一年级家校合作环保教案

一年级家校合作环保教案演讲人目录

01.

02.教学基本信息教学目标

03.

04.教学重难点教学方法

05.

06.教学准备教学过程

07.教学反思教学基本信息教学基本信息我是咱们一年级

（3）班的班主任1学校阳光实验小学（校门口的2年级一年级（小不点儿们刚满73李老师，这次要和大家唠唠咱们梧桐树都有三十年树龄了，我总岁，书包上还挂着小熊挂件，说刚上完的“家校手拉手，环保小跟孩子们说，这是咱们的“环保话带着奶音，但一个个都是“十先锋”主题教案先说说基本信活教材”）；万个为什么”体质）；息——学科综合实践（跨了科学、德4课时2课时（40分钟/课时，第5授课教师就是我，外加28位6育、劳动，毕竟环保这事儿，得一课时校内互动，第二课时家校“编外教师”——咱们班的家长动手、动脑、动感情）；任务反馈）；（别笑，后来证明他们比我还会“搞事情”）；教学基本信息设计背景开学第三周，我在教室后排发现半袋被遗忘的饼干，拆开时已经发霉了；走廊里有个孩子举着空矿泉水瓶喊“老师，这个要扔哪？”；更有意思的是，周末家访时，有位奶奶偷偷跟我说“我们家小宝现在吃饭总念叨‘光盘行动’，我剩饭他还批评我！”——得，孩子们的环保意识萌芽了，但缺把火，得家校一起煽教学目标教学目标咱目标分三层，像搭积木似的，从认识到行动再到情感，慢慢来知识目标（让小脑袋装干货）•能说出3种生活中常见的环保行为（比01如关紧水龙头、垃圾分类、不用一次性筷子）；•知道“可回收物”“其他垃圾”的简02单区别（不用记复杂术语，就记“能卖钱的是可回收，脏脏的是其他”）；•明白“环保不是一个人的事”（这点03特重要，得让孩子知道，爸爸妈妈爷爷奶奶都是队友）能力目标（小手要动起来）123•会用简单语言劝说家人参与环保•能和家长合作完成1件环保小手工•能独立完成1项家庭环保任务（比（有个孩子后来跟我说“我跟爸爸（比如用酸奶盒做笔筒，纸箱做玩具如给妈妈的菜篮编个标签，提醒“少说，你抽完的烟头别扔地上，会污染屋——后来教室后面都快成“环保用塑料袋”）；小草，爸爸就买了个烟灰缸！”）；手工作品展”了）情感目标（心里要种种子）•体会“环保让家更美好”的成就感（有位妈01妈在群里发视频，说孩子主动把擦桌子的水存起来浇花，祖孙俩蹲在阳台乐了半小时）；•感受家校合作的温暖（家长群从“作业接龙”02变成“环保打卡”，有位爸爸平时从不发言，居然晒了和孩子一起捡小区垃圾的照片）；•初步树立“我是环保责任人”的意识（现在03下课，不用我提醒，孩子们会自觉把粉笔头收进盒子，说“要节约资源”）教学重难点教学重难点咱得摸着石头过河，难点和重点得提前想清楚重点把“大道理”变成“小行动”一年级孩子抽象思维弱，你跟他说“保护地球”，他可能眨着眼睛问“地球是哪个班的？”所以得把环保拆成看得见、摸得着的小事——比如“每天少用一张纸巾”“喝完的牛奶盒洗干净”上课前我特意去超市买了一堆“道具”脏脏的零食袋、亮闪闪的饮料瓶、油腻的外卖盒，让孩子们现场分一分，还编了首顺口溜“瓶瓶罐罐纸宝宝，能卖钱的可回收；剩菜果皮和烟头，其他垃圾别乱丢”难点让家长从“旁观者”变“合伙人”一开始挺犯愁的——家长工作忙，有的觉得“环保是学校的事”，有的怕麻烦后来我想了个招先“收买”孩子，再让孩子“策反”家长比如第一课时结束时，给每个孩子发了张“环保小侦探任务卡”，上面写着“请回家和爸爸妈妈一起找一找，我们家有哪些地方可以更环保？明天来学校分享！重点把“大道理”变成“小行动””第二天孩子们的反馈笑死人有说“妈妈总用塑料袋，我要给她买布袋子”的，有说“爸爸刷牙不关水龙头，我要贴个提醒便签”的，还有个小姑娘说“奶奶烧菜总开大灯，我告诉她用小灯更省电，奶奶夸我是‘节能小专家’”家长群里也炸了锅，有位爸爸发消息“李老师，我家娃现在管我比管作业还严，昨天非让我把旧衬衫剪成抹布，说‘不能浪费布料’，我这当爹的，认栽！”教学方法教学方法教一年级娃，得像变魔术似的，花样多才能抓住他们的注意力游戏化教学（孩子的“快乐密码”）第一课时设计了“垃圾大闯关”游戏教室地板贴了红、蓝两种颜色的胶带，红色代表“其他垃圾”，蓝色代表“可回收物”我举着“道具垃圾”（其实是打印的卡片），孩子们喊“停”就冲过去站到对应的颜色区有个小胖子举着“香蕉皮”卡片喊“老师，香蕉皮是其他垃圾吧？我奶奶说烂水果不能卖钱！”结果全班都跟着喊“其他！其他！”，那场面，比开运动会还热闹情境模拟法（让孩子“代入角色”）我找了几个家长帮忙，第二课时演了个小情景剧“乱糟糟的一天”——爸爸乱扔快递盒，妈妈用了一堆一次性筷子，孩子在旁边急得直跺脚演到一半，台下的“小观众”坐不住了，有个小姑娘直接冲上台拽“爸爸”的衣角“叔叔，快递盒可以卖钱的，不能扔地上！”“妈妈”也被围了“阿姨，用我的小木勺吧，别用一次性的！”后来家长们说“这戏没白演，孩子们入戏比我们还深！”亲子任务链（把课堂延伸到家庭）最关键的是设计了“一周环保打卡表”每天一项小任务，比如“和爸爸妈妈一起给垃圾分类”“用旧衣服做玩具”“记录家里一天用了多少个塑料袋”为了不让家长觉得麻烦，任务都是“轻量级”的——拍张照片发群里，或者在班级小黑板上贴贴纸结果一周下来，群里的照片比“晒娃”还多有祖孙俩用塑料瓶种小葱的，有父子俩把旧轮胎刷成彩色当花盆的，还有个妈妈发视频，说孩子把喝剩的豆浆水存起来，说“浇花更有营养”（后来我偷偷查了，还真有这说法！）教学准备教学准备为了这两节课，我提前两周就开始“捣鼓”，连家里的储物间都快被搬空了教师准备（“百宝箱”大起底）•实物道具20个不同类型的“垃圾”（塑料瓶、纸箱、香蕉皮、烟头、外卖盒——特意选了孩子们常见的）；•手工材料旧衣服、酸奶盒、麻绳、彩笔（后来发现不够用，家长群里喊了一嗓子，第二天就有家长送了两大袋过来）；•多媒体素材动画短片《小水滴的旅行》（讲一滴水从水龙头到河流的故事，孩子们看的时候眼睛都不眨）；•家校沟通工具提前在群里发了“致家长的一封信”，用大白话写“不是让您做什么大事，就是陪孩子找找家里的‘环保小漏洞’，您会发现，孩子比您想象的更细心！”（后来统计，回复“支持”的家长有27位，只有1位说“工作忙”，我单独打了电话，结果人家第二天就发了和孩子一起整理旧玩具送邻居的照片）家长准备（“编外教师”上线）•收集家庭中的“环保素材”有的家长翻出了压箱底的旧布，有的把快递盒洗干净带来，还有位爸爸特意拍了段视频，展示自己修好了家里漏水的水龙头（配文“以前嫌麻烦，现在娃盯着，必须行动！”）；•参与课堂互动第二课时请了5位家长来当“环保辅导员”，有位开超市的妈妈带了一摞布袋子，现场教孩子们怎么叠布袋子；有位做手工的爸爸教大家用旧毛线织杯垫——孩子们围在他身边，比围我还紧教学过程教学过程终于到最热闹的环节了，分两课时，像一场“环保接力赛”情境导入小松鼠的“求救信”（5分钟）我举着一张画满小松鼠的卡纸，装出着急的语气“昨天晚上，老师收到了一封‘求救信’，是森林里的小松鼠寄来的！它说，最近森林里到处都是垃圾，小河变脏了，它找不到松果吃，好可怜呀……”孩子们立刻坐直了，有个小姑娘小声说“老师，我们去帮小松鼠吧！”我趁机问“那你们知道哪些方法能让环境变干净吗？”小手举得像小树林，有说“不乱扔垃圾”的，有说“节约用水”的，还有个小男孩喊“我奶奶说，种菜不用化肥，菜会更绿！”（这孩子的奶奶是菜农，看来平时没少跟着干活）游戏闯关垃圾分类“小卫士”（15分钟）把教室桌椅挪到两边，中间空出场地，地上贴好红、蓝胶带我举着“垃圾卡片”，孩子们喊“开始”就围着场地跑，喊“停”就根据卡片内容站到对应颜色区一开始有几个孩子分不清，比如把“用过的纸巾”当成可回收物，我就蹲下来问“纸巾脏脏的，还能卖钱吗？”孩子摇摇头，自己跑到红色区有个小丫头举着“牛奶盒”卡片，大声说“我妈妈说，牛奶盒洗干净能卖钱，所以是蓝色！”全班都给她鼓掌，她笑得眼睛都弯成了月牙

3.手工体验变废为宝“小能手”（15分钟）拿出准备好的旧材料，先示范用酸奶盒做笔筒剪去上半部分，用彩纸包起来，贴个小贴纸写“铅笔之家”孩子们立刻动手，有个小男孩把酸奶盒剪成了小汽车，说“给我的玩具小人当车库”；有个小姑娘用旧布缝了个小口袋，说“装我的橡皮，不用塑料袋”家长群里有位妈妈后来发消息“我家娃回家翻出所有酸奶盒，说要给全班同学做笔筒，现在我家厨房堆了一堆洗干净的盒子！”任务发布家庭“环保小侦探”（5分钟）发“任务卡”时故意神秘兮兮“小松鼠说，光靠我们班还不够，得请爸爸妈妈帮忙！今天回家，你们就是‘环保小侦探’，和爸爸妈妈一起找找家里有哪些地方可以更环保，明天来学校分享，表现好的可以当‘环保小队长’！”孩子们举着卡片喊“保证完成任务！”，有个小胖子把卡片塞进书包时，还拍了拍书包说“小侦探装备，保护好！”分享会家庭“环保大发现”（10分钟）孩子们举着小手抢着说，像一群小麻雀“我和妈妈把旧衣服剪成了抹布！”“爸爸修好了漏水的水龙头，现在不滴答滴答了！”“奶奶不用塑料袋买菜了，用了我做的布袋子！”有个小姑娘红着眼圈说“我爷爷昨天扔了个塑料瓶，我跟他说‘这是可回收的’，爷爷说‘孙女说得对，爷爷改’，然后我们一起把瓶子洗干净了”全班都给她鼓掌，我偷偷抹了抹眼角——这哪是分享会，分明是“温暖大会”家长课堂环保“生活小妙招”（15分钟）请的5位家长轮流上场，开超市的妈妈举着布袋子说“以前我总给顾客塑料袋，现在有小朋友来买东西，都喊‘阿姨，我要布袋子’，我就多备了些，还便宜卖！”做手工的爸爸展示用旧毛线织的杯垫“这些毛线都是我家娃的旧毛衣拆的，织个杯垫，既不浪费，还好看！”有位当医生的妈妈更绝，带来了“废水再利用”图“淘米水浇花，洗菜水冲厕所，洗衣水擦地——我们家一个月省了3吨水！”孩子们听得入神，有个小男孩举手问“阿姨，那我妈妈的洗脸水可以浇花吗？”医生妈妈说“当然可以，不过要记得先放一会儿，别太凉！”承诺仪式家校“环保约定”（10分钟）我拿出一张大卡纸，上面画了棵“环保树”，每个孩子和家长代表在“树叶”上写下自己的环保承诺“每天少用一张纸巾”“每周少开一次车”“给小区的垃圾桶贴分类标签”……最后，全班和家长一起喊“家校手拉手，环保小先锋，行动！”有个家长后来发消息说“我家娃把承诺贴在冰箱上，现在每天早上起床先检查一遍，比记古诗还认真！”延伸任务“21天环保打卡”（5分钟）宣布接下来21天，每天在群里打卡一项环保行为，完成的家庭可以在期末拿到“环保小标兵”证书孩子们喊“耶！”，有个小丫头拽着妈妈的衣角说“妈妈，我们今天就开始，我要给你编个布袋子！”妈妈笑着点头“听我们小专家的！”教学反思教学反思上完这两节课，我坐在办公室翻家长群，看着满屏的环保照片和留言，心里像喝了蜜似的甜，但也有几点想记下来惊喜孩子的“影响力”远超想象原以为得“教”孩子，结果孩子成了“小老师”有位爸爸说“我家娃现在监督我比监督作业还严，扔个垃圾得先问‘可回收吗？’，我现在都养成习惯了”还有位奶奶在群里发语音“李老师，我们家小宝昨天说‘奶奶，你择菜的水别倒了，浇花吧’，我活了六十多，头回知道洗菜水还能浇花，这孩子，教我学本事呢！”不足家长参与度“冷热不均”虽然大部分家长积极配合，但有3位家长因为工作原因（一位跑运输，一位开夜宵店，一位在外地打工），打卡任务完成得少后来我调整了策略，允许他们“补卡”，或者让孩子代劳记录，比如“爸爸今天虽然没在家，但妈妈说他上次回家把旧家具送给了邻居，也算环保！”——教育得有弹性，不能让任何一个家庭掉队启发环保教育要“生活化”刚开始担心内容太简单，后来发现，越贴近生活的任务，孩子越愿意做比如“给妈妈的菜篮编标签”比“写环保日记”受欢迎，“和爸爸一起修水龙头”比“背环保标语”有意义教育不是“填鸭”，是“点火”——点着孩子对生活的观察，点着家长对孩子的呼应现在，我们班的“环保树”已经贴满了“树叶”，教室后面的“变废为宝”角每天都有新作品，家长群里的“环保打卡”成了最热闹的板块有天放学，我看见几个孩子蹲在花坛边捡落叶，一边捡一边说“树叶埋在土里会变成肥料，这也是环保！”风一吹，梧桐叶沙沙响，好像在给他们鼓掌启发环保教育要“生活化”教育是什么？大概就是这样——老师搭座桥，孩子和家长手拉手，从“知道”走到“做到”，从“做到”走到“爱上”而我，有幸当了回“桥桩”，看着他们一步步走得稳稳的，心里呀，比看他们考100分还高兴谢谢。