对教师法制安全培训课件

教师法制安全培训课件第一章法治教育的重要性:习近平法治思想指导教师的时代使命全面依法治国是中国特色社会主义的本新时代对教师提出了更高要求:既要精通质要求和重要保障教育法治建设是依专业知识,又要具备法律素养;既要教书育法治国战略在教育领域的具体体现,要求人,又要依法执教这是教师职业发展的我们将法治思维贯穿于教育教学全过必然要求,也是保护自身权益的重要途程径习近平总书记强调,要加强青少年法治教育,使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风教师作为教育工作者,首先要成为法治的模范践行者法治与教师职业的关系教师的法律权利教师的法律义务法律风险防范•教育教学权与学术研究自由•遵守宪法、法律和职业道德•了解教育法律法规体系•管理学生权与评价学生权•贯彻国家教育方针,履行教学职责•掌握学生伤害事故处理规范•获得劳动报酬与享受福利待遇•关心爱护全体学生,促进学生全面发展•规范使用教师惩戒权•参与学校民主管理权•保护学生合法权益,制止侵害学生行为•建立自我保护意识与证据意识典型案例引入校园法律风险警示:案例一:教师体罚学生被诉案例二:学生课间活动受伤某地小学教师因学生作业未完成,罚学生在教室外站立两小时,导致学某中学学生课间在走廊追逐打闹,撞倒另一名学生导致骨折受伤学生冬天受寒感冒家长将教师告上法庭,要求赔偿并追究责任法院生家长认为学校管理不善,要求学校承担全部责任经调查,事故发生最终认定教师行为构成体罚,判决教师公开道歉并承担医疗费用,学校时值班教师在办公室,未能及时发现和制止危险行为最终法院判定也受到教育主管部门通报批评学校承担30%的补充责任警示:教育惩戒权有明确法律边界,任何形式的体罚都是违法行为教警示:学校和教师负有安全管理职责,必须建立完善的安全巡查制度,及师应当采用合法、适当的教育方式时发现和消除安全隐患第二章教师法律风险防范:01认识学生伤害事故责任根据《学生伤害事故处理办法》,学校应当对学生伤害事故承担相应责任的情形包括:学校设施设备不符合安全标准、教师违反职业操守、学校管理制度缺失等02掌握教师惩戒权边界《中小学教育惩戒规则试行》明确了教师可以实施的教育惩戒措施,包括点名批评、课后留校、承担校内公益服务等,但严禁体罚和变相体罚03建立风险防范机制教师应当建立完整的工作记录,保存与学生、家长沟通的证据材料,在处理学生问题时注意程序正当,必要时请第三方在场见证04及时报告与应急处理发现学生安全隐患或发生伤害事故时,教师必须立即采取救护措施,及时通知学校和家长,并按规定向有关部门报告,不得隐瞒或延误教师管理学生手机使用的法律注意点法律依据与管理原则2021年教育部发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,明确学校可以制定手机管理规定但教师在执行时必须注意:•不得随意翻看学生手机内容,尊重学生隐私权•收缴手机应当告知家长,妥善保管并及时归还•不得以任何理由没收或损坏学生手机•制定明确的管理规则,做到有章可循实务操作建议建议学校制定统一的手机管理制度,设置专门保管场所教师发现学生违规使用手机时,应当按照学校规定处理,并做好记录处理过程中要注意方式方法,避免与学生发生冲突关键提醒:保护学生隐私与合理管理之间需要平衡教师的管理行为必须基于教育目的,采用适当方式,不能侵犯学生的合法权益校园欺凌的法律责任与防治措施校园欺凌的法律定义教师的法定职责预防与应对策略《加强中小学生欺凌综合治理方案》明确:校教师应当关注学生身心状况,及时发现欺凌行建立班级反欺凌机制,开展专题教育活动,培园欺凌是发生在校园内外、学生之间,一方单为并采取措施制止发现学生遭受欺凌后,必养学生的同理心和法治意识设置匿名举报次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络须立即向学校报告,不得隐瞒或私下处理对渠道,鼓励学生及时报告一旦发现欺凌,要等手段实施欺负、侮辱,造成另一方身体伤实施欺凌的学生,要进行批评教育,情节严重及时干预、妥善处理,并提供心理辅导害、财产损失或精神损害等的事件的应当给予纪律处分校园欺凌不仅影响学生身心健康,还可能引发严重法律后果教师作为学生安全的第一责任人,必须高度重视,做到早发现、早干预、早处理,为学生创造安全友善的成长环境学生处分过程中的法律风险告知与沟通调查核实阶段在做出处分决定前,必须告知学生本人及其监护人拟处分的事实、理由对学生违纪行为进行充分调查,收集确凿证据听取学生本人陈述和申和依据,听取他们的意见这是正当程序原则的基本要求辩,必要时询问相关证人整个过程应当客观公正,避免先入为主救济渠道保障处分决定制作学生对处分决定不服的,有权提出申诉学校应当建立学生申诉处理机处分决定应当载明学生违纪事实、处分依据、处分种类和期限、申诉制,保障学生的救济权利处分决定在申诉期内不得执行途径等内容决定书应当送达学生本人及其监护人重要提示:学生处分必须遵循合法、公正、教育为主的原则程序违法可能导致处分决定被撤销,甚至引发法律纠纷教师和管理人员务必严格依法依规操作第三章教师职业道德与法律责任:《新时代中小学教师职业行为十项准则》核心内容1坚定政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针2自觉爱国守法忠于祖国,忠于人民,遵守宪法和法律法规,依法履行教师职责,不得损害国家利益和社会公共利益3传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,不得通过课堂、论坛、讲座等方式传播违法违规言论4潜心教书育人落实立德树人根本任务,遵循教育规律,不得违规加重学生课业负担,不得以分数作为评价学生的唯一标准法律法规更新与教师执教影响《刑法修正案九》虐待罪适用《反家庭暴力法》强制报告义务2015年《刑法修正案九》增设虐待被监护、看护人罪,将教师、保育员《反家庭暴力法》第十四条规定:学校、幼儿园、医疗机构等单位及其工等对未成年人负有监护、看护职责的人员纳入犯罪主体范围作人员在工作中发现无民事行为能力人、限制民事行为能力人遭受或者疑似遭受家庭暴力的,应当及时向公安机关报案具体规定:对未成年人实施虐待行为,情节恶劣的,处三年以下有期徒刑或者拘役这意味着教师如果对学生实施虐待,不仅要承担行政责任,还可能教师职责:教师在日常工作中如果发现学生身上有不明伤痕、行为异常、构成刑事犯罪情绪低落等疑似遭受家庭暴力的情况,有法定义务向公安机关或相关部门报告典型行为:长期辱骂、恐吓学生,故意孤立、排挤学生,超出正常惩戒范围的惩罚等,都可能被认定为虐待法律后果:未履行强制报告义务的,相关单位和人员可能承担法律责任这是对未成年人的特殊保护,也是教师不可推卸的法定义务法律法规的不断完善对教师提出了更高要求教师必须及时学习新法新规,准确理解法律精神,将法律要求融入日常教育教学工作,做到依法执教、依法保护学生第四章依法治校与校园安全管理:法律框架体系政策要求风险防控体系依法治校的法律依据包括《教育法》《义务教育教育部印发的《全面推进依法治校实施纲要》要建立校园安全风险防控体系是依法治校的重要内法》《教师法》等基本法律,以及《学校安全管求建立现代学校制度,完善学校章程,健全决策机容,包括安全教育、安全管理、应急处置、事故理条例》等行政法规,构成完整的法律体系制,保障师生合法权益,提升治理能力调查等全链条管理机制依法治校不仅是学校管理的基本原则,更是保障教育质量、维护师生权益、促进学校科学发展的根本途径每位教师都应当成为依法治校的参与者和推动者幼儿园及中小学安全管理法律法规123《幼儿园工作规程》重点《未成年人保护法》核心要义《中小学幼儿园安全管理办法》明确幼儿园的安全管理职责,要求建立安全2020年修订的《未成年人保护法》设立学系统规定学校安全管理的各项制度,包括安防护制度、卫生保健制度、应急预案等特校保护专章,明确学校应当建立安全管理制全教育、校舍设施安全、消防安全、食品卫别强调幼儿活动的全程监护,严禁体罚和变度,保护学生人身安全和身心健康生安全、校车安全、活动安全等方面相体罚幼儿禁止学校、教师实施体罚、变相体罚或其他明确学校应当建立安全工作档案,定期开展规定幼儿园应当配备必要的安全设施设备,侮辱人格尊严的行为学校应当预防和制止安全检查,及时消除隐患要求制定应急预定期检查维护工作人员必须持证上岗,接校园欺凌,发现后及时处置案并定期演练受安全培训校园安全事故的法律责任与纠纷化解事故责任划分原则过错责任原则公平责任原则无过错责任判断学校、教师是否承担责任,关键看是否存在过在双方都无过错的情况下,可根据实际情况由双方分特殊情况下,如学校组织的高风险活动,即使学校无过错如果学校尽到教育管理职责,无过错则不承担责担损失,体现公平合理原则错也可能承担一定责任任法律处理流程与纠纷化解第一步:紧急处置第二步:调查取证第三步:协商解决事故发生后立即救护受伤学生,保护现场,通知家长和全面调查事故原因,收集证据材料,听取各方陈述,形与家长协商处理方案,可通过人民调解、行政调解等方相关部门,启动应急预案成调查报告,明确责任归属式化解纠纷,避免矛盾激化经验分享:某小学学生课间奔跑摔伤,学校在第一时间送医救治并通知家长,同时保留现场监控录像调查显示学校安全管理制度完善,值班教师尽职履责,事故属意外最终通过调解,学校出于人道主义给予适当补偿,家长表示理解,纠纷得到妥善解决关键是快速响应、证据充分、沟通到位第五章法治思维在教师工作中的应用:什么是法治思维法治思维是基于法治理念,运用法律原则、规则和方法思考、分析、解决问题的思维方式对教师而言,就是在教育教学活动中始终坚持法律至上、权利保障、程序正当、公平正义的理念法治思维的核心要素权利义务观念:明确自己和学生的权利义务边界,既要行使权利,也要履行义务规则意识:遵守法律法规和学校规章制度,按规则办事程序意识:处理问题遵循正当程序,保障各方参与权证据意识:重视证据的收集和保存,用事实和证据说话实践应用场景学生管理问题:运用法治思维,采用合法的教育惩戒措施,避免体罚和侮辱人格的行为家校矛盾处理:依法沟通协商,用法律语言和家长对话,化解分歧教学争议解决:遵循教育规律和法律规定,公正评价学生,合理安排教学内容法治思维不是约束教师的枷锁,而是保护教师的盾牌掌握法治思维,能让教师在复杂情况下做出正确决策,既维护学生权益,又保护自身安全,实现教育目标与法律要求的有机统一法治教育与师德师风建设结合提升法治素养的具体措施系统学习法律知识定期参加法治培训,学习教育法律法规,了解最新法律动态,建立完整的法律知识体系案例研讨与反思通过真实案例学习,分析法律风险点,总结经验教训,提高实际应对能力建立法律咨询机制学校配备法律顾问,教师遇到法律问题时可以及时咨询,获得专业指导融入日常教育实践将法治理念贯穿教育教学全过程,在课堂教学、班级管理中体现法治精神依法执教促进师德师风良性发展师德师风建设与法治教育相辅相成依法执教本身就是师德的重要体现,遵守法律是教师职业道德的底线要求通过法治教育,教师能更清晰地认识职业边界,规范自身行为,树立良好的师德形象同时,高尚的师德会促使教师自觉遵守法律,主动维护学生权益,形成以德促法、以法固德的良性循环新时代的好教师,既要有高尚的道德情操,也要有坚实的法律素养,做到德法兼修、知行合一培训互动环节案例讨论与法律问答:真实案例模拟法庭案例场景:高中生小李在体育课上打篮球时与同学发生碰撞,导致手臂骨折家长认为体育老师组织活动不当,学校设施存在安全隐患,要求学校承担全部医疗费用和精神损害赔偿学校认为这是正常体育活动中的意外,已尽到安全提醒义务,不应承担责任讨论要点:请分组扮演家长、学校、教师、法官等角色,分析本案中的法律关系、责任归属、证据要求、处理程序等问题通过角色扮演,深入理解学生伤害事故的法律处理流程教师常见法律困惑解答问题1:学生上课违纪,我可以罚站吗问题3:发现学生早恋,我该如何处理解答:适度的罚站属于一般教育惩戒,但时间不宜过长,一般不超过一节课,且不能解答:早恋不是违法行为,不能粗暴干涉或处分应当进行正面引导,帮助学生树在危险或恶劣环境中罚站关键是把握适当性原则立正确的恋爱观,关注其学习和心理状态,必要时与家长沟通配合问题2:学生考试作弊,我能当众宣布并通报批评吗问题4:家长要求查看孩子的考试试卷,我必须提供吗解答:可以批评教育,但应注意保护学生隐私和人格尊严,避免公开场合点名批评解答:家长有权了解孩子的学习情况,学校应当提供试卷查阅但应在学校规定导致学生受到侮辱建议个别谈话或在适当范围内处理的时间、地点查看,试卷不得带离,以保证评价的公正性法制安全培训的政策支持与资源国家教育行政学院在线学习平台国家教育行政学院开设教育法治与校园安全专题培训项目,面向全国中小学推荐中国教师研修网国家教育资源公共服务平台学习强国等平台的法校长和教师提供系统培训培训内容涵盖教育法律法规、学校安全管理、法治教育专栏,提供丰富的法律课程、案例资源、政策解读等内容,教师可以根据律风险防范等核心模块,采用线上线下相结合方式,提供权威专业的法治教育资需要自主学习,获取继续教育学分源专业书籍与期刊法律咨询与服务《中国教育法治评论》《教师法律手册》等专业读物,以及《人民教育》《中教育部门、司法部门建立的教育法律咨询服务热线和网络平台,为教师提供免国教师报》等期刊的法治专栏,为教师提供深度的法律知识和前沿资讯,帮助建费法律咨询部分地区还建立律师进校园制度,定期为学校提供法律服务和立系统的法律知识框架培训充分利用这些政策支持和学习资源,是提升教师法治素养的重要途径建议每位教师制定个人法治学习计划,将法律学习常态化,不断更新法律知识,跟上法治建设步伐培训总结与行动指南010203树立法治意识明确权利义务规范执教行为始终将法律作为行为准则,在教育教学中自觉遵守清楚了解教师的法定权利和义务,既要依法维护自严格遵守教师职业行为准则,正确行使教育惩戒法律法规,培养用法治思维分析问题、解决问题的身合法权益,也要切实履行法定职责,特别是学生权,杜绝体罚和变相体罚,尊重学生人格尊严,维护习惯安全保护责任学生合法权益0405加强风险防范持续学习提升建立安全意识和证据意识,做好工作记录,完善管理流程,及时发现和消除安建立终身学习机制,及时了解法律法规变化,参加法治培训,学习典型案例,不全隐患,妥善处理突发事件断提高法律素养和依法执教能力建立自我保护机制教师应当建立完善的自我保护机制:一是保存工作记录,包括与学生、家长的沟通记录、教育过程记录等;二是注意工作方式,重要事项有第三方在场见证;三是及时报告,遇到重大问题立即向学校报告;四是寻求支持,善用学校法律顾问等专业资源;五是参加保险,通过商业保险分散职业风险视觉冲击:校园安全事故数据与趋势近年来校园安全事故统计分析共筑法治校园守护师生安全法治是教师职业的坚强后盾让我们携手依法执教法律不仅约束我们的行为,更保护我们的每一位教师都是法治校园的建设者,每一权益依法执教让我们的教育工作有法次依法执教的实践都是对法治精神的传可依、有章可循,让我们在面对复杂情况承让我们以身作则,用实际行动诠释新时有底气、有方法、有保障时代人民教师的使命担当共创平安和谐校园安全是教育的基础,法治是安全的保障让我们共同努力,为每一个孩子创造安全、健康、快乐的成长环境,办好人民满意的教育,谱写教育事业发展的新篇章!教育是国之大计、党之大计教师是立教之本、兴教之源让我们牢记使命,依法执教,为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量!。