的安全意识个别孩子需要老师及时介入保护扮演者说:小朋友,叔叔的钱包掉了,你能帮叔叔一起找吗孩子表现孩子们能够意识到不能跟陌生人走,有的提出去找警察叔叔帮忙通过演练,我们看到孩子们的安全意识在不断提高从最初的不知所措,到现在能够冷静应对,这是非常大的进步——演练观察员反馈演练总结与反馈孩子表现亮点需要改进的地方警惕性提高个别孩子缺乏警惕仍有约15%的孩子对陌生人缺乏基本警惕,需要加强教育85%的孩子能够对陌生人保持警惕,不轻易接受物品或跟应对不够果断部分孩子虽然有疑虑,但不够果断,容易被反复劝说随动摇求助意识薄弱少数孩子不知道如何正确求助或向谁求助懂得求助记忆家长信息不牢有些孩子记不清家长的电话号码和家庭地址多数孩子知道在不确定时向老师或家长求助,而不是自己决定应对策略部分孩子表现出色,能够使用我要问老师、我不认识你等正确应对话术后续改进措施定期演练每学期至少组织2-3次防拐演练,不断强化安全意识个别辅导对表现不理想的孩子进行针对性辅导和练习家园配合将演练结果反馈给家长,请家长在家中继续教育第七章家园共育，安全教育延伸防拐安全教育不能仅仅依靠幼儿园更需要家庭的积极配合和延伸家园共育是确保安全,教育效果的关键只有学校和家庭形成合力才能为孩子构筑起全方位的安全防护网,,本章将探讨家长在防拐安全教育中的角色和责任以及如何在家庭中有效开展安全教育,,让安全意识真正融入孩子的日常生活家长的角色与责任第一任安全老师细心的观察者积极的配合者家长是孩子安全教育的第一责任人从孩子很家长需要时刻关注孩子的状态和行为变化,及时家长应该积极配合幼儿园开展的各项安全教育小的时候就应该开始渗透安全知识,通过日常生发现异常情况如果孩子表现出恐惧、焦虑或活动,参与演练,与老师保持密切沟通,共同关注活中的点滴教育,培养孩子的安全意识不愿意说话,要耐心询问原因孩子的安全教育效果在日常对话中自然融入安全知识留意孩子情绪和行为的变化按时参加家长会和安全培训•••通过绘本、动画等方式寓教于乐创造安全的沟通氛围配合完成家庭安全教育任务••••以身作则,展示正确的安全行为•认真倾听孩子的表达•及时反馈孩子在家中的表现家庭安全教育的重要性家庭是孩子学习的第一课堂家庭安全教育具有不可替代的作用,:家长自查清单环境熟悉在熟悉的环境中孩子更容易接受和理解安全知识,□孩子能准确说出家长的全名和电话时间充足家庭教育可以随时随地进行不受时间限制•,□孩子知道家庭住址针对性强家长了解自己孩子的特点可以进行个性化教育•,□孩子认识等紧急电话巩固效果家庭教育是幼儿园教育的延伸和巩固•110□与孩子讨论过防拐安全知识•□定期与老师沟通孩子的表现•□制定了家庭安全规则•家庭防拐小技巧建立安全密码制作安全卡片拍照留档与孩子约定一个只有家人知道的安全密码如果有人声称是家长派来的,让对方说出密码密码要在卡片上写上家长的姓名、电话和家庭住址,让孩子随身携带或放在书包里迷路时可以向安全人定期给孩子拍照,记录孩子的外貌特征、身高体重等信息万一发生意外,这些信息对寻找孩子至关定期更换,不要过于简单出示卡片寻求帮助重要亲子游戏强化安全意识情景角色扮演记忆力游戏绘本共读家长扮演陌生人,用不同的方式诱骗孩子,看孩子如何应对游戏后讨论哪些做法是对的,哪些需要改通过儿歌、口诀等有趣的方式,帮助孩子记住家长的电话号码、家庭住址等重要信息选择防拐安全主题的绘本,与孩子一起阅读,通过故事讨论安全知识,加深理解进认识社区安全人员带孩子认识家附近的安全人员和安全地点:•小区保安岗亭的位置和保安叔叔•附近的警务室和民警•社区居委会的工作人员•经常光顾的商店老板•邻居家的可信赖成年人告诉孩子,如果在小区附近遇到危险,可以向这些人求助第八章常见防拐误区与纠正在防拐安全教育中存在一些常见的误区这些误区可能会削弱教育效果甚至给孩子带来,,,危险正确认识和纠正这些误区是提高防拐教育质量的重要环节,本章将剖析常见的防拐教育误区帮助家长和教师建立科学、正确的安全教育观念确保,,防拐教育真正起到保护作用误区示范❌误区一只要乖就不会被拐❌误区二:陌生人看起来很友善就没事❌误区三:不要和任何陌生人说话错误观念一些家长认为只要孩子听话、乖巧就错误观念一些教育走向极端要求孩子完全不与,,,不会被坏人盯上错误观念有些家长或老师会说看起来像好人、陌生人交流长得很和善暗示外表可以判断人的好坏,为什么错误拐骗犯罪分子不会因为孩子乖巧就放为什么错误这种教育会让孩子过度恐惧社交,影过他们相反听话的孩子可能更容易被诱骗因为为什么错误坏人不会把我是坏人写在脸上很响正常的社会交往能力而且在真正需要帮助时可,,,他们习惯听从成人的指令多拐骗者恰恰利用友善的外表和温和的态度取得孩能也不敢向陌生的安全人求助子的信任以貌取人是非常危险的正确做法教育孩子对待陌生人要有警惕性即使正确做法教育孩子区分说话和跟随的区别,,对方看起来很友善、很有礼貌也不能随意跟随正确做法教育孩子无论陌生人看起来多么友可以礼貌地回应陌生人的打招呼但不能接受物品、,,,乖不等于对任何人都言听计从善、多么像好人,都要保持警惕判断是否安全的不能透露个人信息、不能跟随对方在父母或老师标准不是外表而是是否认识、是否得到父母许可身边时可以正常与人交流,,❌误区四:恐吓式教育❌误区五:一次教育就够了用坏人会把你抓走、不听话就被拐走等恐吓性语言教育孩子认为教过一次孩子就会记住不需要反复强调,危害会给孩子造成心理阴影产生过度恐惧和焦虑影响心理健康危害幼儿记忆力有限一次教育很难形成长期记忆和本能反应,,,正确做法用正面、温和的方式进行安全教育重点教会孩子自我保护技能而不是制正确做法安全教育需要持续进行通过日常生活中的点滴渗透不断强化和巩固,,,,造恐惧正确认识防拐防范意识要常在安全教育要持续防拐安全不是一次性的教育活动,而是一个持续的过程安全意识需要在日常生活中不断培养和强化,让孩随着孩子年龄的增长和认知能力的提高,安全教育的内容和方式也要相应调整,做到与时俱进、持续深化子将安全行为内化为习惯•根据不同年龄段调整教育内容•定期回顾和强化安全知识•结合社会热点事件及时教育•在日常生活中抓住教育契机•利用多种渠道和形式开展教育•通过各种形式保持孩子的安全意识•建立长效的安全教育机制•家庭、幼儿园、社会共同营造安全氛围科学的防拐教育原则正面原则用积极、正面的方式教育,避免恐吓和负面暗示平衡原则既要提高警惕性,又不能过度恐惧,保持适度的安全教育尺度实践原则理论与实践结合,通过演练让孩子真正掌握技能共情原则理解孩子的感受,用他们能接受的方式沟通重复原则反复强化,形成长期记忆和条件反射守护每一个孩子的安全成长100%3650安全责任每一天零容忍保护孩子是全社会共同的责任安全教育贯穿孩子成长的每一天对拐骗犯罪保持零容忍态度防拐安全是全社会的责任让我们携手共筑安全防线保护儿童安全不仅是家长和教师的责任,更是全社会的共同责任我们每个人都应该:通过家庭、幼儿园、社区的共同努力,我们能够为孩子们创造一个更加安全的成长环境让我们携手:•提高警惕,关注身边的儿童安全•坚持开展系统的安全教育•发现可疑情况及时报警•建立完善的防护机制•参与社区安全防护网络建设•营造全社会关注儿童安全的氛围•传播正确的安全教育理念•不断提升儿童的自我保护能力•支持和配合相关安全教育工作孩子们的笑脸，是我们最大的动力每一个孩子都是独一无二的天使,他们的笑容是世界上最美的风景让我们用爱心、耐心和责任心,为他们的健康成长保驾护航愿每一个孩子都能在安全、快乐的环境中茁壮成长,拥有美好的童年和光明的未来!守护童年,让每一个孩子都能安全、快乐地成长,这是我们共同的使命和最美好的期待。