中小学骨干教师培训课件

中小学骨干教师培训课件第一章教师队伍建设的时代使命在新时代背景下,教师队伍建设承载着重要的历史使命我们必须深入贯彻落实《新时代基础教育强师计划》,这是国家层面对教师队伍建设的顶层设计和战略部署《中小学教师培训课程指导标准》核心理念师德为先能力为重将师德师风建设贯穿培训全过程,坚持立德树人根本任务聚焦教师专业能力提升,增强教育教学实践水平学生为本实践导向以促进学生全面发展为中心,关注核心素养培养强调理论与实践结合,注重问题解决与行动研究立德树人是教育的根本任务习近平总书记多次视察教育现场,强调要坚持立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人教师是立教之本、兴教之源,承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命第二章骨干教师的角色定位教学创新引领者学科团队骨干勇于探索新的教学方法与模式,推动课堂教学在学科建设中发挥核心作用,带动团队整体水改革,引领教学创新发展方向平提升,促进教研组发展学生成长指导者专业发展示范者以身作则展示专业成长路径,为青年教师树立榜样,传承优秀教学经验骨干教师的核心职责推动课堂教学改革组织校本教研积极探索新课标下的教学方法,创新教学设计,提升课堂教学效果,形成可主持或参与校本教研活动,促进教师团队合作,营造浓厚的教学研究氛围推广的教学模式开展教学研究培养核心素养围绕教学实际问题开展行动研究,持续反思与改进,形成研究成果并应用于实践第三章培训总体目标01提升师德师风与政治素养坚定理想信念,增强职业认同感和使命感,践行社会主义核心价值观,做四有好老师02增强学科教学创新能力深化学科理解,掌握新课标要求,创新教学设计与实施,提升课堂教学质量与效果03提升信息技术应用与数字素养掌握现代教育技术工具,开展数字化教学,应用人工智能与大数据赋能教育教学培养教学研究与行动研究能力骨干教师专业发展三级能力指标专业发展规划专业知识学习专业实践研修理解:认识专业发展的意义与路径教育知识:教育理论与学科教学法自主反思:持续改进教学实践实施:制定并执行个人发展计划文化知识:学科素养与跨学科整合同伴合作:团队协作与经验分享评价:反思总结发展成效信息素养:数字技术应用能力专题研习:深度研究与成果转化三级能力指标构成了骨干教师专业发展的完整体系,从规划到学习再到实践,形成闭环式成长路径第四章培训课程设计与内容课程模块一师德师风与职业信念:习近平新时代中国特色社会主义思想深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述,把握新时代教育改革发展方向,坚持社会主义办学方向教师职业道德规范与师德建设系统学习《中小学教师职业道德规范》,树立高尚师德,规范职业行为,增强法治意识与责任担当四有好老师的使命担当做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,践行教书育人神圣使命名师教育情怀与先进典型分享学习全国优秀教师先进事迹,感悟教育情怀,汲取精神力量,激发职业热情与创新动力课程模块二教学创新与学生发展:单元整体教学设计与课堂创新核心素养与课程标准解读掌握单元整体设计方法,构建结构化知识体系,创新教学策略,提升学生深入理解学科核心素养内涵,准确把握新课程标准要求,将核心素养落实深度学习能力到教学设计与实施全过程校本课程开发与实施策略学生学习方法指导与评价改革结合学校特色与学生需求,开发校本课程,丰富课程资源,促进学生个性关注学生学习过程,培养自主学习能力,探索多元评价方式,促进评价与化发展教学深度融合课程模块三信息技术与数字素养提升:教师信息素养构成与提升路径了解信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心要素,制定个性化提升计划数字化教学设计与实施运用数字技术创新教学设计,开展线上线下混合教学,提升教学互动性与个性化水平人工智能与大数据应用探索AI辅助教学、智能批改、学习分析等技术在教学中的应用,实现精准教学与个性化辅导数字资源共享与学习共同体利用网络平台建设学习共同体,共享优质资源,促进教师协作与专业成长课程模块四教学反思与行动研究:行动研究计划制定教学反思理论与实践围绕教学实际问题,设计科学的行动研究方案掌握反思性教学理论,养成课前、课中、课后系统反思习惯研究实施与数据收集在真实教学情境中实施研究,收集相关数据与证据成果撰写与展示总结研究成果,撰写教学案例或论文,推广有效教学诊断与改进经验分析研究数据,诊断教学问题,制定改进策略第五章培训实施流程与方法培训流程五步走能力诊断1通过问卷调查、个别访谈、课堂观察等方式,全面了解教师现有能力水平与培训需求,为精准培训提供依据2集中研修组织专题讲座、案例分析、互动研讨等活动,系统学习理论知识,更新教育理念,提升专业认知名校访学3安排教师到优质学校跟岗实践,观摩名师课堂,参与教研活动,接受导师带教指导4返岗实践教师返回工作岗位,将所学应用于教学实践,开展教学创新与行动研究,解决实际问题总结提升5组织成果展示、经验分享活动,进行培训考核评价,总结提炼培训经验,形成可推广模式这一流程体现了诊断-学习-实践-反思-提升的完整培训闭环,确保培训实效性与可持续性培训方式创新混合式培训工作坊研修导师带教成果导向线上线下相结合,利用网络平台开展以小组合作形式开展主题研修,促进为每位参训教师配备经验丰富的导要求教师提交教学设计、课例分自主学习,线下集中开展深度研讨,提参训教师持续交流互动,共同解决教师,提供个性化指导与及时反馈,促进析、行动研究报告等成果,以成果产升培训灵活性与覆盖面学问题,形成学习共同体教师针对性成长出推动学习深化与能力提升第六章骨干教师培训典型案例分享案例一某市骨干教师单元教学设计创新:案例背景该市组织骨干教师开展单元整体教学设计专项培训,引导教师转变教学观念,探索大单元教学模式创新实践•结合新课标要求,设计跨学科主题单元•引入项目式学习,提升学生参与度与探究能力•构建素养导向的教学评价体系•形成系列单元教学设计优秀案例实施效果教学效果显著提升,学生核心素养发展明显,单元教学模式在全市推广应用,带动教学改革深入开展案例二数字化教学应用实践:智慧教育平台应用某区域骨干教师利用智慧教育平台开展线上线下混合教学,实现课前预习、课中互动、课后巩固全流程数字化管理,教学效率大幅提升平台数据显示,学生课堂参与度提高40%,作业完成质量明显改善人工智能辅助教学应用AI智能批改系统,实现作业即时反馈与错题分析,根据学生学习数据设计个性化学习路径,精准识别学习困难点,有针对性地开展辅导教师能力显著提升通过系统培训与实践应用,教师信息技术应用能力大幅提升,90%以上教师能够熟练运用数字工具开展教学,形成了一批数字化教学创新案例,在区域内起到示范引领作用案例三行动研究推动课堂教学改进:010203问题发现与聚焦研究方案设计实施与数据收集某校语文骨干教师发现学生在阅读理解方面存在制定为期一学期的行动研究计划,设计问题驱动在教学中实施新策略,通过课堂观察、学生访谈、普遍困难,特别是深层次文本解读能力不足,决定式阅读教学策略,通过提出层层递进的问题引导作业分析等方式收集数据,持续记录教学过程与学开展专项行动研究学生深入思考生变化0405反思与策略调整成果总结与推广定期分析研究数据,发现问题及时调整教学策略,逐步优化问题设计的层次性研究结束后,学生阅读理解能力显著提升,教师撰写行动研究报告,形成可推与启发性,形成有效教学模式广的教学改进方案,在校内外交流分享第七章师德师风建设与有偿补课治理师德师风建设重点123坚持立德树人根本任务贯彻落实职业道德规范树立典型开展警示教育把立德树人作为教育的根本任务,将思想政严格执行《中小学教师职业道德规范》,规大力宣传师德先进典型,发挥榜样示范引领治教育融入教育教学全过程,培养学生正确范教师职业行为,增强法治意识,坚守职业底作用,同时开展师德失范案例警示教育,增强的世界观、人生观、价值观,强化教师职业线,做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教师自律意识,营造风清气正的教育生态道德修养与育人使命感教书育人、为人师表、终身学习师德师风是教师队伍建设的第一标准,必须常抓不懈,将师德考核作为教师评价的首要内容严禁有偿补课的政策要求政策法规明确教育部及各地教育行政部门明确规定,严禁中小学在职教师组织、推荐或参与有偿补课,严禁教师为校外培训机构和个人介绍生源、提供信息责任主体清晰学校是师德建设的责任主体,校长是第一责任人教师个人必须严格遵守规定,自觉抵制有偿补课,违规必查必处,情节严重者将被取消教师资格监督机制健全建立健全举报与监督机制,畅通举报渠道,定期开展专项检查,发现一起、查处一起,形成有力震慑,营造良好教育环境,维护教师队伍形象第八章骨干教师专业发展支持与保障政府与学校支持措施建设国家师范教育基地设立专项经费保障依托高水平师范大学和重点师范院校,建设国家级教师培训基地与网络各级政府设立教师培训专项经费,保障培训项目顺利实施学校安排专平台,提供优质培训资源,打造高端培训品牌,引领教师专业发展方向项预算支持骨干教师参加高端培训、学术交流与课题研究,确保培训投入到位建立激励机制提供发展平台完善骨干教师评选与认定制度,给予相应的荣誉称号与津贴待遇在职为骨干教师搭建名师工作室、学科教研组等发展平台,支持其开展教学称评审、岗位晋升、评优评先等方面向骨干教师倾斜,激发教师专业发研究、课程开发与团队建设,充分发挥骨干教师的示范引领作用展动力教师个人发展路径建议制定科学发展规划基于自身实际,制定3-5年专业发展规划,明确发展目标、具体措施与时间节点,将长远目标分解为阶段性任务,确保规划落地实施积极参与校本研修主动参加校本培训、教研活动与团队协作,在实践中学习,在研讨中成长与同伴分享经验,相互学习借鉴,形成合作共进的良好氛围持续学习新理念新技术关注教育改革前沿动态,学习先进教育理念与教学方法,掌握现代教育技术,不断更新知识结构,提升教育教学能力与信息素养注重教学研究与成果转化围绕教学实际开展行动研究,及时总结提炼教学经验,形成教学案例、论文等研究成果,推动研究成果转化应用,实现理论与实践的良性互动携手共筑高质量教师队伍骨干教师是教育改革的中坚持续专业发展是时代要求力量终身学习、不断进取,与时俱进提升承担着引领示范、传承创新的重要专业素养,适应教育现代化发展需要使命,是推动教育高质量发展的关键所在共同践行立德树人使命坚守教育初心,培养德智体美劳全面发展的时代新人,为实现中华民族伟大复兴贡献力量让我们携手同行,以饱满的热情、专业的精神、创新的勇气,不断提升教育教学质量,为办好人民满意的教育而不懈奋斗!。