新入职教师安全培训课件

新入职教师安全培训课件第一章安全意识与责任:安全意识是教师职业素养的第一要素作为新入职教师,您肩负着学生生命安全的重大责任本章将系统阐述教师安全责任体系、法律法规基础,帮助您树立正确的安全观念,明确自身的权利与义务安全是教师的第一责任校园是我家,安全靠大家核心理念实践要求教师的安全意识直接关系到每一位学生的生命安全与校园整体稳定作每位教师都应将安全工作融入日常教学管理中,时刻保持警觉,及时发现并为教育工作者,我们不仅传授知识,更要守护学生的健康成长消除安全隐患•安全意识渗透到教学的每个环节•课前检查教室安全设施•预防为主,防患于未然•课间关注学生活动安全•全员参与,共建平安校园•建立安全预警机制教师安全责任体系党政同责一岗双责失职追责党政领导对安全工作负有同等责任,形成齐抓每位教师在履行教学职责的同时,必须承担相对因失职导致安全事故的行为,将依法依规追共管的工作格局应的安全管理责任究相关责任首遇责任制安全意识的现实意义真实案例警示2022年某市一所小学,因任课教师在体育课上疏于监管,学生在使用器械时发生跌落,导致手臂骨折事后调查发现,该教师未按规定进行安全提示,也未在学生活动时保持有效监护事故根源分析这起看似简单的事故,暴露出的是深层次的安全意识缺失问题:侥幸心理:以前也这样,从没出过事责任淡化:认为安全主要是学校领导的事知识不足:不了解体育活动的安全规范应急能力弱:事故发生后处置不当该案例中,教师被追究管理责任,学校也承担了相应的民事赔偿这不仅给学生和家庭带来伤害,也给教师职业生涯留下污点深刻启示安全无小事警钟,长鸣法律法规基础《中华人民共和国安全生产法》核心条款该法是我国安全生产领域的基本法律,确立了安全第

一、预防为主、综合治理的工作方针教育机构虽非传统生产企业,但同样适用该法的基本原则重点条款解读:第四条:生产经营单位必须遵守本法和其他有关安全生产的法律、法规第二十一条:应当对从业人员进行安全生产教育和培训第三十八条:从业人员有权了解作业场所和工作岗位存在的危险因素相关法律法规•《中华人民共和国教育法》•《中华人民共和国未成年人保护法》•《学生伤害事故处理办法》•《中小学幼儿园安全管理办法》教师应享有的安全权利了解并行使自己的安全权利,是教师保护自身安全、履行安全职责的前提法律赋予每位教师以下重要权利:123知情权拒绝违章权停止作业权教师有权了解工作场所和岗位存在的危险因对于违反安全规定的指令,教师有权拒绝执发现直接危及人身安全的紧急情况时,教师素、防范措施及事故应急措施学校应主动行,并有权向有关部门报告任何单位不得有权停止作业或采取紧急撤离措施告知相关安全信息因此对教师进行打击报复45参与管理权事故调查权教师有权参与学校安全生产管理,对安全工作提出建议和批评学校应建立畅通的安全建议反馈机制教师应履行的安全义务遵守安全规章制度严格遵守国家安全法律法规和学校制定的各项安全管理制度,不违章作业,不冒险蛮干在教学活动中始终将安全放在首位积极参与安全培训主动参加学校组织的各类安全教育培训,掌握岗位安全操作技能和应急处置能力定期参加消防、地震等应急演练,确保关键时刻能正确应对及时报告安全隐患在日常工作中保持警觉,发现事故隐患或其他不安全因素,应立即向学校安全管理部门报告,配合学校及时消除隐患确保学生安全安全生产十大禁令以下十大禁令是校园安全管理的红线,任何人不得触碰违反这些禁令可能导致严重后果,甚至承担法律责任严禁行为清单禁止冒险作业:在不安全环境中开展活动禁止私自改装:擅自改动安全设施设备禁止违章操作:不按规程使用设备设施禁止隐瞒事故:发生事故不报告或谎报禁止酒后上岗:饮酒后从事教学工作禁止违规用火用电:不按规定使用明火电器禁止擅离岗位:在岗期间未经批准离开禁止妨碍救援:阻挠应急处置和事故调查禁止无证作业:未经培训操作专业设备禁止违章指挥:强令他人违反安全规定违章行为的严重后果第二章校园安全管理与应急:校园安全管理是一项系统工程,涉及日常管理、隐患排查、应急响应等多个环节本章将详细介绍校园安全管理框架、学生安全管理要点、疫情防控措施、消防安全知识以及各类应急预案,帮助您全面掌握校园安全管理的核心内容作为教师,您既是安全管理的执行者,也是应急处置的第一响应人熟练掌握这些知识和技能,是保障校园安全的关键校园安全管理框架校长总负责1分管副校长2安全主任年级组长班主任安3全员全体教职工4共同参与校园安全管理实行层级管理、分工负责、全员参与的工作机制校长是安全工作第一责任人,统筹协调全校安全工作;分管领导具体负责安全管理的组织实施;各部门、年级、班级按职责分工落实具体工作;每位教职工都是安全责任的承担者安全隐患排查与整改流程010203日常巡查隐患登记评估分级每日对校园环境、设施设备进行检查发现问题立即记录并上报根据危险程度确定整改优先级0405落实整改验收销号明确责任人和完成时限整改完成后检查验收并归档学生安全管理要点学生日常行为安全指导教师应将安全教育融入日常教学和班级管理,培养学生的安全意识和自我保护能力课堂安全•体育课前做好热身,指导正确使用器械•实验课严格遵守操作规程,做好防护•美术课注意工具使用安全•信息技术课规范用电用网课间安全•禁止追逐打闹、攀爬栏杆•上下楼梯靠右慢行,不拥挤•远离施工区域和危险地带•文明如厕,注意地面湿滑防止校园欺凌与意外伤害校园欺凌和意外伤害是影响学生身心健康的重要问题,需要教师高度重视并积极预防识别欺凌信号•学生情绪异常、不愿上学•身体出现不明伤痕•个人物品频繁丢失或损坏•同学关系紧张或孤立干预措施发现欺凌苗头应立即介入,保护受害学生,教育施暴学生,必要时联系家长和心理教师建立友善互助的班级氛围,从源头预防欺凌发生疫情防控常态化管理个人防护要求环境卫生管理家校协同管理•科学佩戴口罩,保持社交距离•教室每日通风不少于3次,每次30分钟•与家长建立畅通的沟通渠道•勤洗手、常通风、不聚集•定期对门把手、桌椅等高频接触物体消•及时了解学生及家庭成员健康状况毒•做好每日健康监测和报告•督促家长配合学校防控措施•出现症状及时就医并报告•保持教室整洁,垃圾及时清理•指导家长做好学生居家健康管理•监督学生养成良好卫生习惯疫情防控是当前校园安全管理的重要内容教师应严格落实各项防控措施,做到常态化防控不松懈,突发情况快速响应同时,要引导学生正确认识疫情,避免恐慌,培养科学防疫意识消防安全基础知识火灾三要素与防火基本方法助燃物氧气等支持燃烧的物质,通常来自空气可燃物纸张、木材、布料、化学品等能够燃烧的物质着火源明火、电火花、高温物体等能引发燃烧的能量来源只有三要素同时具备,火灾才能发生防火的基本方法就是破坏火灾三要素中的任何一个:控制可燃物、隔绝氧气、消除着火源校园消防设施使用消火栓使用方法灭火器使用方法

1.打开消火栓箱门

1.提起灭火器,拔掉保险销

2.取出水带,连接水枪和消火栓

2.一手握住喷管,对准火焰根部

3.展开水带,对准火源

3.另一手压下压把,左右扫射

4.打开阀门开关

4.保持安全距离3-5米防患未然生命至,上消防演练不是形式,而是关键时刻的救命技能每一次认真的演练,都可能在真正的危险来临时挽救宝贵的生命作为教师,我们要以身作则,带领学生熟练掌握逃生技能,将安全意识内化于心、外化于行应急预案与演练突发事件应急响应流程发现报告1第一时间发现异常,立即向学校应急指挥中心报告启动预案2根据事件类型和严重程度,启动相应级别应急预案现场处置3按预案分工,组织疏散、救援、警戒等工作信息上报4及时向上级部门报告事件进展和处置情况善后处理5做好伤员救治、心理疏导、事故调查等后续工作重点应急演练要点地震应急演练火灾应急演练暴力事件应急演练震时避险:就近躲避在桌下、墙角等安全位置,双手护头报警:发现火情立即拨打119并报告学校报警:立即报警并向学校报告震后疏散:有序撤离到空旷场地,清点人数疏散:用湿毛巾捂住口鼻,低姿势快速撤离隔离:迅速将学生转移到安全区域并锁门注意事项:不要慌乱奔跑、跳楼,远离玻璃、吊灯等危险物注意事项:不要贪恋财物,不乘电梯,按疏散指示逃生注意事项:保持冷静,尽量周旋拖延时间,等待救援事故隐患识别与报告常见校园安全隐患类型设施设备隐患环境隐患行为隐患管理隐患破损的插座开关、松动的栏杆扶手、老化地面积水湿滑、楼梯照明不足、消防通道学生追逐打闹、攀爬危险区域、违规使用危险化学品存放不当、安全制度不落实、的电线、损坏的体育器材等堵塞、窗户护栏缺失等电器、携带危险物品等应急预案不完善、培训不到位等隐患报告渠道和处理步骤立即报告发现隐患通过电话、微信或当面向学校安全管理部门报告,紧急情况可直接向校领导报告教师在日常工作中发现任何安全隐患或不安全行为跟踪整改临时处置关注隐患整改进展,确认隐患彻底消除后方可解除临时措施在等待处理期间,采取必要的临时措施,如设置警示标志、限制通行等校园交通安全校车安全管理规范校车是学生集中乘坐的交通工具,安全管理尤为重要教师随车职责•上车前清点学生人数,核对名单•督促学生系好安全带,保持安静•禁止学生将头手伸出窗外•组织学生有序上下车,避免拥挤•确认所有学生安全下车后,检查车内有无遗留学生应急情况处理发生交通事故或车辆故障时,应保持镇定,安抚学生情绪,按应急预案组织疏散,并及时联系学校和家长校园内车辆管理行驶安全要求•校内限速:不超过5公里/小时•避让行人,学生优先•禁止鸣笛,减少噪音干扰•按指定路线行驶和停放教师注意事项驾车进出校园应格外谨慎,特别是上下学高峰期,学生较多,要提前减速,随时准备停车提醒学生注意车辆,不在停车场玩耍第三章职业健康与防护:职业健康与防护是教师安全的重要组成部分教学工作中存在多种健康风险因素,从用电安全到职业病预防,从设备操作到心理健康,都需要教师掌握必要的防护知识和技能本章将系统介绍劳动防护用品使用、用电安全、设备操作、人机工程、心理健康等内容,帮助您在保护学生的同时,也保护好自己的健康与安全劳动防护用品的正确使用劳动防护用品是保护教师在特殊工作环境中免受伤害的重要装备正确选择和使用防护用品,是保障职业健康的第一道防线安全帽防尘口罩防护手套适用场景:实验室、工地参观等有坠物风险的场所适用场景:清洁打扫、实验操作等产生粉尘的环境适用场景:化学实验、清洁消毒、搬运物品等选择要点:根据接触物质选择合适材质乳胶、丁佩戴要点:调整帽箍至合适尺寸,系好下颚带,帽沿佩戴要点:贴合面部,压紧鼻梁金属条,确保密封性腈、棉布等朝前注意事项:一次性口罩不可重复使用,滤棉口罩定注意事项:使用前检查有无破损,用后及时清洗或注意事项:定期检查有无裂纹,使用期限一般为2-3期更换更换年教师岗位常用防护用品实验教师:防护眼镜、实验服、防护手套、防毒面具化学实验体育教师:运动鞋、护膝、哨子、应急药品美术教师:围裙、袖套、防尘口罩雕塑、陶艺信息技术教师:防静电腕带、绝缘手套设备维护用电安全知识校园电气设备安全使用注意事项检查设备:使用前检查电线、插头是否完好,有无破损、老化规范操作:插拔插头时握住绝缘部分,不要拉拽电线避免超载:不在同一插座上连接过多大功率电器远离水源:电器设备远离水源,湿手不触碰电器及时断电:长时间不用或离开时,应切断电源禁用电器:教室内禁止使用电热毯、电水壶等大功率电器遇电气故障的应急处理方法立即断电:发现电气故障,第一时间切断电源总闸报告维修:不要自行拆修,立即报告学校后勤部门疏散人员:如有危险,迅速疏散周围人员到安全区域火灾处理:电气火灾应使用干粉灭火器或二氧化碳灭火器,禁用水触电急救:发现有人触电,用绝缘物体干燥木棍挑开电源,立即拨打120,进行心肺复苏安全用电警示某学校教师为方便使用,私自在教室安装插线板并长期连接多个电器,导致线路超负荷引发火灾幸无人员伤亡,但造成财产损失,该教师被追究责任用电安全无小事,务必严格遵守规范!机械设备安全操作多媒体设备安全使用实验室仪器安全使用多媒体设备是现代教学的重要工具,正确使用不仅能延长设备寿命,更能保障使用安全实验仪器精密且有一定危险性,必须经过专业培训后方可操作投影仪使用规范常用仪器操作要点•开关机间隔至少5分钟,避免频繁开关显微镜:搬运时双手托住,避免剧烈震动•使用后待风扇停转再切断电源酒精灯:用火柴点燃,禁用酒精灯互相引燃•不要直视镜头,避免强光伤眼电加热器:使用时不离人,及时断电•定期清洁防尘网,保持散热良好离心机:样品对称放置,盖好盖子再启动电脑使用规范•定期更新系统和杀毒软件•不随意插拔外接设备•及时保存文档,防止数据丢失•发现异常及时报修设备故障安全处置流程人机工程与健康保护科学用眼习惯教师长时间使用电脑、批改作业,容易导致视疲劳和近视加深养成科学用眼习惯至关重要护眼要点20-20-20法则:每20分钟看远处20英尺6米外的物体20秒光线适宜:避免在过强或过暗的光线下用眼眼保健操:每天做2-3次眼保健操定期检查:每年进行一次视力检查多吃护眼食物:胡萝卜、蓝莓、深绿色蔬菜等正确的坐姿•背部挺直,腰部有支撑•双脚平放地面,膝盖呈90度•电脑屏幕与视线平行或略低•键盘鼠标高度适中,手臂自然放松•每45分钟站起来活动一次防止职业病的日常注意事项咽喉保护颈椎腰椎保护教师长期用嗓,易患咽喉疾病应注意发声技巧,多喝温水,避免大声喊叫感冒时尽量休息嗓子,必要时使用扩音器长时间站立或伏案易导致颈腰椎疾病应保持正确姿势,课间适当活动,做颈椎操和腰部拉伸睡眠时选择合适的枕头和床垫心理健康与压力管理新教师常见心理压力新入职教师面临职业适应、人际关系、教学效果等多重压力,容易产生焦虑、自我怀疑等情绪识别并积极应对这些压力,是保持心理健康的关键教学压力人际压力担心课堂管理、教学效果不佳、学生不配合等与同事、领导、家长沟通不畅,难以融入集体应对策略:充分备课,向资深教师请教,接受初期的不完美,在实践中逐步提升应对策略:主动交流,虚心学习,真诚待人,参加集体活动增进了解时间压力期望压力工作任务多,难以平衡工作与生活对自己期望过高,追求完美,害怕犯错应对策略:合理规划时间,分清轻重缓急,学会适当拒绝,保证休息时间应对策略:设定合理目标,允许自己犯错,关注进步而非完美,接纳真实的自己学校心理健康支持资源内部资源外部资源自我调节方法•工会组织的心理健康讲座•专业心理咨询机构•运动锻炼释放压力•学校心理咨询室服务•教师心理健康热线•培养兴趣爱好•新教师导师制度•在线心理健康平台•保持社交联系•教师互助支持小组•教育系统EAP项目•学习放松技巧重要提醒:心理问题不可耻,寻求帮助是勇敢和明智的选择当压力难以自我调节时,请及时向专业人士求助校园危险化学品安全常见化学品识别与安全存放学校实验室常用的化学品种类繁多,正确识别和存放是预防事故的基础化学品分类标识易燃品:红色标签,如酒精、丙酮腐蚀品:黄色标签,如浓硫酸、氢氧化钠氧化剂:蓝色标签,如高锰酸钾毒害品:白色标签,如重金属盐存放要求•分类存放,避免相互反应•密封保存,防止挥发或受潮•避光通风,远离火源热源•专柜加锁,专人管理•建立台账,定期检查特种设备安全须知特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的设备,包括电梯、锅炉、压力容器等这些设备必须由专业人员操作和维护,但作为使用者,教师也应了解基本的安全常识电梯安全使用锅炉安全管理正确使用:日常注意:•先下后上,不强行挤入•锅炉房禁止无关人员进入•不超载,注意限载标识•定期检查安全阀、压力表•不乱按按钮,不扒门•保持设备清洁,及时维护•儿童使用时需成人陪同•操作人员必须持证上岗故障应对:被困电梯不要恐慌,按警铃求救,不要擅自扒门等待专业救援,保持镇定并安抚异常处理:发现锅炉异响、泄漏、压力异常等情况,应立即停炉并报告专业人员,疏散周围人同行人员员到安全区域非操作人员的安全注意事项远离危险区域遵守使用规定特种设备周围通常有警示标识,非操作人员应严格遵守,不进入危险区域,不触碰设备使用特种设备如电梯时,严格遵守使用说明和安全提示,不进行违规操作及时报告异常配合安全检查发现特种设备运行异常、安全标识缺失、防护设施损坏等问题,应立即向设备管理部门特种设备需要定期检验,在检验期间配合管理部门工作,遵守临时管制措施报告安全文化建设与持续改进校园安全不是一次性工作,而是需要持续建设和不断改进的系统工程良好的安全文化能让每个人自觉践行安全行为,形成人人讲安全、事事重安全的良好氛围安全培训的持续性与动态管理入职培训定期培训新教师入职时的系统安全教育每学期开展安全知识更新培训持续改进专项培训根据评估结果优化培训内容针对特定岗位的专业安全培训效果评估应急演练检验培训效果,发现薄弱环节定期组织各类应急疏散演练教师安全行为激励机制安全工作考核机制建立科学的激励机制,能有效提升教师参与安全工作的积极性将安全工作纳入教师绩效考核,形成刚性约束正向激励:评选安全工作先进个人,给予表彰和奖励一票否决:发生重大安全责任事故,取消评优资格榜样示范:宣传安全工作典型案例,发挥榜样引领作用量化考核:安全工作表现计入年度考核能力提升:为安全工作突出的教师提供培训和发展机会过程管理:考核日常安全巡查、隐患整改等工作安全教育从我做,起每一位教师都是安全教育的实践者和传播者我们的言行举止、安全意识,都在潜移默化地影响着学生让我们以身作则,用实际行动诠释安全第一的理念,引领学生树立正确的安全观念,培养良好的安全习惯安全教育不仅是课堂上的知识传授,更是日常生活中的点滴渗透让安全意识成为我们的职业本能,让安全行为成为我们的自觉习惯结语安全无小事责任重于泰山:,教育的根本任务是立德树人,而立德树人的前提是确保学生的生命安全通过本次培训,相信您已经对校园安全工作有了全面、系统的认识从安全意识到法律责任,从日常管理到应急处置,从职业健康到心理关怀,安全工作涵盖教育教学的方方面面每位教师都是校园安全的守护者我们肩负着学生生命安全的神圣使命,承载着千万家庭的期望和信任安全工作没有旁观者,每个人都是参与者、责任人让我们携手共建平安和谐校园:•时刻绷紧安全这根弦,将安全意识融入工作每一个环节•严格遵守安全规章制度,不存侥幸心理、不搞特殊•积极参加安全培训和演练,不断提升安全素养和应急能力•主动排查安全隐患,发现问题及时报告并协助整改•关爱学生身心健康,做学生安全成长的引路人安全是教育事业的基石,是我们一切工作的出发点和落脚点让我们牢记使命,守护生命,为每一个孩子的健康成长保驾护航!。