疫情方面的安全教育课件

疫情安全教育课件守护健康，共筑防线第一章疫情的全球挑战与校园安全全球视角校园焦点共筑防线疫情跨越国界，影响深远，需要全人类共同学校作为人员密集场所，防疫工作关系到每通过科学教育和规范管理，建立牢固的校园应对这场公共卫生危机个家庭的安全与健康安全防护体系新冠疫情全球大流行的冲击年初，新型冠状病毒疫情在全球范围内迅速蔓延，波及多个国家和地区，成为百年2020200来最严重的公共卫生危机截至目前，全球累计感染病例超过亿人次，死亡人数达数百万，10给世界各国的医疗系统、经济发展和社会生活带来了前所未有的巨大冲击200+受影响国家疫情彻底改变了我们的学习和生活方式传统的面对面教学被迫转向线上教育，社交距离成为日常规范，口罩成为生活必需品这场疫情让我们深刻认识到公共卫生安全的重要性，也促使疫情遍及全球各大洲教育系统重新审视和加强校园安全管理体系亿10+累计感染人数疫情规模空前数百万全球死亡病例疫情无情，防护有力疫情对校园的影响停课不停学线上教学成为主流教育模式，师生适应远程教育平台，探索数字化学习新途径虽然面临技术挑战，但也推动了教育信息化的快速发展校园防疫新重点体温检测、消毒清洁、通风管理成为日常工作核心校园防疫成为安全教育的重要内容，师生必须掌握基本防护技能和应急处理流程心理健康关注第二章认识病毒与传播途径123病毒本质传播机制风险识别深入了解新冠病毒的微观结构、生物特性和掌握病毒传播的主要途径和影响因素识别校园环境中的潜在传播风险点变异规律知己知彼，百战不殆只有充分认识病毒的特性和传播规律，才能制定科学有效的防控策略，做到精准防护新冠病毒基本知识病毒结构与特征飞沫传播新型冠状病毒是一种病毒，表面覆盖着冠状突起的刺突蛋白，这是RNA咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫是主要传播途径病毒侵入人体细胞的关键结构病毒直径约纳米，肉眼无法看见，100但其传播能力极强接触传播变异特点触摸被污染的物体表面后接触口鼻眼导致感染病毒在复制过程中会发生变异，产生不同的变异株部分变异株传播力更强、致病性可能改变，这要求我们持续关注疫情动态，及时调整防控气溶胶传播策略密闭空间中，病毒可通过微小颗粒长时间悬浮传播病毒传播的校园风险点教室密闭空间学生长时间聚集，空气流通不畅，是病毒传播的高风险区域需要定时开窗通风，保持空气清新食堂就餐区就餐时摘下口罩，人员密集，交叉感染风险高应实行分批就餐、保持间隔、减少交谈公共卫生间高频接触区域，病毒可能通过门把手、水龙头等表面传播必须加强消毒和个人手卫生校车及校外活动封闭交通工具和户外活动增加接触风险应控制乘车人数，活动时保持安全距离第三章科学防护措施详解保持手卫生规范佩戴口罩社交距离健康监测环境消毒科学防护是一个完整的体系，各项措施相互配合、循环强化，形成有效的防护屏障每个环节都至关重要，缺一不可个人防护三要素保持社交距离勤洗手与他人保持至少米以上的安全距离，避免正确佩戴口罩1使用肥皂和流动水洗手至少秒，特别是不必要的肢体接触在公共场所排队、等候20选择医用外科口罩或N95口罩，确保完全覆在接触公共物品后、就餐前、如厕后、回家时注意间隔减少聚集性活动，不参加人群盖口鼻，鼻夹贴合鼻梁佩戴时避免触摸口后搓洗手掌、手背、指缝、指尖、拇指和密集的集会咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘罩外层，更换时从耳带取下，及时丢弃口手腕无法洗手时，使用含酒精的免洗消毒遮挡罩潮湿或使用超过小时应立即更换液4手卫生正确步骤演示010203湿润双手涂抹肥皂搓洗手掌用流动水充分打湿双手取适量肥皂或洗手液掌心相对，手指并拢搓洗040506清洁手背清洗指缝清洁指背手心对手背沿指缝搓擦掌心相对，双手交叉搓洗弯曲各指关节，在掌心旋转搓擦070809清洁拇指清洁指尖清洗手腕一手握另一手拇指旋转搓擦指尖并拢在掌心旋转搓擦一手握另一手腕部旋转搓擦1011冲洗干净擦干双手用流动水彻底冲净双手用干净毛巾或纸巾擦干使用免洗消毒液的方法取适量含酒精的手消毒液（约毫升），涂抹于手掌，按照上述搓洗步骤进行，直到双手干燥消毒液应覆盖手部所有区域，特别注意指尖和指缝酒精含量应在之间3-560%-80%才能有效杀灭病毒手是传播病毒的关键我们的双手每天接触无数物体表面，是病毒传播的主要媒介正确、及时的手卫生能够切断传播链，有效保护自己和他人养成良好的洗手习惯是最简单也是最有效的防护措施第四章校园环境消毒与通风良好的校园环境卫生是疫情防控的基础病毒可以在物体表面存活数小时甚至数天因此定期、,规范的消毒清洁工作至关重要同时保持室内空气流通能够有效降低病毒浓度减少感染风险,,科学的消毒不是消毒剂用得越多越好而是要根据不同区域的风险等级选择合适的消毒方法和频,,率过度消毒可能造成环境污染和健康危害而消毒不足则无法达到防护效果,科学消毒规范操作根据风险等级选择消毒方法严格遵循消毒剂使用说明定时通风保持空气流通降低病毒浓度校园消毒重点区域高频接触表面食堂与餐具公共卫生间教室通风门把手、楼梯扶手、桌椅、电梯按餐桌餐椅在每批次使用后应立即消卫生间是重点消毒区域每日至少消每日至少通风次每次不少于分,3,30钮等是学生频繁触摸的区域应每日毒餐具采用热力消毒煮沸或流通毒次重点清洁马桶、洗手池、钟上下午课间和午休时应开窗通,,3至少消毒次使用含氯消毒剂蒸汽消毒分钟或使用餐具水龙头、门把手地面使用含氯消风冬季通风时注意保暖可采用轮2-315-30,,或酒精擦拭作用时间不少于消毒柜地面每日湿式清扫并消毒毒剂拖擦保持干燥通风及时清理流开窗的方式空调使用时也要定75%,,,分钟垃圾时开窗换气30消毒剂的选择与使用123含氯消毒剂酒精过氧化物消毒剂75%适用场景物体表面、地面、卫生间消毒适用场景小件物品、皮肤、手部消毒适用场景物体表面、空气消毒配制方法按说明书配制有效氯浓度使用方法喷洒或擦拭自然晾干即可配制方法按说明书配制过氧,

0.1%-

0.5%的消毒液乙酸溶液500mg/L使用注意易燃易爆远离火源大面积喷洒,;使用注意对金属有腐蚀性消毒后需清水应确保通风对部分材质可能造成损害如皮使用注意对皮肤黏膜有刺激性操作时佩,;,,擦拭刺激性气味强使用时保持通风不可与革、屏幕涂层等戴防护用品金属腐蚀性较强现配现用不可;,;;;,洁厕灵等酸性物质混用久存安全操作要点消毒时应佩戴手套、口罩等防护用品严格按照说明书配制浓度消毒剂应存放在阴凉干燥处远离儿童不同消毒剂不可混合使;;,;用做好消毒记录;第五章疫情期间的健康监测与应急处理日常监测1体温检测、症状观察、健康申报异常发现2及时识别可疑症状和接触史应急响应3启动应急预案、隔离观察追踪处置4流行病学调查、密接排查恢复管理5康复评估、复课安排健康监测是早发现、早报告、早隔离、早治疗的关键建立完善的监测体系和应急处理机制能够在疫情出现苗头时迅速反应将传播风险降到最低保障师生生命安全,,,体温监测与症状识别每日晨检制度学生每日入校前须进行体温检测,体温正常

37.3℃方可进入校园检测时应使用红外测温仪或额温枪,保持适当距离住校生应进行晚检,确保全天候监测重点关注症状•发热体温≥

37.3℃•干咳、咽痛、咳痰•乏力、肌肉酸痛•呼吸困难、胸闷•头痛、结膜充血•嗅觉味觉减退•腹泻、恶心呕吐出现以上任一症状,尤其是发热和呼吸道症状,应立即报告并采取隔离措施

37.3℃体温警戒线超过此温度需要隔离观察疑似病例的应急流程立即隔离及时报告发现疑似症状者立即转移至隔离观察室佩戴医用外科口罩避免与第一时间通知校医、校领导、属地疾控中心和学生家长报告详细情,,,他人接触况就医转诊密接排查按照指定路线使用专用车辆将患者送往定点医疗机构发热门诊就诊立即启动流行病学调查排查密切接触者进行登记和健康监测,,,场所消毒心理支持对患者活动场所进行终末消毒包括教室、食堂、卫生间等区域及时开展心理疏导消除恐慌情绪为患者及其家属提供必要的心理,,,支持应急处理原则快速反应、科学处置、有效隔离、精准追踪、全面消毒、人文关怀每个环节环环相扣确保疫情不扩散,第六章心理健康与疫情适应疫情不仅是对身体健康的挑战更是对心理健康的考验长期的疫情防控、学习方式的改变、社交活动的限制都可能给学生带来心理压力关注和维护,,心理健康培养积极乐观的心态是全面抗疫的重要组成部分,,焦虑情绪孤独感注意力下降学习压力情绪波动睡眠障碍这些心理反应是疫情压力下的正常现象关键是要识别、理解并积极应对寻求适当的支持和帮助,,疫情对学生心理的影响焦虑与恐惧对病毒感染的恐惧、对未来不确定性的担忧,导致学生出现过度焦虑部分学生出现强迫性的清洁行为或反复确认健康状况,影响正常生活孤独与隔离感68%社交距离措施和线上学习减少了面对面交流机会,学生感到孤独和与社会脱节青少年特别需要同伴互动,长期隔离可能影响社交能力发展学习压力与适应困难线上学习需要更强的自律性和时间管理能力,部分学生难以适应学业进度担忧、考试焦虑、升学压力等因素叠加,加重了心理负担焦虑情绪增加家庭环境变化对疫情和学业的担忧长时间居家学习改变了家庭互动模式亲子冲突可能增加,家长的焦虑情绪也会影响到孩子经济压力、家人健康担忧等都成为额外的心理负担52%感到孤独社交活动减少的影响45%学习压力增大线上学习效果不佳心理调适方法建立规律作息保持固定的起床、学习、运动、就寝时间规律的生活节奏能够带来安全感和掌控感减轻焦虑充足的睡眠小时对情绪稳定至关重要,8-10适度运动锻炼每天至少分钟中等强度运动如跳绳、瑜伽、健身操等运动能释放内啡肽改善心情增强免疫力居家也可进行体育锻炼保持身心健康30,,,,保持社交联系通过电话、视频等方式与家人朋友保持沟通分享感受和想法获得情感支持参加线上兴趣小组或社团活动建立新的连接,,培养兴趣爱好利用居家时间学习新技能如绘画、乐器、烹饪等专注于感兴趣的活动能转移注意力获得成就感丰富精神生活,,,正念与放松练习深呼吸、冥想、渐进性肌肉放松等技巧这些方法能帮助平复情绪缓解紧张提升专注力和自我觉察能力,,寻求专业帮助当心理困扰持续影响学习生活时应及时寻求心理咨询学校心理辅导中心、心理热线、在线咨询平台都能提供专业支持,心理健康热线各地教育部门和学校都开通了心理支持热线提供小时咨询服务遇到心理困扰时勇敢寻求帮助是明智的选择,24,第七章疫情防控中的责任与合作家长角色教师职责学校管理学生责任政府支持疫情防控是一场人民战争、总体战、阻击战需要全社会的共同参与和配合每个人都是防疫链条上的重要一环承担着不可推卸的责任只有各方协同配合才能构筑起坚固的防疫堡,,,垒众志成城共克时艰疫情防控没有旁观者人人都是参与者、贡献者让我们携手并肩共同守护健康安全的校园环境,,,学生的责任遵守防疫规定1严格执行学校的各项防疫措施包括体温检测、佩戴口罩、保持距离等不参加聚集性活动避免前往人群密集场所服从学校的管理安排积极配合防疫工作,,,做好健康监测2每日进行自我健康监测如实报告体温和健康状况出现发热、咳嗽等症状立即报告不隐瞒、不拖延保持通讯畅通及时回应学校的健康询问,,,养成卫生习惯3勤洗手、常通风、不随地吐痰咳嗽、打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡使用公筷公勺不共用个人物品保持个人卫生和环境整洁,传播科学知识4学习科学防疫知识了解病毒传播途径和防护方法向家人朋友普及防疫知识帮助他们提高防护意识通过正规渠道获取疫情信息不信谣不传谣,,,关爱他人5尊重和理解疫情影响下的每个人不歧视康复者或密接人员主动帮助有困难的同学传递温暖和关爱以身作则发挥榜样作用带动周围人共同做好防护,,,,家长与教师的角色家长的重要职责教师的关键作用监督防护行为落实防控措施确保孩子正确佩戴口罩督促勤洗手、保持卫生习惯检查孩子的防疫物资准备严格执行晨午检制度做好学生健康监测组织教室通风消毒维护安全的学习环,,,,如备用口罩、消毒湿巾等境督促学生遵守防疫规定关注健康状态开展健康教育每日观察孩子体温和身体状况发现异常及时就医了解孩子在校的健康情况保将防疫知识融入日常教学开展主题班会教授正确的防护技能培养学生的健康,,,,持与学校的沟通意识及时更新防疫信息重视心理健康关怀学生身心营造温馨和谐的家庭氛围多陪伴、多沟通关注孩子情绪变化及时疏导负面情关注学生心理状态提供情感支持发现心理问题及时介入必要时转介专业机构,,,,绪帮助孩子建立积极的心态创造温暖包容的班级氛围配合学校工作家校密切沟通如实填报健康信息和行程轨迹按时接送孩子避免在校门口聚集理解和支持学定期向家长通报学校防疫工作和学生情况及时反馈学生在校表现共同解决问题,,校的防疫措施形成教育合力支持学生成长,家长和教师是孩子成长道路上最重要的引路人在疫情防控中他们的言传身教、悉心呵护和专业指导为孩子提供了最坚实的保障营造了安全、支持的成长环境,,,第八章疫情防控的成功案例分享实践是检验真理的唯一标准全国各地学校在疫情防控中积累了丰富的经验探索出许多行之,有效的做法这些成功案例为我们提供了宝贵的借鉴也展示了教育系统在应对公共卫生危机,时的智慧和担当科学决策基于数据和专业建议制定防控策略精准施策因地制宜分类分级实施防控措施,全员参与师生家长社会各方形成防控合力创新方法运用信息技术提升防控效率和效果黑龙江高校疫情防控实践线上课程与安全教育云端升旗仪式增强安学生参与防疫主题创结合全意识作活动黑龙江各高校在疫情期间创为了在疫情期间保持集体教学校组织抗疫有我主题征新性地将专业课程与安全教育活动学校创新开展线上文、手抄报、短视频创作等,育融合在线上教学平台开升旗仪式学生居家通过视活动鼓励学生用自己的方,设疫情防控专题课程邀请频参与观看国旗冉冉升起式参与防疫宣传学生们创,,,医学专家讲授防疫知识每聆听国旗下的讲话升旗仪作的作品内容丰富、形式多门课程开课前都有分式主题聚焦疫情防控讲述样有的记录防疫故事有的5-10,,,钟的健康提示将防疫要求抗疫英雄事迹传播防疫知普及健康知识有的表达感,,,融入日常教学这种做法既识增强学生的责任感和使恩之情这些活动既提高了,保证了教学进度又强化了命感这种形式新颖的爱国学生的防护意识又培养了,,学生的防护意识实现了教主义教育和安全教育取得他们的社会责任感和创造力,,,学与防疫的双赢了良好效果被广泛推广在寓教于乐中达到了教育目,的全国校园防疫经验总结科学防控精准施策,建立疫情监测预警系统实时掌握疫情动态根据风险等级调整防控策略做到既严格管理又不影响正常教,,学采用健康码、大数据分析等技术手段实现精准防控分类管理不同风险人群制定个性化防控方案,,多方协作保障师生安全,建立学校、家庭、社区、医疗机构四位一体的联防联控机制教育、卫健、公安等部门密切配合形成工,作合力企业、社会组织积极参与提供物资和技术支持家校协同共同守护学生健康成长,,持续教育筑牢安全防线,将疫情防控纳入学校安全教育体系开展常态化健康教育通过课程、讲座、演练等多种形式提升师生防,,护能力创新教育方式利用新媒体平台传播防疫知识建立长效机制确保防疫教育不松懈、不断档,,第九章未来疫情防控与健康生活卫生习惯疫苗接种心理健康健康管理营养均衡强健体魄疫情终将过去但我们在防疫中养成的良好习惯、获得的健康意识应该长久保持疫情常态化防控不是短期任务而是一种新的生活方式让我们将疫情,,防控的经验转化为健康生活的智慧培养终身受益的健康素养,疫情常态化下的校园生活继续保持良好卫生习惯即使疫情得到控制我们也应继续保持勤洗手、咳嗽礼仪、环境清洁等良好卫生习惯这些习惯不仅能预防新冠病毒还能减少其他传染,,病的传播在流感季节或人群密集场所主动佩戴口罩保护自己和他人,关注疫苗接种和健康管理积极响应国家疫苗接种政策按时完成接种和加强针疫苗是预防传染病最经济有效的手段建立个人健康档案定期体检了解自己的,,,健康状况关注权威健康信息科学防病治病,培养健康生活方式增强免疫力,保持规律作息保证充足睡眠均衡饮食多吃蔬菜水果少吃油炸和高糖食品坚持体育锻炼每周至少分钟中等强度运动学会情,,,,150绪管理保持乐观心态戒烟限酒远离不良嗅好强健的体魄和良好的免疫力是抵御疾病的最佳武器,,90%继续保持防护习惯75%按时接种疫苗85%养成健康生活方式健康中国规划纲要提出要普及健康生活方式加强健康教育提高全民健康素养让我们从现在做起从自己做起为建设健康中国贡献力量2030,,,,,携手抗疫，共创安全校园疫情防控，人人有责科学防护，守护健康携手并肩，共克时艰让我们用科学的态度和方法构筑起坚固的健康防线守护好自己和疫情是对全人类的考验只有团结协作、相互支持我们才能战胜挑,,,,他人的生命安全战迎接美好未来,通过本次学习我们全面了解了疫情防控知识掌握了科学防护方法增强了安全意识和责任意识让我们将所学付诸实践在日常生活中严格遵守防疫规,,,,定养成良好卫生习惯关心他人健康传播正能量,,,疫情终将过去春天必会到来让我们携手努力共同创造安全健康的校园环境在知识的海洋中快乐成长在奋斗的征程中实现梦想,,,,!。