名师班主任培训课件模板

名师班主任培训课件第一章培训背景与目标时代背景核心目标随着现代职业教育体系建设的深入推进对名师班主任提出了更高要求全面提升师德师风建设水平,•我们需要培养既懂教育规律、又懂职业发展的复合型教育人才增强教学能力与创新意识•优化班级管理与学生指导新时代呼唤教育改革创新要求我们建立系统化、专业化的名师培养机制•,,推动职业教育高质量发展推动产教融合实践能力•培训目标详解名师工作室建设培养四有好老师推动教学改革明确工作室建设的意义与发展路径构建高水有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有深化产教融合推进专业教学改革创新提升,,,平教师团队协作平台发挥示范引领作用仁爱之心成为学生成长的引路人职业教育适应性和吸引力,,培训对象与需求分析培训对象核心需求本次培训面向高职、中职院校的骨干教师及优秀班系统性思维培养•主任他们是推动职业教育改革的核心力量,团队协作能力•教学改革实践具有年以上教学经验的一线教师••3产教融合经验担任班主任工作的优秀教育工作者••科研能力提升有志于成长为名师的青年骨干••名师工作室成员及负责人•协同提升共创名,师生态通过团队协作、资源共享、经验交流构建互学互鉴的名师成长共同体,第二章职业教育政策解读0102习近平总书记重要论述一体两翼体系解析深入学习总书记关于职业教育的系列重要现代职业教育体系以职业学校教育为主体,讲话精神把握职业教育改革发展方向职以职业培训和终身学习为两翼构建纵向贯,,业教育是国民教育体系和人力资源开发的通、横向融通的发展格局重要组成部分03国家改革重点任务完善职业教育顶层设计深化产教融合校企合作提升技术技能人才培养质量增强职业教,,,育适应性师德师风修养教育家精神与工程158教育家精神是教师职业的灵魂工程即一个核心立德树人、五项158:修养政治素养、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、八个维度全面发展铸师魂、修师德、练师能铸师魂坚定理想信念忠诚党的教育事业:,修师德践行职业操守做学生道德表率:,练师能提升专业素养精进教育教学技能:,一个人遇到好老师是人生的幸运一个学校拥有好老师是学校的光荣一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望,,名师工作室建设探究明确定位团队梯次发展教学研究、团队培养、示范引领的综合平台构建新手骨干名师的成长体系--明确职责分工创新发展理念负责人统筹规划成员协同推进共研共创协同提升教育教学水平,,名师工作室是教师专业发展的重要载体通过建立完善的工作机制、搭建交流展示平台、开展课题研究和教学实践实现团队成员共同成长形成区域示,,范辐射效应专业教学改革实践一体化建设策略推进专业建设、课程开发、教材编写、基地建设、师资培养五位一体协同发展构建系统,化教学改革生态模块化教学改革以应用电子技术创新团队为例将专业课程重构为若干能力模块实现理论,,与实践深度融合教学资源库建设开发优质数字化教学资源构建共建共享的在线学习平台服务学习者个性,,化需求改革成效通过系统化教学改革学生职业能力显著提升就业竞争力明显增强:,,,专业社会认可度持续提高教学创新成效显,著改革前后对比传统教学模式向能力本位、学生中心转变教学质量实现质的飞跃:,产教融合与行业共建泛半导体产教融合共同体校企合作模式创新构建政校行企四方协同机制以产业需求为导向推动专业链与产业链探索混合所有制办学、股份制合作等多元化校企合作模式实现资源共,,,精准对接享、优势互补共建产业学院和实训基地企业深度参与人才培养全过程••联合开发课程标准与教材教师企业实践与技术服务••实施订单培养和现代学徒制学生顶岗实习与就业一体化••通过产学研项目合作教师承担企业技术攻关任务在解决实际问题中提升科研能力实现教学、科研、服务协同发展,,,科教融汇与科研创新科研团队建设组建跨学科、跨专业的高水平科研团队聚焦行业关键技术和教育教学难题开展,协同攻关加强知识产权保护与成果转化将科研成果及时应用于教学实践实现科研反哺,,教学课题申报与培育精准把握课题申报方向与要求•凝练研究问题突出创新价值•,注重过程管理确保研究质量•,系统总结提炼形成标志性成果•,教学成果奖申报教学成果奖是教育教学改革实践的最高荣誉申报要点:聚焦教育教学重点难点问题

1.体现系统性改革与创新

2.具有可推广应用价值

3.成效显著且经过实践检验

4.优秀名师工作室建设案例江苏省双师型名师工作室珠江学者讲座教授工作室技术教学应用工作室AI聚焦双师型教师培养构建培训实践研究推依托高层次人才引领开展前沿技术研究与高端人探索人工智能赋能教育教学开发智能教学系统和,---,,广一体化发展模式年培养骨干教师余名开才培养承担国家级科研项目项发表高水平论文虚拟仿真实训平台推动教学方式变革获省级教,350,,8,,,发精品课程门余篇学成果奖一等奖1530名师引领示范带,动汇聚教育智慧共筑职教高地发挥名师工作室的辐射引领作用,,第三章班主任核心职责与角色定位教育者心理辅导者传授知识技能培养学生核心素养,关注学生心理健康提供情感支持与成长指导,管理者组织班级事务营造良好育人环境,引路人协调者规划职业发展指引人生方向,沟通家校社会整合教育资源,班主任是学生成长的重要引领者是学校教育管理的关键枢纽需要深入理解《中小学班主任工作规定》等法律法规明确工作边界与职业责任依法依规,,,开展班级管理工作班级管理技巧常规管理与纪律维护心理疏导与行为矫正建立科学合理的班级规章制度培养学生敏锐觉察学生心理变化及时介入干预,,良好行为习惯通过日常管理细节引导对于行为偏差学生采取科学方法引导矫,,学生自律自强正制定班级公约明确行为规范建立学生心理档案•,•建立值日制度培养责任意识定期开展心理访谈•,•开展评比活动激发进取精神运用积极心理学方法•,•及时表扬鼓励强化正向行为协同家长共同教育•,•家校沟通与合作策略构建畅通的家校沟通渠道形成教育合力通过家长会、家访、线上交流等多种方式及,,时反馈学生情况共商教育策略,班主任沟通与表达能力提升123倾听的艺术有效反馈技巧激励的力量真诚倾听是有效沟通的前提给予学生充分及时、具体、建设性的反馈能够帮助学生认发现学生闪光点给予真诚赞美与鼓励激,表达空间理解其真实想法与需求建立信任识自我、改进行为多用我陈述避免指责励要具体、真实、及时帮助学生建立自,,,,关系批评信处理关系的艺术案例演练师生关系、家校关系处理需要智慧与技巧保持专业边界以平等尊重为情境学生成绩下滑家长情绪激动,:,基础以学生成长为目标,应对先倾听理解共情表达分析原因共商对策后续跟进:→→→→班级活动设计与创新班级文化建设活动设计班徽、班训、班歌等文化符号,营造积极向上的班级文化氛围开展读书分享会、才艺展示、主题墙报等活动,增强班级凝聚力思想品德与法制教育结合时事热点,开展爱国主义教育、诚信教育、感恩教育邀请法律专家进班级,普及法律知识,培养学生法治意识和规则意识节日纪念日主题活动利用重要节日和纪念日,策划主题班会和实践活动如清明祭英烈、五四青年节演讲、教师节感恩活动、国庆爱国主题教育等优秀的班级活动能够寓教于乐,在参与中培养学生能力、陶冶情操、凝聚人心,是班级建设的重要载体活动育人快乐成,长丰富多彩的班级活动让学生在参与中成长在体验中收获,学生心理健康与成长指导青春期心理特点•自我意识增强,渴望独立•情绪波动较大,易受影响•人际交往敏感,在意评价•性心理萌发,好奇困惑•价值观形成期,可塑性强辅导方法采用个别辅导、团体辅导、心理测评等多种方式,针对不同问题提供个性化支持学习压力管理帮助学生认识压力来源,学习科学的压力应对方法教授时间管理技巧,培养良好学习习惯,建立合理的目标期望情绪调节训练引导学生认识情绪、接纳情绪、表达情绪、调节情绪教授放松技巧、积极自我对话等方法,提升情绪管理能力促进自我成长:通过生涯规划教育、自我认知活动、目标设定训练等,帮助学生更好地认识自我、规划人生、实现自我管理与成长班干部培养与学生自治系统培养科学选拔定期开展班干部培训,提升组织能力、沟通能力、问题解决能力,明确岗位职责民主推荐与竞选相结合,选拔责任心强、能力突出、有服务意识的学生担任班干部激励评价充分授权及时肯定班干部的工作成绩,建立合理的评价激励机制,激发工作热情给予班干部适当权限,让其在实践中锻炼成长,班主任做好指导与支持培养学生自治能力推行班级事务学生自主管理,建立值日轮换制度,让每个学生都有机会参与班级管理,培养主人翁意识和责任感家校合作新模式创新家长会形式有效开展家访改变传统老师讲、家长听模式采用主题研讨、经验分享、互动交流等形家访是深入了解学生、密切家校联系的重要途径做好家访准备选择合适,,式让家长会更有温度和实效定期召开不同主题的家长会如学业辅导、青时机关注家庭环境与亲子关系提供针对性建议建立家校信任,,,,,春期教育、安全教育等家校沟通平台家长参与机制利用微信群、钉钉、校园等数字化工具建立便捷高效的沟通渠道及邀请家长参与班级活动策划、志愿服务、职业分享等发挥家长资源优势丰APP,,,时发布班级动态、学生表现、作业通知实现家校信息互通富教育形式促进家长深度参与学校教育,,案例分享成功班主任的管理经验:典型班主任成长路径从新手到专家优秀班主任经历了实践积累、反思提升、创新突破的成长历程他们善于,学习借鉴勤于总结反思勇于改革创新最终形成独特的教育风格和管理智慧,,,转化问题学生案例小李沉迷网络游戏学习成绩下滑严重班主任通过多次深入谈心了解其家庭环境,,与内心困惑帮其树立学习目标安排学习伙伴结对帮扶同时与家长协同配合经过,,,一学期努力小李逐渐回归正轨成绩显著提升,,创新班级管理举措推行班级银行积分制管理学生通过完成任务、良好表现获得积分可兑换奖励或,,特权激发学生自主管理热情班级凝聚力和学习氛围明显提升被评为市级先进班,,集体班主任工作中的法律法规相关法律法规权利与义务《中华人民共和国教师法》规定教师权利义务保障教师合法权益班主任权利,:《未成年人保护法》明确学校保护责任禁止体罚虐待学生,参与班级管理相关决策•《中小学班主任工作规定》明确班主任职责、待遇与培训要求获得必要的工作条件与支持•《学生伤害事故处理办法》规范学校安全管理与事故处理享受班主任津贴等待遇•参加培训与专业发展活动•班主任义务:全面关心学生健康成长•组织开展班级教育活动•维护学生合法权益•配合学校各项工作安排•法律风险防范严禁体罚与变相体罚注意保护学生隐私规范教育惩戒行为妥善处理突发事件做好安全教育与管理及时与家长沟通重要事项:,,,,,培训总结与反思通过培训我深刻认识到班主任工作的专业名师工作室建设为我们搭建了很好的成长培训内容非常系统实用既有理论高度又有,,性与艺术性今后将更加注重学生心理健康平台团队协作、资源共享让我们能够共同实践指导特别是案例分享环节让我学到了,,创新班级管理方法努力成为学生喜爱的优秀研究教学问题共同提升专业能力感谢这次很多解决实际问题的方法和技巧收获满满,,,班主任宝贵的学习机会!李老师中职班主任王老师高职骨干教师张老师名师工作室成员——,——,——,培训效果评估未来发展展望通过问卷调查、学员反馈、实践应用等多维度评估培训效果及时总结经职业教育改革不断深化对教师专业发展提出更高要求我们将面临教育,,验持续改进培训内容与方式确保培训质量数字化转型、产教融合深化、育人模式创新等新挑战需要持续学习提,,,升携手共进筑梦未,来培训结业合影留念见证成长历程开启名师之路新征程,,培训资源与支持保障教学资源库建设涵盖课程视频、教学课件、案例库、电子图书等丰富资源的在线平台支持学员随时,随地学习持续提升专业能力,在线交流平台搭建学员交流社区定期组织线上研讨、专题讲座、经验分享活动促进学员之间持续互动,,学习形成学习共同体,专家支持团队组建由知名教育专家、一线名师、行业专家组成的导师团队为学员提供专业指导、答疑,解惑和成长咨询服务后勤服务保障提供舒适的住宿环境、营养均衡的餐饮服务、便利的交通安排确保学员安心学习全身心,,投入培训培训实施计划与时间安排第一阶段周第三阶段周1-25理论学习与政策解读深入学习职业教育政策、师德师现场教学观摩组织学员赴优秀学校、名师工作室、产风建设、班主任工作规范等理论知识教融合基地考察学习1234第二阶段周第四阶段周3-46实践技能培训开展教学改革、班级管理、学生指导等总结提升与考核学员汇报学习成果专家点评指导颁发,,实践技能训练与案例研讨结业证书课程安排特色考核方式理论学习与实践操作相结合出勤情况••20%专家讲座与案例研讨相结合课堂表现与参与度••30%现场教学与线上学习相结合实践作业与案例分析••30%个人学习与团队协作相结合结业汇报与成果展示••20%名师班主任成长路径规划初任教师站稳讲台掌握基本教学技能与班级管理方法,骨干教师形成教学特色提升教研能力参与课题研究,,优秀班主任创新管理模式积累育人经验发挥示范作用,,教学名师引领教学改革培养教师团队产出标志成果,,教育家型教师形成教育思想体系产生广泛社会影响,专业能力提升需要系统规划、持续努力将教育科研与教学创新紧密结合在实践中研究在研究中提升注重个人职业发展的同时积极参与团队建设在协同发展中实现共,,,,同成长致谢与展望衷心感谢感谢各级教育主管部门的大力支持感谢专家团队的精心指导感谢承办单,,位的周到服务感谢各位学员的积极参与本次培训的成功举办凝聚了大,家的智慧与心血美好展望期待各位名师班主任能够学以致用将培训所学转化为教育教学实践在各,,自岗位上发光发热引领职业教育高质量发展让我们携手并进为培养更,,多高素质技术技能人才、为建设教育强国贡献力量!教育是一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂让我们用爱心、耐心、责任心做好教育工作成为照亮学生前行道路的,,,明灯祝各位学员工作顺利事业有成,!。