建筑设计讲师培训课件

建筑设计讲师培训课件第一章建筑设计基础理论与教学理念建筑设计的核心价值空间艺术本质人居环境科学设计思维根基建筑是凝固的音乐，是三维空间中的诗歌建筑设计更是跨学科的综合科学，融合社会培养设计思维是建筑教育的核心使命通过设计通过形态、比例、光影创造美学体验，学、心理学、生态学，致力于创造健康、舒系统训练，引导学生从观察、分析到创造的塑造人类感知空间的独特方式适、可持续的人居环境完整思维路径建筑学概论与设计思维建筑学的定义与发展脉络设计思维的培养路径与教学重点建筑学作为一门古老而常新的学科,经历了从传统营造到现代设计设计思维不是天生的,而是通过科学训练逐步建立的思维体系教学应注重培养学科学的演变从维特鲁威的坚固、实用、美观到当代的可持续生的观察力、分析力、想象力和表达力设计理念,建筑学始终回应着时代需求•案例研究法:解析经典作品背后的设计逻辑•古典建筑理论的奠基•问题导向法:从真实需求出发引导设计探索•现代主义运动的革新•迭代实践法:草图-模型-方案的反复推敲•后现代与当代多元思潮•数字化时代的设计范式转变人居环境学与建筑设计的关系建筑设计城市规划个体建筑的功能、形态、空间组织与技术实现城市空间结构、土地使用、交通系统与公共设施布局人居环境学风景园林整合多学科视角,关注人与环境的和谐共生关景观环境、生态系统、户外空间与绿色基础设系施建筑师的职业角色与责任设计创造者技术协调者运用专业知识和创造力,将抽象概念转化为具体的空间形态,满足功能整合结构、设备、材料等多专业技术,确保设计的可实施性和建筑的需求的同时创造美学价值安全性、经济性社会责任承担者项目管理者关注公共利益、环境保护、文化传承,在商业利益与社会价值之间寻统筹设计流程、协调各方关系、控制成本进度,确保项目从概念到落求平衡,践行可持续发展理念成的顺利推进建筑师的业务范围广泛而复杂,从城市规划到室内设计,从方案创意到施工配合教学中应让学生全面理解这一职业的多维角色,培养其综合能力与职业伦理设计即责任教学即传承第二章建筑设计规范与实操应用建筑设计常用规范概览0102国家标准规范行业标准规范GB系列强制性标准,包括《建筑设计防火规范》《民用建筑设计统一标JGJ系列推荐性标准,涵盖住宅、办公、商业等各类建筑类型的专项设计规准》等,适用于全国范围范0304地方标准规范图集与技术规程DB系列地方性标准,结合地域气候、文化特点,对国家规范进行细化和补标准设计图集和技术规程,提供具体的构造做法和技术措施参考充规范在设计流程中的关键节点•方案阶段:控制性指标容积率、建筑高度、间距等•初步设计:防火、疏散、无障碍设计等专项规范•施工图设计:详细的构造、材料、设备规范要求报规报建流程与设计配合项目立项1可行性研究、用地规划许可证申请2方案审查规划方案设计、专家评审、方案公示初步设计3消防、人防、节能等专项审查4施工图审查图审机构技术审查、修改完善施工许可5建设工程规划许可证、施工许可证常见报建问题及解决方案规划指标超标防火间距不足图纸深度不足问题:建筑密度、容积率超出控规要求问题:建筑间距不满足防火规范要求问题:施工图缺少必要的节点详图和说明方案:优化总平面布局,调整建筑形态,必要时申请规划调整方案:设置防火墙、调整建筑位置、采用防火性能化设计方案:补充设计深度,完善图纸目录,加强设计团队培训施工图绘制与规范要求与天正软件在施工图中的应施工图设计的规范要点CAD用图纸目录:完整列出所有图纸编号和名称AutoCAD是建筑制图的基础平台,天正建设计说明:工程概况、设计依据、主要技术指标筑是基于CAD的专业插件,两者结合能够高效完成施工图绘制平面图:尺寸标注、门窗编号、房间名称图层管理:按规范设置图层命名和颜色体系立面图:材料标注、标高标注、外观效果剖面图:层高标注、构造做法、节点索引标准图框:使用统一的图框和标题栏模板详图:楼梯、卫生间、节点构造详图天正工具:轴网、墙体、门窗、楼梯等智能化绘制批量处理:立面生成、剖面提取、图纸输出案例分析:某住宅项目施工图因楼梯间宽度不足、疏散距离超标被图审退回设计师通过调整核心筒位置、优化户型布局,在满足规范前提下保持了原有设计意图此案例可用于教学,让学生理解规范的刚性约束与设计的灵活应对建筑构造设计基础基础与地下室墙体构造楼地面构造屋面构造基础类型选择独立、条形、筏板、承重墙与填充墙、保温隔热构造、楼板类型现浇、预制、地面做法平屋面与坡屋面、防水等级与材料桩基、地下室防水构造、人防工程墙面装饰做法、变形缝设置防水、保温、隔声、架空层处理选择、排水组织、保温隔热要求楼梯构造门窗构造楼梯类型与尺度、踏步构造、栏杆门窗材料与类型、安装节点、气密扶手、疏散宽度与坡度要求水密性能、防火与隔声要求《建筑构造设计教程》系统梳理了各部位构造原理与做法教学中应结合实际案例,通过剖面图、节点图让学生理解构造逻辑,培养其设计可建造的意识典型建筑设计案例解析现代办公建筑设计中的规范应用实例项目概况规范应对策略•建筑面积:

3.5万㎡防火设计:核心筒设置防烟楼梯间,疏散距离控制在35米内,避难层设置在建筑中部•建筑高度:

99.8米避开超高层门槛•功能:办公、会议、配套商业无障碍设计:入口设置坡道,每层配置无障碍卫•结构形式:框架-核心筒生间,电梯具备语音提示功能设计亮点节能设计:采用Low-E玻璃幕墙,屋顶光伏发电,雨水回收系统,满足节能规范要求•双首层设计:地面层与架空层分设入口•绿色建筑:二星级绿建标准,节能65%•智能化:楼宇自控、人脸识别门禁系统教学启示此案例展示了设计思维与规范约束的融合过程讲师可引导学生分析:如何在满足规范的前提下实现设计创新如何将被动的规范执行转化为主动的设计策略通过案例研讨,培养学生的实战能力规范让设计落地构造让设计生动施工图与三维模型的对照,呈现了建筑从二维图纸到三维空间的转化过程规范是设计的底线,构造是实现的路径掌握规范与构造,设计才能从概念走向现实,从图纸变为建筑第三章建筑设计教学方法与课程开发优秀的教学方法是传道授业的关键本章探讨建筑设计教学体系的构建、课程内容的模块化设计、多媒体与软件工具的教学应用、设计竞赛与项目驱动教学模式,以及科学的教学评估方法,为讲师提供系统的教学方法论指导建筑设计教学体系构建理论基础技能训练设计实践建筑学概论、设计原理、建筑史、人居环境学制图、模型、软件操作、表现技法方案设计、构造设计、毕业设计理论与实践结合的教学模式认知基础的培养设计训练的渐进体系建筑设计不是纯技术训练,而需要建立在深厚的认知基础之上教学应培养一年级:基础训练构成、制图、小品设计学生的:二年级:单体建筑住宅、小型公建空间感知力:通过实地考察、模型制作训练三维空间思维三年级:复杂建筑大型公建、综合体文化敏感度:理解建筑与地域、历史、社会的关系四年级:城市设计、毕业设计技术理解力:掌握结构、材料、设备等基本技术知识每个阶段设置相应的知识点和能力目标,循序渐进、螺旋上升审美判断力:通过作品赏析培养美学素养教学内容的模块化设计模块一基础理论模块二技能训练模块三设计实践:::教学目标:建立建筑学知识框架和设计思维基教学目标:掌握设计表达和技术应用能力教学目标:综合运用知识完成设计任务础核心内容:核心内容:核心内容:•建筑制图与识图手绘+CAD•场地分析与概念生成•建筑学概论与发展史•建筑模型制作概念模型+工作模型•方案推敲与深化设计•建筑设计原理功能、形式、空间•建筑软件操作建模+渲染+后期•规范应用与技术整合•人居环境学与可持续设计•建筑摄影与调研方法•成果表达与方案汇报•建筑物理声、光、热环境教学方式:示范教学+上机实操+作业点评教学方式:设计任务书+草图辅导+中期检查+教学方式:讲授+案例分析+课堂讨论终期评图课程设计中的案例教学与思考题设置每个模块应配合经典案例分析和开放式思考题例如:分析密斯·凡·德·罗的范斯沃斯住宅,思考题极简主义建筑如何平衡美学追求与功能需求通过案例与问题引导,激发学生的批判性思维和创造性探索多媒体与软件辅助教学Rhino+Grasshopper参数化建模平台,适合复杂曲面设计和算法生成教学中可用于探索形式生成逻辑,培养学生的参数化思维SketchUp+Layout快速建模工具,上手容易,适合方案初期的体量研究Layout可用于排版施工图,实现从模型到图纸的一体化流程Lumion+Enscape实时渲染软件,可快速生成高质量效果图和动画教学中用于方案展示,帮助学生提升视觉表达能力辅助设计工具AIMidjourney、Stable Diffusion等AI工具正在改变设计流程教学应引导学生理解AI的辅助作用,而非替代设计思维软件教学整合策略阶段性导入:根据课程进度,分阶段引入相应软件未来展望:AI、VR、BIM等技术将深度融入建筑任务驱动教学:结合设计任务讲解软件功能,而非孤立的软件设计教学讲师应保持开放心态,持续学习新工培训具,但始终把握核心:技术是手段,设计思维才是根工具组合应用:教会学生选择合适工具,建立高效工作流本设计竞赛与项目驱动教学竞赛选题选择适合学生水平的竞赛,如霍普杯、UA创作奖等,将竞赛题目转化为课程设计任务团队组建引导学生组建3-5人团队,模拟真实设计院的工作模式,培养协作能力头脑风暴组织团队进行概念讨论,鼓励多元化思维碰撞,教师作为引导者而非主导者方案推进设置里程碑节点概念、草图、深化、成果,定期检查进度,及时给予反馈成果展示组织答辩评审,邀请业界专家点评,真实体验竞赛氛围,锻炼表达能力真实项目案例引入课堂的策略项目来源教学优势•校企合作:与设计院、开发商建立合作关系•真实约束条件,培养学生解决实际问题能力•社会服务:乡村振兴、社区更新等公益项目•多方协调经验,理解甲方需求和设计博弈•科研课题:教师科研项目中适合教学的部分•成果可能落地,增强学生成就感和社会责任感竞赛与项目驱动教学能够激发学生的主动性和创造力,但需要教师投入更多精力进行过程管理和个性化指导教学评估与学生能力提升作业设计写作、绘画、制作多维度训练:123写作类作业绘画类作业制作类作业•设计说明书撰写•手绘草图与分析图•实体模型纸模、木模•建筑案例分析报告•测绘与场地记录•数字模型BIM、参数化•调研笔记与反思日志•平面、立面、剖面图•展板排版与打印•理论文献阅读心得•透视图与表现图•动画与VR展示培养逻辑思维和文字表达能力训练视觉表达和图面质量提升动手能力和综合表达设计成果展示与反馈机制作业提交规定统一格式和提交方式,培养职业素养师生互评教师点评+同学互评,多角度审视设计评分标准概念、功能、形式、技术、表达五维度量化优秀作品展选取优秀作业展示,树立标杆,激励后进总结改进学生撰写自我评价,反思不足,制定提升计划评估不是目的,而是促进学习的手段建立及时、具体、建设性的反馈机制,帮助学生认识差距、明确方向、持续进步,这才是教学评估的真正价值互动教学激发设计潜能教师与学生围绕设计方案展开热烈讨论,这是建筑教学最动人的场景通过对话、质疑、启发,将被动的知识接受转化为主动的思维探索好的教学不是单向灌输,而是双向激发,在互动中点燃学生的设计热情和创造潜能附录一最新建筑设计教材推荐优质教材是教学的重要支撑以下推荐的教材和参考书涵盖理论、实践、规范等多个维度,既有经典著作,也有最新出版的前沿内容,为讲师构建知识体系和设计课程提供丰富资源《建筑构造设计教程上、下册》亮点教材特色权威编著:东南大学李海清教授领衔,汇集多所高校建筑学专家智慧理论扎实:系统阐述建筑构造原理,从基础到屋顶各部位构造逻辑清晰实践丰富:64组真实工程案例,涵盖住宅、公建、工业建筑等多种类型图文并茂:大量剖面图、节点详图、施工照片,直观展示构造做法与时俱进:纳入绿色建筑、装配式建筑等新技术、新工艺内容教学应用建议本书可作为建筑构造课程的主教材,上册讲授基础与墙体、楼地面、屋顶等基本构造,下册深入门窗、楼梯、装饰及特殊构造建议结合实地考察和模型制作,让学生真正理解构造即设计的理念万63字数详实内容组64案例实践解析册2分册系统完整《建筑设计入门》与配套教材《建筑设计入门》东南大学顾大庆教授经典著作,系统介绍建筑设计的基本概念、方法和流程适合建筑学初学者建立完整的设计认知框架全书以通俗语言阐释深刻道理,配合大量手绘图解,易于理解和掌握《建筑设计方法论》顾大庆教授的进阶教材,深入探讨设计思维与方法涵盖场地分析、概念生成、功能组织、形态塑造等设计全过程,强调理性分析与感性创作的结合适合高年级学生和青年建筑师《建筑空间组合论》彭一刚院士的经典之作,系统论述建筑空间的组合原理从形式逻辑到空间序列,从内部空间到外部体形,理论严谨、案例丰富是建筑设计原理课程的必读教材《外部空间设计》日本建筑师芦原义信著作,探讨建筑外部空间的设计手法通过积极空间与消极空间、围合与开敞等概念,分析城市空间的构成规律对理解建筑与环境的关系大有裨益配套使用建议:建议将这些教材按照入门→原理→方法→专题的逻辑串联使用,构建从基础到进阶的完整教学体系同时配合中外建筑史、建筑物理等课程,形成多学科交叉的知识网络建筑设计规范学习资源在线课程与规范讲解视频推荐中国大学规范宣贯视频与天正教程MOOC CAD清华、同济、东南等名校建住建部官网、各地建设网发B站、网易云课堂等平台有筑课程,如《建筑设计原理》布的规范宣贯视频,由规范编大量CAD、天正建筑教程,从《建筑构造》等,免费观看,制组专家讲解,权威准确,适基础操作到高级技巧,适合不配有作业和讨论区合深入学习同水平学习者推荐学习的核心规范必学规范常用规范•《建筑设计防火规范》GB50016•《建筑地面设计规范》GB50037•《民用建筑设计统一标准》GB50352•《屋面工程技术规范》GB50345•《住宅设计规范》GB50096•《建筑节能设计标准》各地方版本•《办公建筑设计标准》JGJ67•《绿色建筑评价标准》GB/T50378•《无障碍设计规范》GB50763•《建筑工程设计文件编制深度规定》附录二建筑设计软件与工具介绍数字化工具已经成为建筑设计不可或缺的一部分本章系统介绍主流建筑设计软件的功能特点、应用场景和教学策略,帮助讲师建立完整的数字化教学工具库,培养学生的数字素养和技术应用能力主流设计软件功能与教学应用Rhino+Grasshopper SketchUp+Layout Revit+BIM核心功能:NURBS曲面建模,参数化设计平台核心功能:快速三维建模,施工图排版核心功能:建筑信息模型,全专业协同适用场景:复杂曲面建筑、参数化设计、形式探适用场景:方案推敲、体量研究、概念表达适用场景:大型项目设计、施工图深化、工程量索统计教学切入点:教学切入点:教学切入点:•基础建模:推拉、路径跟随、群组与组件•曲面建模基础:曲线操作、曲面生成与编辑•插件应用:地形生成、日照分析、渲染器•BIM理念:从CAD到BIM的思维转变•Grasshopper入门:参数化思维与算法逻辑•Layout制图:从模型到图纸的一体化流程•族的创建:参数化构件库建立•案例实践:扎哈·哈迪德作品的参数化解析•多专业协同:建筑、结构、设备的整合学习曲线:★★☆☆☆界面友好,快速上手学习曲线:★★★★☆上手需一定时间,但功能强学习曲线:★★★★☆专业性强,需系统学习大教学建议:根据课程目标选择合适软件方案设计课程以SketchUp为主,曲面设计课程引入Rhino,施工图课程强化Revit应用避免软件堆砌,注重软件间的协作流程渲染与表现工具传统渲染引擎实时渲染工具V-Ray Enscape专业级渲染器,效果逼真,但渲染时间较长适合制作高质量一键渲染插件,与SketchUp/Revit无缝集成所见即所得,效果图和竞赛作品教学重点:材质编辑、灯光设置、渲染实时交互,适合方案推敲和快速出图教学重点:场景设置、参数优化漫游动画、VR体验Corona Lumion物理渲染器,操作简单,出图快速适合日常方案表现教学景观与建筑动画软件,素材库丰富,操作直观适合制作展示重点:交互式渲染、后期处理、批量渲染流程动画和全景图教学重点:场景搭建、动画路径、特效应用辅助设计工具介绍与案例AI0102平面生成工具Midjourney/Stable DiffusionAI文字生成图像的AI工具,可快速生成概念意向图教学案例:输入未基于功能需求自动生成平面布局方案教学应用:让学生先手动设计,来主义图书馆玻璃幕墙曲线形态,生成多个创意方案供选择再与AI方案对比,分析优劣,理解设计逻辑03辅助优化工具AI日照分析、风环境模拟、能耗计算等性能化设计工具教学价值:培养学生的数据驱动设计思维和绿色设计意识AI时代的教学思考:AI是强大的设计助手,但不能替代设计思维教学应引导学生:用AI激发灵感而非依赖AI,用AI优化方案而非取代方案,用AI提升效率而非丧失思考设计的核心永远是人的创造力和批判性思维未来建筑设计教学趋势数据辅助设计1大数据分析用户行为、气候数据、城市肌理,为设计决策提供科学依据教学应培养学生的数据素养,学会用数据讲故事、用数据验证设计2绿色建筑深化从被动式设计到主动式技术,从单体节能到社区低碳,可持续设计成为刚需教学应强化全生命周期设计理念,整合能耗模拟、碳排放计算等工智能建造技术3具装配式建筑、3D打印、机器人建造改变传统建造模式教学应让学生理解设计与建造的关系,探索新技术带来的设计可能性4虚拟现实应用VR/AR技术让设计可以沉浸式体验,改变了设计评审和展示方式教学应引入VR设备,让学生在虚拟空间中检验设计,提升空间感知力与数字化融合5AIAI不仅是工具,更将重塑设计流程和思维模式从生成式设计到智能优化,从图像识别到自然语言交互,AI与建筑设计的融合才刚刚开始面对快速变化的技术环境,建筑设计教育的挑战与机遇并存讲师应保持开放心态,持续学习新技术,但始终坚守教育本质:培养独立思考、勇于创新、关注人本的建筑设计师技术是翅膀,思想是灵魂成为卓越建筑设计讲师的关键理论与实践并重持续学习与创新既要有深厚的学术功底,也要有丰富的设计实践经验保持对新技术、新理念的敏感,不断更新知识体系明确教学目标用心传授清晰的教学目标和评估标准,让学生知道学什么、为用真诚和热情感染学生,成为学生设计道路上的引路什么学人因材施教激发创造力尊重学生个性差异,引导每个学生找到适合的设计路径鼓励质疑和探索,培养学生的批判性思维和创新精神建筑教育不是传授既定答案,而是启发思考、激发创造优秀的建筑讲师,应该是设计思维的引导者、专业知识的传播者、创新精神的点燃者愿每一位建筑设计讲师,都能用自己的热情和智慧,照亮学生的设计之路,培养出更多有思想、有能力、有担当的建筑设计人才教育是一场美丽的相遇,是知识的传递,更是精神的传承愿每位讲师都能在建筑教育的道路上,不忘初心,砥砺前行,与学生共同成长,创造更加美好的人居环境未来。