小学三四年级山羊分腿腾越教案

一、教学基本信息演讲人目录

01.

02.教学基本信息教学目标

03.

04.教学重难点教学方法

05.

06.教学准备教学过程

07.教学反思小学三四年级山羊分腿腾越教案教学基本信息教学基本信息说起来，每次写教案前我都爱蹲在操场边看孩子们疯跑——三四年级的小不点儿，一个个像刚抽条的小树苗，跑起来胳膊甩得像风车，跳起来脚腕还软乎乎的这节课要教的“山羊分腿腾越”，对他们来说既是挑战，也是成长的小里程碑学科小学体育（水平二）年级三年级、四年级（混合班，共42人，男生23人，女生19人）课时45分钟（第1次课，共3课时系列教学）教材依据人教版《义务教育体育与健康课程标准》水平二“体操类运动”模块学生情况这帮孩子啊，运动能力差异可大了！有的像“小猴子”，爬杆翻跟头不在话下；有的跑50米都要喘三回最明显的是“恐高症”——一看见山羊架起来，几个小姑娘眼神都发直，拽着我衣角说“老师，我能不能摸一下它的毛？”（山羊是软包的，确实像大毛垫子）；倒是几个“皮猴”举着手喊“老师我要第一个上！”教学目标教学目标咱上课可不能“脚踩西瓜皮”，得有明确的靶子我把目标拆成了三个小旗子，得让孩子们跳一跳够得着认知目标（像给大脑装地图）让孩子们知道分腿腾越的“三步走”——助跑、踏跳、推手分腿前几天课间跟他们聊天，有个小男孩说“老师，腾越是不是像青蛙跳荷叶？”我乐了“对！但咱们的‘荷叶’是山羊，得用手推它一下飞过去！”现在得把这模糊的比喻变成清晰的步骤，比如助跑要“小步快频像小鹿”，踏跳要“脚尖点地像弹簧”，推手要“手掌撑稳像按门铃”技能目标（给身体装程序）80%的学生能完成“助跑-踏跳-推手-分腿”连贯动作，至少有10个孩子能做到“身体展得开，落地稳当当”上回试课时，有个叫小雨的女生，助跑时总怕撞山羊，跑到一半就减速，结果踏跳没劲儿，整个人“扑”在山羊上这次得重点帮她克服这个坎儿教学目标情感目标（给心里装勇气）让每个孩子都敢站上助跑线，哪怕闭着眼冲过去也算成功！去年带二年级时，有个小胖子因为害怕躲在器材室，后来我蹲下来跟他说“你看，山羊比你还紧张呢，它怕你不喜欢它！”他咯咯笑，最后咬着牙跳过去，举着胳膊喊“老师，我摸到它的毛了！”现在这批孩子，我也想让他们记住这种“打败害怕”的成就感教学重难点教学重难点这节课的难点就像爬山的陡坡，得先找准在哪儿，才能想办法架梯子重点助跑与踏跳的衔接、推手分腿的连贯性就像包饺子，皮和馅得捏紧，动作之间也得“咬”住助跑要是太慢，踏跳就没劲儿；踏跳要是太猛，又容易冲过山羊推手时要是手没撑稳，分腿就会“劈叉”成“八”字上回试教，我让孩子们用标志桶练助跑（5个桶，每步跨一个），结果有个叫浩浩的男生跑着跑着就“跳”桶了，步幅忽大忽小，这就是衔接没练到位难点克服心理恐惧，保持身体展腹三四年级孩子的“想象雷达”可灵了——“万一摔了会不会疼？”“要是分腿劈不下去多丢人？”去年有个女生，站在助跑线前眼泪直掉，我问她怕啥，她说“我梦见自己摔成了饼干！”（笑）身体展腹更难，好多孩子踏跳后习惯性“缩脖子”，像只小虾米，结果要么撞山羊，要么落地踉跄教学方法教学方法教体育可不能干巴巴讲动作，得把课堂变成“游戏乐园”，让孩子们在玩中学情境导入法（给课堂搭戏台）我准备了“森林运动会”的故事——森林里要举办“小勇士挑战赛”，山羊是“魔法石”，谁能跳过去就能获得“勇气勋章”上周试课时，我举着自制的“勋章”（其实是贴了亮片的硬纸板），孩子们眼睛都亮了，有个小男孩拽着我的运动裤说“老师，我要当第一个冲关的！”分解练习法（把大动作拆成小零件）先练助跑——用标志桶摆成“小路”，要求“小步快频不踩桶”；再练踏跳——在地面画“小脚印”（30cm×30cm），让孩子们“脚尖点地像点烟花”；最后练推手——用低山羊（50cm），让孩子们“手掌撑稳数123”上回教分解动作，有个叫朵朵的女生，踏跳时总用全脚掌砸地，我蹲下来学她的样子，故意把脚砸得“咚”一声，她笑完就说“老师，我知道了，要像踩蚂蚁一样轻！”教学方法分层教学法（给不同孩子搭不同的台阶）山羊高度分三档——50cm（软包，适合怕高的孩子）、60cm（普通，适合中等水平）、70cm（加硬包，适合“小勇士”）上回有个叫航航的男生，平时总说“我最厉害”，结果跳70cm时摔了个屁股墩，哭着说“我再也不跳了”后来我让他先跳50cm，他轻松过了，又挑战60cm，最后红着脸说“老师，我刚才是没准备好，下次我能行！”小组互助法（让小老师来帮忙）4人一组，选一个“小教练”（动作好的孩子），负责喊“助跑——踏跳——推手”的口令，还能当“保护员”（站在山羊侧面扶胳膊）上回课，有个平时不爱说话的女生小晴，被选为小教练后，特别认真地给同伴纠正动作“你的手要像拍篮球一样撑！”同伴说“你比老师还严格！”她笑得眼睛弯成月牙教学准备教学准备上课前一天，我在器材室蹲了半小时——检查山羊的螺丝紧不紧（上次有个螺丝松了，差点晃倒），海绵垫要铺两层（软乎乎的，摔了也不疼），标志桶要擦干净（孩子们爱摸，怕有灰）器材软包山羊3个（可调节高度50-70cm）海绵垫6块（2m×

1.5m，铺成“安全岛”）标志桶20个（画成彩色，当助跑标记）自制“勇气勋章”42枚（亮片+硬纸板，孩子们超爱）口哨1个（我的“小喇叭”，吹长音集合，短音开始）安全措施教学准备课前检查器材摇一摇山羊稳不稳，摸一摸海绵垫有没有硬疙瘩安排“小保护员”每组选2个壮实的孩子，站在山羊两侧，手搭在同伴腰上（不是硬拽，是给安全感）心理预演上课前5分钟，带孩子们围圈坐，问“要是跳的时候害怕了怎么办？”有个孩子说“闭着眼冲！”另一个说“想着老师在终点笑！”我补了一句“就算没跳过去，摔在海绵垫上也像扑进云朵里，超——级——软！”教学过程教学过程上课铃一响，我吹了声长哨，孩子们像小麻雀似的蹦过来，眼睛亮晶晶的这45分钟，我打算分成四个“小关卡”，让他们一关关闯过去

1.情境导入（5分钟）森林运动会开幕啦！我举着“森林之王”的头饰（其实是虎头帽，上次六一汇演用的），扯着嗓子喊“小勇士们！今天森林要举办‘飞跃魔法石’大赛，谁能跳过山羊，就能得到勇气勋章！”孩子们立刻炸了锅“老师，魔法石在哪儿？”“我要第一个比！”接着带他们做“森林热身操”——伸伸胳膊学大树摇，蹲蹲腿学小兔跳，转转头学猫头鹰看，蹦蹦跳跳学小鹿跑有个叫乐乐的小胖墩，学大树摇时肚子晃得像果冻，孩子们笑成一团，他还故意扭得更带劲“看！我是会跳舞的树！”

2.技能学习（20分钟）分解动作闯三关关助跑小能手（8分钟）我在地上摆了5个标志桶，间隔1米，喊“小勇士们，助跑要像小鹿追蝴蝶——小步、快频率，别踩疼小桶！”孩子们排着队跑，有的像小鸭子摆胳膊，有的像小火箭冲得太快，踩翻了桶我蹲在旁边喊“浩浩，步幅小一点！朵朵，胳膊摆起来！”有个叫小雨的女生（就是之前怕撞山羊的），跑着跑着停了，我追上去说“小雨，你看，小桶在给你加油呢！它们说‘小雨小雨，轻轻跑过我’！”她抿着嘴笑，第二次跑时，真的小步快频，没踩一个桶第二关踏跳小弹簧（7分钟）我在地上画了5个“小脚印”（用粉笔画的），每个脚印30cm见方，喊“踏跳要像小弹簧——脚尖点地，膝盖弯一弯，然后‘嘣’地弹起来！”孩子们排着队练，有的用全脚掌砸地，“咚”一声；有的脚尖点得太轻，没弹起来关助跑小能手（8分钟）我学他们砸地的样子，故意皱着眉说“哎呀，我的脚疼死了，像踩了大石头！”孩子们笑完，开始注意用脚尖点地有个叫航航的男生（上次摔屁股墩的），练了3次后，举着手喊“老师！我弹起来了！”我竖起大拇指“对！这才是小弹簧！”第三关推手小飞侠（5分钟）我把山羊降到50cm，铺好海绵垫，说“现在要推魔法石啦！手掌撑稳，像按门铃——轻轻一按，然后分腿飞过去！”先示范助跑、踏跳、推手、分腿，落地时摆个“胜利”姿势孩子们“哇”地鼓掌，有个小女孩说“老师，你像蝴蝶！”关助跑小能手（8分钟）然后让孩子们分组练，每组有“小教练”喊口令，“小保护员”在旁边扶小雨第一个上，助跑时我在旁边喊“小步快频！”她踏跳后，我喊“推手！”她手掌一撑，分腿过去了，落地时晃了晃，小保护员赶紧扶她她回头冲我笑“老师，我没撞山羊！”我举着勋章说“小雨，你是今天第一个闯关的小勇士！”她眼睛亮得像星星

3.巩固提高（15分钟）挑战赛升级！我把山羊升到60cm和70cm，喊“现在是终极挑战赛！想挑战50cm的站左边，60cm的站中间，70cm的站右边！”孩子们开始选，小雨犹豫了一下，走到中间“老师，我想试试60cm！”航航叉着腰站右边“我要挑战70cm！”关助跑小能手（8分钟）比赛开始，左边的孩子轻松跳过，中间的孩子有的分腿不够开，有的推手没撑稳，右边的航航第一次跳，助跑太快，踏跳后撞在山羊上，摔进海绵垫，揉着屁股说“我就说能行！”第二次他放慢助跑，踏跳、推手、分腿，“嗖”地飞过去，落地稳稳的，举着胳膊喊“我成功啦！”全班鼓掌，我给他挂上勋章“航航，你是今天的‘飞跃小冠军’！”小雨跳60cm时，助跑有点慢，踏跳后推手，分腿时腿没完全打开，落地晃了两步，但还是站稳了我蹲下来跟她说“小雨，你看，你比上次进步了一大截！要是助跑再快一点，分腿再展一点，就能像小天鹅一样飞过去！”她用力点头“老师，下节课我要挑战70cm！”放松总结（5分钟）森林音乐会我放起轻音乐，带孩子们做“森林放松操”——学大树抖抖叶子（甩胳膊），学小花弯弯腰（体前屈），学小溪流流动（转手腕）孩子们瘫在海绵垫上，像晒肚皮的小猫咪总结时，我举着勋章说“今天每个小勇士都打败了心里的小怪兽——有的敢冲了，有的能分腿了，有的学会帮助同伴了！”然后问“谁来说说，你今天最大的收获是什么？”小雨举手“我敢跳60cm了！”航航说“我知道助跑不能太快，要控制节奏！”有个小女孩说“我当小教练，教会了同桌推手！”最后我喊“全体小勇士——起飞！”孩子们一起举着胳膊，喊“耶！”，声音像小鸟飞出笼子，飘得好高好高教学反思教学反思下课后，我坐在操场边，看着孩子们蹦蹦跳跳回教室，手里攥着皱巴巴的“勇气勋章”，心里像泡了蜜这节课有甜，也有小遗憾成功之处情境教学太管用了！孩子们把“害怕”变成了“挑战”，连最胆小的小雨都敢尝试更高难度分层教学照顾了差异，航航这种“小霸王”没因为失败放弃，反而越挫越勇；小雨这种“小蜗牛”也找到了进步的快乐小组互助让课堂有了“温度”，小教练们的认真劲儿，比我喊十遍“注意安全”都有用不足之处教学反思个别孩子的保护没到位航航第一次跳70cm时，小保护员没扶住，他摔得有点重（虽然没受伤，但哭了两嗓子）下次得提前训练“小保护员”，教他们“扶腰不拽人”的技巧时间分配有点紧分解练习时，有几个孩子没练够，巩固提高时，后面的孩子等得有点久下次可以多摆一个山羊，让更多人同时练改进方向课前多和“小保护员”开个“小会”，教他们怎么站位、怎么用力（轻轻扶，别硬拉）增加“自助练习区”，放几个低山羊，让完成挑战的孩子自己加练，不用干等着下节课加个“亲子挑战”，让家长来围观，孩子们肯定更有动力！放学时，小雨追上来，举着勋章说“老师，我回家要把这个贴在床头，明天跳70cm的时候，它会给我加油！”我摸了摸她的头“小雨，你自己就是最棒的加油员！”教学反思风轻轻吹着，操场边的梧桐树沙沙响，我突然觉得，体育老师的幸福，大概就是看着孩子们从“不敢”到“我能行”，从“害怕”到“勇敢”——而每一次跳跃，都是他们成长的小翅膀，扑棱棱，越飞越高谢谢。