心理测量学练习题及答案文档

心理测量学练习题及答案doc文档

一、单选题（每题1分，共10分）

1.下列哪项不属于心理测量的基本特征？（）A.标准化B.客观性C.整体性D.绝对性【答案】D【解析】心理测量具有标准化、客观性和整体性，但不具有绝对性，因为测量结果受多种因素影响

2.在心理测量中，信度指的是（）A.测量结果的准确性B.测量工具的稳定性C.测量对象的反应性D.测量结果的区分度【答案】B【解析】信度是指测量工具的稳定性，即多次测量结果的一致性程度

3.下列哪项不属于效度的类型？（）A.内容效度B.效标关联效度C.结构效度D.效标区分效度【答案】D【解析】效度的类型包括内容效度、效标关联效度和结构效度，不包括效标区分效度

4.在心理测量中，常模指的是（）A.测量工具的标准化过程B.测量结果的平均数C.测量对象的典型表现D.测量工具的适用范围【答案】B【解析】常模是指测量结果的平均数，用于比较个体测量结果

5.下列哪项不属于心理测量的基本要素？（）A.测量工具B.测量对象C.测量结果D.测量目的【答案】D【解析】心理测量的基本要素包括测量工具、测量对象和测量结果，不包括测量目的

6.在心理测量中，信度和效度的关系是（）A.信度高则效度一定高B.效度高则信度一定高C.信度和效度没有关系D.信度和效度相互独立【答案】A【解析】信度是效度的前提，信度高则效度可能高，但效度不一定高

7.下列哪项不属于心理测量的基本假设？（）A.测量工具的有效性B.测量对象的稳定性C.测量结果的客观性D.测量目的的明确性【答案】D【解析】心理测量的基本假设包括测量工具的有效性、测量对象的稳定性和测量结果的客观性，不包括测量目的的明确性

8.在心理测量中，常模的作用是（）A.确定测量工具的难度B.比较个体测量结果C.确定测量对象的典型表现D.确定测量工具的适用范围【答案】B【解析】常模的作用是比较个体测量结果，用于个体间的横向比较

9.下列哪项不属于心理测量的基本要求？（）A.测量工具的标准化B.测量结果的客观性C.测量对象的稳定性D.测量目的的明确性【答案】D【解析】心理测量的基本要求包括测量工具的标准化、测量结果的客观性和测量对象的稳定性，不包括测量目的的明确性

10.在心理测量中，效度的类型不包括（）A.内容效度B.效标关联效度C.结构效度D.效标区分效度【答案】D【解析】效度的类型包括内容效度、效标关联效度和结构效度，不包括效标区分效度

二、多选题（每题2分，共10分）

1.下列哪些属于心理测量的基本特征？（）A.标准化B.客观性C.整体性D.绝对性【答案】A、B、C【解析】心理测量具有标准化、客观性和整体性，但不具有绝对性，因为测量结果受多种因素影响

2.下列哪些属于效度的类型？（）A.内容效度B.效标关联效度C.结构效度D.效标区分效度【答案】A、B、C【解析】效度的类型包括内容效度、效标关联效度和结构效度，不包括效标区分效度

3.下列哪些属于心理测量的基本要素？（）A.测量工具B.测量对象C.测量结果D.测量目的【答案】A、B、C【解析】心理测量的基本要素包括测量工具、测量对象和测量结果，不包括测量目的

4.下列哪些属于心理测量的基本假设？（）A.测量工具的有效性B.测量对象的稳定性C.测量结果的客观性D.测量目的的明确性【答案】A、B、C【解析】心理测量的基本假设包括测量工具的有效性、测量对象的稳定性和测量结果的客观性，不包括测量目的的明确性

5.下列哪些属于心理测量的基本要求？（）A.测量工具的标准化B.测量结果的客观性C.测量对象的稳定性D.测量目的的明确性【答案】A、B、C【解析】心理测量的基本要求包括测量工具的标准化、测量结果的客观性和测量对象的稳定性，不包括测量目的的明确性

三、填空题（每题2分，共8分）

1.心理测量学是一门研究______的科学【答案】心理测量的理论与技术

2.信度是指测量工具的______【答案】稳定性

3.效度是指测量工具的______【答案】准确性

4.常模是指测量结果的______【答案】平均数

四、判断题（每题1分，共5分）

1.信度是效度的前提（）【答案】（√）【解析】信度是效度的前提，信度高则效度可能高，但效度不一定高

2.效度是信度的前提（）【答案】（×）【解析】信度是效度的前提，效度是信度的结果

3.常模可以用来比较个体测量结果（）【答案】（√）【解析】常模可以用来比较个体测量结果，用于个体间的横向比较

4.测量工具的标准化是心理测量的基本要求（）【答案】（√）【解析】测量工具的标准化是心理测量的基本要求

5.测量结果的客观性是心理测量的基本要求（）【答案】（√）【解析】测量结果的客观性是心理测量的基本要求

五、简答题（每题3分，共6分）

1.简述心理测量的基本特征【答案】心理测量的基本特征包括标准化、客观性和整体性标准化是指测量工具和程序的统一性；客观性是指测量结果的客观性和一致性；整体性是指测量结果反映的是个体的整体特征

2.简述心理测量的基本要素【答案】心理测量的基本要素包括测量工具、测量对象和测量结果测量工具是指用于测量的工具，如问卷、量表等；测量对象是指被测量的个体；测量结果是指测量得到的数值

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析心理测量中信度和效度的关系【答案】信度和效度是心理测量的两个重要概念信度是指测量工具的稳定性，即多次测量结果的一致性程度；效度是指测量工具的准确性，即测量结果是否能够真实反映被测量的特征信度是效度的前提，信度高则效度可能高，但效度不一定高在实际应用中，需要同时考虑信度和效度，以确保测量结果的可靠性和有效性

2.分析心理测量中常模的作用【答案】常模在心理测量中起着重要的作用常模是指测量结果的平均数，用于比较个体测量结果通过常模，可以将个体的测量结果与群体的平均水平进行比较，从而判断个体的相对位置常模的作用主要体现在以下几个方面一是用于个体间的横向比较，二是用于个体随时间变化的纵向比较，三是用于确定测量工具的难度和区分度常模的建立和应用需要考虑群体的代表性和测量工具的适用性，以确保常模的可靠性和有效性

七、综合应用题（每题15分，共30分）

1.某研究者开发了一个用于测量焦虑水平的量表，并对100名大学生进行了测试测试结果如下表所示|焦虑水平|频数||----------|------||低|20||中|50||高|30|请根据以上数据，计算该量表的常模，并解释常模的用途【答案】常模的计算方法是将测量结果按照一定的标准进行分类，并计算每个类别的频数和频率根据题目中的数据，该量表的常模计算如下|焦虑水平|频数|频率||----------|------|------||低|20|

0.2||中|50|

0.5||高|30|

0.3|常模的用途主要包括以下几个方面-用于个体间的横向比较通过常模，可以将个体的测量结果与群体的平均水平进行比较，从而判断个体的相对位置例如，如果某大学生的焦虑水平得分高于平均水平，则可以认为该大学生的焦虑水平较高-用于个体随时间变化的纵向比较通过常模，可以比较个体在不同时间点的测量结果，从而判断个体的焦虑水平是否有所变化例如，如果某大学生在两次测试中的焦虑水平得分均高于平均水平，则可以认为该大学生的焦虑水平较为稳定-用于确定测量工具的难度和区分度通过常模，可以确定测量工具的难度和区分度例如，如果大部分学生的焦虑水平得分集中在中等水平，则可以认为该量表的难度适中

2.某研究者开发了一个用于测量抑郁水平的量表，并对100名大学生进行了测试测试结果如下表所示|抑郁水平|频数||----------|------||低|30||中|40||高|30|请根据以上数据，计算该量表的常模，并解释常模的用途【答案】常模的计算方法是将测量结果按照一定的标准进行分类，并计算每个类别的频数和频率根据题目中的数据，该量表的常模计算如下|抑郁水平|频数|频率||----------|------|------||低|30|

0.3||中|40|

0.4||高|30|

0.3|常模的用途主要包括以下几个方面-用于个体间的横向比较通过常模，可以将个体的测量结果与群体的平均水平进行比较，从而判断个体的相对位置例如，如果某大学生的抑郁水平得分高于平均水平，则可以认为该大学生的抑郁水平较高-用于个体随时间变化的纵向比较通过常模，可以比较个体在不同时间点的测量结果，从而判断个体的抑郁水平是否有所变化例如，如果某大学生在两次测试中的抑郁水平得分均高于平均水平，则可以认为该大学生的抑郁水平较为稳定-用于确定测量工具的难度和区分度通过常模，可以确定测量工具的难度和区分度例如，如果大部分学生的抑郁水平得分集中在中等水平，则可以认为该量表的难度适中---完整标准答案

一、单选题

1.D

2.B

3.D

4.B

5.D

6.A

7.D

8.B

9.D

10.D

二、多选题

1.A、B、C

2.A、B、C

3.A、B、C

4.A、B、C

5.A、B、C

三、填空题

1.心理测量的理论与技术

2.稳定性

3.准确性

4.平均数

四、判断题

1.（√）

2.（×）

3.（√）

4.（√）

5.（√）

五、简答题

1.心理测量的基本特征包括标准化、客观性和整体性标准化是指测量工具和程序的统一性；客观性是指测量结果的客观性和一致性；整体性是指测量结果反映的是个体的整体特征

2.心理测量的基本要素包括测量工具、测量对象和测量结果测量工具是指用于测量的工具，如问卷、量表等；测量对象是指被测量的个体；测量结果是指测量得到的数值

六、分析题

1.信度和效度是心理测量的两个重要概念信度是指测量工具的稳定性，即多次测量结果的一致性程度；效度是指测量工具的准确性，即测量结果是否能够真实反映被测量的特征信度是效度的前提，信度高则效度可能高，但效度不一定高在实际应用中，需要同时考虑信度和效度，以确保测量结果的可靠性和有效性

2.常模在心理测量中起着重要的作用常模是指测量结果的平均数，用于比较个体测量结果通过常模，可以将个体的测量结果与群体的平均水平进行比较，从而判断个体的相对位置常模的作用主要体现在以下几个方面一是用于个体间的横向比较，二是用于个体随时间变化的纵向比较，三是用于确定测量工具的难度和区分度常模的建立和应用需要考虑群体的代表性和测量工具的适用性，以确保常模的可靠性和有效性

七、综合应用题

1.常模的计算方法是将测量结果按照一定的标准进行分类，并计算每个类别的频数和频率根据题目中的数据，该量表的常模计算如下|焦虑水平|频数|频率||----------|------|------||低|20|

0.2||中|50|

0.5||高|30|

0.3|常模的用途主要包括以下几个方面-用于个体间的横向比较通过常模，可以将个体的测量结果与群体的平均水平进行比较，从而判断个体的相对位置例如，如果某大学生的焦虑水平得分高于平均水平，则可以认为该大学生的焦虑水平较高-用于个体随时间变化的纵向比较通过常模，可以比较个体在不同时间点的测量结果，从而判断个体的焦虑水平是否有所变化例如，如果某大学生在两次测试中的焦虑水平得分均高于平均水平，则可以认为该大学生的焦虑水平较为稳定-用于确定测量工具的难度和区分度通过常模，可以确定测量工具的难度和区分度例如，如果大部分学生的焦虑水平得分集中在中等水平，则可以认为该量表的难度适中

2.常模的计算方法是将测量结果按照一定的标准进行分类，并计算每个类别的频数和频率根据题目中的数据，该量表的常模计算如下|抑郁水平|频数|频率||----------|------|------||低|30|

0.3||中|40|

0.4||高|30|

0.3|常模的用途主要包括以下几个方面-用于个体间的横向比较通过常模，可以将个体的测量结果与群体的平均水平进行比较，从而判断个体的相对位置例如，如果某大学生的抑郁水平得分高于平均水平，则可以认为该大学生的抑郁水平较高-用于个体随时间变化的纵向比较通过常模，可以比较个体在不同时间点的测量结果，从而判断个体的抑郁水平是否有所变化例如，如果某大学生在两次测试中的抑郁水平得分均高于平均水平，则可以认为该大学生的抑郁水平较为稳定-用于确定测量工具的难度和区分度通过常模，可以确定测量工具的难度和区分度例如，如果大部分学生的抑郁水平得分集中在中等水平，则可以认为该量表的难度适中。