抗疫课件幼儿园安全

幼儿园抗疫安全课件守护孩子健康成长第一章疫情背景与幼儿园安全重要性年全球公共卫生形势依然严峻2024幼儿园环境特点幼儿免疫特点突发事件频发幼儿园是人员高度密集的场所,孩子们长时学龄前儿童的免疫系统尚未完全发育成熟,间近距离接触,共用玩具、餐具等物品,这些对各类病原体的抵抗力相对较弱,更容易受都增加了病毒传播的风险教室、活动到感染同时,幼儿的卫生习惯正在养成阶室、食堂等公共空间的人员流动频繁,防控段,自我防护意识不强,需要成人的持续引导难度较大和监督幼儿园抗疫安全的首要目标核心目标系统防控机制保障每一位幼儿的身体健康和生命安全,这是幼儿园一切工作的出发点和建立覆盖预防、监测、应急、恢复全流程的科学防控体系这个体系需落脚点通过科学的防控措施,最大限度地降低疫情在园内传播的风险,为要整合教育、卫生、家庭等多方资源,形成联防联控的工作格局,确保各项孩子们创造安全、健康的成长环境措施落实到位•零感染目标:严防病毒进入校园•制度建设:完善防疫管理规章•早发现:建立敏感的监测预警系统•物资保障:储备充足的防护用品•快处置:制定高效的应急响应流程安全防护从我做起,每个孩子都是防疫链条上的重要一环,养成良好的卫生习惯,保持安全的社交距离,是保护自己和他人的最佳方式让我们携手共建健康校园!第二章科学预防卫生习惯培——养正确洗手的重要性病原体无处不在字洗手法洗手时机与时长7病毒和细菌广泛存在于我们周围的环科学的洗手方法包括七个步骤:湿——境中,门把手、玩具、桌面等物体表面用流动水打湿双手;搓——涂抹洗手液都可能携带病原体幼儿喜欢用手触充分揉搓;揉——掌心、手背、指缝、摸各种物品,又常将手放入口中,这使得指尖都要洗到;冲——用流动水彻底冲手成为病原体传播的主要途径净;捧——捧水冲洗水龙头;擦——用干净毛巾或纸巾擦干;净——保持手部清洁卫生教学活动示范视频演示与现场实践儿歌助记忆通过生动有趣的洗手步骤动画视频,让孩子们直观地学习正确的洗《我爱洗手》儿歌:手方法视频中采用卡通人物演示,配合明快的背景音乐,吸引孩小朋友,爱洗手,饭前便后不能忘打开水龙头,冲一冲,抹上肥皂搓一搓手心子们的注意力观看后立即组织孩子们到洗手池进行实际操作,教手背都要洗,指缝指尖别漏掉清水冲净擦擦干,细菌病毒都跑掉!师逐一指导,纠正不规范的动作可以使用紫外线灯配合荧光洗手液,让孩子们看到洗手前后手上细菌的变化,增强视觉冲击力,加深印象戴口罩与咳嗽礼仪正确佩戴口罩咳嗽遮挡礼仪避免触摸面部选择适合儿童脸型的口罩,确保口罩完全覆盖咳嗽或打喷嚏时,教导孩子用手肘内侧或纸巾培养孩子不随意触摸眼睛、鼻子和嘴巴的习口鼻和下巴教会孩子们分辨口罩的正反面遮挡口鼻,而不是用手直接捂住这样可以避惯眼、鼻、口是病毒进入人体的主要门户,和上下方向,鼻夹要压紧,口罩边缘要贴合面免病毒通过手传播到其他物体表面用过的减少触摸可以显著降低感染风险通过游戏部外出活动、人员密集场所、身体不适时纸巾要立即扔进垃圾桶,之后要洗手和提醒,帮助孩子逐步养成这一良好习惯必须佩戴口罩勤洗手远离病毒,手卫生是预防疾病传播最简单、最有效的措施通过持续的教育和练习,让洗手成为孩子们的自觉行动,为他们的健康保驾护航第三章环境卫生管理清洁、卫生的环境是阻断疾病传播的重要屏障幼儿园环境管理涉及消毒清洁、通风换气、垃圾处理等多个方面,需要建立规范的操作流程和严格的检查制度,确保为孩子们提供安全健康的学习生活空间幼儿园环境消毒规范0102日常清洁消毒玩具餐具消毒每天早晨开园前和晚上离园后,使用符合国家标准的84消毒液按1:100比例玩具每天消毒一次,塑料玩具可用消毒液浸泡后清洗,布质玩具要定期清洗稀释对教室内的桌椅、门把手、水龙头、玩具柜等高频接触表面进行擦拭晾晒餐具采用高温消毒柜消毒,温度达到125℃以上,时间不少于15分钟,消毒消毒后要用清水再擦拭一遍,避免残留确保彻底杀灭病原体0304空气流通管理特殊区域管理每天至少开窗通风3次,每次不少于30分钟,保持室内空气新鲜有条件的幼卫生间是病原体容易滋生的场所,要每天多次清洁消毒,保持地面干燥、无儿园可以安装新风系统或空气净化设备,但要注意定期更换滤芯,保证净化积水厨房操作间严格执行食品卫生规范,生熟分开,定期对炊具、灶台、效果雾霾天气可减少开窗,增加空气净化器使用频率冰箱等进行深度清洁分类垃圾桶与环境整洁垃圾分类教育环境整洁维护在教室和活动区设置颜色鲜明的分类垃圾桶,通过图片标识帮助孩子们识保持校园环境的整洁有序,不仅能减少病菌滋生,还能培养孩子们良好的生别不同类型的垃圾将垃圾分类教育融入日常教学,通过游戏和竞赛激发活习惯制定值日生制度,让孩子们参与到教室整理、玩具归位等工作中,孩子们的参与热情,培养环保意识增强责任感和主人翁意识•可回收物:蓝色垃圾桶,纸张、塑料瓶等定期组织大扫除活动,对卫生死角进行彻底清理园区绿化带要及时修剪,•有害垃圾:红色垃圾桶,废电池、过期药品清除杂草,保持环境美观垃圾做到日产日清,避免过夜堆积产生异味和吸引蚊虫•厨余垃圾:绿色垃圾桶,食物残渣•其他垃圾:灰色垃圾桶,污染纸巾等场地划分与人员密度控制活动区域划分座位间距安排错峰活动安排将教室划分为阅读区、游戏区、美工区等不用餐、午休、集体教学活动时,尽可能拉大合理安排各班级的户外活动、用餐、如厕时同功能区域,使用地垫、隔板或贴纸标识清座位间距,建议保持1米以上的安全距离可间,避免多个班级同时在同一区域活动造成晰的活动范围每个区域限定人数上限,例以采用错位排列的方式,避免幼儿面对面就人员聚集制定详细的时间表,各班按时间如游戏区最多3-4名幼儿,阅读区2-3名幼儿,坐,减少飞沫传播风险小班制教学,控制每表有序开展活动,既保证孩子们的活动需求,避免过度拥挤班人数在20人以内又降低交叉感染风险第四章健康监测与疫情发现建立完善的健康监测体系是早期发现疫情、及时采取措施的关键通过多层次、全方位的健康监测,可以在第一时间发现异常情况,将疫情消灭在萌芽状态,保护更多孩子的健康安全入园前健康排查开学前体检1每学期开学前,要求所有幼儿到正规医疗机构进行全面体检,检查项目包括身高体重、视力听力、口腔检查、血常规等重点排查传染病携带情况,如肺结核、肝炎、手足口病等体检合格并持2每日晨检制度有健康证明方可入园在幼儿园门口设立晨检站,配备体温检测设备和专职保健医生每位幼儿入园时必须接受一摸二看三问四查:摸额头是否发家长健康申报3热、看精神状态和皮肤有无异常、问饮食睡眠情况、查有无携带不安全物品发现异常立即通知家长要求家长每日通过微信小程序或APP上报幼儿健康状况,包括体温、有无咳嗽流涕、食欲和精神状态等家长如实填写健康申报表,如有瞒报造成疫情传播,将承担相应责任园方要对申报信息进行审核和存档疫情监测与报告机制实时监测体系快速报告流程建立疫情监测信息系统,班级教师每日下午4点前上报本班幼儿健康情况,保健医生

1.发现疑似病例,班级教师第一时间报告保健医生汇总分析数据,发现同一班级3天内出现2例及以上相似症状如发热、呕吐、腹泻

2.保健医生初步判断,报告园长和主管部门要立即预警

3.2小时内向区教育局和疾控中心报告与辖区疾控中心、社区卫生服务中心建立联动机制,定期通报疫情信息,及时获取

4.启动应急预案,采取隔离、消毒等措施疾病流行动态,调整防控策略设立专人负责疫情信息收集、分析和上报工作

5.配合疾控部门开展流行病学调查健康监测守护每一天,每一次体温测量、每一次细心观察,都是对孩子健康的守护让我们用专业和爱心,为孩子们筑起健康防线第五章师生家长协同防控疫情防控是一项系统工程,需要教师、家长、孩子三方共同参与,形成教育合力只有建立起家园共育、全员参与的防控网络,才能确保各项措施真正落实到位,取得预期效果教师责任与培训专业培训提升日常示范引领细致观察记录每学期至少组织2次防疫知识培训,邀请疾控教师要以身作则,在洗手、戴口罩、咳嗽礼仪教师要对每个孩子的健康状况保持敏感,观察专家讲解传染病预防、消毒技术、应急处置等方面为孩子们做出良好示范用自己的行他们的精神状态、食欲、活动量等变化建等内容培训后进行考核,确保每位教师掌握动潜移默化地影响孩子,比单纯的说教更有立健康观察记录本,及时记录异常情况并与家必备的防疫技能新入职教师必须参加岗前效教师要保持良好的个人卫生习惯,衣着整长沟通对体质较弱、有慢性病史的幼儿要防疫培训并考核合格后方可上岗洁,定期体检,确保自身健康给予特别关注家长配合的重要性家园共育理念及时沟通配合幼儿园教育和家庭教育是相辅相成的,防疫工作更需要家园紧密配合家家长要如实向幼儿园报告孩子的健康状况,不隐瞒病情孩子出现发热、长是孩子的第一任老师,也是健康习惯养成的重要引导者家长在家中要咳嗽、腹泻等症状要及时就医,并主动告知幼儿园确诊传染病要积极配坚持督促孩子保持良好的卫生习惯,巩固在幼儿园学到的防疫知识合隔离治疗,治愈后持医院证明方可返园•监督孩子饭前便后洗手家长要理解和支持幼儿园的防疫措施,配合晨检、因病缺勤追踪等工作•保证充足睡眠和均衡营养积极参加家长会,学习防疫知识,成为家庭防疫的主力军•适度户外活动,增强体质•家庭环境保持清洁通风幼儿心理疏导情绪关注游戏疗法陪伴支持疫情期间,部分幼儿可能出现焦虑、恐惧、不安通过角色扮演、绘画、讲故事等方式,让孩子表高质量的陪伴是最好的心理支持家长要多陪孩等情绪教师和家长要细心观察孩子的情绪变达内心感受设计小医生消灭病毒等主题游子玩耍、聊天,给予安全感避免在孩子面前过化,发现异常及时疏导,不要忽视或简单斥责戏,帮助孩子以积极的方式认识疫情,缓解恐惧心度讨论疫情负面信息,保持平和乐观的态度理第六章应急预案与演练完善的应急预案和定期的演练是检验防控体系有效性的重要手段通过模拟真实场景,发现预案中的不足,提升各方应急反应能力,确保真正发生疫情时能够快速、有序、高效地应对突发疫情应急流程发现与隔离发现幼儿出现发热、呕吐等疑似症状,立即将其转移至临时隔离室,由保健医生进行初步检查通知家长到校接孩子就医,并做好记录对该幼儿接触过的区域进行消毒报告与沟通园长在了解情况后,立即向区教育局和疾控中心报告,说明病例基本情况、症状、可能的接触人员等信息同时通知其他家长注意观察自家孩子健康状况,但要注意保护患儿隐私消毒与排查对患儿所在班级及活动过的区域进行全面消毒,包括地面、墙面、家具、玩具等排查密切接触者,对同班幼儿进行重点观察,必要时采取居家隔离措施暂停该班级的集体活动调查与追踪配合疾控部门开展流行病学调查,提供患儿活动轨迹、接触人员名单等信息对因病缺勤幼儿进行每日追踪,了解病情进展和就诊情况,直至痊愈返园根据调查结果调整防控措施应急物资准备防护用品消毒用品储备足够的儿童口罩、成人医用口罩、一次性手套、防护服、护目镜84消毒液、75%酒精、免洗手消毒液、消毒湿巾等消毒用品要充足储等个人防护用品口罩储备量应满足全园师生2周用量,并考虑一定的备配备足够的喷雾器、抹布、拖把等清洁工具所有消毒剂要妥善冗余保管,防止幼儿误触检测设备定期检查红外体温枪、水银体温计、血氧仪等检测设备要准备充足,并定期校准指定专人负责应急物资管理,建立台账,每月检查物资数量和有效期确保准确性有条件的可配备热成像体温筛查仪,提高晨检效率及时补充即将到期或库存不足的物资,确保关键时刻能够及时投入使用应急演练案例分享某幼儿园成功案例演练提升能力2023年春季,某市某幼儿园在晨检中发现一名幼儿发热,体温

38.5℃保该幼儿园每学期至少组织一次应急演练,模拟发现疑似病例后的各个环健医生立即启动应急预案,将该幼儿转移至隔离室,通知家长就医同时上节通过演练,教职工熟悉了应急流程,明确了各自职责,提高了应对突发报教育局和疾控中心,对班级进行消毒,排查密切接触者情况的能力经医院诊断为普通感冒,但幼儿园仍按预案继续观察同班其他幼儿3天,未演练后召开总结会,查找不足,完善预案例如发现隔离室物资配备不够齐出现异常情况整个过程处置迅速、措施得当,实现了零传播的目标,得到全,立即进行了补充;发现部分教师对流程不够熟悉,加强了培训正是这了家长和上级部门的高度认可些扎实的准备工作,确保了真实情况发生时能够从容应对演练保障安全防患于未,然定期的应急演练不仅是检验预案的有效性,更是培养师生应急意识和能力的重要途径只有平时练就过硬本领,才能在关键时刻保护好每一个孩子第七章总结与行动号召抗疫安全工作是一场持久战,需要我们保持高度警惕,持之以恒地落实各项防控措施让我们携起手来,用科学的方法、负责的态度、温暖的关怀,为孩子们创造一个安全、健康、快乐的成长环境抗疫安全人人有责,科学防护养成好习惯家园携手共筑健康防线持续学习提升防控能力,,,勤洗手、戴口罩、保持社交距离,这些看幼儿园和家庭是孩子成长的两大阵地,只疫情防控是一门科学,需要我们不断学习似简单的行为,是保护自己和他人最有效有两者紧密配合,形成教育合力,才能构筑新知识、掌握新技能、适应新变化教的方法让我们将这些防护措施内化于起坚固的健康防线家长要积极配合幼师要参加专业培训,家长要学习健康知识,心、外化于行,养成良好的卫生习惯健儿园的防疫工作,教师要主动与家长沟通,孩子要在实践中成长只有全员提升防康习惯的养成需要时间和坚持,但一旦形共同关注孩子的健康成长让我们并肩控能力,才能从容应对各种挑战,确保幼儿成,将使孩子们终身受益作战,守护孩子们的美好未来园的安全稳定让我们一起守护孩子的健康未来!关注细节落实防控每一次洗手、每一次消毒、每一次体温测量,都是对孩子健再好的预案如果不执行也只是一纸空文让我们认真落实每康的守护细节决定成败,让我们把防控措施落实到每一个一项防控措施,将制度转化为行动,将要求变成习惯,筑牢健康细节中防线携手共进教师、家长、孩子,我们是命运共同体让我们携手并肩,共同迎接安全、快乐的幼儿园生活,为孩子们创造更加美好的明天!健康是1,其他是0没有健康这个1,再多的0也没有意义让我们一起努力,守护好孩子们健康这个最重要的1!。