国开教育学考试题目及答案二

国开教育学考试题目及答案

二一、单选题（每题1分，共20分）

1.教育的本质属性是（）（1分）A.社会属性B.自然属性C.政治属性D.经济属性【答案】B【解析】教育的本质属性是培养人的社会实践活动，具有自然属性和培养属性

2.世界上第一所现代意义上的学校是（）（1分）A.古埃及的宫廷学校B.古希腊的哲学学校C.欧洲的中世纪大学D.夸美纽斯的泛智学校【答案】C【解析】欧洲中世纪大学是现代大学的起源，被认为是世界上第一所现代意义上的学校

3.“教育无目的论”的提出者是（）（1分）A.裴斯泰洛齐B.杜威C.赫尔巴特D.福禄贝尔【答案】B【解析】杜威提出“教育即生活”，反对传统教育目的论，主张教育无目的论

4.学生学习的根本动力是（）（1分）A.外部奖励B.内部兴趣C.家长压力D.社会期望【答案】B【解析】内部兴趣是学生学习的根本动力，能激发学生的主动性和持久性

5.教育心理学的研究对象是（）（1分）A.教育现象B.教育规律C.教育心理现象D.教育方法【答案】C【解析】教育心理学研究教育过程中的心理现象及其规律

6.“因材施教”的教育原则最早由谁提出？（）（1分）A.孔子B.老子C.墨子D.庄子【答案】A【解析】孔子在《论语》中提出“因材施教”的教育原则

7.“最近发展区”理论的提出者是（）（1分）A.维果茨基B.皮亚杰C.斯金纳D.桑代克【答案】A【解析】维果茨基提出“最近发展区”理论，强调教学要超越学生现有水平

8.教育目的的最高层次是（）（1分）A.具体目标B.总体目标C.战略目标D.策略目标【答案】B【解析】教育目的的最高层次是总体目标，具有方向性和指导性

9.教师专业发展的核心是（）（1分）A.教学技能B.知识水平C.教学理念D.教学经验【答案】C【解析】教师专业发展的核心是教学理念的更新与提升

10.“三中心论”是指（）（1分）A.教师中心、教材中心、课堂中心B.学生中心、教师中心、教材中心C.教师中心、学生中心、课堂中心D.学生中心、教材中心、课堂中心【答案】A【解析】赫尔巴特的“三中心论”是指教师中心、教材中心和课堂中心

11.教育评价的基本要素包括（）（1分）A.评价主体、评价对象、评价内容、评价方法B.评价主体、评价对象、评价标准、评价方法C.评价主体、评价对象、评价内容、评价标准D.评价主体、评价对象、评价方法、评价结果【答案】B【解析】教育评价的基本要素包括评价主体、评价对象、评价标准和评价方法

12.“教学相长”的教育思想最早由谁提出？（）（1分）A.孔子B.老子C.墨子D.庄子【答案】A【解析】孔子在《论语》中提出“教学相长”的教育思想

13.教育与社会的关系是（）（1分）A.相互独立B.相互依赖C.单向影响D.无关【答案】B【解析】教育与社会相互依赖、相互影响

14.“掌握学习”理论的提出者是（）（1分）A.布鲁纳B.加涅C.布鲁姆D.斯金纳【答案】C【解析】布鲁姆提出“掌握学习”理论，强调所有学生都能学好

15.教育管理的基本原则是（）（1分）A.民主集中制B.统一指挥C.因地制宜D.以人为本【答案】D【解析】教育管理的基本原则是以人为本，注重人的发展

16.“教育即生长”是（）的教育观点（1分）A.裴斯泰洛齐B.杜威C.赫尔巴特D.福禄贝尔【答案】B【解析】杜威提出“教育即生长”，强调教育的过程性

17.教育研究的基本方法包括（）（1分）A.观察法、调查法、实验法、文献法B.观察法、调查法、实验法、经验法C.观察法、调查法、访谈法、文献法D.观察法、实验法、访谈法、经验法【答案】A【解析】教育研究的基本方法包括观察法、调查法、实验法和文献法

18.“教学过程”的核心是（）（1分）A.教师教学B.学生学习C.教材内容D.教学环境【答案】B【解析】教学过程的核心是学生的学习活动

19.教育政策的核心是（）（1分）A.教育目标B.教育内容C.教育方法D.教育资源【答案】A【解析】教育政策的核心是教育目标，具有方向性和指导性

20.“隐性课程”是指（）（1分）A.正式课程B.非正式课程C.显性课程D.隐性课程【答案】D【解析】隐性课程是指非正式的教育影响，如校风校纪

二、多选题（每题4分，共20分）

1.以下哪些属于教育心理学的研究内容？（）（4分）A.学习动机B.教学方法C.学生心理D.教师心理E.教育评价【答案】A、C、D、E【解析】教育心理学研究学习动机、学生心理、教师心理和教育评价等内容

2.教育目的的功能包括（）（4分）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.选择功能E.调控功能【答案】A、B、C、D、E【解析】教育目的的功能包括导向、激励、评价、选择和调控

3.教师专业发展的途径包括（）（4分）A.自我学习B.参加培训C.教学研究D.教学实践E.社会实践【答案】A、B、C、D、E【解析】教师专业发展的途径包括自我学习、参加培训、教学研究、教学实践和社会实践

4.教育评价的类型包括（）（4分）A.形成性评价B.终结性评价C.过程性评价D.结果性评价E.诊断性评价【答案】A、B、E【解析】教育评价的类型包括形成性评价、终结性评价和诊断性评价

5.教育与社会的关系体现在（）（4分）A.教育促进社会发展B.社会制约教育发展C.教育选择社会发展D.社会选择教育发展E.教育服务社会发展【答案】A、B、E【解析】教育与社会的关系体现在教育促进社会发展、社会制约教育发展和教育服务社会发展

三、填空题（每题2分，共16分）

1.教育的基本功能是______和______（4分）【答案】促进个体发展；促进社会发展

2.教育心理学的研究方法包括______、______和______（4分）【答案】观察法；调查法；实验法

3.教育目的的层次包括______、______和______（4分）【答案】国家的教育目的；学校的培养目标；学科的课程目标

4.教师专业发展的基本条件包括______、______和______（4分）【答案】制度保障；资源支持；个人努力

四、判断题（每题2分，共20分）

1.教育的本质属性是自然属性（）（2分）【答案】（×）【解析】教育的本质属性是社会属性，培养人的社会实践活动

2.“教育即生活”是杜威的教育观点（）（2分）【答案】（√）【解析】杜威提出“教育即生活”，强调教育与社会生活的联系

3.教育心理学的研究对象是教育现象（）（2分）【答案】（×）【解析】教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象及其规律

4.“因材施教”的教育原则最早由孔子提出（）（2分）【答案】（√）【解析】孔子在《论语》中提出“因材施教”的教育原则

5.教育评价的基本要素包括评价主体、评价对象、评价内容、评价方法（）（2分）【答案】（√）【解析】教育评价的基本要素包括评价主体、评价对象、评价内容、评价标准和评价方法

6.“教学相长”的教育思想最早由孟子提出（）（2分）【答案】（×）【解析】“教学相长”的教育思想最早由孔子提出

7.教育与社会的关系是相互独立的（）（2分）【答案】（×）【解析】教育与社会相互依赖、相互影响

8.“掌握学习”理论的提出者是布鲁姆（）（2分）【答案】（√）【解析】布鲁姆提出“掌握学习”理论，强调所有学生都能学好

9.教育管理的基本原则是民主集中制（）（2分）【答案】（×）【解析】教育管理的基本原则是以人为本，注重人的发展

10.“隐性课程”是指正式课程（）（2分）【答案】（×）【解析】隐性课程是指非正式的教育影响，如校风校纪

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述教育的本质属性【答案】教育的本质属性是培养人的社会实践活动，具有社会属性和培养属性教育通过系统的培养活动，促进人的全面发展和社会进步

2.简述教育目的的功能【答案】教育目的的功能包括

（1）导向功能为教育活动提供方向和目标

（2）激励功能激发学生的学习动力和教师的教学热情

（3）评价功能作为教育评价的标准和依据

（4）选择功能选择合适的教育内容和方法

（5）调控功能调整和优化教育过程

3.简述教师专业发展的途径【答案】教师专业发展的途径包括

（1）自我学习通过阅读、反思等方式提升自身素质

（2）参加培训通过参加各种培训课程提升专业技能

（3）教学研究通过教学研究改进教学方法

（4）教学实践通过教学实践积累经验

（5）社会实践通过社会实践了解社会需求

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析教育与社会的关系【答案】教育与社会的关系是相互依赖、相互影响的教育对社会发展具有促进作用，而社会的发展也为教育提供了条件和支持具体表现在

（1）教育促进社会发展教育培养人才，推动科技进步和社会进步

（2）社会制约教育发展社会的发展水平和需求制约教育的发展方向和内容

（3）教育服务社会发展教育通过培养人才和传播知识，服务社会发展

2.分析“最近发展区”理论的教育意义【答案】“最近发展区”理论的教育意义在于

（1）强调教学要超越学生现有水平，促进学生的发展

（2）教师应根据学生的最近发展区设计教学内容和方法

（3）教学应关注学生的潜在发展能力，提供适当的支架

（4）通过教学活动，帮助学生跨越最近发展区，实现更高水平的发展

七、综合应用题（每题25分，共25分）

1.结合实际，分析如何实施“因材施教”的教育原则【答案】实施“因材施教”的教育原则，可以从以下几个方面入手

（1）了解学生通过观察、访谈等方式了解学生的个性特点、学习风格和能力水平

（2）设计差异化的教学内容根据学生的不同特点，设计差异化的教学内容和方法

（3）采用多样化的教学方法通过小组合作、分层教学等方式，满足学生的不同需求

（4）提供个别化的辅导针对学生的不同问题，提供个别化的辅导和帮助

（5）评价学生的全面发展采用多元化的评价方式，评价学生的全面发展完整标准答案

一、单选题

1.B

2.C

3.B

4.B

5.C

6.A

7.A

8.B

9.C

10.A

11.B

12.A

13.B

14.C

15.D

16.B

17.A

18.B

19.A

20.D

二、多选题

1.A、C、D、E

2.A、B、C、D、E

3.A、B、C、D、E

4.A、B、E

5.A、B、E

三、填空题

1.促进个体发展；促进社会发展

2.观察法；调查法；实验法

3.国家的教育目的；学校的培养目标；学科的课程目标

4.制度保障；资源支持；个人努力

四、判断题

1.（×）

2.（√）

3.（×）

4.（√）

5.（√）

6.（×）

7.（×）

8.（√）

9.（×）

10.（×）

五、简答题

1.教育的本质属性是培养人的社会实践活动，具有社会属性和培养属性教育通过系统的培养活动，促进人的全面发展和社会进步

2.教育目的的功能包括

（1）导向功能为教育活动提供方向和目标

（2）激励功能激发学生的学习动力和教师的教学热情

（3）评价功能作为教育评价的标准和依据

（4）选择功能选择合适的教育内容和方法

（5）调控功能调整和优化教育过程

3.教师专业发展的途径包括

（1）自我学习通过阅读、反思等方式提升自身素质

（2）参加培训通过参加各种培训课程提升专业技能

（3）教学研究通过教学研究改进教学方法

（4）教学实践通过教学实践积累经验

（5）社会实践通过社会实践了解社会需求

六、分析题

1.教育与社会的关系是相互依赖、相互影响的教育对社会发展具有促进作用，而社会的发展也为教育提供了条件和支持具体表现在

（1）教育促进社会发展教育培养人才，推动科技进步和社会进步

（2）社会制约教育发展社会的发展水平和需求制约教育的发展方向和内容

（3）教育服务社会发展教育通过培养人才和传播知识，服务社会发展

2.“最近发展区”理论的教育意义在于

（1）强调教学要超越学生现有水平，促进学生的发展

（2）教师应根据学生的最近发展区设计教学内容和方法

（3）教学应关注学生的潜在发展能力，提供适当的支架

（4）通过教学活动，帮助学生跨越最近发展区，实现更高水平的发展

七、综合应用题

1.实施因材施教的教育原则，可以从以下几个方面入手

（1）了解学生通过观察、访谈等方式了解学生的个性特点、学习风格和能力水平

（2）设计差异化的教学内容根据学生的不同特点，设计差异化的教学内容和方法

（3）采用多样化的教学方法通过小组合作、分层教学等方式，满足学生的不同需求

（4）提供个别化的辅导针对学生的不同问题，提供个别化的辅导和帮助

（5）评价学生的全面发展采用多元化的评价方式，评价学生的全面发展。