聘任制教师培训课件

聘任制教师培训课件培训课程目录010203制度与标准职责与发展教学能力聘任制教师制度概述、新时代教师四有标准、教师岗位职责与权利、资格聘任流程、职业发展教学能力提升、课程思政、课堂管理、数字化工师德师风建设路径规划具应用0405科研与创新评价与支持教学竞赛、教学创新、科研与教研能力建设职业压力调适、期末考核与绩效评价、持续发展支持第一章聘任制教师制度概述:法律依据权利与义务《中华人民共和国教师法》第十七条聘任制教师享有教学自主权、参与学明确规定,学校和其他教育机构应当逐校管理权、继续教育权等法定权利,同步实行教师聘任制聘任制是深化教时承担履行教育教学职责、遵守职业育人事制度改革的重要举措,有利于优道德、接受考核评价等义务化教师队伍结构合同管理新时代教师四有标准习近平总书记提出,好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心这是新时代教师的根本遵循和奋斗目标有理想信念有道德情操忠诚于党的教育事业,坚定社会主义办学方向,培养德智体美劳全面发展严格遵守师德规范,以身作则,为人师表,用高尚的道德情操和人格魅力的社会主义建设者和接班人感染学生、影响学生有扎实学识有仁爱之心具备深厚的学科专业知识和宽广的文化视野,掌握现代教育教学理论和方法,持续更新知识结构做党和人民满意的四有好老师——习近平总书记寄语广大教师师德师风建设的重要性师德是教师的立身之本师德师风是评价教师队伍素质的第一标准良好的师德师风不仅影响教师个人的职业发展,更关系到学生的健康成长和教育事业的长远发展教师的道德品质和人格魅力对学生具有潜移默化的影响,是任何教科书、任何道德箴言都无法替代的教育力量师德典范制度保障全国模范教师张桂梅扎根贫困山区40余年,创办全国第一所全免费女子高中,帮助2000多名贫困女孩圆梦大学,用生命诠释了师者大爱教师岗位职责与权利明确教师的职责与权利是建立良好师生关系、保障教育教学质量的基础教师既要履行法定职责,也要依法维护自身合法权益核心职责•遵守宪法、法律和职业道德,为人师表•贯彻国家教育方针,完成教育教学工作任务•对学生进行思想品德教育,关心爱护全体学生•促进学生全面发展,培养学生创新精神和实践能力法定权利•开展教育教学活动,进行教育教学改革和实验•参与学校民主管理,对学校工作提出意见和建议•参加进修或其他方式的培训,提升专业能力教师资格与聘任流程详解资格认定具备规定学历、通过教师资格考试、普通话水平达标、体检合格,经认定机关审核后取得教师资格证书签订合同学校与受聘教师平等协商,明确聘期、岗位职责、工作条件、薪酬待遇、考核标准等内容,签订书面聘任合同考核续聘聘期内进行年度考核和聘期考核,考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖惩的主要依据合格者可续聘,优秀者优先晋升青年教师导师制培养办法导师制是帮助青年教师快速成长的有效机制通过以老带新、师徒结对的方式,实现教学经验和教育智慧的传承导师职责清单导师选拔•制定详细的青年教师培养计划1具有高级职称或丰富教学经验、师德高•每学期听课不少于8次,及时反馈指导意见尚、教学业绩突出的骨干教师担任导师•指导青年教师进行教学设计和课堂教学•帮助青年教师开展教学研究和科研工作互动模式•关心青年教师的思想和生活,提供全方位支持2听课评课、集体备课、教学研讨、课题研考核标准究等多种形式开展指导两年培养期满后,青年教师需通过教学能力考核、公开课展示、教学反思报告等综合评价,考核优秀者可提前转正或获得奖励培养目标3两年内帮助青年教师站稳讲台,掌握教学基本功,形成个人教学风格新教师岗前培训与职后提升1岗前培训新教师上岗前须完成不少于120学时的集中培训,内容包括教育政策法规、师德修养、教学技能、班级管理等2在职培训每五年一个周期,教师需完成不少于360学时的继续教育培训,包括公共必修、专业必修和选修课程3骨干研修优秀教师可参加国家级、省级骨干教师研修项目,到名校观摩学习,提升教育教学领导力4学分管理培训学分纳入教师个人档案,作为教师资格定期注册、职称评审、岗位聘任的重要依据教师专业发展是一个持续的过程通过系统的培训体系,帮助教师不断更新教育理念、提升专业能力、适应教育改革发展需要教师职业发展路径规划教师职业发展具有明确的阶梯和多元的路径了解职业发展规律,制定个人成长规划,是实现职业理想的关键胜任教师年4-8新手教师年1-3形成个人教学风格,能够独立承担教学任务开始参与教学研究,提升教学熟悉教学常规,掌握基本教学技能,站稳讲台重点关注课堂管理和教学基质量本功训练专家型教师年以上16骨干教师年9-15具有深厚的学术造诣和丰富的教育智慧,形成独特的教育思想和教学理论,成为学科带头人,在教学改革中发挥示范引领作用主持教研项目,指导青在区域或全国范围内产生影响年教师成长职称晋升体系学校支持机制助教/三级教师→讲师/二级教师→副教授/一级教师→教授/高级教师/正提供培训机会、科研资助、教学竞赛平台、职称评审指导等全方位支持,助高级教师力教师专业成长教学能力提升策略精心设计教学深入研究课程标准和教材,准确把握教学目标根据学生特点设计教学活动,选择恰当的教学方法注重教学环节的逻辑性和连贯性,合理分配时间有效组织课堂创设良好的课堂氛围,激发学生学习兴趣运用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法关注学生反馈,及时调整教学节奏,确保教学目标的达成持续教学反思每节课后认真反思教学得失,记录教学日志分析学生作业和考试情况,诊断教学问题参加教学研讨,借鉴优秀经验,不断改进教学方法教学能力提升要点:教学能力的提升需要理论学习与实践探索相结合建议新教师每周至少听课2次,每月撰写1篇教学反思,每学期开展1次教学研究课,通过持续的学习和实践不断提升教学水平课程思政与教学融合课程思政是将思想政治教育融入各类课程教学的教育理念和实践所有课程都承担育人功能,所有教师都负有育人职责润物无声价值引领自然融入,避免生硬说教在知识传授中融入正确的价值观引导有机融合找准专业知识与思政元素的结合点文化自信传承中华优秀传统文化学生中心关注学生需求和成长典型课程思政案例理工科课程人文社科课程在数学课中融入中国古代数学家的贡献,培养文化自信;在工程课程中结合港珠澳大桥等重大工程,培养在外语课程中讲好中国故事,增强文化自信;在经济管理课程中融入企业社会责任,培养学生的责任意识家国情怀和工匠精神和担当精神课堂管理与学生心理健康建立课堂规则开学初明确课堂纪律要求,与学生共同制定班规规则要合理、明确、可执行,并保持一致性及时表扬遵守规则的学生,强化正面行为把握课堂节奏通过变换教学活动、调整语音语调、使用多媒体等方式吸引学生注意力合理安排教学内容的难易程度,避免学生因过难或过易而失去兴趣关注心理健康观察学生情绪变化,识别焦虑、抑郁等心理问题的早期信号对有心理困扰的学生给予关心和支持,必要时转介专业心理咨询营造安全、包容的课堂氛围建立良好关系尊重每一位学生,平等对待不同背景的学生主动了解学生的兴趣爱好和困难,在生活和学习上给予帮助用真诚和关爱赢得学生的信任和尊重和谐的师生关系是有效教学的基础教师要成为学生的良师益友,既是知识的传授者,也是学生成长的引路人数字化教学工具应用信息技术的发展为教学提供了丰富的工具和手段熟练运用数字化教学工具,可以提升教学效率,增强教学效果,创新教学模式辅助教学混合式教学教学平台运用AI利用ChatGPT、文心一言等AI工具辅助备课,生结合线上线下教学优势,翻转课堂模式课前通熟练使用学校教学管理平台、慕课平台、雨课堂成教学大纲、案例素材使用AI制作演示文稿、过在线平台发布学习资源,学生自主学习;课堂开等工具建立课程资源库,上传课件、视频、习设计教学活动,提高备课效率注意审核AI生成展讨论、实践、答疑,提升学习深度和互动性题等学习资料通过平台进行作业布置、在线测内容的准确性试、学情分析赋能教育教学效率的智能提升AI:人工智能技术正在深刻改变教育形态教师可以利用AI工具快速生成课件、设计互动活动、个性化辅导学生例如,通过AI生成思维导图、制作动画演示、创建虚拟实验等,让抽象知识变得更加直观生动同时,教师要保持教育的温度和人文关怀,AI是辅助工具而非替代品在运用技术的同时,更要注重培养学生的批判性思维、创造力和人际交往能力教学竞赛与教学创新参加教学竞赛的意义优秀教学创新案例•促进教学反思,提升教学能力•展示教学成果,获得专家指导某大学教师创新采用项目式学习,将真实企业项目引入课堂,学生分组完成•拓宽教学视野,学习先进经验从需求分析到方案实施的全过程,极大•增强职业成就感和荣誉感提升了学生的实践能力和团队协作能•为职称评审和职业发展加分力竞赛准备要点

1.深入研究竞赛文件和评分标准某中学教师运用游戏化教学,将知识

2.精心打磨教学设计,突出创新点点设计成闯关游戏,学生在游戏中学习,

3.反复试讲,邀请同行听课指导在竞争中成长,课堂参与度和学习效果显著提升

4.准备充分的教学资源和应变预案

5.保持良好心态,展现教学风采教学创新需要勇气和智慧,但更需要对学生的深切关爱和对教育事业的执着追求教师科研与教研能力建设科研能力是教师专业发展的重要支撑通过开展教学研究和学术研究,教师可以深化对教育规律的认识,提升教育教学质量,推动学科发展0102选题立项文献综述选择有理论价值和实践意义的研究课题关注教育教学中的真实问题,结合自系统梳理国内外相关研究成果,明确研究现状和不足通过文献阅读,学习研究身专业特长和研究兴趣了解各级科研项目申报信息,精心撰写申报书方法,寻找研究切入点,避免低水平重复0304开展研究成果发表制定详细的研究方案,选择合适的研究方法收集和分析数据,形成研究结论将研究成果撰写成论文,投稿到专业期刊参加学术会议,交流研究心得将研注重研究的科学性和规范性,确保研究结果的可靠性究成果应用到教学实践,实现科研反哺教学教研活动参与策略积极参加教研组活动,主动承担公开课、示范课任务在集体备课中分享教关注学科前沿动态,订阅专业期刊,参加学术讲座与同行建立学术交流网络,学经验,在听课评课中虚心学习开展跨校、跨区域的教研合作职业压力与心理调适教学压力职业发展压力工作生活平衡繁重的教学任务、学生管理问题、教学效果评价等带来的压职称评审、科研任务、竞赛获奖等职业发展要求带来的压工作时间长、任务重,难以兼顾家庭和个人生活加班备力新教师尤其容易感到教学能力不足、经验缺乏的焦虑力担心无法满足晋升条件,影响职业前景课、批改作业、处理学生问题占用大量时间和精力心理调适方法认知调整时间管理正确认识压力,将其视为成长的动力设定合理的期望值,接纳自己的不完美关注进步而非完制定工作计划,分清轻重缓急提高工作效率,避免拖延合理安排休息时间,保证充足睡眠培美,享受教学过程养兴趣爱好,丰富业余生活寻求支持身心健康与同事、朋友交流,分享感受和经验遇到困难及时向导师、领导求助学校提供心理咨询服务,坚持适度运动,增强体质练习冥想、瑜伽等放松技巧保持积极乐观的心态,培养感恩和满足必要时寻求专业帮助感期末考核与绩效评价科学、公正的考核评价体系是激励教师专业发展、保障教学质量的重要机制了解考核标准和评价方法,有助于教师明确努力方向,提升工作绩效科研成果25%权重教学工作•论文发表情况30%权重•课题立项与结题•教学工作量完成情况•教材编写•学生评教结果•专利或成果转化•同行听课评价育人成效•教学材料规范性20%权重•学生成绩提升•学生竞赛指导•班主任工作师德师风•学生满意度10%权重服务贡献•遵守职业道德15%权重•为人师表•教研活动参与•关爱学生•社会服务•无违纪违规•行政工作•学校建设贡献考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级,作为续聘、晋升、奖励的主要依据连续两年考核优秀者可优先晋升职称或岗位;考核不合格者将进行诫勉谈话,限期整改案例分析某高校青年教师培养成功经验:某985高校实施青年教师成长计划,通过系统化培养机制,帮助新入职教师快速成长为教学科研骨干该计划实施五年来,成效显著导师制全覆盖1为每位新教师配备教学导师和科研导师教学导师指导备课、听课、教学方法;科研导师指导课题申报、论文写作、学术规范导师每月至少与青年教师交流2次,全程跟踪指导分阶段培养目标2第一年:站稳讲台,完成教学基本训练;第二年:形成教学特色,发表1篇论文;第三年:主持1项课题,开设1门优质课程目标明确,考核严格,确保培养质量多元支持体系3设立青年教师发展基金,资助参加学术会议、访学进修提供教学科研启动经费组织教学沙龙、学术讲座,搭建交流平台建立青年教师之家,营造互助成长氛围激励机制完善4设立青年教师教学奖优秀科研新人奖,每年评选表彰优秀者优先推荐参加高层次培训项目、破格晋升将培养成效纳入导师考核,激发导师积极性五年来,该校新入职教师三年内全部通过教学能力考核,80%获得校级以上教学竞赛奖项,90%主持或参与科研课题,多名教师破格晋升副教授政策解读教育部关于教师培训的最新要求:教育部印发《关于加强新时代高校教师队伍建设的意见》,对教师培训提出明确要求,强调构建高质量教师培训体系全员培训分层培训实践导向所有教师每五年须完成不少于360学时的继续教针对新教师、骨干教师、学科带头人等不同层次,加强培训的针对性和实效性,避免形式主义采用育培训培训内容涵盖师德师风、教学能力、信设计差异化培训项目新教师侧重教学基本功,骨案例教学、行动研究、现场观摩等方式,解决教育息技术、学科前沿等干教师侧重教育教学改革创新教学实际问题学分管理新规学分构成与职称挂钩公共必修课60学时、专业必修课120学时、选修课180学时校本研修、网络培训学分作为教师资格定期注册、职称评审的必要条件学分不足者不得参与研修、学历提升等多种形式可折算学分职称评审,定期注册将受影响重要政策:从2024年起,教师资格定期注册周期调整为五年,注册时须提供继续教育培训合格证明未按要求完成培训者,注册将不予通过,影响教师资格上海市职业学校教师素质能力提升指导意见亮点上海市教委发布《关于进一步加强职业学校教师素质能力提升的指导意见》,聚焦职业教育高质量发展,提出多项创新举措90%200+30%双师型教师占比目标企业实践基地数量教师学历提升比例到2025年,专业课教师中双师型教建立200余个教师企业实践基地,每年支持教师在职攻读硕士、博士学位,专师占比达到90%以上,提升教师实践教组织3000人次教师到企业实践锻炼业教师研究生学历占比提升至30%以学能力上双师型教师认定具备理论教学和实践教学能力,取得相关专业资格证书或职业技能等级证书,有企业工作经历或实践经验建立双师型教师认定标准和定期认证制度企业实践制度化专业课教师每五年累计不少于6个月到企业实践学校与企业共建实践基地,选派教师到企业挂职锻炼、参与项目开发、顶岗实习产教融合深化鼓励教师与企业合作开展技术研发、成果转化教师企业服务、技术咨询纳入工作量认定建立校企人员双向流动机制,聘请企业技术专家担任兼职教师数字化转型背景下的教师发展新趋势教育数字化转型对教师发展提出新要求教师不仅要掌握数字化教学工具,更要具备数字素养,适应智能时代的教育变革智能发展管理平台海量优质资源库个性化定制服务建设教师发展数字化平台,实整合国家、省、市、校各级基于教师画像和需求分析,提现培训管理、学习记录、能培训资源,建设涵盖各学科、供个性化学习路径和培训方力评估、资源共享一体化各类型的数字化资源库包案AI助手实时答疑解惑,智教师可在平台上自主选课、括视频课程、电子教材、案能推荐学习资源建立教师在线学习、提交作业、获取例库、题库等教师可随时学习社区,促进协作学习和经证书平台运用大数据分析随地访问学习,实现泛在学验分享教师发展需求,精准推送培训习资源数字化不是简单的技术应用,而是教育理念、教学模式、管理方式的深刻变革教师要主动拥抱数字化,提升数字素养,成为教育数字化转型的推动者和实践者优质培训资源推荐为支持教师专业发展,国家和地方建设了丰富的培训资源平台合理利用这些资源,可以有效提升学习效果,拓宽专业视野学堂在线教师发展中心清华大学推出的在线教育平台,提供教学能力、课程建设、教学创新等系列课程名师授课,免费学习,可获得结业证书网址:www.xuetangx.com/teacher国家教育行政学院承担国家级教师培训项目,包括国培计划省培计划等提供高层次、高质量的培训课程,侧重教育政策、教育管理、教学改革等中国大学教师版MOOC汇集全国优质高校课程资源,包括教学方法、学科前沿、科研能力等专题支持线上线下混合式学习,学分可认定网址:www.icourse

163.org校本研修资源学校组织的教研活动、专题讲座、工作坊、观摩课等贴近教学实际,针对性强积极参与校本研修,是提升教学能力的重要途径学习建议:制定个人学习计划,每周至少投入5小时用于专业学习采用学习-实践-反思-再学习的循环模式,将所学知识应用到教学实践中,不断总结提升培训总结与行动计划培训的价值在于学以致用将培训所学转化为教学实践,制定具体的行动计划,是实现专业成长的关键个人目标设定具体行动方案教学能力提升1短期目标年内1•每周听课至少2次,学习优秀教师经验掌握教学基本技能,独立完成教学任务至•每月参加教研活动,积极发言交流少听课20次,上公开课1次阅读5本教育专著,撰写教学反思10篇•每学期开展教学研究课1次•利用假期参加培训,更新教育理念2中期目标年内科研能力培养3形成个人教学特色,学生评教优良率达90%•每月阅读专业文献不少于5篇以上主持或参与教研课题1项,发表论文2•每学期撰写教学论文或案例1篇篇参加教学竞赛获奖•积极申报教研课题,参与课题研究•参加学术会议,拓展学术视野3长期目标年内5持续学习计划成为骨干教师,晋升中级职称主持省级以上课题,发表高水平论文5篇以上指导青年•每天学习时间不少于1小时教师,形成教学成果•每学期完成在线课程学习2门•建立个人知识管理系统,积累素材•参加教师学习共同体,相互促进互动交流环节培训不仅是知识的传递,更是思想的碰撞和经验的分享让我们共同交流学习心得,探讨教学难题,携手成长分享您的培训心得讨论教学中的困惑建立互助成长小组您在本次培训中最大的收获是什么有哪些您在教学实践中遇到过哪些难题如何处理组建教师学习共同体,定期开展教研活动、听内容让您印象深刻请分享您的学习感悟和学生的个体差异如何平衡教学进度与学生课评课、课题研究通过团队的力量,共同进启发理解让我们一起探讨解决方案步,共同成长互动方式现场交流在线讨论欢迎举手发言,分享您的观点和经验我们为每位发言者准备了小礼品,感培训后可加入教师发展交流群,持续开展线上讨论分享教学资源,解答教谢您的积极参与学疑问,建立长期联系常见问题解答针对聘任制教师关心的热点问题,我们整理了详细解答,帮助您更好地了解相关政策,维护自身权益聘任合同期满后如何续聘聘期考核合格者可申请续聘学校将综合评估教学业绩、科研成果、师德表现等,与符合条件者续签合同考核优秀者优先续聘并可提高待遇培训学时如何认定和折算参加各级培训项目、学历提升、学术会议、在线课程学习等均可折算学时具体标准见《教师培训学分管理办法》培训记录纳入教师个人档案,作为资格注册职称评审有哪些基本条件和职称评审依据需满足学历、任职年限、教学工作量、科研成果、师德考核等基本条件具体要求因职称等级而异建议提前了解评审文件,有针对性地积累业绩如何平衡教学与科研教学是根本,科研是支撑新教师应先站稳讲台,再逐步开展科研可从教学研究入手,将教学问题转化为研究课题合理安排时间,向导师和同事请教经验教师权益受到侵害如何维权可向学校工会、人事部门反映情况,寻求帮助如涉及劳动争议,可申请劳动仲裁或提起诉讼学校设有教师权益保障机制,依法维护教师合法权益更多问题咨询:如有其他疑问,可联系学校人事处、教师发展中心或工会组织我们将竭诚为您服务,帮助您顺利开启教师职业生涯结语做新时代四有好老师:教育是一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂唤,,醒另一个灵魂——雅斯贝尔斯亲爱的老师们,选择教师职业,就是选择了一份神圣的使命和责任在这个充满挑战和机遇的新时代,我们要牢记习近平总书记的殷切嘱托,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师坚定理想信念忠诚于党的教育事业,坚守教育初心,为党育人、为国育才,培养担当民族复兴大任的时代新人涵养高尚师德以德立身、以德立学、以德施教,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人提升专业能力持续学习,不断更新知识结构,提升教学水平和科研能力,成为学科发展的推动者和教育改革的践行者关爱每位学生用爱心温暖学生,用耐心引导学生,用责任心培育学生,让每一位学生都能健康成长、全面发展教育之路漫长而充实,让我们砥砺前行,用青春和智慧书写无愧于时代的教育答卷,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量!谢谢聆听愿您在教师岗位上绽放光彩感谢各位老师的耐心聆听和积极参与希望本次培训能为您的教师生涯开启一个良好的开端,帮助您快速适应教师岗位,实现专业发展目标后续支持与联系方式教师发展中心在线交流平台电话:010-12345678加入教师发展交流群,持续获取培训资源和政策信息扫描二维码或联系工作人员获取入群方式邮箱:teacher-dev@university.edu.cn办公时间:周一至周五9:00-17:00祝各位老师工作顺利,桃李满天下!。