初中生命生态安全课件

初中生命生态安全课件第一章生命的珍贵与保护生命的定义与特征生长发育新陈代谢所有生命体都会从小到大不断成长，细胞分裂增殖，器官逐渐成熟完生命体与外界进行物质和能量交换，维持生命活动的基本过程善繁殖遗传适应环境生命能够产生后代，将遗传信息传递给下一代，延续物种生命体能够对环境变化做出反应，不断进化以适应生存条件珍爱生命，从我做起生命的独特价值生命安全基本常识每个人的生命都是独一无

二、不可替代的生命只有一次，它承交通安全遵守交通规则，过马路走人行横道载着我们的梦想、情感和对世界的贡献无论遇到什么困难，都居家安全正确使用电器，防范火灾隐患要珍惜生命，积极面对饮食安全不吃过期食品，注意饮食卫生•生命是一切价值的基础网络安全保护个人信息，警惕网络诈骗每个生命都值得尊重•生命的意义在于创造与奉献•健康的身心是幸福的前提•生命的奇迹生命安全的现实威胁交通安全风险校园安全隐患交通事故是青少年意外伤害的主要原因之一骑车不遵守交通规则、校园欺凌、运动伤害、实验室事故等都威胁着学生的生命安全建立过马路玩手机、乘车不系安全带等行为都可能导致严重后果良好的同学关系，遵守校规校纪，是保障校园安全的重要前提遵守红绿灯信号拒绝校园暴力••不在马路上追逐打闹运动前做好热身••乘车系好安全带实验操作规范谨慎••食品安全问题心理健康危机不洁食品、过期食品、添加剂超标等食品安全问题可能导致食物中学业压力、人际关系困扰、家庭矛盾等可能导致心理问题严重的心毒，影响健康甚至危及生命养成良好的饮食习惯至关重要理问题如抑郁症、焦虑症若不及时干预，可能危及生命安全选择正规商家购买食品学会倾诉与释放压力••注意查看生产日期保持积极乐观心态••少吃油炸和垃圾食品•案例分享珍爱生命的感人故事消防员勇救被困学生中学生掌握急救技能救人同学互助化解危机年某中学发生火灾，一名学生被困三楼初三学生小王在公园晨跑时，发现一位老人突然初二学生小李发现同桌小张情绪低落，有轻生念2023消防员李明冒着浓烟烈火，冲进火场将学生安全晕倒他运用在学校学到的心肺复苏术，成功挽头她及时告知老师和家长共同给予关爱和心理,救出他用自己的勇气诠释了生命的价值救了老人的生命，被评为见义勇为好少年疏导最终帮助小张走出困境重拾生活信心,,生命安全小测试测测你的生命安全意识12遇到火灾时应该怎么做发现有人溺水,你不会游泳,应该:乘坐电梯快速逃离用湿毛巾捂住口鼻低姿势疏散躲在立即跳下水救人大声呼救并拨打寻找竹竿、绳子A.B.,C.A.B.120C.衣柜里等待救援打开所有门窗通风等工具施救视而不见继续前行D.D.34遇到校园欺凌,正确的做法是:感到心理压力过大时,你会:忍气吞声不告诉任何人以暴制暴打回去及时告诉老师独自承受不让别人知道通过运动、音乐等方式缓解向A.,B.,C.A.,B.C.和家长在网络上发泄情绪朋友、家人或心理老师倾诉沉迷网络游戏逃避现实D.D.第二章生态系统的结构与功能生态系统是生物与环境相互作用形成的统一整体理解生态系统的结构与功能是保护生,态安全的理论基础生态系统的组成生物成分非生物环境非生物环境为生物提供生存所需的物质和能量主要包括,:01生产者阳光几乎所有生物能量的最终来源空气提供氧气、二氧化碳等气体主要是绿色植物能通过光合作用制造有机物是生态系统中能量的来源和基础,,水分生命活动不可缺少的物质土壤植物生长的基础提供矿物质02,消费者温度影响生物的生存和分布生物与环境相互影响、相互依存共同构成了动态平衡的生态系统不能自己制造有机物直接或间接以植物为食的动物包括草食动物、肉食动物等,,,03分解者主要是细菌和真菌能将动植物遗体分解成简单物质归还给环境实现物质循环,,,食物链与食物网草兔子生产者通过光合作用制造有机物初级消费者草食动物,,狐狸鹰次级消费者肉食动物顶级消费者食物链顶端,,食物链的特点食物链是指生态系统中生物之间的食物关系形成的链状结构它总是从生产者开始到食物网是由多条食物链交织而成的复杂网状结构在真实的生态系统中一种生物往往,,顶级消费者结束能量沿着食物链流动逐级递减以多种生物为食也可能被多种生物捕食形成错综复杂的食物关系,,,,•起点:生产者绿色植物•食物网比食物链更真实•环节:各级消费者•体现生态系统的复杂性•营养级:每个环节代表一个营养级•增强生态系统的稳定性•能量传递效率约10%-20%•一个环节受损影响多个物种错综复杂的生命网络在草原生态系统中植物是基础生产者为草食动物提供食物草食动物又成为肉食动物,,的猎物而所有生物死亡后都会被分解者分解这个复杂的食物网维系着草原生态系统的,平衡任何一个环节的破坏都可能引发连锁反应,能量流动与物质循环能量在生态系统中的流动光合作用转化太阳能输入生产者将太阳能转化为化学能,储存在有机物中,供自身和其他生物利用太阳能是生态系统中几乎所有能量的最终来源,为地球提供光和热最终散失逐级传递递减能量最终以热能形式散失到环境中,不能在生态系统中循环利用,呈单向流动能量沿食物链流动,每传递一个营养级,大部分能量以热能形式散失,只有10%-20%传递到下一级物质在生态系统中的循环碳循环碳以CO₂形式在大气、生物和土壤间循环,光合作用和呼吸作用是关键环节水循环水通过蒸发、降水、径流等过程在大气、陆地、海洋之间不断循环氮循环氮在大气、土壤和生物间循环,固氮、硝化、反硝化作用维持氮平衡生态系统的稳定性生态平衡的意义生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例保持相对稳定的状态这种平衡是动态的,生态系统通过自我调节机制维持稳定物种多样性物种越丰富,食物网越复杂,稳定性越高自我调节能力生态系统能在一定范围内抵抗干扰负反馈机制种群数量过多或过少会自动调节生态系统遭受破坏的后果物种灭绝自然灾害频发案例分析水俣病食物链中毒素的富集——事件背景世纪年代日本水俣市一家化工厂长期向海湾排放含汞废水汞在海水中转化为甲基汞被浮游生物吸收再通过食物链逐级富集当地居民长期食用受污染的鱼2050,,,贝类导致大量人患上神经系统疾病被称为水俣病,,1956年1968年首次发现水俣病患者症状包括手足麻木、视力听力下降、日本政府正式认定水俣病为公害病开始赔偿受害者,,运动失调12341959年至今确认病因为甲基汞中毒污染源为化工厂排放的工业废水累计确认患者超过人生态修复仍在继续,2000,警示意义水俣病事件深刻揭示了生态安全与人类健康的紧密联系有毒物质通过食物链的生物富集作用浓度可增加数千倍甚至数万倍最终危害人类健康这提醒我们必须,,严格控制污染物排放保护生态环境否则最终受害的是人类自己,,生态系统保护的意义保护生物多样性保障水资源每个物种都是生态系统不可或缺的一部分维护多健康的生态系统净化水源调节水循环为人类提供,,,样性就是保护生态平衡清洁饮用水可持续发展改善空气质量生态文明建设是实现可持续发展的基础为子森林和植被吸收二氧化碳释放氧气净化空,,,孙后代留下美好家园气缓解气候变化,防灾减灾确保粮食安全完整的生态系统能够调节气候减少洪水、干旱等健康的土壤和生态系统支撑农业生产为人类提供,,自然灾害发生食物保障保护生态系统不仅是环境问题更关系到人类的生存与发展建设生态文明实现人与自然和谐共生是我们这代人的历史责任,,,第三章生态安全的威胁与防护了解生态安全面临的威胁掌握防护措施是每个公民应尽的责任让我们共同行动守护绿色家园,,,生态安全的主要威胁环境污染的三大类型123水污染空气污染土壤污染工业废水、生活污水、农药化肥等污染物排入水体,导汽车尾气、工业排放、燃煤等产生的污染物造成雾重金属、农药残留、固体废弃物等污染土壤,影响农产致水质恶化威胁水生生物和人类健康霾、酸雨危害呼吸系统加剧温室效应品质量通过食物链危害人体健康,,,,•重金属污染•PM

2.5颗粒物•重金属超标有机物污染二氧化硫农药残留•••富营养化氮氧化物白色污染•••微塑料污染臭氧污染土壤板结酸化•••生态破坏的主要表现森林砍伐湿地消失过度采伐导致森林面积锐减水土流失生物多样性丧失围湖造田、城市扩张使湿地面积缩小调节气候、净化水质功能减弱,,,物种灭绝土地荒漠化栖息地破坏、过度捕猎使大量物种濒临灭绝破坏生态平衡过度放牧、不合理开垦导致草原退化沙漠面积扩大,,人类活动对生态的影响工业化与城市化过度捕捞与野生动物保护工业化和城市化带来经济繁荣,但也给生态环境带来巨大压力:人类对野生动植物资源的过度利用,严重威胁生物多样性:资源过度消耗化石能源、矿产资源大量开采海洋渔业资源枯竭过度捕捞导致多种鱼类濒危污染物排放工业三废超出环境承载力非法野生动物贸易偷猎走私使珍稀物种数量骤减城市热岛效应建筑密集、绿地减少导致气温升高栖息地破坏开发建设侵占野生动物生存空间生态空间压缩城市扩张侵占农田、湿地、森林外来物种入侵破坏本地生态系统平衡生态破坏的警示森林是地球之肺吸收二氧化碳、释放氧气、调节气候、保持水土然而全球每年约有万公顷森林消失相当于每分钟失去约个足球场大小的森,,1000,20林森林砍伐导致水土流失、物种灭绝、气候变化给人类生存环境带来严重威胁保护森林就是保护我们自己,,!生态安全法律法规国家生态环境保护政策我国高度重视生态文明建设形成了完善的法律法规体系,:010203《环境保护法》《水污染防治法》《大气污染防治法》我国环境保护的基本法律规定了环境保护的基本原则、制度和保护和改善水环境防治水污染保障饮用水安全防治大气污染改善空气质量保障公众健康,,,,,措施0405《土壤污染防治法》《野生动物保护法》预防和控制土壤污染保障农产品质量安全保护珍稀濒危野生动物维护生物多样性,,公民的权利与义务环境保护权利环境保护义务享有清洁、健康、安全的环境遵守环境保护法律法规••知悉环境信息的权利采取低碳、节约的生活方式••参与环境决策和监督不污染、破坏生态环境••对污染行为进行举报参与环境保护公益活动••因环境污染受损时获得赔偿对破坏环境行为进行制止和举报••生态安全的个人行动保护生态环境人人有责从身边小事做起每个人都能为生态安全贡献力量,,:节约用水节约用电洗手、刷牙时及时关闭水龙头用淘米水浇花缩短洗澡时间发现离开房间关灯合理使用空调夏季设置℃以上选用节能电器充;;;;,26;;漏水及时维修电后及时拔掉充电器垃圾分类绿色出行学习垃圾分类知识正确投放可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其短途出行选择步行或骑自行车乘坐公共交通工具减少私家车使,;;他垃圾减少环境污染用降低碳排放,,减少塑料保护动植物购物自备环保袋拒绝一次性塑料制品使用可重复利用的水杯、餐不购买野生动物制品不随意采摘花草爱护树木投喂流浪动物时;;;;;具注意方式方法温馨提示每个人的小行动汇聚起来就是保护地球的大力量让绿色低碳成为我们的生活方式!学校与社区的生态安全实践校园环保活动案例校园植树活动垃圾分类实践环保科技创新每年春季组织学生在校园内植树,美化环境,增加绿化面积,让同学们亲设置分类垃圾桶,开展垃圾分类知识竞赛,评选环保小卫士,让垃圾分开展环保主题科技小制作,如用废旧物品制作手工艺品、设计节能装身参与生态建设,培养环保意识类成为校园新风尚置,激发创新思维社区生态文明建设实例社区绿化改造增加绿地面积,建设社区公园,种植本土植物,为居民提供优美的生活环境,改善小气候雨水收集利用建设雨水收集系统,用于绿化灌溉和道路清洗,节约水资源,缓解城市内涝垃圾分类示范点设立垃圾分类宣传站,配备专业督导员,定期开展培训,提高居民分类准确率低碳生活倡导举办环保讲座、绿色市集,推广节能产品,鼓励居民采用低碳出行方式未来展望科技助力生态安全科技创新为生态安全保护提供了新的解决方案和强大动力:环境监测技术卫星遥感、无人机巡查、传感器网络实时监测环境质量,及时发现污染源绿色能源发展太阳能、风能、氢能等清洁能源技术成熟,逐步替代化石能源,减少碳排放污染治理创新生物降解技术、纳米材料、光催化等新技术高效处理污染物生态修复工程人工湿地、植被恢复、土壤改良等技术修复受损生态系统智慧环保系统大数据、人工智能分析环境数据,预测趋势,优化管理决策循环经济模式资源回收利用技术提升,废弃物变资源,实现可持续发展科技进步为人类应对生态挑战带来希望,但技术只是手段,关键在于每个人的环保意识和行动互动环节你能为生态安全做什么小组讨论主题如果你是市长你会采取哪些措施改善城市生态环校园里存在哪些浪费资源或污染环境的现象如何设计一个环保主题的班级活动方案说明具体实施步,,境改进骤制定个人生态安全行动计划请同学们认真思考制定自己的环保行动计划,:行动领域具体措施预期效果节约资源例每天减少10分钟用水时间每月节约约3吨水绿色出行例每周至少3天骑车上学减少碳排放,锻炼身体垃圾分类例在家正确分类所有垃圾提高资源回收利用率宣传倡导例每月组织1次环保宣传影响身边10人以上行动起来从今天开始记录你的环保行动坚持天养成好习惯每个人的改变都会让世界更美好!,,21!生态安全知识竞赛选择题1以下哪项不属于可再生能源2塑料在自然界完全降解大约需要多长时3世界环境日是每年的哪一天间太阳能风能煤炭水能月日月日月日月日A.B.C.D.A.312B.422C.65D.916年年年年A.1-5B.10-20C.50-100D.200-400判断题废电池应该与生活垃圾一起丢弃•温室效应主要是由二氧化碳等温室气体增多引起的•所有的野生动物都可以人工饲养•一次性筷子使用后可以回收利用•简答题请简要说明生物富集作用的概念并举例说明其危害,参考答案选择题1-C,2-D,3-C；判断题×√××；简答题生物富集是指有毒物质通过食物链在生物体内逐级积累,浓度不断升高的现象如水俣病中的汞污染生命与生态安全的关系总结可持续性只有保护生态安全,才能保障生命的长远发展动态平衡共同责任生命活动影响生态环境,生态环境反作用于生命每个生命个体都有责任维护生态平衡相互依存未来希望生命依赖生态系统提供空气、水、食物等生存条件生态文明建设是为子孙后代留下绿色家园生命依赖生态生态保护生命人类和所有生物都是生态系统的组成部分清洁的空气、安全的水源、肥沃的土壤、适宜的气候——这些生态系统服务健康的生态系统为生命提供保护屏障森林涵养水源、湿地净化水质、植被防风固沙、生物多样性维持平衡保护生态是生命存续的基础生态环境恶化直接威胁生命健康和安全就是保护我们自己和未来世代的生命共同守护美丽家园，创造绿色未来课后思考题深度思考当前生态安全面临的最大挑战1请从全球和本地两个层面分析当前生态安全面临的主要挑战你认为哪个问题最紧迫为什么可以结合具体数据或事例说明提示可以考虑气候变化、生物多样性丧失、污染、资源枯竭等方面行动规划你的生态保护行动计划2制定一份详细的个人生态保护行动计划包括短期目标个月、中期目标学期和长期目标年说明你打算如何实施预期会遇到什么困难如何克服,111,,提示从日常生活的小事做起设定可衡量的具体目标,创新设计校园生态项目设计3如果让你设计一个校园生态保护项目你会选择什么主题如何组织实施需要哪些资源支持预期会产生什么效果,提示可以考虑垃圾分类、节能减排、生物多样性保护等主题请同学们认真思考这些问题可以查阅资料、小组讨论下节课分享你的思考成果优秀作业将在班级展示,,!推荐阅读与资源推荐书籍《寂静的春天》-蕾切尔·卡逊《我们的星球》-大卫·爱登堡《这里是中国》-星球研究所环保运动的奠基之作揭示农药对生态环境的危害具有配合同名纪录片展现地球生态之美呼吁保护自通过震撼的影像和文字展现中国的自然地理与生态多样,,BBC,,,深远影响然性推荐纪录片《地球脉动》《海洋》《家园》出品的自然纪录片经典系列展现地球生态系统的壮法国纪录片揭示海洋生态面临的威胁呼吁保护海洋环从空中俯瞰地球展现人类活动对环境的影响震撼人心BBC,,,,,美与脆弱境在线学习平台与环保组织中国环境网提供环境资讯、政策法规、环保知识国家生态环境部官网权威的生态环境信息发布平台世界自然基金会全球最大的环保组织有丰富的教育资源WWF,绿色和平组织关注气候变化、森林保护等全球环境议题中国青少年环境保护网面向青少年的环保教育平台结束语生命珍贵，生态安全人人有责让我们携手共建绿色、健康、美好的未来!亲爱的同学们,通过本课程的学习,我们深入了解了生命的珍贵价值和生态安全的重要意义我们认识到,每一个生命都是独特的奇迹,而生态环境是生命赖以生存的基础保护生态环境不是一句空话,而需要我们每个人从身边小事做起,从现在做起节约每一滴水、每一度电,做好垃圾分类,选择绿色出行,保护野生动植物——这些看似微小的行动,汇聚起来就是保护地球的巨大力量提高意识付诸行动树立生态文明理念从小事做起持之以恒影响他人勇于创新带动身边人共同参与探索环保新方法新技术地球是我们共同的家园,生态安全关系到每个人的福祉和人类的未来作为新时代的青少年,你们肩负着建设美丽中国、实现可持续发展的历史使命让我们携手努力,用实际行动守护绿水青山,为子孙后代留下一个天蓝、地绿、水清的美好世界!谢谢大家！让我们一起为地球的未来而努力！。