幼儿园新老师课程培训课件

幼儿园新老师课程培训培训导言成为孩子成长的引路人幼儿园教师的重要使命与责任培训目标快速适应，专业成长幼儿教师不仅是知识的传递者，更是孩子人生道路上的启蒙者和引路本次培训旨在帮助新教师系统掌握幼儿教育的核心理念、实践技能和专人在岁这一关键发展期，教师的言行举止、教育理念和专业素养将业规范，使您能够3-6深刻影响幼儿的身心发展、性格塑造和学习兴趣的形成建立正确的儿童观和教育观•每一位幼儿教师肩负着培养未来公民的神圣使命，需要用爱心、耐心和掌握幼儿身心发展规律•专业技能为孩子们创造一个安全、温暖、充满探索机会的成长环境熟练运用教育保育技能•快速融入教师团队•第一章师德修养与职业信念师德的力量优秀幼儿园教师的榜样故事无私奉献的精神四有好老师核心精神优秀教师李老师坚守乡村幼儿园20有理想信念、有道德情操、有扎实学年，用爱心照亮每个孩子的童年她自识、有仁爱之心——这是习近平总书记费购买教学材料，为留守儿童提供情感对教师的殷切期望，也是每位幼儿教师支持，被孩子们亲切地称为李妈妈应该追求的职业标准持续学习与成长教师行为准则与法律法规作为幼儿教师，必须熟悉并严格遵守相关专业标准和行为准则，这是保护幼儿权益、规范教育行为的重要保障123《幼儿园教师专业标准（试行）》《新时代幼儿园教师职业行为十学前教育相关法律法规概览重点项准则》解读《中华人民共和国教育法》《中华人民共和该标准从专业理念与师德、专业知识、专业准则涵盖政治方向、职业道德、教育教学、国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等能力三个维度，明确了幼儿园教师的专业要师生关系等方面，是教师行为的红线和底法律法规，明确了幼儿教育的法律地位和教求强调教师要树立育人为本、能力为重、线师职责终身学习的理念•坚定政治方向，践行社会主义核心价值•依法执教，维护教育公平尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益观•保护幼儿隐私，尊重家长知情权•掌握幼儿身心发展特点和规律关心爱护幼儿，严禁体罚和变相体罚••遵守职业道德，不得索要或收受礼品礼•具备环境创设与活动组织能力保护幼儿安全，防范各类事故风险金••规范保教行为，不得组织有害幼儿身心•健康的活动文化自信与教育传承中华优秀传统文化在幼儿教育中的应用中华优秀传统文化蕴含着丰富的教育智慧和价值理念，将其融入幼儿教育能够培养孩子的文化认同感和民族自豪感传统节日文化体验春节、端午、中秋等节日主题活动•经典故事与诗词通过绘本、儿歌传递传统美德•民间游戏与手工剪纸、泥塑、编织等技艺体验•礼仪教育尊老爱幼、待人有礼的行为养成•地方文化资源融入教学的实践案例结合地域特色，开发本土文化课程例如沿海地区的海洋文化主题、西部地区的民族文化探索、江南水乡的传统建筑认知等，让幼儿在熟悉的文化环境中快乐成长第二章幼儿研究与支持了解幼儿、研究幼儿是有效教育的前提通过科学的观察与支持，促进每个孩子的全面发展幼儿行为观察技巧观察是教师了解幼儿、支持幼儿发展的重要方法掌握科学的观察技巧能够帮助教师准确把握幼儿的发展水平、兴趣需要和个性特点主动观察有目的观察在日常活动中自然观察幼儿的行为表现，不干预、不打扰，记录真实的行针对特定目标或问题进行定向观察，如观察某个幼儿的社交能力、某项活为片段和情境适用于了解幼儿的常态表现动中的参与度等需要事先制定观察计划和记录表案例分析如何记录幼儿典型行为观察记录示例时间年月日上午地点建构区幼儿小明（岁个月）20243159:30-9:45||43行为描述小明独自搭建高塔，先选择大块积木做底座，逐层向上堆叠当塔倒塌时，他没有放弃，而是调整策略，采用更稳固的交叉堆叠方式成功搭建后，他兴奋地叫来同伴分享分析展现出较强的问题解决能力、坚持性和分享意愿个体差异的理解与支持多样性尊重与差异化教学策略支持幼儿强项的具体方法每个幼儿都是独特的个体，在发展速度、兴趣偏好、学习风格、家庭背景等方面存在差异教师发现并支持每个幼儿的强项和优势领域，能够增强其自信心和学习动力需要

1.多元智能视角关注语言、逻辑、空间、运动、音乐、人际、内省、自然等多种智能表现•接纳差异认识到差异的正常性和价值

2.提供展示机会创设让幼儿展示特长的平台•了解差异通过观察、沟通深入了解每个孩子

3.强项迁移策略用强项带动弱项发展•尊重差异避免用统一标准衡量所有幼儿

4.正向激励及时肯定幼儿的优势表现•利用差异将差异转化为教育资源差异化教学策略包括分层活动设计、个别化指导、同伴互助、弹性目标设定等幼儿学习过程的支持幼儿的学习是通过直接感知、实际操作和亲身体验进行的教师要创设支持性环境，激发幼儿的主动探索和积极学习激发好奇心支持探索操作创设问题情境，引发幼儿探究兴趣，提供开放性材料，鼓励大胆猜想和尝试提供充足时间和空间，允许试错和重复，观察并适时介入，提供必要支架促进反思交流巩固迁移应用通过提问引导幼儿思考，鼓励表达自己的发现，组织分享与讨论活动帮助幼儿梳理经验，引导将所学应用到新情境，培养解决问题能力结合区域游戏与综合主题活动的教学示范主题活动案例多彩的秋天•科学区观察秋天的树叶、果实，进行分类和测量•美工区用落叶、颜料创作秋天的画作•语言区阅读秋天主题绘本，讲述秋游经历•角色区开设水果店，进行买卖游戏•建构区搭建秋天的公园场景通过整合性的主题活动和自主性的区域游戏相结合，幼儿在多领域获得全面发展发展评价与激励建立幼儿成长档案袋的步骤赏识教育发现并激励幼儿闪光点成长档案袋是记录幼儿发展轨迹、展示成长变化的重要工具，有助于教师和家长全面了解幼儿的发展状况每个孩子都有自己的闪光点，教师要善于发现并及时肯定，用欣赏的眼光看待幼儿具体表扬你今天帮小朋友整理玩具，真是个乐于助人的好孩子01过程激励虽然这次没成功,但老师看到你很认真地尝试了确定收集内容个性肯定认可每个孩子的独特优势非语言鼓励微笑、拥抱、竖大拇指等包括观察记录、作品照片、活动视频、发展评估表等多元化材料02定期收集整理按时间顺序或发展领域分类存档，标注日期和情境说明03分析幼儿发展对比不同时期的表现，发现成长轨迹和发展需要04与幼儿家长分享定期展示档案内容，共同讨论幼儿发展，形成教育合力第三章幼儿保育与教育实务保教结合是幼儿园工作的核心原则让我们学习如何在一日生活中实现科学保育和有效教育环境创设与心理氛围营造环境是重要的教育资源，良好的物质环境和心理氛围能够促进幼儿的健康发展和主动学习幼儿园物质环境布置原则安全性确保环境无安全隐患，材料无毒无害教育性环境布置蕴含教育价值，支持学习与探索参与性让幼儿参与环境创设，展示幼儿作品美观性色彩协调、布局合理、富有童趣动态性根据主题和季节及时调整更新适宜性符合幼儿年龄特点和发展需要营造温馨安全的心理环境技巧建立信任关系用温暖的语言和行为让幼儿感受到被接纳尊重个体差异不比较、不嘲笑，保护幼儿自尊心鼓励自主表达倾听幼儿想法，接纳不同意见营造归属感让每个幼儿感到自己是班级的一员建立常规秩序清晰的规则让幼儿有安全感正向情绪氛围保持积极乐观的态度，传递正能量一日生活组织与保育要点幼儿园一日生活包括入园、进餐、盥洗、教育活动、游戏、午睡、离园等环节科学合理的安排和细致的保育工作是幼儿健康成长的保障入园接待17:30-8:30热情接待幼儿和家长，晨检观察，指导幼儿自主选择区域活动2集体教学9:00-9:30组织集体活动，注意动静交替，关注个体参与户外活动39:40-10:40保证户外活动时间，观察幼儿活动量，及时增减衣物4进餐午睡11:00-14:30培养良好进餐习惯，安静午睡，巡视观察区域游戏515:00-16:00自主游戏，教师观察指导6离园准备16:00-17:00整理物品，与家长交流，安全离园细节示范保育实操要点帮助幼儿增减衣物饮食护理•户外活动前检查幼儿着装•了解幼儿饮食禁忌和过敏情况•活动中观察幼儿出汗情况•观察进餐量，不强迫进食•及时提醒或帮助增减衣物•培养良好的进餐习惯和礼仪•教给幼儿自理方法•餐后漱口、擦嘴、整理餐具游戏活动的支持与指导教师如何引导与参与游戏观察者角色1不干扰游戏进程，观察了解幼儿的兴趣、能力和需要支持者角色2提供丰富的游戏材料，创设支持性环境，给予情感支持合作者角色3以平等的身份参与游戏，适时介入，丰富游戏情节游戏在幼儿发展中的作用游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习和发展的重要途径引导者角色4•促进身体动作发展通过提问、建议等方式引发思考,帮助解决游戏中的困难•发展认知和语言能力•培养社会交往技能•促进情绪情感发展重要提醒教师要把握介入时机，避免过度干预当幼儿游戏顺利进行时，给予充分的自主空间；当出现冲突、安全问题或游戏陷入停滞时，才适时介入支持•激发创造力和想象力教育活动计划与实施科学的活动设计是实现教育目标的重要保证教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需要，设计综合性、趣味性的教育活动确定活动目标基于幼儿发展需要和课程目标，制定具体、可操作、可评估的活动目标，涵盖认知、技能、情感态度等方面准备活动材料选择适宜的活动材料和教具，确保材料充足、安全、有趣，能够支持幼儿的主动探索和操作设计活动流程包括导入、展开、结束三个环节导入要吸引兴趣，展开要层次清晰，结束要帮助梳理经验注意动静交替、师幼互动观察与调整实施过程中密切观察幼儿的反应和参与情况，根据实际需要灵活调整活动内容、节奏和方式反思与改进活动结束后及时反思目标是否达成？幼儿兴趣如何？哪些环节需要改进？为后续活动积累经验家园沟通与合作家庭是幼儿园的重要合作伙伴建立良好的家园关系,形成教育合力，是促进幼儿健康发展的关键有效沟通技巧与家长会组织处理家长疑虑与建立信任关系日常沟通渠道常见家长疑虑类型•入离园时的简短交流•担心孩子适应问题•家园联系册的书面沟通•对教学方式的不理解•班级微信群的信息发布•关于孩子发展的焦虑•定期的电话或家访沟通•同伴交往冲突的担忧•家长开放日活动建立信任的策略家长会组织要点真诚态度用真心换真心，建立情感联结

1.提前通知，明确会议主题和时间专业素养展现专业知识和教育智慧

2.准备详实的材料，如班级工作总结、幼儿发展情况及时反馈主动分享幼儿在园情况

3.创设轻松氛围，鼓励家长参与讨论倾听理解耐心倾听家长的想法和需求

4.解答家长疑问，达成教育共识尊重差异理解不同家庭的教育观念

5.会后跟进，落实商议事项共同目标强调为了孩子的共同愿景第四章班级管理与团队协作良好的班级管理和团队协作是保障教育质量的基础让我们学习如何建立有序的班级秩序和和谐的团队关系班级常规的重要性常规培养对幼儿成长的影响具体常规制定与执行案例良好的班级常规是幼儿园一日生活顺利开展的保障，对幼儿发展具有重要意义案例建立整理玩具常规01明确规则安全保障游戏结束后，每个幼儿要将自己玩过的玩具放回原位明确的规则减少安全隐患，保护幼儿身心健康02示范说明秩序感建立教师演示如何分类整理，讲解物品的固定位置规律的生活节奏让幼儿有安全感和可预期性03练习巩固引导幼儿一起练习，及时表扬做得好的孩子自我管理能力常规培养促进幼儿自律性和责任感的发展04持续强化每天坚持执行，用儿歌、游戏等形式增加趣味性社会规则意识05学会遵守规则，为适应社会生活奠定基础逐步内化从教师提醒到幼儿自觉，最终形成良好习惯温馨提示常规建立要循序渐进，不能操之过急对于小班幼儿，常规要求要简单明确；对于大班幼儿，可以让他们参与制定班级规则教师角色与职责分工幼儿园班级通常由班主任、配班教师和保育员组成明确的职责分工和密切的团队协作是班级工作顺利开展的前提班主任职责配班教师职责保育员职责全面负责班级工作，制定班级工作计划协助班主任开展各项工作负责班级卫生清洁和消毒工作•••组织实施教育教学活动组织部分教育活动和游戏协助教师做好幼儿生活护理•••开展家长工作，主持家长会参与环境创设和材料准备配合教师组织活动，管理设备•••协调班级成员关系，分配工作任务负责部分幼儿的观察记录观察幼儿健康状况，做好保健工作•••负责幼儿发展评估和档案建立协助做好家长沟通工作配合教师进行安全教育和管理•••处理班级突发事件班主任不在时，承担班主任职责协助做好家长工作•••团队协作促进班级和谐高效的团队协作需要定期召开班务会，沟通交流工作；互相尊重，发挥各自专长；分工明确但不分家，相互支持补位；遇到问题共同商议，达成一致；保持积极正向的团队氛围处理突发事件与冲突管理幼儿园工作中难免会遇到各种突发情况和冲突掌握应对策略，冷静处理问题，是教师必备的能力幼儿意外伤害幼儿间冲突家长投诉应对策略应对策略应对策略•立即查看伤情，进行紧急处理•及时制止不当行为•保持冷静，耐心倾听•及时通知家长和园领导•倾听双方陈述•了解事实真相•必要时送医就诊•引导换位思考•真诚道歉或解释•如实记录事件经过•帮助找到解决办法•提出解决方案•反思预防措施•教授社交技能•后续跟进反馈案例分享冲突化解实操案例两名幼儿为争抢玩具发生推搡，其中一人摔倒哭泣处理步骤

1.立即制止推搡行为，确保安全

2.安抚哭泣的幼儿，检查是否受伤

3.让双方分别说出事情经过

4.引导如果你是对方，被推倒会有什么感受？

5.讨论两个人都想玩，有什么好办法？（轮流、一起玩、找其他玩具等）

6.达成协议，握手言和

7.后续观察，强化正向行为第五章幼儿园安全教育安全是幼儿园工作的底线和红线树立安全第一的意识，掌握安全管理知识，是每位教师的必修课安全管理的基本原则幼儿园安全工作要坚持预防为主、全员参与、责任到人的原则，建立健全安全管理体系幼儿园安全责任体系介绍安全隐患排查与整改流程定期排查每日巡查、每周检查、每月总结，全面排查安全隐患登记建档发现隐患立即记录，填写隐患排查表，拍照留档及时整改园长根据隐患等级制定整改方案，限期整改到位第一责任人，全面负责安全工作验收销号安全主任整改完成后进行验收，确认合格后销号具体负责安全管理和检查重点排查区域户外大型玩具、楼梯扶手、电器设备、消防设施、食品储存、卫生间地面、门窗玻璃、桌椅各部门负责人棱角等负责本部门的安全工作班级教师负责幼儿在园期间的安全全体教职工人人都是安全员，发现问题及时报告儿童安全教育与自我保护培养幼儿的安全意识和自我保护能力让幼儿学会识别危险、远离危险、应对危险，是安全教育的核心目标,消防安全教育交通安全教育防拐骗教育认识火灾危害，学习火场逃生方法低姿势前认识交通标志和信号灯，学习过马路要看红绿教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，不进、用湿毛巾捂口鼻、不乘电梯、听从指挥有序灯、走人行横道不在马路上玩耍，乘车要系安给陌生人开门迷路时找警察叔叔或穿制服的工撤离定期组织消防演练全带作人员求助疏散演练与应急预案实操每学期至少组织次应急疏散演练，包括火灾、地震等不同情景演练流程2制定详细演练方案，明确疏散路线和集合地点

1.提前对幼儿进行安全教育，说明演练目的和注意事项

2.发出警报信号，各班教师立即组织幼儿有序疏散

3.到达安全区域后清点人数，及时汇报

4.演练结束后进行总结，指出问题和改进方向

5.食品安全与卫生管理幼儿饮食安全注意事项厨房与餐厅安全规范食材采购从正规渠道采购，索证索票，验收登记人员管理食品储存分类储存，生熟分开，定期检查保质期加工制作规范操作流程，确保食物熟透•持健康证上岗留样管理每餐留样48小时，做好记录•穿戴工作服和口罩餐具消毒严格执行清洗消毒程序•保持个人卫生过敏管理了解幼儿过敏史，特殊饮食单独准备•定期体检和培训食品禁忌避免提供果冻、坚果等易造成窒息的食物环境卫生•每日清洁消毒•垃圾及时清理•防止虫鼠侵入•保持通风良好设备安全•定期检修设备•燃气使用规范•刀具妥善存放•电器安全操作应急措施发现食品安全问题立即停止供应，保留样品，及时报告，调查原因，妥善处理第六章教师专业发展与自我提升教师的专业成长是一个持续终身的过程让我们探索如何规划职业发展不断提升专业素,养教师专业素养提升路径教师专业发展需要系统规划和持续努力从新手到专家，每个阶段都有不同的成长任务和发展重点新手期（年）11-2快速适应岗位，掌握基本技能，熟悉幼儿园工作流程和常规，建立良好的师幼关系2成长期（年）3-5提升教育教学能力，形成个人教学风格，能够独立设计和实施教育活动，参与教研活动成熟期（年）36-10具备较强的专业能力，能够承担示范引领作用，参与课程开发，指导青年教师成长4专家期（年以上）10形成独特的教育理念和实践智慧，具有较强的研究能力，在专业领域有一定影响力持续学习与反思的重要性教师成长档案与职业规划理论学习阅读专业书籍和期刊，更新教育理念建立个人成长档案，记录专业发展轨迹实践反思每日记录教育日志，反思教学得失•培训学习记录同伴互助与同事交流讨论，分享经验智慧•教学设计和反思专家引领参加培训讲座,聆听专家指导•观察记录和案例分析行动研究针对实际问题开展小课题研究•荣誉证书和成果展示•年度总结和发展规划制定3-5年职业发展规划，设定阶段性目标，定期评估和调整教研活动与教学创新教研活动是促进教师专业成长的重要平台积极参与教研，勇于创新实践，在研究中成长，在创新中发展教研组织形式与参与方式集体备课共同研讨活动设计，分享教学策略，优化教学方案听评课活动观摩同伴教学，客观分析评价，提出改进建议案例研讨围绕真实教育情境，分析问题原因，探讨解决策略专题研修针对共性问题，开展主题式深度学习和研究读书分享共读专业书籍，交流学习心得，促进理论提升创新教学案例分享项目式学习创新某园开展我们的社区项目，幼儿通过实地考察、采访、绘制地图、角色扮演等方式，深入了解社区，培养了观察、表达、合作等多方面能力混龄教育创新打破年龄界限，开展混龄区域活动大孩子学会照顾和帮助，小孩子获得榜样和支持，促进了社会性发展STEAM教育融合将科学、技术、工程、艺术、数学融入主题活动，如神奇的桥项目，幼儿设计、搭建、测试桥梁，在动手实践中发展创造力和问题解决能力心理健康与压力管理幼儿教师工作强度大、责任重，容易产生职业倦怠和心理压力学会自我调适，保持身心健康,是可持续发展的基础教师心理调适技巧建立支持系统与寻求帮助情绪管理不要独自承受压力，学会寻求支持和帮助同事支持与同事分享感受，互相鼓励和支持识别和接纳自己的情绪，学会情绪调节方法深呼吸、运动、音乐放松等家人理解争取家人的理解和支持，获得情感慰藉专业指导参加心理健康讲座，必要时咨询心理专家工作生活平衡团队建设参与团队活动，增强归属感和凝聚力合理安排时间，保证休息和娱乐，培养工作之外的兴趣爱好领导关怀及时向领导反映困难，寻求组织帮助认知调整压力预警信号持续失眠、食欲改变、易怒焦虑、工作效率下降、身体不适等出现这些信号要及时调整和求助建立合理的期望值，接受不完美，用积极视角看待问题和挫折自我关爱关注自己的需求和感受，给予自己肯定和鼓励，学会对自己温柔培训总结与行动计划通过本次培训，我们系统学习了幼儿教师应具备的专业知识和技能现在，让我们回顾关键内容，制定行动计划，开启成长之旅关键知识点回顾师德修养幼儿研究以德立身，以爱育人观察理解，支持发展专业发展保教实务持续学习，不断成长保教结合，科学实施安全教育班级管理安全第一，防患未然有序组织，团队协作制定个人成长目标与行动方案长期目标（年）1中期目标（半年）近期目标（个月）•形成个人教学特色和风格1-3•独立胜任班级教育教学工作•能够指导实习生或新教师•快速熟悉班级幼儿和工作流程•形成系统的观察记录习惯•完成1个小课题研究•建立良好的师幼关系和家园关系•积极参与教研活动,至少分享1次•获得园级以上荣誉或成果•掌握一日生活组织的基本技能•阅读3本专业书籍•完成至少3次活动设计与实施。