四川训诂学进阶试题及答案探究

四川训诂学进阶试题及答案探究

一、单选题（每题2分，共20分）

1.七月流火中的火指的是（）A.炎热B.火星C.火焰D.星宿【答案】D【解析】七月流火出自《诗经》，指大火星（心宿二）在七月天逐渐向西沉落，并非形容炎热

2.不学无术中的术指的是（）A.技能B.学术C.方法D.伎俩【答案】B【解析】古代术常指学问、道术，此处强调缺乏学术修养

3.鼎铛玉石中的鼎在古代常作为（）A.饮食器具B.祭祀礼器C.战争武器D.货币单位【答案】B【解析】鼎是古代重要礼器，常与玉器并称体现贵族身份

4.不赞一词原意指（）A.不发表言论B.不写文章C.不写序言D.不作评价【答案】C【解析】出自《晋书》，原指作诗不押韵，后引申为不作评论

5.胸有成竹的竹特指（）A.竹子B.竹简C.竹笔D.竹纸【答案】A【解析】源自文同画竹故事，强调创作前已有完整构思

6.青出于蓝而胜于蓝中的蓝指（）A.蓝草B.蓝色染料C.青色矿物D.蓝色颜料【答案】B【解析】古代用靛蓝草染布，靛蓝是靛蓝草提取的染料

7.如履薄冰中的履指（）A.鞋子B.踏C.行走D.足迹【答案】A【解析】履为古代用皮革制的鞋，形容行事谨慎

8.金玉其外，败絮其中中的絮指（）A.纤维B.灰尘C.棉絮D.麻絮【答案】C【解析】出自《菜根谭》，比喻外表华美而内里败坏

9.不赞一词原意指（）A.不发表言论B.不写文章C.不写序言D.不作评价【答案】C【解析】出自《晋书》，原指作诗不押韵，后引申为不作评论

10.七月流火中的火指的是（）A.炎热B.火星C.火焰D.星宿【答案】D【解析】七月流火出自《诗经》，指大火星（心宿二）在七月天逐渐向西沉落，并非形容炎热

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下属于《说文解字》注音方式的有（）A.反切B.直音C.注音D.谱字E.偏旁【答案】A、B【解析】反切和直音是《说文解字》的主要注音方法，谱字和偏旁不属于注音方式

2.训诂学研究的重要方法包括（）A.音义互证B.上下文分析C.文献考证D.比较研究E.心理分析【答案】A、B、C、D【解析】训诂学主要运用音义互证、文献考证、比较研究等方法，心理分析非典型方法

3.鼎在古代文化中象征（）A.权力B.吉祥C.纪念D.财富E.战争【答案】A、B、E【解析】鼎象征权力、吉祥和战争，较少作为纪念和财富象征

4.以下属于《尔雅》性质的有（）A.部首字典B.集合词典C.分类词典D.汉语词典E.文言词典【答案】B、C、E【解析】《尔雅》是中国最早的分类词典，集合词典和文言词典性质，非部首字典

5.训诂学研究的价值体现在（）A.保存古语B.阐明词义C.探究文化D.辨析异同E.辅助教学【答案】A、B、C、D、E【解析】训诂学研究具有保存古语、阐明词义、探究文化等多元价值

三、填空题（每题4分，共20分）

1.训诂学的基本原则包括______、______和______【答案】实事求是；音义结合；文献互证

2.《尔雅》的编纂体例主要是______和______【答案】以义归类；互文见义

3.七月流火出自______，记载了______的运行现象【答案】《诗经·豳风》；大火星（心宿二）

4.训诂学的重要分支包括______和______【答案】音训学；义训学

5.鼎铛玉石的铛原指______，后引申为______【答案】小钟；铜器

四、判断题（每题2分，共10分）

1.《说文解字》的注音方法只有反切一种（）【答案】（×）【解析】《说文解字》主要采用反切和直音注音，非仅反切

2.七月流火中的火就是指实际燃烧的火焰（）【答案】（×）【解析】火指大火星（心宿二），非实际火焰

3.训诂学就是古汉语研究（）【答案】（×）【解析】训诂学是古汉语研究的分支，二者关系为部分与整体

4.《尔雅》是中国最早的文字学著作（）【答案】（×）【解析】《尔雅》是中国最早的词典，文字学著作首推《说文解字》

5.鼎铛玉石体现了古代贵族对玉器的极度重视（）【答案】（×）【解析】该句强调的是鼎和玉石都被视为普通器物，反映贵族消费观

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述《说文解字》的编纂体例特点答《说文解字》采用540部首，9353字的编纂体例，特点为

（1）以六书理论为基础，按字形结构归类

（2）每字先注音（反切、直音），再释义

（3）释义以小学术语为主，注重字形本义

（4）首创字族概念，揭示文字演变规律

2.解释七月流火的训诂学意义答七月流火的训诂学意义

（1）天文层面指大火星（心宿二）在农历七月西沉的现象

（2）时令层面标志着暑热渐退，天气转凉

（3）文化层面体现古人观天象知时令的智慧

（4）文献运用今人多误解为炎热，需通过训诂辨析

3.分析鼎铛玉石的语义演变过程答鼎铛玉石的语义演变

（1）本义鼎为礼器，铛为铜器，玉石为珍贵材料

（2）转义鼎和铛被比作普通器物，玉石也失去珍贵性

（3）文化内涵反映战国时期贵族价值观转变，器物价值被商品价值取代

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析《尔雅》释天部分对天文现象的训诂特点答《尔雅》释天部分训诂特点

（1）分类系统按天体、天象、天时三级分类

（2）名物对应如日有食之谓蚀，月有食之谓啖

（3）术语规范首创玄穹苍天等天文术语

（4）文化价值保存了先秦重要天文观测成果

（5）训诂方法采用互文见义法解释天象关系

2.论述训诂学对现代语言研究的作用答训诂学对现代语言研究的作用

（1）古语研究为现代汉语词汇溯源提供依据

（2）语法分析通过训诂揭示古代语法特征

（3）方言调查为方言词汇整理提供参照

（4）文学解读准确理解古诗文词义

（5）字词规范指导现代汉字使用标准

七、综合应用题（每题25分，共50分）

1.以《说文解字》中木部为例，分析其字形演变与释义发展答木部字形演变与释义发展分析

（1）字形演变

①甲骨文象形，表现树木枝干形态

②金文枝干线条化，保留树干形象

③小篆枝干简化为两横，树冠变圆

④楷书笔画规范化，树形特征减弱

（2）释义发展

①本义指树木（甲骨文木即树）

②引申义-枝干如木偶指木头人-根基如树木指根本-木料如木器指木制器具-茂盛如木秀于林-固执如木讷形容不灵活

（3）训诂学启示

①字形演变反映文化认知变化

②本义是理解引申义基础

③六书理论贯穿字义发展

2.以七月流火为例，设计一套训诂学教学方案答七月流火训诂学教学方案

（1）教学目标

①知识目标掌握七月流火字面义与引申义

②能力目标学会通过训诂辨析误用现象

③素养目标理解古人观象授时智慧

（2）教学步骤

①字源分析展示甲骨文、金文火字演变

②文献溯源引用《诗经》原文及注疏

③误用辨析对比七月流火与七月炎热差异

④文化拓展讲解二十四节气形成

⑤实践应用设计诗句中火字训诂任务

（3）教学评价

①知识检测判断题、填空题考察字义掌握

②能力评估改错题辨析常见误用

③素养拓展小组讨论古人智慧现代启示

（4）教学资源

①《诗经》全文及注疏

②《说文解字》相关条目

③天文观测纪录片

④古代历法文献

八、标准答案（略）。