幼儿园教玩具制作培训课件

幼儿园教玩具制作培训课件第一章教玩具的教育价值与意义玩具不仅是玩具，更是幼儿的学具智力开发的催化剂玩具在幼儿的成长过程中扮演着至关重要的角色通过操作和探索玩具，幼儿能够发展观察力、想象力和问题解决能力玩具成为他们认识世界的第一扇窗身心协调的训练场教玩具促进幼儿大肌肉和小肌肉的协调发展，在游戏中自然地锻炼手眼协调能力、精细动作和身体平衡感寓教于乐的实践自制教玩具的独特优势针对性强灵活及时创意无限自制教玩具可以根据不同年龄段幼儿的发展当教学活动需要调整或出现新的教学需求自制教玩具为教师提供了充分发挥创造力的特点和认知水平进行定制设计教师能够精时，教师可以快速设计和制作相应的教玩空间每一位教师都可以根据自己的教学理准地将教学目标融入玩具设计中，确保每一具这种灵活性使得教学资源能够随时跟上念和创意想法，设计出独一无二的教玩具，个玩具都能有效支持特定的教学活动教育实践的步伐让教学更具个性化和创新性适配幼儿年龄特征快速响应教学变化激发教师创造潜能•••匹配教学目标需求即时满足活动需求形成独特教学风格•••关注个体差异发展持续更新教学资源••节约成本与环保意识培养经济效益显著自制教玩具充分利用废旧材料和日常生活中的闲置物品,大大降低了幼儿园的教育经费支出一个纸箱、几个瓶盖、一些布料,在巧手改造下都能成为有价值的教学工具70%85%环保教育实践通过废旧材料的再利用,教师和幼儿共同实践着环保理念这不仅是资源的节约,更是向幼儿传递保护环境、珍惜资源的重要价值观可持续发展理念成本节约材料可回收培养幼儿从小树立节约资源、保护环境的意识,让他们明白废旧物品也可以变废为相比购买商业玩具使用废旧物品制作宝,为可持续发展的未来播下种子95%教育价值创意变废为宝的实践孩子们用废旧材料制作玩具的过程既是动手能力的锻炼也是环保意识的培养更是,,,创造力的释放每一件作品都承载着孩子们对世界的理解和对未来的想象第一章小结教玩具的双重角色自制玩具的价值促进全面发展教玩具既是幼儿游戏的伙伴也是学习的工具自制教玩具更贴合实际教学需求具有针对性,,,在娱乐中实现教育目标促进幼儿智力、情感强、灵活及时、成本低廉、环保可持续等多重,和社会性的全面发展优势是幼儿园教育的重要资源,第二章教玩具设计与制作技巧教玩具设计的基本原则️安全性原则教育性原则趣味性原则材料安全选用无毒无害、环保安全的材料符合年龄特征根据不同年龄段幼儿的认知色彩鲜艳使用明快、饱和的色彩吸引幼儿:,::避免使用有刺激性气味或含有害物质的材发展阶段设计确保难度适宜注意力符合幼儿审美偏好,,料明确教育目标每个玩具都应有清晰的教育形象生动造型可爱、形象具体贴近幼儿生::,结构稳固确保玩具结构牢固不易破损或散目的支持特定领域的学习和发展活经验易于理解和接受:,,,架避免小零件脱落造成误吞风险,启发性思考鼓励幼儿主动探索、思考和创:边角处理所有边角必须打磨光滑无尖锐突造而非被动接受:,,出部分防止划伤幼儿,常用材料介绍自然材料♻️废旧材料常用工具木头环保耐用可制作积木、拼图等塑料瓶可制作收纳盒、花瓶、乐器剪刀普通剪刀和安全剪刀:,::布料柔软安全适合缝制玩偶、布书纸盒适合搭建房屋、汽车等胶水白胶、热熔胶枪:,::纸张易获取可折叠、剪贴、绘画瓶盖可用于拼图、计数、分类游戏彩笔水彩笔、油画棒、丙烯颜料:,::毛线色彩丰富可编织、装饰纸筒制作望远镜、笔筒、玩偶针线缝纫针、绣花针、各色线:,::竹子坚韧轻便可制作乐器、玩具旧衣物改造成娃娃衣服、装饰品:,:制作流程概览需求分析1明确教学目标,分析幼儿年龄特点和兴趣需求,确定教玩具的教育功能和使用场景2设计构思绘制草图,规划玩具的造型、尺寸、色彩和玩法,确保设计符合教育性、安全性和趣味性原则材料准备3根据设计方案收集和准备所需材料与工具,检查材料的安全性和适用性4制作操作按照设计方案进行裁剪、组装、粘贴、缝制等操作,注意细节处理和工艺质量安全检测5全面检查成品的安全性,包括结构稳固性、边角光滑度、小零件牢固度等6投放使用经典案例一瓶盖拼图:材料清单各种颜色的塑料瓶盖个•20-30硬纸板或木板块•1强力胶水•彩色卡纸•制作步骤设计图案在纸上画出拼图图案如花朵、动物、几何形状等:,准备瓶盖清洗瓶盖并按颜色分类:粘贴固定根据设计图案将瓶盖用胶水粘贴在底板上:制作模板制作对应的图案卡片供幼儿参照:教育功能颜色认知与分类手眼协调能力图案识别与模仿精细动作发展✓✓✓✓经典案例二废旧纸盒汽车:材料清单•鞋盒或其他纸盒1个•硬纸板•彩色卡纸或彩纸•瓶盖或纸板圆片4个做轮子•吸管或竹签做轮轴制作步骤裁剪组装:根据汽车造型裁剪纸盒,预留车窗和车门位置制作车轮:用瓶盖或纸板制作4个轮子,用吸管或竹签做轮轴涂色装饰:用彩纸包装车身,绘制车窗、车灯等细节安装轮子:将轮子固定在车身底部,确保能够转动完善细节:添加方向盘、车牌等装饰元素教育功能✓空间想象能力✓动手操作能力✓创造力培养✓角色扮演游戏支持创意成果展示以上作品充分展现了废旧材料的创造性转化每一件教玩具都融合了教育性、趣味性和艺术性成为幼儿园教学活动中不可或缺的资源,,缝纫类教玩具制作技巧123基础针法掌握填充与塑形五官刺绣与装饰藏针缝适用于玩偶封口针脚隐藏在布料内填充材料选择常用棉、珍珠棉或碎布眼睛制作可用安全眼珠、纽扣或刺绣表:,:PP:部外观整洁美观针从一侧布料内部穿出料棉柔软有弹性珍珠棉更蓬松碎布料现刺绣时用缎面绣或法式结粒绣眼睛要,,PP,,,在对侧相应位置穿入重复操作环保但需剪碎对称且符合比例,回针缝最牢固的手缝方法适合缝合承重部塑形技巧分区域填充边填充边塑形头部嘴巴鼻子用回针绣勾勒嘴型用缎面绣填充:,:,:,位针向后退一针再向前进两针形成连续要饱满圆润四肢适度紧实身体松软舒适鼻子表情要生动可爱符合角色性格,,,,,的线迹使用工具如筷子将填充物推到角落和细小装饰细节添加腮红用粉彩上色、头发毛:部位平针缝最基础的针法适合临时固定或装饰线或毛毡、配饰蝴蝶结、帽子等提升玩:,,性缝纫针距均匀上下穿刺份量把控填充不宜过满或过少以手捏有轻偶的精致度和趣味性,:,微弹性为宜组装与连接技巧活动关节制作固定与安全加固纽扣关节法适用于玩偶四肢和头部的活动连接在关节位置缝制纽扣多重缝合在承重部位或易损部位进行多次缝合增加牢固度例如四肢:,:,穿过身体与肢体两层布料形成可转动的关节纽扣要选择扁平、无锐边连接处可来回缝制次,3-4的安全纽扣加固片使用在关节内侧添加小块硬纸板或厚布料作为加固防止拉扯时:,线绳连接法用粗线或细绳穿过肢体和身体打结固定这种方法简单快布料破损:,捷但需确保绳结牢固避免脱落,,安全检测制作完成后用力拉扯各连接部位确保无松动或脱落风险特:,,关节盘连接使用专业的关节盘和螺丝适合较大型的布偶制作转动更灵别注意小零件纽扣、眼珠的牢固性:,,活但成本稍高,边缘处理所有缝合边缘要用锁边缝或包边条处理防止布料脱线和幼儿:,误食线头教玩具的分类与功能设计感官类教玩具认知类教玩具运动类教玩具触觉玩具使用不同材质的布料、纸张、自然材数字学习制作数字拼图、计数棒、数字配对游平衡训练制作平衡木、踩高跷、平衡板等锻炼:::,料制作触觉板、触摸盒让幼儿通过触摸感知粗戏等帮助幼儿认识数字、理解数量关系、练习幼儿的平衡感和身体控制能力,,糙、光滑、柔软、坚硬等质感简单运算协调发展设计投掷靶、接球器、跳房子地垫等:,视觉玩具利用色彩鲜艳的材料制作颜色配对字母识别设计字母卡片、字母拼图、字母钓鱼提升手眼协调和全身协调能力::卡、万花筒、光影盒等发展幼儿的颜色识别和游戏等支持幼儿语言启蒙和拼音学习,,力量练习制作沙包、拉力球、攀爬架等帮助幼:,视觉辨别能力形状认知制作形状分类盒、几何拼图、形状配儿发展肌肉力量和运动耐力:听觉玩具制作沙锤、拨浪鼓、音乐盒等让幼儿对板等培养幼儿对圆形、方形、三角形等基本:,,探索不同的声音培养听觉敏感性和节奏感形状的认知,第二章小结设计原则材料工具安全性、教育性、趣味性三者缺一不可共同构成优秀教玩具的基础标善用自然材料和废旧资源掌握基本工具使用方法为创作提供物质基,,,准础制作技巧创新实践从针法到组装从填充到装饰每个细节都关乎成品质量和使用安全鼓励在掌握基础技巧后大胆创新设计出更多富有创意和实用价值的教,,,玩具第三章幼儿参与与教学应用教玩具的价值不仅在于成品本身更在于制作和使用的过程本章探讨如何让幼儿参与制,作以及如何将教玩具有效融入日常教学活动中实现教育效益的最大化,,幼儿参与制作的意义激发创造力与探索欲望培养合作意识与动手能增强环保节约意识力当幼儿亲手参与制作教玩具时他们的想象通过使用废旧材料制作玩具幼儿直观地理,,力和创造力得到充分释放从构思到实现解了变废为宝的概念认识到许多垃圾,集体制作教玩具为幼儿提供了合作的机会,每一步都是创造性思维的体现其实可以再利用他们学会分工、协调、互助在共同完成作,品的过程中发展社交技能在动手过程中幼儿自然而然地提出问题、这种实践经验比单纯的说教更有力量帮助,,寻找答案、尝试不同方法这种主动探索的幼儿从小树立节约资源、保护环境的价值,剪、贴、画、缝等操作极大地锻炼了幼儿的精神将伴随他们终身学习观精细动作和手眼协调能力为书写等更复杂,的技能打下基础制作过程中的每一次尝试、每一个小失败都幼儿会将这种意识延伸到日常生活中主动,是宝贵的学习机会培养幼儿不怕困难、勇节约用水用电减少浪费影响家庭和周围的,完成作品后的成就感增强了幼儿的自信心和,,于尝试的品质人自我效能感激励他们面对更多挑战,教师引导与幼儿互动方法0102讨论材料用途与设计方案分组合作完成制作任务开展头脑风暴活动让幼儿观察废旧材料思根据幼儿年龄和能力进行合理分组每组,,,3-考可以做什么教师引导但不限制鼓励幼人为宜明确分工如有的负责设计、有,5,儿大胆表达创意想法通过集体讨论幼儿的负责剪裁、有的负责装饰教师作为支,学习倾听他人意见完善自己的设计方案持者和协助者在幼儿遇到困难时提供适度,,帮助但不代替他们完成任务,03分享创作故事与使用体验作品完成后组织作品展示会让每组幼儿介绍自己的作品用了什么材料、怎么做的、,,:可以怎么玩鼓励幼儿互相欣赏和学习在后续使用中定期收集幼儿的反馈讨论如何,,改进玩具形成持续优化的良性循环,教玩具在教学中的应用策略结合主题活动设计教玩具通过游戏促进知识与能力发展根据幼儿园的主题教学计划,有针对性地设计和制作相关教玩具例如在春天来了主题中,制作花朵设计多样化的游戏玩法,让同一个教玩具支持不同层次的学习目标例如一套形状拼图,可以用于形状认拼图、昆虫模型、种植观察盒等,使教玩具成为主题探索的重要工具知、颜色分类、空间想象、创意拼搭等多种活动教玩具应与教学目标紧密结合,既支持知识传授,又促进能力发展例如数学主题活动中的数字配对游创设游戏情境,将教玩具融入角色扮演、合作竞赛等游戏形式中,提高幼儿参与的主动性和趣味性戏,既帮助认识数字,又训练逻辑思维观察记录幼儿使用教玩具的过程,评估教育效果,发现幼儿的兴趣点和发展需求,为后续教学提供依据动态调整教玩具满足教学需求根据教学进度和幼儿兴趣,及时更新和调整教玩具当发现某个玩具不再吸引幼儿或难度不适宜时,要灵活改进或替换鼓励幼儿参与玩具的改造和升级,赋予旧玩具新功能例如将简单的拼图增加难度,或为角色扮演区的道具添加新配件成功案例分享某幼儿园自制玩教具体系建设:第一年启动阶段1:成立教玩具制作工作组,组织教师参加专业培训,学习基本制作技巧建立材料收集机制,鼓励教师、家长、幼儿共同收集废旧材料举办首届教玩具制作比赛,激发教师积极性2第二年深化推广:建立教玩具资源库,分类整理优秀作品并编写使用说明开展每月一玩具活动,要求每个班级每月至少制作一件新教玩具邀请专家入园第三年体系完善3:指导,提升制作水平和创新能力形成完整的教玩具制作、使用、评估、改进体系各年级组协作创新,分享经验和资源幼儿深度参与制作过程,成为教玩具的共同创造者教玩具文化成为幼儿园特色,获得家长和社会广泛认可关键成功因素领导重视:园长亲自推动,将教玩具制作纳入考核体系制度保障:设立专项经费,保障材料采购和培训支出全员参与:教师、幼儿、家长共同参与,形成合力持续改进:建立反馈机制,不断优化和创新共同创造的美好时光最好的教育不是灌输知识而是点燃火焰当孩子们和老师一起制作教玩具时他们,,不仅在学习技能更在体验创造的快乐、合作的力量和成功的喜悦每一个作品都是,师生情感的结晶每一次活动都是美好回忆的创造,教玩具评比与推广机制经验总结与持续改进分类投放不同年龄组使用每学期末组织教师分享教玩具制作和使用经定期评选优秀作品根据教玩具的难度和功能,科学分配到小验,讨论存在的问题和改进方向每学期开展一次教玩具评比活动,设立最佳班、中班、大班使用确保每个年龄段的幼收集幼儿和家长的反馈意见了解教玩具的,创意奖最具教育价值奖最受幼儿喜爱儿都能获得适合其发展水平的玩具实际效果和受欢迎程度奖等奖项建立教玩具流转机制定期在不同班级间交,根据反馈和观察对教玩具进行迭代优化修,,评选标准包括教育性、安全性、创新性、实换玩具保持新鲜感和吸引力,复损坏部分增加新功能提升使用价值建,,用性和美观性五个维度邀请专家、教师和在各活动区域合理摆放教玩具,如在建构区立经典教玩具档案,传承优秀案例,为新教幼儿代表共同参与评选确保评价的全面性,投放拼插玩具,在科学区投放探索工具,在语师提供参考和公正性言区投放图书和故事道具获奖作品给予表彰和奖励激励教师持续创,新优秀作品拍照存档制作使用说明纳入,,幼儿园教玩具资源库安全与维护注意事项定期检查教玩具完整性教育幼儿正确使用方法及时修复或淘汰损坏玩具检查频率每周进行一次全面检查每天进使用示范每次投放新教玩具时教师先进及时修复对于轻微损坏的教玩具要及时:,:,:,行使用前的快速检查行使用示范讲解正确的玩法和注意事项修复如缝补破洞、粘合脱落部件、加固,松动连接等修复后再次检查安全性确认,检查内容观察是否有破损、松动、脱落的规则建立与幼儿共同制定使用规则如轻::,无误后方可继续使用部件检查边角是否出现毛刺或锐利边缘确拿轻放、不争抢、用完归位等培养良好习;;,认颜色是否褪色或材料是否老化;测试活动惯果断淘汰:对于无法修复、存在安全隐患或部件是否灵活安全已失去教育价值的教玩具要果断淘汰避免,,安全教育教育幼儿不将小零件放入口鼻:,继续使用造成危险记录管理建立教玩具检查记录表详细记不用力撕扯玩具不将玩具作为武器等通:,,录检查日期、发现的问题和处理措施便于过故事、儿歌等形式强化安全意识回收利用淘汰的教玩具可拆解回收将仍,:,追溯和管理可用的材料用于制作新玩具体现环保和节,约理念教玩具制作培训总结自制教玩具是幼儿园教育的重要资源通过本次培训,我们深刻认识到自制教玩具在幼儿教育中的独特价值它们不仅是低成本、高效能的教学工具,更是承载着教师教育理念和创造智慧的作品每一件教玩具都是为幼儿量身定制的学习伙伴,支持着他们的全面发展结合教学需求发挥教师创造力,优秀的教玩具源于对教学目标的深刻理解和对幼儿需求的精准把握教师要将专业知识与创造力相结合,设计出既符合教育规律又富有趣味性的教玩具同时要勇于创新,不断尝试新材料、新工艺、新玩法,让教玩具始终保持活力和吸引力幼儿参与提升教学效果与环保意识让幼儿参与教玩具制作过程,不仅增强了他们的动手能力和创造力,更让他们成为学习的主体和资源的共建者在共同制作的过程中,师生关系更加融洽,教育效果更加显著同时,废旧材料的利用培养了幼儿的环保意识,让可持续发展的理念从小根植于心教玩具制作是一门艺术,更是一种教育智慧希望每一位幼儿教师都能在实践中不断探索、创新,用巧手和爱心为孩子们创造更加丰富、美好的学习环境!互动环节教玩具创意设计头脑风暴:活动说明现在让我们进入激动人心的互动环节!请参与培训的老师们分成小组,每组4-6人,共同完成一个教玩具创意设计任务选择主题1从以下主题中选择一个:春天、海洋、交通工具、动物世界、我的家设计构思2讨论并绘制教玩具草图,明确材料、制作步骤和教育功能小组分享3每组派代表展示设计方案,讲解创意理念互评反馈4其他小组提供建设性意见和改进建议设计要点提示•紧扣主题,突出教育性•材料选择要考虑可获得性和安全性•设计要有创新性和趣味性•考虑不同年龄段幼儿的适用性•思考多样化的玩法和拓展空间资源推荐与学习路径推荐书籍培训与交流活动《幼儿园自制玩教具例》参加专业培训关注当地教育局或幼教协会组织的教玩具制作培训班、工•100:作坊《创意手工废旧材料的华丽变身》•:观摩学习到优秀幼儿园参观学习观摩教玩具的制作和使用《蒙台梭利教具制作与应用》:,•参加比赛积极参与各级教玩具制作评比活动在竞赛中提升技能《玩具设计与制作基础教程》:,•组建学习小组园内成立教玩具制作兴趣小组定期交流分享《幼儿园环境创设与玩教具制作》:,•线上学习关注相关公众号和视频号观看制作教程和案例分享:,优质网站平台持续学习建议中国学前教育网玩教具专区•-教玩具制作是一个不断学习和进步的过程建议教师建立个人作品档案创意手工板块,•Pinterest记录制作过程和使用效果定期反思总结寻找改进空间保持开放心态向;,;,幼师宝典手工制作栏目•APP-同事、家长和幼儿学习汲取灵感,手工客儿童玩具制作•-小红书幼儿园手工话题•-谢谢!让我们一起用创意点亮幼儿成长之路教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞愿每一位幼儿教师都能用,双手创造教育的奇迹用爱心陪伴孩子们的成长让教玩具成为连接梦想与现实的桥,,梁!培训单位幼儿教育发展中心讲师团队资深幼教专家组联系我们期待与您继续交流学:::习。