幼儿园防走失安全教育课件

幼儿园防走失安全教育课件第一章走失事故的严峻现实走失事故频发，安全隐患无处不在2025年警示案例常见走失场景安全隐患分布大阪府报告多起幼儿园走失事件，最长置留场地转换过程中、人数点名出现疏漏、视线园门出入口、楼梯转角、园外公园等区域存时间达分钟，引发社会广泛关注死角区域成为走失高发地在较高安全风险，需重点防范44幼儿园常见走失高风险区域分布园门出入口人流量大，易发生混乱，儿童可能趁机溜出楼梯与走廊视线盲区多，转角处难以全面监控园外公园开放空间大，儿童易脱离教师视线范围活动室转换通道真实案例屋顶园庭走失惊魂事件经过某幼儿园组织名儿童在屋顶园庭开展户外活动，教师将儿童分为两组分别进行游戏活动结束19后，教师在清点人数时误以为某名儿童已随另一组离开，未进行仔细核对就带队返回教室直到分钟后，另一名教师路过屋顶时才发现该儿童独自一人站在园庭中，显得无助和害怕所幸6天气良好，未发生任何伤害事故深刻教训分组活动时人数确认必须精确到人•教师间必须明确交接每个儿童的去向•绝不能凭主观推测代替实际点名•时间线活动结束14:30教师带队离开14:32发现儿童遗留14:38真实案例公园散步中儿童溜出视线114:00出发教师带领名儿童前往附近公园散步10214:15走失名儿童趁草丛遮挡悄悄溜出公园外1314:18发现教师点名时发现人数不对，立即寻找414:18找回在公园门口附近偶然发现走失儿童那一刻我的心都提到嗓子眼了，幸好只是分钟，如果时间再长一点，后果不堪设想当事3——教师回忆走失事故的主要原因分析场景转换确认不严教师沟通不充分环境隐患未排查从教室到操场、从室内到室外，场地转换时是走多名教师协作时，口头传达信息容易产生误差死角区域、围栏破损、门禁失效等环境安全隐患失高发时段部分教师仅凭目测或口头询问，未我以为他跟你走了我以为你已经清点过了等未能及时发现和整改，给儿童溜出创造了客观条进行逐一点名确认，导致个别儿童遗漏沟通不畅是走失的重要诱因件第二章幼儿走失的高风险场景与行为场景一户外活动与园外保育主要风险特征视线覆盖困难园外公园、游乐场空间开阔，教师难以同时监控所有儿童环境复杂多变树木、游乐设施、其他游客等因素增加监护难度儿童好奇心强面对新鲜事物，儿童容易随意离开队伍探索突发情况多其他儿童的吸引、小动物的出现等都可能导致儿童脱队典型走失情形

1.追逐蝴蝶、小鸟等动物跑出安全区域

2.被游乐设施吸引独自前往体验

3.跟随陌生儿童一起玩耍而脱离本队防范要点✓户外活动师生比不低于1:5✓使用彩色小马甲便于识别✓设定明确活动边界场景二室内场所与场地转换教室内部楼梯走廊场地转换玩具柜后、卫生间、阅读角等死角区域转角处、楼梯间、通道尽头视线盲区从教室到操场、食堂到午休室等移动过程场地转换时的关键风险点场地转换是走失的高发时段，因为此时儿童处于移动状态，秩序相对混乱特别是以下情况容易出现遗漏儿童走在队伍中间突然停下系鞋带，队伍继续前进导致掉队•部分儿童走得快已到达目的地，部分儿童走得慢还在路上，教师误以为人已到齐•儿童中途去卫生间，教师未及时发现或忘记等待•两个班级同时转换场地，儿童混入其他班级队伍•解决方案建立出发点名途中观察到达点名三重确认机制，确保每次转换都有完整记录--场景三接送环节的安全盲点交接不清晰等待时疏忽家长与教师交接时信息传达不完整，我以为你看家长迟到时，儿童独自在接送区等待，缺乏专人到了我以为他已经走了等误解导致儿童处于无人看护，容易被陌生人带走或自行离开监护状态身份核验松懈未严格执行接送卡制度，陌生人冒充家长接走儿童的风险依然存在接送时段的安全管理要点教师职责家长配合必须将儿童亲手交到授权接送人手中准时到园接送，避免儿童等待••核对接送卡或接送密码临时换人接送需提前告知••记录接送时间和接送人信息接到儿童后立即离园••未接走儿童必须专人看护•幼儿园接送区域安全管理示意01家长在园门外等候区等待不得进入园内，保持秩序02教师带儿童到交接区专门设置的安全交接区域03核对接送卡并确认身份必须由授权人员接走记录接送信息后放行儿童易走失的典型行为好奇乱跑追逐玩耍松开大人的手不懂得求助看到感兴趣的事物就追逐，完全忽与同伴玩追逐游戏时越跑越远，沉牵手行走时突然挣脱，或者大人一走失后不知道如何向他人求助，也视周围环境和大人的叫喊，这是浸在游戏中忘记了自己已经脱离安时疏忽松手，儿童趁机独自行动记不清家长电话和家庭住址等关键3-4岁儿童最常见的走失行为全区域信息研究表明，的幼儿走失发生在短短分钟内儿童的这些行为特征提醒我们必须时刻保持警觉，绝不能有片刻松懈同时要通过安全教育提高80%3-5儿童的自我保护意识和求助能力第三章防走失的关键预防措施预防胜于补救建立系统化、制度化的防走失体系，从源头上消除安全隐患，是幼儿园安全管理的核心任务制度建设严格人数点名与交接确认建立三级点名确认机制离园前点名活动转换点名确保每名儿童都已被家长接走，未接走儿童登记并专人看晨间入园点名每次活动开始前和结束后都要清点人数，特别是场地转换护，直到家长到来使用电子考勤系统记录每名儿童到园情况，未到园儿童及时必须做到出发点名、到达点名时联系家长确认原因教师间交接确认规范书面记录要求口头确认要求•使用统一的交接登记表•我现在交给你X名儿童•明确记录时间、地点、人数•我确认收到X名儿童交接双方签字确认逐一点名核对••特殊情况需详细备注绝不凭主观推测••技术辅助工具推荐使用电子出勤系统、点名等工具，提高点名效率和准确性部分幼儿园已引入人脸识别系统，实现自动考勤和实时监控APP环境安全消除死角与设置安全防护12安装监控摄像系统完善门禁管理系统在园门、操场、楼梯、走廊等关键位置安装高清摄像头，实现24小时无死角监控监控室应配备专园门、楼层出入口安装电子门禁，刷卡或人脸识别才能开启儿童身高以下设置儿童无法触及的门人值守，发现异常立即处置锁装置，防止儿童自行开门外出34定期排查安全隐患设置安全警示标识每月进行一次全面安全检查，重点排查围墙围栏破损、门窗锁具失效、死角遮挡物过多等问题，发在危险区域、出口通道等位置设置醒目的警示标识和安全提示，如儿童止步教师陪同进入等，现隐患立即整改提醒师生注意安全环境安全自查清单检查项目检查频率责任人监控设备运行状态每日安全主任门禁系统功能测试每周后勤主管围墙围栏完好性每月园长安全标识清晰度每月各班教师死角遮挡物清理每月保洁人员教育引导培养幼儿安全意识与自我保护能力寓教于乐的安全教育方法故事教学法角色扮演法通过《小红帽上街去》《不跟陌生人走》等安全绘本故事，让儿童在趣味情节中学习安全知识，理解走失的危险性设置走失模拟情境，让儿童扮演不同角色，体验走失时的正确应对方法，加深印象儿歌记忆法游戏互动法编写简单易记的安全儿歌，如牵好手，不乱跑，跟着老师最重要，通过反复吟唱强化安全意识设计安全知识问答、找安全标识等游戏，在轻松愉快的氛围中传授安全知识教授儿童遇走失时的应对方法基本原则待在原地求助对象找警察叔叔教育儿童发现自己走失后，第一时间停下来，待在原地不乱跑告诉儿童老师和爸爸妈妈一定会回来找你，你要像教儿童识别穿制服的警察、保安、商场工作人员等可信赖的求助对象教会儿童说我和爸爸妈妈走散了，请帮帮一棵小树一样站在原地等着我可以通过游戏强化这一概念，让儿童练习发现走失后立即站定的反应同时教育儿童不要跟陌生人走，即使对方说我带你去找妈妈也要拒绝必须记住的关键信息家长姓名不仅要知道爸爸妈妈，还要知道爸爸妈妈的真实姓名家长电话至少记住一位家长的手机号码，可以编成儿歌帮助记忆家庭住址知道自己住在哪个小区、几栋几号幼儿园名称能够准确说出幼儿园的全称家园合作家长配合落实安全约定家长在外出时的安全责任建立外出规则时刻保持牵手不让儿童脱离视线家长与儿童在外出前约定明确规则必须牵手、不能乱跑、在人多的商场、景区、街道等场所，家长必须牵紧儿童的手家长不要只顾看手机或与他人聊天，要时刻关注儿童动向不离开大人视线将这些规则变成家庭的铁律，反复强调或让儿童抓紧家长的衣服即使儿童不愿意，也要坚持原在游乐场等场所，即使儿童在玩耍，家长也要保持视线接直到儿童形成习惯则触家庭安全教育的日常渗透教导记忆关键信息强化安全行为习惯•每天睡前复习一次家长电话号码•玩走失情境角色扮演游戏•外出时随身携带写有家长联系方式的卡片•阅读安全教育绘本•购买儿童定位手表或手环•观看儿童安全教育动画片•教儿童记住几个明显的地标建筑•奖励儿童的安全行为表现家园共育是幼儿安全教育的基石只有家长和幼儿园密切配合，形成教育合力，才能真正为儿童筑起一道坚实的安全防线给家长的温馨提示✓接送时准时到园，避免儿童等待✓更换接送人需提前告知幼儿园✓为儿童准备带有联系方式的名牌✓定期与教师沟通儿童安全表现第四章走失时的应急处理与救援即使做好了万全的预防，也要为可能发生的走失事故做好应急准备科学高效的应急响应机制，能够最大限度地减少走失时间，保障儿童安全走失发现后的第一时间行动010203立即启动应急预案紧急召集搜索人员划分区域分头搜索发现儿童走失后，第一时间报告园长或安全主任，启组织教师、保安、后勤人员等所有可用力量，按照预将园区及周边划分为若干搜索区域，每个区域指定责动应急响应机制，所有相关人员进入紧急状态先分工迅速展开搜索行动任人，确保无死角、无遗漏0405保持通讯畅通通知家长与警方搜索人员通过对讲机或微信群实时报告搜索进展，发现线索立即通报全员第一时间联系家长说明情况，根据走失时长和搜索进展决定是否报警求助应急搜索的黄金时间原则310303分钟10分钟30分钟园内搜索的黄金时间，儿童通常还在园区范围内扩大到周边区域搜索，同时调取监控录像必须报警并启动社区联动搜索机制时间就是生命走失后的每一分钟都至关重要，绝不能因犹豫或侥幸心理而延误最佳搜索时机利用技术手段辅助寻找监控系统的快速调用现代幼儿园都配备了监控系统,这是寻找走失儿童的重要技术手段发现走失后，应立即调取相关时段的监控录像，重点查看儿童最后出现的位置确定走失的起点儿童行动轨迹判断可能的去向是否有陌生人接触排查安全隐患儿童离开的出口缩小搜索范围监控回放可以帮助搜索人员快速锁定重点区域，大大提高搜索效率部分先进的监控系统还具有人脸识别和轨迹追踪功能，能够自动定位儿童位置儿童定位设备的应用与外部力量协作及时报警求助园内搜索超过30分钟仍未找到，或发现可疑情况（如有陌生人接触），必须立即拨打110报警，请求警方协助搜索联系社区力量通知周边社区居委会、物业管理处、商铺店主等，请他们协助留意和寻找，扩大搜索网络利用广播扩散通过园区广播、社区广播反复播放寻人启事，提供儿童特征描述，请知情者提供线索网络信息发布在家长群、朋友圈、微博等社交媒体发布寻人信息（注意保护儿童隐私），借助网络力量快速传播与警方协作的注意事项提供详细信息儿童姓名、年龄、身高、衣着特征、走失时间地点等准备近期照片提供儿童的清晰照片，最好是当天或近期拍摄的保护现场儿童最后出现的位置不要破坏，可能有重要线索配合调查如实回答警方询问，提供可能有用的一切信息保持联系指定专人与警方对接，保持通讯畅通群防群治是找回走失儿童的有效手段不要羞于求助，要充分调动一切可用资源，时间不等人！走失儿童心理安抚与安全教育找回后的心理安抚儿童被找回后，往往处于惊恐、委屈、不安等负面情绪中教师和家长的正确反应至关重要✓应该这样做•给予温暖的拥抱和安慰•用平和的语气询问经过•表扬儿童的正确应对行为•告诉儿童你很安全，大家都在保护你•必要时寻求专业心理辅导✗不应该这样做•当众责骂或体罚儿童•反复追问细节加重恐惧•在其他儿童面前批评•说吓死人了再也不带你出去了等话心理创伤预防走失经历可能给儿童带来心理阴影家长和教师要关注儿童后续表现，如出现睡眠障碍、分离焦虑、情绪异常等情况，应及时寻求专业心理咨询事后的安全教育强化走失事件是一次深刻的安全教育机会在儿童情绪稳定后，要进行针对性的安全教育第五章幼儿园防走失安全教育活动设计丰富多彩的安全教育活动是培养儿童安全意识的有效途径通过趣味性和参与性强的活动设计，让安全知识入脑入心活动示例安全故事会《小红帽上街去》安全故事教学活动方案活动流程导入环节（5分钟）提问小朋友们，你们和爸爸妈妈上街的时候会不会乱跑呢？引出主题故事讲述（10分钟）生动讲述《小红帽上街去》故事，配合图片和肢体动作，吸引儿童注意力讨论交流（10分钟）提问小红帽做得对不对？如果是你会怎么做？引导儿童思考安全规则总结（5分钟）教师总结外出安全三原则牵紧手、不乱跑、跟着走活动目标•理解走失的危险性•学习外出安全规则•掌握基本求助方法故事内容概要小红帽和妈妈一起上街买东西走在路上，小红帽看到了漂亮的气球，就松开妈妈的手想去看气球可是人太多了，小红帽找不到妈妈了，急得哭了起来这时，一位穿制服的警察叔叔走过来，小红帽告诉警察叔叔自己的名字和妈妈的电话号码很快，警察叔叔就帮小红帽找到了妈妈从此以后，小红帽再也不乱跑了，出门一定牵着妈妈的手活动延伸•制作安全小书签，写上家长电话，夹在书包里活动示例角色扮演与模拟演练走失情境模拟演练活动方案12场景设置角色分配将教室布置成商场、公园、街道等不同场景，准备道具（货架、树木、路标等）儿童扮演走失者，教师和部分儿童扮演路人、警察、商场工作人员等34情境演练点评总结模拟走失情境，让走失儿童练习待在原地、寻找帮助、说出关键信息等应对方法教师点评儿童表现，强调正确做法，纠正不当行为三个模拟场景设计场景一商场走失场景二公园走失场景三街道走失情境和家长逛商场时走散情境在公园玩耍时脱离队伍情境过马路时与家长走散正确做法正确做法正确做法

1.停下来不乱走

1.大声呼喊老师名字

1.退回路边安全位置

2.在原地等待

2.站在显眼位置

2.不随便过马路

3.找穿制服的工作人员

3.找保安叔叔帮忙

3.找警察叔叔

4.说出家长电话

4.说出幼儿园名称

4.说出家庭地址家长共同参与的价值邀请家长参加模拟演练活动，既能增进亲子互动，又能让家长直观了解儿童的应对能力，发现需要加强教育的薄弱环节同时，家长的参与也能提高活动的真实性和教育效果演练注意事项•控制演练强度，避免儿童过度恐慌•强调这只是练习，不是真的走失•及时表扬儿童的正确表现•演练后进行充分的情绪安抚活动示例安全知识竞赛与绘画比赛安全小卫士知识竞赛活动竞赛形式题目设计奖励机制以班级为单位组队，通过必答题、抢答题、情景判断题等形式，考查儿童对安全知识的掌握程度涵盖防走失、交通安全、防拐骗等内容，难度适中，图文并茂，符合幼儿认知特点设置安全小卫士奖章，获奖儿童颁发证书和小礼品，激发参与热情题目示例题目答案在商场和爸爸妈妈走散了，应该怎么办？站在原地不动，找工作人员帮忙陌生人说我带你去找妈妈，能跟他走吗？不能，要等爸爸妈妈或老师来接走失时应该找谁帮忙？警察、保安、穿制服的工作人员外出时为什么要牵着大人的手？防止走失，保证安全我的安全世界绘画比赛活动主题让儿童用画笔描绘心中的安全安全的家、安全的幼儿园、安全的外出场景等创作要求•画面要体现安全元素（如牵手、警察、安全标识）•用鲜艳的色彩表达安全带来的快乐•可以用文字标注重要的安全提示作品展示将优秀作品制作成展板，在幼儿园走廊展出，让安全意识可视化，潜移默化地影响每一个儿童第六章总结与行动呼吁防走失安全工作是一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社会共同努力让我们携手行动，为每一个孩子创造安全的成长环境防走失安全，人人有责教师严守职责家长积极配合严格执行点名制度、强化安全意识、提升应急能力遵守接送制度、加强家庭教育、及时沟通反馈社会共同关注园所完善管理营造安全氛围、提供技术支持、协助应急救援健全规章制度、改善安全设施、定期培训演练双管齐下的综合策略环境安全教育引导硬件保障意识培养监控、门禁、围栏等安全设施通过故事、游戏等方式渗透安全意识制度保障能力训练点名、交接、巡查等管理流程教授自我保护和求助的方法技能人员保障习惯养成师资配备、培训、应急演练强化安全行为，形成自觉遵守的习惯让每个孩子都安全快乐成长！全方位防护体系全时段安全监护制度、环境、技术、教育四位一体入园、在园、离园各环节无缝衔接全心投入关爱全员参与协作用爱心和责任心呵护每一个孩子教师、家长、社会共同守护我们的承诺我们承诺把儿童安全放在首位，建立健全防走失安全体系，加强教师培训和家园沟通，完善应急预案和救援机制，用专业、用心、用情守护每一个孩子的安全我们倡议家长朋友们积极配合幼儿园的安全管理工作，加强家庭安全教育，共同为孩子创造安全的成长环境让我们携手同行，共同守护幼儿园的幸福乐园！。