初中安全防疫课件

初中安全防疫课件第一章安全防疫的重要性为什么要重视安全防疫？传染病的威胁守护健康的使命传染病一旦在校园内传播可能导致大规作为中学生我们不仅要保护自己的健康,,,模停课影响正常的教学秩序学生们的更要对家人和同学负责一个人的疏忽,学业进度、考试安排都会受到严重干扰可能导致多人感染因此每个人都是防疫,,甚至可能影响升学计划链条中的重要一环群体性感染风险高保护自己就是保护他人••学习计划被迫中断减轻家庭医疗负担••心理压力增大•传染病的基本知识要有效预防传染病首先需要了解它们的本质传染病是由各种病原体引起的能在人与人之间传播的疾病掌握这些基础知识能帮助我们更好地保护自,,,己病毒细菌真菌最小的病原体如流感病毒、新冠病毒需单细胞微生物如肺结核杆菌部分细菌对包括霉菌和酵母菌如癣菌在潮湿环境中,,,要宿主细胞才能复制传播速度快变异能力人体有害可通过抗生素治疗但滥用会产生易繁殖可引起皮肤和呼吸道感染,,,,,强耐药性飞沫传播接触传播空气传播咳嗽、打喷嚏时产生的飞沫携带病原体是最通过直接接触病人或被污染的物品表面而感,常见的传播方式染看不见的敌人如何防范？新冠疫情对校园的影响年初20201全国学校紧急停课开启线上教学模式学生居家学习教师远程授课教育系统面临前所未有的挑战,,,年中期22020逐步复课实施严格防疫措施测温、健康码、错峰上下学成为日常校园管理进入新常态,,年2021-20223常态化防控阶段学校建立完善的应急预案定期核酸检测保持社交距离师生共同适应防疫要求,,,年至今42023防疫政策优化调整学校恢复正常教学秩序但仍保持良好卫生习惯和应急响应能力,,学校的应对措施建立健康监测系统•配备防疫物资储备•定期消毒清洁•开展健康教育•第二章校园常见传染病及预防常见传染病介绍12流行性感冒手足口病症状高热、头痛、肌肉酸痛、咳嗽、流涕症状手、足、口腔出现疱疹发热::,传播特点通过飞沫传播传染性强秋冬季高发潜伏期天发病急传播特点接触传播为主多发于学龄前儿童和低年级学生春夏季节:,,1-3,:,骤高发预防要点接种流感疫苗避免前往人群密集场所预防要点勤洗手不共用餐具玩具定期消毒:,:,,34肺结核新冠肺炎症状长期咳嗽、咳痰、低热、盗汗、体重下降症状发热、干咳、乏力部分有嗅觉味觉丧失::,传播特点空气传播慢性传染病需长期治疗密切接触者感染风险高传播特点飞沫和接触传播传染性强变异快无症状感染者也具传染:,,:,,性预防要点保持室内通风规范治疗隔离传染期病人:,,预防传染病的三大环节传染病的流行需要三个基本条件传染源、传播途径和易感人群只要切断其中任何一个环节就能有效控制传染病的传播这是传染病预防的核心原理:,切断传播途径勤洗手正确洗手•,科学佩戴口罩•环境定期消毒•控制传染源保持室内通风•及时发现和隔离病人避免人群聚集••出现症状立即就医•保护易感人群传染期避免接触他人•按时接种疫苗配合流行病学调查••加强体育锻炼•保证充足睡眠•均衡营养饮食•正确佩戴口罩示范口罩的选择0102洗净双手分清正反医用外科口罩日常防护的首选能有效阻挡飞沫传播适合学校、公共:,,场所使用佩戴前用肥皂或洗手液清洁双手深色面朝外浅色面贴脸金属条在上方,,口罩防护等级更高适用于高风险环境或疫情严重时期N95/KN95:,不推荐棉布口罩、海绵口罩防护效果差不适合防疫使用0304:,展开口罩压紧鼻夹将口罩完全展开覆盖口鼻和下巴用双手压紧金属条使其贴合鼻梁,,05检查密合确保口罩与面部紧密贴合无缝隙,口罩更换原则一次性口罩使用时间不超过小时•4口罩潮湿、污染或破损后立即更换•摘下口罩后妥善弃置不要重复使用•,正确佩戴安全加倍第三章个人卫生与健康习惯养成良好卫生习惯勤洗手咳嗽礼仪环境整洁关键时刻必须洗手正确做法个人责任:::饭前便后用纸巾或手帕掩住口鼻不随地吐痰•••外出回家后没有纸巾时用肘部遮挡垃圾分类投放•••接触公共物品后用过的纸巾立即丢弃保持课桌整洁•••咳嗽打喷嚏后之后立即洗手定期清理书包•••接触动物后寝室通风换气错误做法直接用手捂住口鼻会导致病原体传播••:到接触的物品表面七步洗手法内、外、夹、弓、大、立、腕每步:,至少秒流水冲洗秒以上15,20饮食安全与营养均衡合理饮食增强免疫力避免食用不洁食物健康的饮食习惯是增强身体抵抗力的重要基础充足的营养能够支持免疫系统正常运作帮助身体,抵御疾病侵袭均衡营养每天摄入谷物、蔬菜、水果、蛋白质和奶制品保证各类营养素充足供应,多喝水每天饮水毫升促进新陈代谢帮助排出体内毒素1500-2000,,规律进餐定时定量不暴饮暴食不挑食偏食早餐必须吃好,,,食品安全注意事项不购买三无食品和过期食品•不吃生冷、不洁或变质的食物•避免食用路边摊和不卫生的小吃•生熟食品分开存放和加工•餐具定期消毒不与他人共用•,第四章校园安全防护知识校园安全隐患识别上下楼梯安全实验室安全体育活动安全常见隐患拥挤推搡、追逐打闹、低头看手化学实验室正确使用化学试剂避免接触皮运动前准备充分热身检查运动装备身体::,:,,机、多人并排行走肤和眼睛实验过程严格遵守操作规程实验不适及时报告老师;;结束妥善处理废弃物安全守则运动中注意遵守运动规则避免危险动作::,,物理实验室注意用电安全正确使用实验器量力而行不逞强靠右侧单行通行:,•材避免触碰高温、高压设备遵守教师指导运动后护理做好放松活动及时补充水分不在楼梯上停留聊天;;:,,•出现不适立即休息不跨级跳跃或滑扶手•通用要求穿戴实验防护装备听从教师指挥上下楼保持安全距离:,,发生意外立即报告•课间避免集中上下楼•防火、防盗、防骗基础知识火灾预防与逃生预防措施不在宿舍使用大功率电器不私拉电线不玩火不在床上吸烟:,,,逃生要领:发现火情立即报警

1.119用湿毛巾捂住口鼻

2.弯腰低姿前行

3.按疏散指示标志撤离

4.不乘坐电梯

5.到达安全地点后清点人数

6.防盗防骗常识防盗要点贵重物品妥善保管宿舍及时上锁离开教室带走贵重物品不随意透露个人信息:,,,防骗技巧:不轻信陌生人•不点击不明链接•不向陌生账户转账•遇到可疑情况询问老师家长•网络安全与心理健康保护个人隐私心理健康维护个人信息保护预防网络沉迷不在网上公开真实姓名、地址、电话、合理安排上网时间丰富课余生活,,学校等信息不随意添加陌生好友培养多样兴趣爱好避免沉迷游戏,,防范网络诈骗识别不良信息警惕刷单、中奖、冒充熟人等诈骗手远离暴力、色情等不良内容遇到,段不贪图小利不轻信网络信息网络欺凌及时向老师家长求助,,安全使用社交媒体保持心理平衡设置强密码定期更换不在公共设备,,登录账号注意保护账户安全,第五章应急技能与自救方法掌握基本的应急技能和自救方法能在关键时刻挽救生命这些知识不仅保护自己也能,,帮助他人渡过危机常见突发事件应对地震逃生室内避险就近躲在坚固家具下保护头部和颈部远离窗户和悬挂物不要使用电梯:,;;室外避险跑到开阔地带远离建筑物、电线杆和高大树木蹲下或趴下保护头部:,;,震后撤离有序疏散到安全地点不要返回危险区域听从统一指挥:,,火灾逃生初期扑救小火可用灭火器扑灭使用时对准火源根部喷射火势较大立即撤离并报警:,;浓烟环境用湿毛巾捂住口鼻弯腰低姿快速撤离无法逃生时躲在房间内堵住门缝呼救等待救援:,;,,暴雨应对室外遇险远离低洼地区不在涵洞、地下通道逗留避开水流急的地方向高处转移:,;,涉水行走用木棍探路避开窨井和缺失井盖的地方水深超过膝盖不要强行通过:,;拥挤踩踏预防预防措施不在人群中推搡起哄遇到拥挤立即避开发现前方有人摔倒立即停止前进并大声示警:,;自护方法被挤倒后侧卧蜷曲双手抱头护住头颈双肘支撑保护胸腔不要试图站起:,,;心肺复苏基础知识CPR心肺复苏是最重要的急救技能之一当有人突然心脏骤停时在救护车到达前的黄金分钟内正确实施心肺复苏能大大提高存活率虽然中学生还不能完全独立操作但了解基本步骤关键时刻可以协助专业人员或在老师指,4,,,导下进行评估环境与意识确保现场安全后轻拍患者肩膀并大声呼唤判断是否有反应同时观察胸部起伏检查呼吸,,,立即呼救确认患者无意识无呼吸后立即拨打急救电话说明位置和情况请周围人帮忙取自动体外除颤器,120,,AED胸外按压患者仰卧在坚硬平面按压位置在胸骨中下段两乳头连线中点双手重叠手臂伸直垂直按压深度厘米频率次分钟,,,5-6,100-120/开放气道按压次后一手压额头一手抬下颌使头部后仰打开气道30,,,,人工呼吸捏住患者鼻子用嘴完全包住患者的嘴连续吹气次每次秒观察胸部起伏然后继续按压按压与呼吸比例为持续进行直到专业人员到达,,2,1,30:2,重要提示是专业技能中学生需在专业培训后才能实施在没有培训的情况下应立即呼救并在调度员的电话指导下进行持续的胸外按压CPR,,120海姆利克急救法海姆利克急救法是针对气道异物梗阻的紧急处理方法能够在窒息发生时迅速排出异物挽救生命食物或其他物体卡在气管时患者会出现不能说话、不能咳嗽、面色发紫等危险征兆必须立即采取行动,,,,识别窒息征兆突然不能说话或呼吸•无法有效咳嗽•双手抓住喉咙窒息通用手势•面色发紫或青紫•表情痛苦恐慌•操作步骤站位站在患者身后一脚在前形成稳定支撑:,找准位置在肚脐上方、胸骨下方找到施救位置:手势准备一手握拳拳眼对准上腹部另一手抱住拳头:,;快速冲击向内向上快速冲击按压力度要足够连续次:,,5检查效果观察异物是否排出未排出继续冲击:,特殊情况处理婴儿岁以下面部朝下放在前臂上头低于身体用手掌根部在肩胛骨之间拍击次然后翻转面朝上用两根手指在胸骨下半1:,,5,,部按压次交替进行5,孕妇或肥胖者冲击位置改为胸骨中部避开腹部:,学会急救守护生命急救技能是每个人都应该掌握的生存技能在危急时刻你的知识和行动可能就是挽救,生命的关键让我们认真学习勤加练习做好准备在需要的时候能够挺身而出,,,第六章防疫心理调适与社会责任防疫不仅是身体健康的保护也关乎心理健康和社会责任学会调节情绪承担社会责任,,,是成熟公民的重要素质疫情期间的心理健康维护正确认识疫情缓解焦虑情绪寻求帮助与支持疫情是可控可防的不必过度恐慌通过官长期的疫情防控可能带来焦虑、烦躁等负面当负面情绪持续影响生活时要主动寻求帮,,方渠道获取准确信息避免被谣言和虚假消情绪学会自我调节保持积极乐观的心态助不要羞于表达及时沟通能够有效缓解,,,,息影响情绪科学认知是心理健康的基础是度过特殊时期的关键心理压力关注权威媒体发布的信息保持规律作息和健康生活方式向父母、老师倾诉困扰•••不传播未经证实的消息培养兴趣爱好丰富精神生活与朋友分享感受••,•理性看待疫情发展进行适度运动释放压力学校心理咨询室提供专业帮助••,•相信科学和医疗力量与家人朋友保持良好沟通拨打心理援助热线•••练习深呼吸、冥想等放松技巧参加团体辅导活动••做负责任的防疫小卫士遵守防疫规定传播科学知识每个人都是防疫链条中的重要一环遵守规定不仅保护自己更是对他人负责的体现,配合学校管理按时测温、上报健康状况、配合核酸检测、遵守校园防疫要求履行个人责任出现症状及时报告不隐瞒病情和行程主动配合流行病学调查,,维护公共秩序不造谣、不传谣、不信谣不恶意攻击防疫工作人员,作为中学生我们有能力也有责任向周围人传播科学的防疫知识帮助更多人正确防护,,向家人讲解防疫知识•纠正长辈的错误认知•帮助弟弟妹妹养成卫生习惯•制作防疫宣传海报或视频•参与社区防疫志愿服务在保证安全的前提下•真实案例分享小侯隧道暴雨逃生奇迹桑枣中学地震零伤亡传奇年月日郑州特大暴雨京广路隧道被淹车主小侯被困水中他年汶川地震中四川绵阳市桑枣中学多名师生仅用分秒全2021720,,,2008,2200136冷静应对及时破窗逃生游到高处等待救援他的经历告诉我们遇到部安全撤离无一人伤亡这得益于校长叶志平坚持年的应急演练,,:,12危险不要慌张运用学到的知识和技能理性判断果断行动能够增加生每学期组织学生进行疏散演练让每个人熟记逃生路线,,,,,存机会启示平时的演练看似枯燥关键时刻却能救命重视每一次安全教育:,启示灾害来临时保持冷静、快速决策、及时自救是关键平时学习的和演练熟练掌握逃生技能:,安全知识在关键时刻能救命这些真实案例证明掌握安全知识和应急技能在危急时刻能够挽救生命让我们认真对待每一次安全教育积极参加应急演练为自己和他人的生命安全:,,,负责课堂互动防疫知识小测验:让我们通过一个小测验来检验今天的学习成果吧请认真思考选择正确答案!,123新冠病毒主要通过什么途径传播七步洗手法每个步骤至少需要多长时间一次性医用口罩的使用时间不应超过蚊虫叮咬秒小时A.A.5A.2飞沫传播和接触传播秒小时B.B.10B.4食物传播秒小时C.C.15C.8水源传播秒小时D.D.30D.12正确答案正确答案正确答案:B:C:B456心肺复苏的胸外按压频率应该是发生火灾时以下哪种做法是错误的,次分钟用湿毛巾捂住口鼻A.60-80/A.次分钟乘坐电梯快速逃生B.80-100/B.次分钟弯腰低姿前行C.100-120/C.次分钟按疏散指示撤离D.120-140/D.正确答案正确答案:C:B7预防传染病的三大环节不包括控制传染源A.切断传播途径B.保护易感人群C.提高治疗费用D.正确答案:D课堂总结通过本次课程的学习我们系统掌握了安全防疫的核心知识和技能从传染病预防到应急自救从个人卫生到社会责任每一个环节都关系到我们的健康和安全,,,620+100%六大主题实用技能全员参与涵盖防疫、卫生、校园安全、应急技能、心理调适和社学习了二十多项保护自己和他人的安全技能安全防疫需要每个人的积极参与和配合会责任知识就是力量技能护航生命责任铸就未来掌握科学的防疫知识能够有效降低感染风险保护自熟练应急自救技能在关键时刻能够挽救生命成为他承担社会责任传播科学知识共同营造安全健康的学,,,,,,己和他人的健康人的守护者习生活环境课后行动建议将今天学到的知识分享给家人朋友•在日常生活中践行良好卫生习惯•积极参加学校组织的安全演练•关注权威发布的健康安全信息•做负责任的防疫小卫士•珍爱生命科学防疫让我们共同守护健康校园!安全防疫人人有责每一个科学的防护行为都是对生命的尊重每一次知识的传播都是对社会的贡献让我们携手并肩用知识武装自己用行动守护健康共同创造一个安全、和谐、美好的校园环境,,;,,,,感谢大家的认真学习让我们从现在做起从小事做起做自己健康的第一责任人!,,!勤洗手戴口罩保距离打疫苗多运动。