高中消防安全教育课件

高中消防安全教育课件第一章火灾的危害与现实威胁:火灾是威胁公共安全、破坏社会稳定的重大灾害之一据统计,我国每年发生火灾约25万起,造成数千人伤亡和数百亿元的直接财产损失在校园环境中,火灾隐患同样不容忽视学生宿舍、实验室、图书馆等场所人员密集、易燃物品集中,一旦发生火灾,后果不堪设想近年来多起校园火灾事故给我们敲响了警钟,提醒我们必须时刻保持警惕火灾的四大危害人员伤亡财产损失火灾产生的高温、浓烟和有毒气体是致命威胁火灾对物质财富的破坏往往是毁灭性的•严重烧伤导致终身残疾•建筑结构严重损毁•一氧化碳中毒造成窒息•教学设备完全报废•踩踏事故引发二次伤害•珍贵资料无法恢复环境破坏社会影响火灾对周边环境造成长期影响火灾引发的连锁反应影响深远•有毒烟雾污染空气•教学秩序严重混乱•化学物质泄漏污染土壤•师生心理创伤持久•爆炸冲击波破坏周边设施•社会恐慌情绪蔓延火灾无情安全第,一第二章:火灾的成因与预防燃烧三要素校园常见火灾隐患火灾的发生需要三个基本条件同时存在,缺一不可:电器使用不当私拉乱接电线、超负荷用电、电器老化短路是最常见的火灾原因违规用火行为在宿舍使用明火做饭、点蜡烛、焚烧杂物等危险行为易燃物堆放在宿舍或走廊堆放纸箱、书籍等易燃物,阻挡消防通道可燃物纸张、木材、塑料、布料等能够燃烧的物质助燃物氧气等支持燃烧的物质,通常来自空气点火源电气火灾案例分析某高中寝室电线老化引发火灾2022年11月,某市重点高中学生宿舍发生火灾,过火面积约60平方米,幸无人员伤亡,但造成直接经济损失15万余元事故原因调查01私拉乱接电线学生为方便使用电器,私自在宿舍内拉接多个插线板,形成复杂的电路网络02超负荷用电同时使用电吹风、热水壶、充电器等多个大功率电器,导致线路过载发热03电线老化未发现宿舍电线使用年限过长,绝缘层老化破损,但未及时发现和更换04缺乏安全意识学生离开宿舍时未切断电源,给火灾发生留下隐患深刻教训定期检查电路:学校应建立定期电气安全检查制度,及时发现和更换老化线路杜绝违规用电:严格管理学生用电行为,禁止使用大功率电器和私拉乱接电线第三章:火灾报警与应急响应火灾报警系统介绍发现火情的第一反应现代建筑配备的火灾自动报警系统是保护生命安全的第一道防线系统主要由感烟探测器、感温探测器、手立即报警动报警按钮和声光警报器组成按下手动报警按钮或拨打119,说明火灾地点、规模和被困人员情况感烟探测器:安装在天花板上,能够及时探测空气中的烟雾颗粒,在火灾初期就发出警报手动报警按钮:通常安装在走廊墙壁上,发现火情时可立即按下启动报警使用时打开透明盖板,按下红色按钮即可组织疏散重要提示:千万不要因为好奇或恶作剧而触发火灾报警系统,这不仅会造成不必要的恐慌,还可能承担法律责保持冷静,迅速通知周围人员,按照疏散路线有序撤离任初期灭火在确保安全的前提下,使用灭火器对初起火灾进行扑救拨打119消防电话要点1说清详细地址2描述火灾情况准确报告火灾发生的区县、街道、门牌号,如有明显标志物要一并说明简要说明起火物质、火势大小、是否有人员被困以及是否有爆炸危险3留下联系方式4派人接应消防车留下报警人姓名和电话号码,以便消防部门联系和确认在安全地点等候消防车到来,引导消防车快速到达火灾现场争分夺秒,科学应对火灾发生后的前3-5分钟是黄金救援时间正确的报警和应急响应能够为消防救援争取宝贵时间,最大限度减少人员伤亡和财产损失记住:生命安全永远是第一位的!第四章逃生自救技能:掌握正确的火场逃生技能是保护自己生命安全的关键在火灾发生时,保持冷静、选择正确的逃生方法往往能够化险为夷熟悉逃生路线低姿势快速撤离湿毛巾捂口鼻选择安全出口平时要熟记教室、宿舍到安全出口烟雾和热气上升,近地面30-60厘米用湿毛巾折叠8层后捂住口鼻,可过千万不要乘坐电梯,电梯井会产生烟的路线,了解疏散楼梯位置,留意安全处空气相对清洁,应弯腰或匍匐前进滤60%的有毒烟雾,防止中毒窒息囱效应,且易断电困人,必须走消防楼出口标志梯特别提醒在逃生过程中,一旦进入安全区域,不要再返回火场,即使是为了寻找亲人或财物应立即向消防人员报告被困人员位置,由专业人员进行救援火场逃生误区破解在火灾发生时,错误的逃生行为可能导致更严重的后果以下是常见的逃生误区和正确做法:盲目跳楼1错误:慌乱中从高楼窗户跳下,造成严重摔伤甚至死亡正确:在房间内等待救援,用湿布封堵门缝,到窗口挥舞鲜艳衣物求救如在3层以下且无其他选择,可用床单等连接成绳索缓降贪恋财物2错误:返回火场寻找贵重物品或重要资料,错失逃生时机正确:生命是最宝贵的财富,任何物品都比不上生命重要一旦脱离危险区域,绝不返回随意开门3错误:不判断门外情况就开门,导致浓烟和火焰涌入正确:先用手背轻触门把手和门板如果发烫说明门外有火,应选择其他逃生路线;如果不烫,缓慢打开一条缝观察情况被困时的避难技巧逃生时的心理调节•选择靠近主干道的房间•深呼吸,努力保持冷静•关闭房门,用湿毛巾、衣物塞住门缝•回忆平时的逃生演练•向门上泼水降温防止火势蔓延•相信消防人员一定会来•在窗口发出求救信号•鼓励身边的人互相支持•保持体力,等待专业救援•用理性思维战胜恐慌第五章:灭火器材及使用方法常见灭火器类型灭火器使用四步法不同类型的火灾需要使用不同的灭火器使用错误的灭火器不仅无法灭火,还可能造成更大危险拔-拔掉保险销1A类火灾一手握住喷管,另一手拔掉保险销注意保险销上有封条,拔出后才能使用固体物质火灾瞄-瞄准火焰根部木材、纸张、布料、塑料等普通可燃物2适用:水基灭火器、干粉灭火器站在上风位置,距离火源3-5米,将喷嘴对准火焰的根部而非火苗B类火灾压-压下把手3液体或可熔化固体火灾用力压下把手,灭火剂就会从喷嘴喷出注意保持适当压力,避免喷射过猛汽油、柴油、酒精、油漆、石蜡等扫-左右扫射适用:干粉灭火器、泡沫灭火器4对准火焰根部由近及远、左右扫射推进,直至火焰完全熄灭C类火灾重要提示:扑救固体物质火灾时,应将喷嘴对准燃烧最猛烈处;扑救液体火灾时,应从火焰侧面对准火焰根部灭火后要观察一段时间,防止复燃气体火灾天然气、液化石油气、煤气等适用:干粉灭火器、二氧化碳灭火器E类火灾带电设备火灾电脑、电视、配电箱等电气设备适用:干粉灭火器、二氧化碳灭火器校园内灭火器位置我校在教学楼每层走廊、宿舍楼各楼层、图书馆阅览室、实验室、食堂等重点部位均配置了灭火器灭火器放置在显眼的红色箱体内,箱体上方有明显的灭火器标识学校每月进行一次灭火器检查,确保压力正常、功能完好同学们要记住自己活动区域周围灭火器的具体位置,做到心中有数实操演练,熟能生巧理论知识需要通过实践来巩固我校定期组织灭火器使用培训,让每一位学生都有机会亲手操作灭火器只有真正使用过,才能在紧急时刻快速反应、正确施救第六章:校园消防安全管理学校消防安全责任分工校园消防安全是一项系统工程,需要全校师生共同参与、各司其职,形成完善的消防安全管理体系学校领导层安保部门教师队伍学生群体校长是消防安全第一责任人,负责建立负责消防设施日常维护、消防通道管班主任负责本班学生的消防安全教育,每个学生都是消防安全的参与者和监督消防安全制度、组织消防演练、保障消理、夜间巡查、火灾隐患排查等工作任课教师负责课堂期间的安全管理发者要自觉遵守消防安全规定,及时报防设施投入分管副校长具体负责日常保安人员需持证上岗,掌握基本灭火和生火灾时,教师要组织学生有序疏散,确告火灾隐患,积极参加消防演练,争做消消防安全管理工作应急疏散技能保全员安全防安全志愿者消防安全检查制度隐患整改流程01发现隐患每日巡查通过日常检查、师生举报等途径发现消防安全隐患保安人员每天对校园重点部位进行巡查,检查消防通道是否畅通、灭火器是否完好登记建档02每周自查详细记录隐患类型、位置、发现时间,建立隐患台账各部门每周开展一次消防安全自查,填写检查记录表,及时整改发现的问题制定方案03分析隐患原因,确定整改责任人、整改措施和完成时限每月检测安保部门每月对消防设施进行功能检测,确保火灾报警系统、自动喷淋系统正常运行组织整改04责任部门按照方案要求落实整改,重大隐患立即整改学期大检每学期开学和放假前进行全面消防安全大检查,消除各类火灾隐患验收销账整改完成后进行验收,合格后在台账中销账归档消防安全宣传教育常态化:学校通过主题班会、消防知识竞赛、应急疏散演练、消防安全宣传周等多种形式,持续开展消防安全教育,让安全意识深入人心每学期至少组织两次全校性消防演练,确保师生熟练掌握逃生技能第七章:消防演练与实战体验消防演练是检验和提升应急能力的重要手段通过模拟真实火灾场景,让师生在实践中掌握逃生技能,建立应对突发事件的肌肉记忆演练的重要意义强化安全意识通过实战演练,让师生深刻认识到火灾的危险性,增强防患于未然的意识熟悉逃生路线在演练中反复走过疏散路线,形成条件反射,真实火灾时能快速反应提升协作能力演练培养师生之间的默契配合,建立统一指挥、快速响应的应急机制检验预案效果通过演练发现应急预案中的不足,及时优化完善,提高实战效能标准演练流程警报响起集合点名火灾警报声或广播通知响起,演练正式开始师生立即停止手头工作,准备疏散到达操场集合点后,各班清点人数,向总指挥报告发现缺席者立即报告1234有序疏散演练总结在教师带领下,学生用湿毛巾捂住口鼻,弯腰低姿,按规定路线快速有序撤离总指挥点评演练情况,指出存在问题,强调注意事项,表扬优秀表现演练注意事项•提前通知演练时间,避免造成不必要的恐慌•疏散过程要模拟真实场景,但避免过度拥挤导致踩踏真实演练案例分享某校火灾演练成功疏散500人,无伤亡2023年10月,某市第一中学开展秋季消防演练上午9:30,警报骤然响起,全校师生迅速反应,仅用时4分15秒就完成了500余人的安全疏散,整个过程秩序井然,达到了预期效果演练亮点总结数据统计4:15100%准备充分提前一周制定详细方案,召开动员大会,明确各岗位职责班主任提前向学生讲解疏散路线和注意事项疏散用时参与率从警报响起到最后一名学生到达安全区域仅用4分15秒全校师生无一人缺席,体现了高度的安全意识组织有序各楼层安排疏导员,每个楼梯口有教师把守学生分批次按顺序撤离,避免拥堵0反应迅速伤亡人数警报响起后,所有师生立即行动,没有犹豫和慌乱体现了平时安全教育的成效整个演练过程没有发生任何踩踏或其他安全事故细节到位考虑到腿脚不便的学生,提前安排同学协助医务人员在集合点待命,准备应对突发状况第八章:火灾后的心理疏导与恢复火灾不仅造成物质损失,更会给经历者带来深重的心理创伤及时有效的心理疏导对于帮助师生走出阴影、恢复正常生活至关重要火灾创伤心理反应经历火灾后,人们可能出现以下心理反应,这些都是正常的应激反应:急性应激反应表现:情绪激动、心跳加速、呼吸急促、手脚发抖、注意力难以集中持续时间:通常在事件后数小时至数天内出现,多数人在一周内缓解闪回与噩梦表现:反复回忆火灾场景,做相关噩梦,听到警报声就紧张不安持续时间:可能持续数周到数月,需要专业心理干预回避行为表现:不愿谈论火灾,回避相关场所,拒绝参加消防演练持续时间:因人而异,严重者可能影响正常学习生活情绪变化表现:焦虑、恐惧、悲伤、愤怒、内疚等复杂情绪交织学校心理辅导资源持续时间:需要持续关注,部分人可能发展为创伤后应激障碍专业心理咨询师学校心理咨询室配备专业咨询师,提供一对一辅导服务心理援助热线24小时心理援助热线,随时为需要帮助的师生提供支持团体心理辅导组织小组分享活动,让经历者互相支持、共同恢复消防安全小知识测验通过以下测验检验你对消防安全知识的掌握程度认真思考,巩固所学!选择题火灾燃烧的三要素是哪三样A.可燃物、水、热源B.可燃物、助燃物、热源✓1C.木材、氧气、火柴D.纸张、空气、电正确答案:B解析:燃烧三要素缺一不可,分别是可燃物能够燃烧的物质、助燃物通常是氧气、热源达到着火点的能量判断题电梯是火灾逃生的安全通道A.正确2B.错误✓正确答案:B错误解析:火灾时绝对不能乘坐电梯!原因包括:

①电梯井产生烟囱效应,烟雾快速上升;

②可能断电导致困在电梯内;

③高温可能使电梯变形无法开门必须走消防楼梯!简答题遇到火灾时应该如何正确报警参考答案:

1.拨打火警电话119,保持冷静

32.说清详细地址:区县、街道、门牌号、明显标志物

3.描述火灾情况:起火物质、火势大小、有无人员被困

4.留下姓名和联系电话,以便消防部门核实

5.派人到路口接应消防车,引导最快路线

6.报警后不要挂断,按调度员要求补充信息拓展思考题问:为什么灭火时要瞄准火焰根部而不是火苗问:为什么湿毛巾要折叠多层才能有效防护问:为什么要在低位疏散而不是站着跑答:火焰根部是可燃物燃烧的位置,直接切断可燃物与热源的联系才能有效灭火如果只对着火苗喷射,可答:折叠8层的湿毛巾可以形成多重过滤层,有效阻挡烟雾中的颗粒物和部分有毒气体,过滤效率可达60%答:烟雾和有毒气体密度小,会向上聚集,而新鲜空气下沉距地面30-60厘米处空气相对清洁,含氧量较燃物继续燃烧,火会重新燃起以上单层毛巾防护效果很差高,弯腰或匍匐前进可以减少有毒气体吸入学以致用,以赛促学通过知识竞赛和互动问答,不仅能检验学习成果,更能在轻松愉快的氛围中深化记忆消防安全知识只有真正内化于心,才能在关键时刻外化于行课件总结与行动呼吁消防安全人人有责火灾防控不是某个人或某个部门的事,而是全校师生共同的责任每个人都应该成为消防安全的践行者、宣传者和监督者我们共同的承诺掌握知识提升技能保护生命认真学习消防安全知识,了解火灾的成因、危害和预防方法熟练掌握灭火器使用、火场逃生、应急报警等实用技能将消防安全意识融入日常,保护自己也保护他人的生命安全发现隐患主动报告时刻保持警惕,及时发现身边的火灾隐患发现问题立即向老师或安保部门报告持续监督协助整改确保隐患得到彻底解决,形成安全闭环配合学校整改工作,共同消除安全隐患谢谢观看!请牢记消防安全,远离火灾隐患生命只有一次,安全重于泰山让我们将今天学到的消防安全知识铭记于心,落实于行,共同守护美好的校园时光愿每一位同学都能平安健康,快乐成长!。