初中师德培训课件

新时代初中教师师德师风建设培训目录0102师德师风的时代意义教师职业道德核心内容深刻理解师德建设在教育强国战略中的核心地位全面掌握新时代教师职业道德规范与标准0304师德师风建设的现实挑战典型案例剖析与警示正视当前师德建设面临的突出问题与困境以案为鉴,深刻汲取师德失范的教训05提升师德师风的路径与方法新时代教师的使命与担当探索加强师德建设的有效策略和实践路径第一章师德师风的时代意义教师是人类灵魂的工程师立德树人是教育的根本任务习近平总书记多次强调，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任教师的师德师风直接关系到学生的健康成长,关系到国家和民族的未来一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识,更要有高尚的道德情操和人格魅力师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,是影响学生世界观、人生观、价值观形成的关键因素,对整个社会风气的塑造具有深远影响教育强国战略中的师德建设国家战略高度民族复兴关键社会发展基石党的二十大报告明确提出加强师德师风建设,培教师队伍是实现中华民族伟大复兴的关键力量,师德师风建设关系到社会主义核心价值观的传养高素质教师队伍,将师德建设提升到教育强国高素质的教师队伍是教育高质量发展的根本保承,关系到培养德智体美劳全面发展的社会主义战略的核心位置障建设者和接班人在新时代背景下,师德建设不仅是教师个人修养的问题,更是关系到党和国家事业发展全局的战略性工程每一位教师都应当深刻认识到自身职业的崇高性和责任的重大性教师是立教之本、兴教之源承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意,教育的重任——习近平总书记第二章教师职业道德核心内容师德的四大基石以德立身教师人格的根本1以德立学2严谨治学终身学习以德施教3公平公正爱岗敬业以德育德4言传身教育人先育德以德立身要求教师加强自身道德修养,树立正确的世界观、人生观、价值观,成为学生人格养成的榜样以德立学强调教师要保持严谨的治学态度,不断更新知识储备,树立终身学习理念以德施教要求教师在教育教学过程中公平对待每一位学生,爱岗敬业,全心全意为学生服务以德育德则是师德的最高境界,教师通过言传身教,用自己的道德品格影响和感染学生新时代四有好老师标准有理想信念有道德情操坚定马克思主义信仰,忠诚于党和人民的教育事业,自觉做中国特色社会主义的坚具备高尚的道德情操和人格魅力,严于律己,以身作则,用良好的思想品格和道德风定信仰者和忠实实践者,引导学生树立正确的理想信念范影响和感染学生,成为学生健康成长的指导者和引路人有扎实学识有仁爱之心具有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法,不热爱教育事业,关爱每一位学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,做学生的良师断提升专业素养,跟上时代发展步伐,满足学生成长需求益友,用爱心和耐心帮助学生成长成才教师职业道德规范解读123遵守法律法规维护教师形象尊重学生人格保护学生权益保守教育秘密严守职业底线,,,严格遵守《教师法》《未成年人保护法》等法尊重学生的个性差异,保护学生的合法权益,严禁对学生和家长的个人信息严格保密,不随意传播律法规,自觉抵制有偿家教、收受礼品礼金等违体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的学生隐私,不利用职务之便谋取私利,坚守教师职规行为,维护人民教师的良好形象行为,关注学生身心健康发展业道德底线•认真学习教育法律法规•平等对待每一位学生•严格保护学生个人信息•严守职业纪律和工作规范•保护学生隐私和自尊心•不泄露学生家庭隐私•坚决抵制各种不正之风•及时关注学生心理健康•杜绝利用职权谋取私利第三章师德师风建设的现实挑战当前师德师风存在的突出问题师德建设面临的严峻形势当前,少数教师在师德师风方面存在不容忽视的问题育人意识淡薄是较为普遍的现象,部分教师重教书轻育人,只关注学生的学业成绩,忽视学生品德培养和全面发展教学态度敷衍也是突出问题之一,个别教师缺乏责任心,备课不充分,课堂教学质量不高,对学生的学习困难缺乏耐心指导更为严重的是,近年来违反职业道德的典型行为案例频发,包括体罚学生、收受礼金、有偿补课、学术不端等,严重损害了教师队伍的整体形象,影响了社会对教师职业的信任育人意识问题责任心缺失职业道德失范片面追求升学率,忽视学生品德教育和心理健康工作敷衍了事,对学生缺乏关爱和耐心违规补课、收受礼金、体罚学生等行为时有发生师德缺失的隐患当师德师风建设出现问题时,教育的本质就会被扭曲,学生的健康成长就会受到严重影响一个缺乏师德的教师,不仅无法履行教书育人的职责,还可能给学生的身心健康造成难以弥补的伤害师德失范的社会影响损害学校声誉破坏师生关系影响社会风气师德失范事件严重影响学校形象和社会评价,降低师德问题导致师生关系紧张对立,影响学生心理健师德失范事件破坏尊师重教的社会氛围,降低教师教育质量和公信力,使学校在激烈的教育竞争中处康发展,造成学生对教师的不信任,甚至对教育产生职业的社会地位,影响优秀人才从事教育事业的积于不利地位抵触情绪极性警示:师德师风问题不仅是个人问题,更是关系到教育事业健康发展、关系到国家和民族未来的重大问题每一位教师都必须高度重视,时刻警醒,严格自律第四章典型案例剖析与警示案例一某校教师体罚学生事件:事件回顾违反师德的具体表现某初中教师因学生多次未完成作业,在课堂上对学生进行罚严重侵犯学生人格尊严:公开辱骂学生,造成学生心理创伤站、辱骂,甚至用教鞭击打学生手心,造成学生身心受到严重伤体罚学生违反法律:违反《未成年人保护法》和《教师法》相关规定害事件被曝光后引发社会广泛关注和强烈谴责教育方法简单粗暴:缺乏教育智慧,不尊重学生个性差异职业情感严重缺失:没有爱心和耐心,无法做到因材施教教训与整改措施该教师被给予记过处分,取消当年评优资格,并要求参加师德师风培训学校建立了师德监督机制,加强师德教育,完善投诉举报渠道,从制度层面预防类似事件再次发生案例二教师利用职务之便谋取私利:事件起因1某初中班主任利用职务便利,向学生家长推销教辅资料和学习用品,并从中收取回扣同时,该教师开设校外培训班,动员本班学生参加有偿补课2调查过程多名家长向教育部门举报后,相关部门迅速介入调查,查实该教师存在违规收受财物、违规补课等严重违反师德师风的行为,涉及金额较大处理结果3该教师被给予降低岗位等级处分,调离教学岗位,退还违规所得,并在全区教育系统通报批评同时被取消三年内职称评审资格4深刻反思此案暴露出教师职业道德底线失守、个人利益凌驾于教育责任之上的严重问题学校和教育部门应建立长效监督机制,坚决杜绝此类现象制度建设:建立师德师风负面清单制度,对违规行为实行零容忍,发现一起查处一起,绝不姑息迁就,切实维护教育公平和学生家长利益案例三优秀教师的师德楷模:感人事迹以身作则的力量李老师是一名普通的初中语文教师,从教25年在李老师的悉心教导下,小明不仅成绩大幅提来始终坚守教育一线她对每一位学生都充高,性格也变得开朗自信,最终考上了重点高满爱心和耐心,特别关注留守儿童和学习困难中多年后,已经成为大学教师的小明深情地学生说:是李老师改变了我的人生轨迹班上有位叫小明的学生,父母常年在外打工,成李老师的事迹在当地广为传颂,她先后被评为绩落后且性格孤僻李老师没有放弃他,利用市级优秀教师、师德标兵,成为全校教师学习休息时间免费为他补课,还经常家访了解情况,的榜样用母亲般的关怀温暖着孩子的心教育是一门艺术,更是一份责任每一个孩子都是一颗种子,需要我们用爱心和耐心去浇灌,他们终将绽放出最美的花朵——李老师第五章提升师德师风的路径与方法加强师德师风教育培训定期专题学习理论武装头脑案例警示教育建立健全师德师风教育培训制度,每学期至少组深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,利用典型案例开展警示教育,通过正反两方面的织两次专题学习,将师德教育纳入教师继续教育特别是习近平总书记关于教育的重要论述,引导对比,让教师深刻认识师德失范的严重后果,增强必修内容,确保全员参与、全员覆盖教师坚定理想信念,增强立德树人的使命感自律意识和底线思维师德师风教育不能流于形式,要创新培训方式方法,采用专题讲座、小组研讨、案例分析、情景模拟等多种形式,增强培训的针对性和实效性同时,要注重理论学习与实践反思相结合,引导教师在教育教学实践中不断提升师德修养完善师德考核与激励机制建立师德档案实行一票否决强化激励机制为每位教师建立师德师风电子档案,全面记录教师对师德师风问题实行零容忍态度,在职称评审、评优设立师德标兵奖、优秀班主任奖等专项奖励,在绩效的师德表现、奖惩情况、培训经历等,作为职称评评先、岗位晋升等方面实行师德表现一票否决制工资分配中向师德表现突出的教师倾斜审、岗位聘用的重要依据•精神激励与物质奖励结合•记录日常师德表现•师德考核不合格不得晋升•树立师德典型榜样•汇总家长学生评价•违反师德规范取消评优资格•营造崇德向善氛围•追踪整改落实情况•严重违规者清除出教师队伍监督举报平台:建立畅通的师德师风监督举报渠道,公布举报电话和邮箱,及时受理和调查处理师德问题投诉,保护举报人合法权益,形成全社会共同监督的良好局面营造尊师重教良好氛围学校层面家庭层面完善教师关怀机制,改善教师工作条件,解决教师实加强家校沟通协作,引导家长理解支持教师工作,建际困难,让教师安心从教、热心从教、舒心从教、立相互尊重、相互信任的家校关系,形成教育合静心从教力心理支持社会层面加强教师心理健康服务,建立教师心理疏导机制,帮大力宣传优秀教师先进事迹,弘扬教育正能量,提高助教师缓解工作压力,保持积极向上的精神状态教师社会地位,让教师成为令人羡慕的职业师德师风建设需要全社会的共同努力只有当学校、家庭、社会形成教育合力,共同营造尊师重教的良好氛围,教师才能真正感受到职业的尊严和价值,从而更加自觉地加强师德修养,更好地履行教书育人的神圣职责共筑师德高地师德师风建设是一项系统工程,需要每一位教育工作者的共同参与和不懈努力让我们携手并进,以更高的标准要求自己,以更严的纪律约束自己,共同营造风清气正的教育生态第六章新时代教师的使命与担当教师的时代使命促进全面发展推动教育公平坚持五育并举,促进学生德智体美劳全面发展,培培养时代新人努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,养学生健全人格,为学生终身发展奠定坚实基础,肩负培养担当民族复兴大任的时代新人的历史关注每一位学生的成长需求,特别关爱农村学助力学生健康成长、幸福生活重任,引导学生树立正确的世界观、人生观、价生、困难家庭学生和特殊群体学生值观,培养学生的创新精神和实践能力在新时代,教师不仅是知识的传授者,更是学生成长的引路人、人生的导师我们要胸怀国之大者,把个人理想追求融入党和国家事业之中,为党育人、为国育才,培养更多德才兼备的社会主义建设者和接班人教师的职业操守坚守教育初心以身作则示范提升专业素养不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,始终把做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思树立终身学习理念,不断更新教育理念,学习新知识、新技学生的健康成长放在首位,用真心、真情、真爱关心关爱维的引路人、奉献祖国的引路人,用自己的言行举止为学能,提高教育教学能力,适应新时代教育改革发展需要,做每一位学生生树立良好榜样学习型教师教师的职业操守体现在日常工作的点点滴滴中我们要以高度的责任感和使命感对待每一堂课、每一个学生,把教书育人当作神圣的事业来追求,用实际行动诠释新时代人民教师的崇高形象习近平总书记对教师的殷切期望教师是人类灵魂的工程师是人类文明的传承者,全国广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、弘扬教育家精神,争做大先生,为强国建设、学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引有仁爱之心,用爱心培养爱、激发爱、传播民族复兴伟业作出新的更大贡献路人,做学生奉献祖国的引路人爱习近平总书记的重要讲话为新时代教师队伍建设指明了方向,提出了更高要求我们要深入学习领会,自觉把总书记的期望转化为立德树人的实际行动,努力成为党和人民满意的好老师用爱与责任点亮未来每一个孩子都是祖国的未来、民族的希望让我们用爱心呵护纯真,用智慧孕育成长,用真情铺就孩子们的成才之路,用责任托起明天的太阳培养新时代四有好教师的行动倡议自觉加强师德修养积极参与建设活动营造风清气正环境把师德修养作为终身课题,严于律己、以身作主动参与学校组织的各类师德师风建设活共同维护教师队伍良好形象,相互监督、相互则,自觉抵制各种不良风气,做社会主义核心价动,认真开展自查自纠,虚心接受批评建议,促进,对师德失范行为敢于批评制止,共同营造值观的坚定信仰者和模范践行者不断改进工作方法,提高教育教学水平风清气正的教育生态环境让我们携起手来,以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风,投身到师德师风建设的伟大实践中,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量!结语师德师风是教师立身之本师德师风建设是一项长期而艰巨的任务,需要我们持之以恒、久久为功每一位教师都要把师德师风建设作为自己的终身追求,不断加强学习、提升修养、完善自我让我们牢记教师的神圣使命,坚守教育初心,践行立德树人根本任务,以高尚的师德、精湛的业务、饱满的热情,培养更多担当民族复兴大任的时代新人!让我们携手共筑高尚师德,共育时代新人,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量!谢谢大家!。