小学作文培训课教案课件

小学作文培训课教案第一章作文的重要性与写作基础为什么要学作文表达的艺术作文是表达思想和情感的重要方式它让我们的内心世界变得可见，让别人理解我们的想法和感受通过写作，我们学会如何清晰地传达信息，如何用文字打动他人成长的阶梯作文的基本结构开头引出主题用精彩的开头吸引读者的注意力，明确文章的中心思想好的开头就像一扇窗，让读者想要继续探索下去中间具体描写展开内容，用生动的语言和具体的细节充实文章这是作文的主体部分，需要用心描写，让内容丰富而有层次结尾总结升华作文写作的三大要素内容真实具体语言生动形象结构条理清晰写作要源于生活，选择真实的经历和感受运用丰富的词汇和修辞手法，让文字充满画文章要有清晰的层次和逻辑，让读者容易理具体的内容比空洞的说教更有说服力用真面感生动的语言能让读者身临其境，感受解合理的结构就像建筑的框架，支撑起整实的故事、真挚的情感打动读者文章所描绘的情景篇文章选择亲身经历的事情使用比喻、拟人等修辞段落划分合理•••写出真实的感受和想法选用准确生动的词语过渡自然流畅•••避免编造和夸大句式富有变化••写作让心灵飞翔,第二章写作前的准备工作观察与积累素材做生活的有心人生活中细心观察发现写作灵感身边的一草一木、一人一事都可能成为写作的素材学,会用心观察用眼睛捕捉生活中的美好瞬间,建立素材库记录有趣的事情和感受积累写作素材可以准备一个小本子或使用手机记录把看到的、,,听到的、想到的都记下来日积月累素材库会越来越丰富,留心处处皆学问日常生活中蕴藏着无穷的写作宝藏,思维导图法人物主题明确涉及的角色确定文章的中心思想时间事件发生的时段事件地点具体发生的事情故事展开的场景选题技巧从熟悉入手题目要具体选择自己熟悉和感兴趣的题材写自题目要具体避免空泛比如一件难,己了解的事情才能写得具体生动充忘的事就比难忘更具体我的好,,,满真情实感熟悉的内容写起来更加朋友小明就比我的朋友更明确得心应手具体的题目能让写作方向更清晰小中见大第三章写作技巧详解开头写法开门见山法提问引入法场景描写法直接点明主题简洁明了例如上周六我用问题引起读者的兴趣和思考例如你知,:,:参加了一次难忘的野营活动这种开头干道蚂蚁是怎样搬运食物的吗这种开头能激脆利落让读者迅速进入主题发读者的好奇心,细节描写技巧调动五官感受动作与心理结合用五官感受描写让文章更加生动形象具体动作和心理描写相结合让人物形象,:,更加立体丰满不仅要写人物做了什么,视觉看到的颜色、形状、动作:还要写出当时的想法和感受听觉听到的声音、音调、节奏:嗅觉闻到的气味、香味:示例她紧紧握着笔手心都出:,味觉品尝到的味道:汗了心里一直在想这道题该:触觉:感受到的温度、质地怎么做呢时间一分一秒地过去她越来越紧张,语言表达技巧123运用修辞手法丰富词汇选择句式多样变化使用比喻、拟人、排比等修辞手法让语言选用准确、生动的词语避免词汇单调同句式多样长短结合避免重复单调可以使,,,,更加生动形象比如春天像一位画家把样是走可以用漫步、奔跑、蹦蹦用陈述句、疑问句、感叹句、反问句等多种:,,大地涂成了五彩缤纷跳跳等不同词语表达不同状态句式使文章富有节奏感,结尾写法总结感悟式首尾呼应式展望未来式总结全文表达自己的感受和收获让读者明呼应开头形成完整结构如果开头提出问题在总结的基础上表达对未来的期待和展望给,,,,,白这件事给你带来了什么启示或改变结尾给出答案如果开头描写场景结尾再次点文章一个积极向上的收尾;,题好的结尾能画龙点睛让整篇文章升华到新的高度给读者留下深刻而美好的印象,,细节决定成败用心雕琢每一个细节让文字闪耀光彩,第四章写日记专项训练日记是写作训练的最佳方式之一它记录生活点滴培养观察习惯锻炼表达能力坚持写日记不仅能提高写作水平更能留下宝贵的成长记忆,,,,日记的特点与格式010203日期标注天气记录正文内容写明年、月、日还可以标注星期几让日记更加简要记录当天的天气情况如晴、阴、雨、雪等记录真实生活表达当时心情写下发生的事情、,,,,,完整规范为日记增添生活气息看到的景物、内心的感受和思考日记写作要点内容真实记录亲身经历•,感受真挚表达真实情感•,语言自然不必刻意修饰•,坚持写作养成良好习惯•,日记写作示范难忘的运动会年月日星期一晴2024415今天是我们学校的春季运动会天气格外晴朗早上八点开幕式开始了各个班级排着整齐的队伍进场我们班的口号最响亮,,,,!最激动人心的是接力赛当老师把接力棒交到我手里时我的心跳得特别快我紧紧握住接力棒拼命向前跑耳边是同学们的加油声虽然我们班没,,,有拿到第一名但大家都尽力了,这次运动会让我明白比赛的意义不仅在于输赢更重要的是团队合作和拼搏精神,,点评这篇日记格式完整内容具体重点突出了接力赛的经过和自己的感受结尾还表达了深刻的体会:,,,日记写作练习练习题目我的一天:请同学们选择今天或最近印象深刻的一天写一篇日记注意以下几点,:写清楚日期和天气

1.选择件印象最深的事情详细写

2.1-2写出具体细节如人物的动作、语言、心理

3.,表达自己的真实感受和想法

4.字数不少于字

5.300写作提示可以写上学路上看到的有趣场景课堂上的精彩瞬间和同学玩耍的快乐:,,时光或是帮助家人做家务的体验等,第五章写人记事专项训练写人记事是小学作文的重要类型学会刻画人物形象叙述事件经过是写作能力的重要,,体现通过专项训练掌握写人记事的方法和技巧,写人技巧外貌描写动作描写抓住人物最突出的外貌特征进行描写不必面面俱到可以写身通过具体的动作展现人物性格和心理选用准确的动词如跳、,,材、五官、衣着、神态等重点突出能体现性格的特点蹦、走、跑等让人物形象生动起来,,语言描写心理描写人物说的话要符合身份和性格可以用对话推动情节发展也可以写出人物内心的想法、感受和心理活动可以用我想、心里想,通过语言反映人物的思想和情感着等词语引出让人物形象更加丰满立体,写人时要将这四种描写方法结合使用突出人物特点和情感让人物形象鲜活起来,,写事技巧起因结果交代事情发生的原因和背景,让读者了解事情的来龙去脉写清楚事情的结局,可以是圆满的,也可以是遗憾的,要真实自然123经过这是文章的重点部分,要详细描写事件的发展过程,突出精彩细节和关键情节写事要领•事件起因、经过、结果清晰完整•重点描写精彩细节和高潮部分•注意时间顺序和逻辑关系•融入人物的动作、语言、心理范文赏析我的好朋友片段小红是我最好的朋友她长着一双大大的眼睛笑起来会露出两个小酒窝特别可爱,,记得有一次我忘记带橡皮了正着急地翻书包小红看见了马上把她的橡皮递给我用我的吧她的声音轻轻的但听起来特别温暖我感激地接过,,,:!,橡皮心里暖暖的,放学后小红还主动陪我一起找丢失的钥匙我们在操场上找了好久汗水湿透了衣服最后终于在沙坑旁边找到了小红开心地说找到了我就说,,:!一定能找到的看着她灿烂的笑容我觉得有这样的朋友真幸福!,赏析要点这段文字运用了外貌、语言、动作描写通过具体事例展现了小红热心助人的品质人物形象生动可爱情感真挚感人:,,,第六章写作练习与点评实践是提高写作能力的关键通过课堂练习巩固所学技巧通过认真点评发现问题、总,;,结经验让我们在练习中不断进步在点评中不断完善,课堂写作任务写作题目我最喜欢的一件事写作要求

1.选择一件你真正喜欢的、印象深刻的事情

2.写清楚事情的起因、经过、结果

3.重点描写精彩的细节和当时的感受

4.运用学过的描写方法和修辞手法

5.字数不少于400字时间安排•构思5分钟:想清楚写什么,怎么写•写作30分钟:认真书写,注意字迹工整•修改5分钟:检查错别字,完善语句温馨提示:写作时要放松心态,大胆表达自己的真实想法和感受原创最可贵,真诚最动人!作文点评要点内容评价优秀标准:内容具体生动,详略得当,有真情实感•是否选材恰当,贴近生活•是否详细描写了重点部分•是否表达了真实的感受语言评价优秀标准:语言流畅自然,词汇丰富,修辞得当•是否使用了生动准确的词语•是否运用了比喻、拟人等修辞•是否句式多样,避免单调结构评价优秀标准:结构完整合理,层次清晰,过渡自然•是否有明确的开头、中间、结尾•是否段落划分合理•是否前后连贯,逻辑清晰常见写作误区及改进❌常见问题✅改进方法内容空洞、流水账增加具体细节描写只是简单罗列事情,缺乏具体描写和真实感受,像记流水账一样平淡无味运用五官感受,描写具体的动作、语言、心理,让内容丰富生动起来语言单调、缺乏修辞丰富语言表达方式用词重复单调,句式简单,缺少比喻、拟人等修辞手法,文章缺乏生动性多积累优美词句,适当使用修辞手法,变换句式,让语言更加精彩结构松散、缺乏重点明确中心突出重点东拉西扯,没有明确的中心,段落之间缺少联系,重点不突出围绕中心选材,详略得当,重点部分详细写,次要部分简略写写作习惯养成建议勇于表达敢于修改,多读优秀范文不要害怕写不好大胆地把想法写出来写完,坚持每天写一点阅读是写作的基础多读优秀作文、名家名后认真修改反复打磨好文章是改出来的,,养成每天写作的习惯,哪怕只写一段话、一个篇,学习别人的写作方法,积累好词好句读每次修改都是一次进步的机会片段日积月累,写作能力自然会提高可以得多了,写作时自然会有话可说写日记、周记或者随时记录有趣的见闻,写作成长小贴士建立自己的好词好句本遇到优美的词句随时记录定期回顾自己以前的作文看看进步在哪里和同学交流写作心得互相学习共同进步,;,;,,写作让我们更好地认识世界和自,己每一次写作都是一次思考,每一篇文章都是一份成长的记录用文字记录生活的美好,用心感受世界的精彩,享受表达的乐趣期待每位同学都成为小小作家!同学们,写作是一项需要长期坚持的能力希望大家能把今天学到的方法运用到日常写作中,养成良好的写作习惯记住:好作文不是一蹴而就的,而是在一次次练习中不断进步的保持对生活的热爱,保持对写作的热情,你们一定能写出越来越精彩的文章!让我们一起在写作的道路上快乐前行,用文字描绘美好的未来!。