初中生命安全教育课件

初中生命安全教育课件生命只有一次，安全无小事生命是最宝贵的财富每个人的生命都是独一无二的,失去了就无法挽回我们的生命不仅属于自己,也承载着家人的期望和社会的责任了解安全知识保护自己和他人,生命安全事故的震撼数据万大100+30%3年度意外事故致死人数青少年意外伤害占比主要致死原因全球每年因各类意外事故导致的死亡人数超过百青少年群体在所有意外伤害中占据很高比例安交通事故、溺水和火灾是导致青少年意外死亡的,万其中许多本可以避免全教育刻不容缓三大主要原因,安全意识守护生命,校园常见安全隐患实验室化学品误用用电安全问题校园暴力与欺凌化学实验室中存放着各类化学试剂不规范操校园用电不规范是引发火灾和触电事故的重校园欺凌不仅造成身体伤害更会留下严重的,,作可能导致烧伤、中毒甚至爆炸事故要原因心理创伤未按规程操作实验设备私拉乱接电线肢体暴力行为•••混合不相容的化学物质使用劣质电器语言侮辱和威胁•••不佩戴防护用品超负荷用电••实例分享某校实验室爆炸事故教训:事故经过某中学化学实验室内两名学生在课后私自进行化学实验由于违规操作将两种不相容的,,化学试剂混合引发剧烈反应导致爆炸,伤亡情况与后续处理事故造成名学生严重烧伤实验室设备损毁学校立即启动应急预案伤者被送往医院救2,,治事后学校加强了实验室管理制度要求所有实验必须在教师监督下进行,预防措施与安全规范严格遵守实验操作规程•必须在教师指导下进行实验•正确佩戴防护眼镜、手套等装备•用电安全小贴士不乱拉乱接电线私拉电线容易造成短路和火灾宿舍、教室内严禁私自接线使用正规插座避免,,超负荷用电不私自拆修电器电器出现故障时不要自行拆卸维修应立即停止使用并报告老师或专业人员处,,理触电危险不容小觑发现隐患及时报告第三章交通安全:教育交通事故的高发时段与原因早上下午7:00-8:0016:30-18:00上学高峰期学生匆忙赶路容易忽视交通安全放学高峰期人流车流密集事故风险最高,,,,1234中午晚上12:00-13:0019:00-21:00午休时段部分学生外出就餐注意力不集中光线不足能见度降低增加事故发生概率,,,,事故主要原因分析统计数据显示青少年交通事故的主要原因包括不遵守交通信号灯占、横穿马路不走斑马线占、骑车时玩手机或听音乐占、在马路上,:42%28%18%追逐打闹占这些看似微小的不良习惯却可能带来致命后果12%,交通安全守则123过马路走斑马线不闯红灯不玩手机骑车戴头盔注意盲区,,这是最基本的交通规则即使没有车辆也要养红灯停、绿灯行黄灯等一等过马路时专心观骑自行车或电动车必须佩戴安全头盔特别要,,成走斑马线的习惯做到一慢二看三通过察路况绝不低头玩手机或戴耳机听音乐注意大型车辆的视觉盲区与车辆保持安全距,,,离温馨提示安全永远比快速到达更重要宁可迟到几分钟也不要用生命冒险,家长和老师会理解因遵守交通规则而产生的合理延误真实案例初中生交通事故警示:0102事故经过伤害后果某市初二学生小李放学后骑自行车回家在小李被撞飞数米造成左腿骨折、头部轻微,,路口处为赶时间闯红灯与正常行驶的小汽脑震荡住院治疗三个月留下终身残疾影,,,车发生碰撞响日后生活03家庭与学校的反思家长痛心疾首学校加强交通安全教育这个案例提醒我们一时的侥幸可能换来一生的,:遗憾那一刻我脑子一片空白只想着快点回家现在想起来如果当时等几十秒红灯就不,,,会发生这一切了小李的自述——第四章防溺水安:全知识溺水事故高发季节与地点高发季节溺水事故主要集中在夏季月这段时间气温高学生游泳、戏水活动增多暑6-8,,假期间由于缺乏学校监管事故发生率更高,危险地点天然水域河流、湖泊、水库、池塘等自然水域水情复杂、深浅不一极其危险,,无人看管的游泳场所特别警示没有救生员的游泳池或海滩缺乏专业救援保障,无成人陪同下水危险极大溺水事故往往发生在一瞬间,!,野外水坑没有专业人员监护的情况下自救和互救都极为困难,建筑工地的深坑、废弃的水塘等隐蔽水域防溺水五条黄金法则不私自下水游泳1任何时候都不能在没有家长或老师带领的情况下私自到水边游泳或玩耍不在无安全设施水域玩耍2只在有救生员、安全设施完备的正规游泳场所游泳不擅自与同学结伴游泳3即使多人一起没有成人监护也不能下水,不到不熟悉的水域游泳4陌生水域情况未知可能存在暗流、漩涡等危险,遇险时保持冷静呼救求助,5发现他人溺水立即呼叫成人帮助不盲目下水施救,,溺水自救与救援技巧浮水姿势如何呼救和求助同伴救援注意事项不慎落水后立即屏住呼吸放松身体采用仰漂姿保持冷静用最大声音呼救救命同时挥动手臂发现同伴溺水千万不要盲目下水施救应立即大,,,,!,!势头部后仰口鼻露出水面四肢自然下垂让身体引起注意如果有漂浮物要抓住它增加浮力声呼叫成人拨打或求助可在岸上寻找:,,,,,110119浮起来不要慌乱挣扎越挣扎下沉越快尽量向岸边靠近但不要耗尽体力竹竿、绳子等工具或投递救生圈、漂浮物给溺,,,水者重要提醒未成年人不具备救援能力盲目下水救人往往造成连环溺水事故智慧救援才能真正挽救生命:,,!第五章火灾与逃:生自救火灾发生的常见原因电器短路易燃物品堆放不当占火灾事故占火灾事故35%28%电器老化或质量不合格纸张、棉被等可燃物靠近热源••超负荷使用电器化学易燃品存放不规范••电线接触不良杂物堵塞消防通道••其他原因玩火不慎占火灾事故占火灾事故15%22%煤气泄漏私自玩打火机、火柴••蜡烛使用不当在室内燃烧纸张••违规使用大功率电器乱扔未熄灭的烟头••火灾逃生三要点使用湿毛巾捂口鼻低姿态避烟雾保持冷静迅速撤离用湿毛巾、湿衣物捂住口鼻,可以有效过滤烟雾和有毒气体毛巾要折,火灾中大部分伤亡是由有毒烟雾造成的逃生时要弯腰或匍匐前进,因叠3-4层,紧紧捂住口鼻,不要留空隙如果没有水,也可用干毛巾应急发现火灾后不要惊慌失措,迅速判断火势方向和安全通道,按照平时演练为烟雾较轻会上升,靠近地面空气相对清洁身体尽量贴近地面或墙的逃生路线快速撤离不要贪恋财物,生命永远是第一位的壁逃生禁忌•不要乘坐电梯逃生•不要盲目跳楼•不要返回火场拿东西•不要躲在床底、衣柜内火灾逃生演练案例某校火灾演练流程学校每学期组织一次消防疏散演练让学生在模拟情境中掌握逃生技能演练包括警报响起、教师组织、有序撤离、集合点名等环节全校名师生在分钟内全部安全撤离到,,12003操场警报响起教师组织模拟火灾警报各班立即停止上课班主任迅速组织学生按预定路线撤离,有序撤离集合点名学生弯腰、捂鼻、靠右行不推挤到达安全区域后各班清点人数上报,学生逃生路线示意演练效果与反思通过演练学生掌握了基本逃生技能熟悉了疏散路线演练后发现部分学生动作不够规范个别楼梯口出现轻微拥堵学校据此优化了疏散方案增设了楼层引导员确保真实火灾,,,,,发生时能够安全高效撤离第六章急救常识:与技能常见急救知识止血包扎心肺复苏基础异物卡喉急救CPR直接压迫止血法用干净纱布判断意识轻拍呼喊患者检海姆立克急救法站在患者背::,:或布料直接压在伤口上保持查呼吸和脉搏胸外按压双后双手环抱其腰部一手握,:,,压力分钟包扎技巧伤手重叠放在胸骨中下段垂直拳放在肚脐上方另一手握住5-10:,,口清洁后用消毒纱布覆盖用向下按压厘米频率拳头快速向内向上冲击腹,5-6,100-,绷带包扎松紧适度能止血次分钟人工呼吸每部直到异物排出自救方法,,120/:,但不影响血液循环遇到严次按压后进行次人工呼可用椅背、桌角等硬物抵住302:重出血要立即拨打并压吸持续进行直到专业救援腹部快速冲击婴幼儿要用,120迫止血点到达背部拍打法急救技能演示心肺复苏操作步骤注意事项提示关键要点CPR•按压位置准确:胸骨中下1/3处•按压深度足够:成人5-6厘米•按压速度恰当:100-120次/分•充分回弹:每次按压后完全放松•减少中断:按压中断时间10秒第七章心理健康:与生命保护青少年心理健康现状压力来源分析学业压力人际压力家庭压力考试成绩竞争同学关系紧张父母关系不和•••升学压力被孤立或排斥家庭经济困难•••课业负担重师生沟通障碍缺乏关爱理解•••家长期望值高友谊冲突过度管教或放任•••心理问题的表现与危害常见表现潜在危害情绪低落、焦虑、易怒影响学习和生活质量••失眠或嗜睡导致人际关系恶化••注意力难以集中引发身体疾病••食欲改变可能发展为抑郁症等精神疾病•••回避社交,孤立自己•极端情况下危及生命成绩突然下降•出现自伤或轻生念头•如何保护心理健康学会情绪管理寻求老师、家长帮助认识情绪了解自己的感受给情绪命名愤不要独自承受遇到困扰时及时向信任的成人:,:,怒、悲伤、焦虑等表达情绪通过写日记、求助是勇敢而明智的选择主动沟通清楚表::画画、运动等健康方式宣泄调节情绪深呼达自己的感受和需求让他人了解你的困境:,吸、听音乐、与朋友倾诉找到适合自己的减接受支持允许别人帮助你相信老师和家长会,:,压方法理解和支持每天给自己积极的心理暗示班主任、心理老师、校医都可以求助•••培养兴趣爱好,享受生活乐趣•学校心理咨询室提供专业帮助保持规律作息和适度运动家长是最坚实的后盾••学会接纳不完美的自己•预防自残与轻生行为珍爱生命生命是最宝贵的任何困难都是暂时的没有过不去的坎识别危险信号如果有自伤或结:,,:束生命的念头这是严重的心理危机信号必须立即寻求帮助小时热线青少年心理援助热线,,24:随时可以拨打倾诉12355,相信明天会更好•你并不孤单很多人关心你•,寻求专业心理咨询和治疗•心理危机干预案例分享某学生心理危机处理过程初三学生小王因升学压力和家庭矛盾,出现严重的焦虑和抑郁情绪,曾在日记中流露轻生念头细心的语文老师发现异常后,立即报告学校心理辅导中心发现阶段1老师注意到小王情绪低落、作文内容消极,主动关心询问2评估阶段心理老师进行专业评估,判断为中度抑郁,有自伤风险干预阶段3启动危机干预方案,联系家长,安排心理咨询,调整学业压力4支持阶段定期心理辅导,同学关心陪伴,家长改善沟通方式恢复阶段5经过3个月干预,小王情绪明显好转,重新找到生活目标学校心理辅导机制介绍学校建立了完善的心理健康教育体系,包括:求助资源预防体系:每学期心理健康教育课程,普及心理知识筛查体系:定期心理测评,及早发现问题学生校内:咨询体系:专业心理咨询室,每周开放时间•心理咨询室转介体系:严重心理问题转介专业医疗机构•班主任老师危机干预:24小时应急响应机制•校医室每个学生都可以预约心理咨询,所有信息严格保密心理老师会提供专业指导,帮助学生走出困境校外:•青少年心理热线:12355•心理危机干预热线:24小时•专业心理咨询机构生命安全教育总结安全意识从我做起学会自护自救珍爱生命,生命安全教育不是一次性的课程而掌握必要的安全知识和急救技能不,,是需要我们时刻铭记的生活态度仅能保护自己也能在关键时刻帮助,从今天开始将安全意识融入日常行他人生命只有一次每个人都应该,,为遵守各项安全规则对自己负责珍惜这份宝贵的礼物用安全守护生,,,,对家人负责命的精彩共同营造安全校园环境安全的校园环境需要全体师生共同维护发现安全隐患及时报告关心同学的安,全和心理状态相互提醒、相互帮助让校园成为我们安全成长的乐园,,安全连着你我他平安幸福靠大家让我们携手共进用知识和行动筑起生命安全的,,坚固防线!谢谢观看!守护生命安全同行,欢迎提问与讨论如有任何安全问题或疑问欢迎随时提出,推荐学习资源《中小学安全教育指南》、学校安全教育平台紧急联系方式火警报警急救心理热线119|110|120|12355生命安全教育是一项长期的系统工程需要学校、家庭和社会共同参与希望每位同学都能,将今天学到的知识应用到实际生活中时刻保持安全警觉养成良好的安全习惯让我们一起,,努力创造一个更加安全、和谐、美好的成长环境,!。