初中化学学案培训课件

初中化学学案培训课件掌握新教材提升课堂教,学实效第一章初中化学新教材解读:年新版教材主要变化内容体系优化2024教材内容更加严谨增加了跨学科实践知识结构更系统实验探究更丰富贴,,,活动强化了科学思维培养近学生生活实际,教学设计创新新增多个栏目支持教学注重学生核心素养发展,新教材七大单元结构单元划分调整新增栏目功能新教材将内容重新整合为七大单元每个单元主题明确逻辑清晰整理与提升栏目帮助学生系统梳理知识构建知识网络培养总结归纳能,,:,,力走进化学世界•复习与提高栏目提供分层练习巩固基础知识提升解题能力和思维水我们周围的空气,,•平物质构成的奥秘•自然界的水•化学方程式•碳和碳的氧化物•燃料及其利用•教学理念升级从知识传授到能力培养教学不再局限于知识点讲解更注重培养学生的科学探究能力、批判性思维和创,新精神注重探究与实践通过实验探究、问题解决等活动激发学生对化学的兴趣培养动手能力和科,,学态度科学史话融入教学第二章学案设计原则与方法:123学案的定义学案的作用设计核心要素学案是教师根据教学目标和学生实际情况引导学生自主学习培养良好的学习习惯帮明确的学习目标、清晰的知识结构、适当的,,;精心设计的学习指导方案是学生自主学习助教师优化教学流程提高课堂效率促进师难度梯度、丰富的探究活动、有效的评价反,,;的重要工具生互动实现个性化教学馈,学案设计流程详解目标定位内容筛选明确知识目标、能力目标和情感态度价值观目标确保三维目标有机统根据课程标准和学生实际选择核心知识点合理安排教学内容的深度和,,,一广度结构设计题型设计按照导入探究讲解练习总结流程设计层次分明、逻辑清晰的学设计基础题、提高题和拓展题形成合理的难度梯度满足不同层次学生----,,,案结构需求优秀的学案设计需要教师深入研究教材、准确把握学情、精心设计活动每个环节都要围绕教学目标展开既要体现知识的系统性又要关注学生的认知,,规律确保学案真正成为学生学习的有效工具,学案中的探究活动设计实验探究与跨学科实践结合设计探究活动时要将化学实验与物理、生物、环境科学等学科知识结合培养学生的综合,,思维能力引导自主思考与合作学习通过问题链引导学生逐步深入思考鼓励小组合作讨论培养团队协作精神和交流表达能,,力案例电解水实验学案设计:探究目标认识水的组成理解化学反应的本质:,活动设计观察现象记录数据分析结论讨论应用:→→→思考问题为什么两极气体体积比约为如何检验生成的气体:1:2学案中的复习与提升环节巩固知识点开放性问题典型题型示范通过知识网络图、概念对比表等方式帮助设计没有唯一答案的问题鼓励学生从多角精选代表性题目提供详细解析和思路点拨,,,,学生系统梳理本节课的核心内容强化理解度思考促进深度学习和创新思维发展帮助学生掌握解题方法和技巧,,和记忆设计建议复习环节要体现层次性既要有基础知识的回顾也要有能力提升的训练可以设置自我检测题让学生自主评价学习效果教师根据反:,,,馈及时调整教学策略第三章典型课题学案示范:以组成物质的化学元素为例课题目标重点难点理解元素的概念认识元素的种类和教学重点元素的概念元素符号的书写和•,:,分布意义单质与化合物的区别,掌握元素与原子的区别与联系•教学难点元素与原子概念的辨析从宏观:,学会元素符号的规范书写•和微观角度理解物质的组成初步了解物质的分类方法•组成物质的化学元素学案结构01元素的概念与特征元素是具有相同核电荷数质子数的同一类原子的总称是组成物质的基本成分,02元素与原子的区别与联系元素是宏观概念只讲种类不讲个数原子是微观概念既讲种类又讲个数,;,03物质分类纯净物分为单质和化合物单质由同种元素组成化合物由不同种元素组成;,04元素符号书写规则用元素的拉丁文名称首字母表示第一个字母大写第二个字母小写,,课堂导入设计生活实例引发兴趣展示超市食品标签上的营养成分表,引导学生观察钙、铁、锌等元素标注同学们,你们注意过牛奶盒上写着富含钙、加铁这些字样吗这些钙、铁到底是什么它们和我们今天要学习的化学元素有什么关系提问引导激发好奇心,•我们的身体由哪些元素组成•地球上有多少种元素•元素和原子是一回事吗通过贴近生活的问题,自然引出本节课的学习内容,激发学生的探究欲望知识讲解与探究环节元素定义与实例分析电解水实验视频元素与原子对比表格讲解元素的科学定义举例说明氧元素可以存在播放电解水实验引导学生观察生成的氢气和氧设计对比表格从概念、角度、计量方式等方面,,,于氧气、水、二氧化碳等不同物质中气理解水由氢、氧元素组成帮助学生区分元素与原子,对比项元素原子概念范畴宏观概念微观概念描述对象只讲种类不讲个数既讲种类又讲个数,,应用场合描述物质的组成描述物质的构成举例说明水由氢元素和氧元素组成个水分子由个氢原子和个氧原子构成121练习与应用设计分类判断题单质、化合物、氧化物:判断下列物质的类别,并说明理由:氧气O₂、氢气H₂、铁Fe——单质水H₂O、二氧化碳CO₂、氧化铁Fe₂O₃——化合物/氧化物食盐NaCl、蔗糖C₁₂H₂₂O₁₁——化合物元素符号书写规范练习写出下列元素的符号:常见错误提醒:•碳______氧______氢______❌两个字母都大写:CO写成CO•氮______硫______磷______❌第一个字母小写:Mg写成mg•钠______镁______铝______✅正确写法:第一个字母大写,第二个字母小写简答题与思考题问题1:为什么说水由氢元素和氧元素组成而不说水由氢原子和氧原子组成问题2:铁粉和铁块都是铁单质,它们的性质完全相同吗为什么课堂小结与反馈重点知识回顾学生自我评价元素的概念、元素与原子的区别、元素符号的填写学习反思表评价自己对知识点的掌握程,书写、物质的分类度和学习态度形成性评价教师点评通过课堂表现、练习完成情况等多维度评价学肯定学生的进步指出共性问题提供改进建议,,生学习效果形成性评价设计建议采用星级评价法从课堂参与度、问题回答质量、练习正确率、合作学习表现四个维度进行评价学生可以自评、互:,评教师给出综合评价帮助学生及时了解学习状态调整学习策略,,,第四章跨学科实践活动设计:新教材跨学科实践活动介绍活动设计原则跨学科实践活动是新教材的重要特色真实情境选择贴近生活的真实问题,:;旨在打破学科界限培养学生综合运用问题驱动以问题为中心组织活动合,:;知识解决真实问题的能力活动涉及作探究鼓励小组合作完成任务成果:;化学与物理、生物、环境科学、信息展示多样化呈现学习成果:技术等多学科融合实施策略明确活动目标设计活动流程准备实验材料组织学生分组指导探究过程评→→→→→价学习成果反思改进提升→跨学科活动示范水的净化实验:活动步骤问题提出:如何将浑浊的河水净化成较清澈的水方案设计:小组讨论净化方法沉淀、过滤、吸附等实验操作:制作简易净水器,进行净化实验数据记录:测量净化前后水的浊度、pH值等结果分析:比较不同方法的净化效果报告撰写:完成实验报告,提出改进建议活动目标化学:了解水的净化方法和原理物理:理解过滤、吸附等物理过程环境科学:认识水污染问题第五章课堂教学策略与技巧:多媒体辅助教学讨论法与合作学习实验教学安全与管理利用、动画、视频等多媒体资源组织小组讨论、辩论赛、角色扮演等强化安全意识教育制定实验室安全规PPT,,使抽象的化学概念形象化、具体化活动培养学生的沟通能力和团队协作则实验前检查设备和药品实验中密,,例如用动画演示分子运动用视频展示精神教师要设计有价值的讨论问题切关注学生操作实验后规范处理废弃,,,危险实验增强教学的直观性和趣味给予适当的引导和点评物确保实验教学安全有序,性教学资源整合与利用优质课件与教案资源网络平台使用技巧推荐人教版、鲁教版官方配套资源利用云课堂、在线测验系统进行作,以及国家智慧教育平台、学科网等业布置和学情分析使用电子教材实,优质资源网站现互动教学教学视频与动画推荐优质化学教学视频频道如化学大师、实验演示等辅助课堂讲解和学,,生自学资源类型推荐平台使用建议教学课件国家智慧教育平台结合教学实际选择•••实验视频学科网二次加工优化资源•••习题试卷中国化学会官网注意版权问题••••教学设计•B站教育频道•积累个人资源库第六章学案实施中的常见问题与解决:问题一学生参与度不足问题二学案难度与学生水平不问题三课堂时间管理与节奏控制:::匹配表现学生对学案兴趣不高课堂互动少完表现学案内容过多导致讲不完或内容过少:,,:,成质量低表现学生普遍反映学案太难或太简单学习导致时间浪费:,效果不理想原因分析学案内容枯燥、难度不当、缺乏原因分析对教学时间估计不准确课堂组织::,激励机制原因分析对学情了解不够学案设计缺乏针不够紧凑:,对性解决策略增加趣味性内容和生活实例设计解决策略精简学案内容突出重点合理分:;:,;分层任务,满足不同水平学生需求;建立激励解决策略:课前充分了解学生基础;设计必做配各环节时间;提前预设可能的教学情况;灵机制,及时表扬和奖励;采用小组竞赛等形式题、选做题、挑战题等分层练习;根据学生活调整教学节奏;将部分内容作为课后延伸提高参与积极性反馈及时调整难度提供必要的提示和帮助;教师专业发展与学案优化1教师反思每次课后及时记录教学得失分析学生学习效果思考改进方向,,2同伴互助参加教研活动与同事交流学案设计经验相互听课评课,,3学习培训参加专业培训学习先进教学理念和方法提升教学能力,,4持续优化根据反思和反馈不断修订完善学案形成个人优质资源库,,专业成长建议建立个人教学档案记录每个学案的使用效果和改进过程定期:,总结优秀经验撰写教学反思或论文积极参与课题研究将实践经验上升为理,,论成果通过持续学习和反思不断提升专业素养,第七章学案评价与反馈机制:学案效果评价指标学生反馈收集与分析1目标达成度通过多种方式收集学生反馈:问卷调查定期发放学案满意度调查表:学生是否达到预设的知识、能力、情感目标课堂观察关注学生的表情、行为、发言:作业分析统计学案完成情况和正确率2参与积极性:个别访谈与学生面对面交流学习感受:学生课堂参与度、学案完成率、讨论活跃度学生座谈组织小组讨论学案使用体验:教师调整与优化建议3思维发展度根据评价结果和反馈信息及时调整学案设计,:学生是否能够进行深度思考、提出有价值的问题修改不合理的内容和难度•4能力提升度补充学生感兴趣的素材•优化问题设计和活动安排•学生自主学习能力、合作能力、实验能力的提升情况改进评价方式和反馈机制•典型学案案例分享人教版物质的变化和性质学案设计亮点:通过蜡烛燃烧实验引导学生观察物理变化和化学变化,设计对比表格帮助理解概念增加生活实例铁生锈、食物腐败增强趣味性实施效果:学生参与度高,能够准确区分物理变化和化学变化,课堂讨论活跃鲁教版化学反应中的质量变化学案设计亮点:设计天平称量实验,让学生亲自验证质量守恒定律通过数据记录和分析培养科学探究能力增加拓展思考题,引导学生理解微观本质实施效果:实验操作规范,数据记录准确,多数学生能够从微观角度解释质量守恒课堂实施效果与学生反馈学案让我们有了明确的学习目标,知道每节课要学什么、怎么学实验探究环节特别有趣,让我们自己动手发现规律,印象特别深刻——学生反馈课堂活动设计示范小组讨论元素周期表实验操作氧化铜的制角色扮演科学家发现:::的奥秘备与性质元素的故事活动目标初步认识元素周实验目标学会金属氧化物活动目标了解化学史感受:::,期表发现元素排列规律的制备方法观察其性质科学精神增强学科兴趣,,,活动流程分发简化的周期操作步骤称量铜丝加热至活动设计学生扮演门捷列::→:表小组观察讨论发现横黑色观察现象记录数据夫、居里夫人等科学家讲述→→→→,纵规律各组汇报交流教讨论反应原理元素发现的故事展现科学家→→→,师总结点评的执着探索精神安全提示注意加热操作安:讨论问题元素是按什么顺全避免烫伤实验后整理器教学价值将科学史融入教:,;:序排列的同一行、同一列材规范处理废弃物学培养学生的科学态度和人,,的元素有什么共同特点文素养教学评价设计形成性评价与终结性评价结合形成性评价终结性评价贯穿教学全过程,及时了解学习状态:对学习成果的综合评价:•课堂观察记录•单元测试成绩•学案完成情况•实验报告质量•小组讨论表现•项目作业完成度•实验操作评价•期中期末考试•课堂提问回答•综合能力展示设计多样化题型提升评价质量选择题填空题考查基础知识和概念理解检测知识记忆和准确性实验题开放题评估实验设计和分析能力培养创新思维和应用能力评价结果反馈与教学调整建立评价-反馈-调整闭环机制及时将评价结果反馈给学生,帮助其了解优势和不足根据班级整体表现调整教学重点,对学困生进行针对性辅导,对优等生提供拓展学习资源教学案例视频赏析名师课堂教学片段精选观看优秀教师的课堂实录,学习其导入设计、问题引导、实验组织、互动技巧等方面的成功经验重点关注教师如何激发学生兴趣、突破教学难点、组织有效讨论学案实施现场实录展示真实的学案使用场景,观察学生如何使用学案自主学习、小组合作、完成任务分析学案设计的优点和需要改进的地方,为自己的学案设计提供参考课堂互动与学生表现分析分析师生互动的有效性,观察不同层次学生的参与情况和学习表现讨论如何调动全体学生积极性,如何处理课堂突发情况,如何给予学生及时有效的反馈观看建议:带着问题观看教学视频,记录关键环节和创新做法观看后进行小组讨论,分享各自的观察和思考尝试将优秀经验迁移到自己的教学中,结合实际情况进行创新应用教师互动环节分享学案设计经验请各位老师分享自己在学案设计和实施过程中的成功经验和创新做法可以从以下方面展开:•如何进行学情分析和目标设定•如何设计有效的探究活动•如何处理学案与课堂讲授的关系•如何利用学案实现差异化教学讨论教学中遇到的难题共同探讨教学中的困惑和难题:常见问题:互动方式:•学生学习主动性不足怎么办•小组讨论后全班交流•如何平衡讲授与探究的时间•经验丰富的教师现场答疑•实验条件有限如何开展探究活动•培训师提供专业建议•如何评价学生的学案学习效果•形成问题解决方案库现场答疑与建议交流欢迎老师们提出具体问题,专家团队和优秀教师现场解答大家可以就学案设计的细节问题、教学策略的具体应用、资源获取途径等方面自由提问交流未来教学趋势展望信息技术与化学教学深度融合虚拟实验室、增强现实、虚拟现实等技术将广泛应用于化学教学学AR VR生可以在虚拟环境中进行危险实验观察微观粒子运动体验化学工厂流程打破,,,时空限制提升学习体验,辅助个性化学案设计AI人工智能技术可以根据学生的学习数据自动生成个性化学案推送适合的学,,习内容和练习题助教可以实时解答学生疑问提供即时反馈帮助教师实AI,,现真正的因材施教绿色化学与可持续发展教育未来化学教育将更加注重绿色化学理念培养学生的环境保护意识和可,持续发展观念学案设计中将融入更多环保主题的探究活动引导学生,关注资源利用、污染防治、循环经济等现实问题资源推荐与下载指南主流教材配套资源优质学案、课件、试题网站教师自制资源分享平台人教版人民教育出版社官网提供教材电子版、国家智慧教育平台免费提供海量优质教学资源教育云盘教师可以上传分享自己制作的教学资::,:教师用书、配套课件等资源覆盖各版本教材源鲁教版山东教育出版社官网提供完整的教学资学科网专业的教育资源网站提供精品学案、课微信公众号关注化学教学研究、初中化学::,:源包包括实验视频、动画演示等件、试卷等等优质公众号,其他版本各地方教材出版社官网均有相应的配中国化学会官网提供化学竞赛、科普活动、前群、钉钉群加入区域或学科教研群与同行::QQ:,套资源沿资讯等内容交流分享菁优网、组卷网提供智能组卷、在线测评等服个人博客网站建立个人资源库记录教学心得:/:,务使用提醒下载使用他人资源时要注意版权问题尊重原创作者的劳动成果建议在使用过程中进行二次加工使资源更符合自己的教学实际和:,,学生特点培训总结学案设计的核心要点新教材教学理念贯彻•以学生为中心,关注学习过程•深入理解新课标和新教材精神•目标明确,结构清晰,层次分明•转变教学方式,突出学生主体地位•注重探究,培养能力,激发兴趣•加强跨学科实践,培养综合素养•适度难度,因材施教,面向全体•重视科学探究,发展科学思维•持续优化,反思改进,追求实效•融入科学史话,提升文化素养激励教师持续创新与成长•终身学习,不断更新教育理念•勇于实践,积极探索教学创新•善于反思,及时总结经验教训•乐于分享,与同伴互助共同成长•追求卓越,为学生发展贡献力量教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂——雅斯贝尔斯希望各位老师能够将培训所学应用到实际教学中,不断提升学案设计水平,为学生的全面发展创造更好的条件!致谢与展望感谢您的参与和支持感谢专家团队感谢培训专家的精心准备和专业指导感谢参会教师感谢各位老师的积极参与、认真学习和热烈讨论感谢学校支持感谢各学校对教师培训工作的大力支持展望美好未来期待共同推动初中化学教学新发展感谢组织单位感谢教育部门对培训活动的精心组织后续培训安排进阶培训:针对学案设计的深度应用,计划在下学期开展进阶培训,内容包括项目式学习设计、STEM教育实践等联系方式:在线交流:建立培训群组,持续提供教学资源和答疑服务,促进教师之间的经验交流培训咨询邮箱:training@chemistry-edu.cn资源分享平台:www.chemistry-resources.edu.cn。