小学新教师入职培训课件

小学新教师入职培训第一章新教师的使命与责任教师职业的崇高使命立德树人引路人角色教育部《中小学教师培训课程指导标准》明确强调师德为先的核心理教师是学生成长道路上的引路人,我们的言行举止、教育理念都将深刻影念作为新时代的人民教师,我们肩负着立德树人的根本任务,这不仅是教响学生的成长轨迹每一个教育瞬间都可能成为学生人生的转折点育方针的要求,更是社会赋予我们的神圣使命教师不仅传授知识,更重要的是培养学生正确的价值观、人生观和世界观,引导他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人新教师的职业道德规范师德底线爱岗敬业为人师表严禁有偿补课是教育部2015年明确规定的师热爱教育事业,忠诚于人民教育事业以饱满做学生品格塑造的榜样,以身作则,言传身德红线任何形式的有偿补课都将受到严肃的热情投入工作,用心对待每一个学生,认真教教师的一言一行都是学生学习的范本,要处理,这不仅关系到个人职业生涯,更影响整上好每一节课时刻注意自己的师德形象个教育生态教师塑造未来的园丁:每一个孩子都是一颗种子,教师用爱心浇灌,用智慧培育,静待花开的美好时刻第二章小学教师应具备的核心素养优秀的小学教师需要具备全面的专业素养本章将详细解读教师核心素养的构成要素十大教师素养解读根据学习公社数字图书馆的研究成果,小学教师应当具备以下十大核心素养,这些素养共同构成了教师专业发展的基石:身心健康教学能力保持良好的身体和心理状态,具备积极向上的人格特质掌握科学的教学方法,能够有效组织课堂教学活动表达能力学科知识语言清晰准确,善于沟通,能够生动形象地传递知识扎实的专业知识基础,深入理解所教学科的知识体系多元知识创新精神具备跨学科知识结构,拓展教育视野和文化素养勇于探索新的教学方法,敢于打破传统思维定式科研能力信息素养具备教育科研意识,能够开展教学研究和反思熟练运用现代教育技术,提升教学效率和效果教师的专业知识与教学艺术小学八大课程体系作为小学教师,需要全面了解并掌握小学阶段的核心课程体系这些课程构成了学生基础教育的完整框架:语文:培养学生的语言文字运用能力和文化素养信息技术:提升数字时代的信息处理能力数学:发展学生的逻辑思维和问题解决能力艺术:培养审美能力和艺术表现力英语:启蒙外语学习,培养国际视野体育与健康:促进身心健康发展科学:激发探究精神,培养科学素养品德与生活:塑造正确的价值观和生活态度因材施教的教学艺术教学不是简单的知识传递,而是一门艺术教师要根据学生的个体差异,灵活运用教学方法,做到因材施教既要关注全体学生的共同发展,又要照顾到每个学生的特殊需求,让每个孩子都能在原有基础上获得进步第三章师德师风建设与法规解读师德师风是教师队伍建设的第一标准了解相关法规,筑牢师德防线,是每位新教师的必修课严禁中小学教师有偿补课的规定教育部2015年发布的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》是每位教师必须严格遵守的行为准则该规定明确了六条禁令:1组织有偿补课严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课2推荐补课严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课3提供场所严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息4参与补课严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课5校外兼职严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长等组织的有偿补课6个人补课严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息违规处罚与监督机制对违反规定的教师,将视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分情节严重的,依法依规解除聘用合同同时,建立健全社会监督机制,公布举报电话和信箱,接受社会监督师德建设的现实意义维护教师形象师德建设直接关系到教师队伍的整体形象和社会公信力一个教师的不当行为可能影响整个教师群体的声誉坚守师德底线,不仅是对自己负责,更是对教师职业的尊重促进教育公平禁止有偿补课是维护教育公平的重要举措有偿补课会加重学生和家长的经济负担,破坏正常的教育教学秩序,制造教育不公平作为教师,我们要在课堂上倾注全部精力,让每个学生都能获得公平的教育机会典型案例警示某市一名小学教师因长期从事有偿补课,被学生家长举报后,不仅受到了行政处分,还被取消了教师资格,终身不得从事教育工作这样的案例告诫我们,任何侥幸心理都可能断送职业生涯师德无价教育无悔,坚守师德底线,拒绝一切诱惑,用清白之身铸就教育事业的辉煌教师的价值不在于物质回报,而在于桃李满天下的成就感第四章教学能力提升路径教学能力是教师专业素养的核心从教学设计到课堂实施,从评价反馈到持续改进,每个环节都需要精心打磨教学设计与课堂管理明确目标丰富内容互动设计教学目标要具体、可测量,既包括知识技能目标,也要关注精心选择和组织教学内容,注重知识的系统性和趣味性,让设计多样化的课堂互动环节,激发学生主动参与,让课堂成过程方法和情感态度价值观目标学生学得懂、记得住、用得上为师生共同探究的场所备课技巧要点三备原则课堂管理策略•备教材:深入研读教材,把握知识要点和难点•建立清晰的课堂规则,让学生明确行为边界•备学生:了解学生已有知识和认知水平•运用积极的强化手段,及时表扬良好行为•备方法:选择适合的教学策略和手段•处理突发情况要冷静机智,维护课堂秩序教学评价与反馈科学的教学评价能够促进学生全面发展,也是教师改进教学的重要依据评价不是简单的打分排名,而是诊断、激励和引导学生成长的过程诊断性评价形成性评价课前了解学生的起点水平,为教学设计提供依据教学过程中持续观察和反馈,及时调整教学策略反思改进终结性评价基于评价结果反思教学,为下一轮教学优化提供方向阶段性总结学习成果,检验教学目标达成情况多元评价方式传统的纸笔测试只是评价的一种方式教师应当采用观察记录、作品展示、口头报告、小组讨论、实践操作等多种评价方式,全面了解学生的学习状况同时,要重视学生的自我评价和同伴互评,培养学生的反思能力及时有效的反馈反馈要具体、及时、建设性不仅要指出问题,更要提供改进建议表扬要真诚具体,批评要注意方式方法,保护学生的自尊心和学习积极性通过持续的反馈循环,促进学生不断进步第五章班级管理与学生发展班级是学生学习生活的主要场所,良好的班级管理能够为学生成长创造温馨和谐的环境班级管理的基本原则以学生为本和谐师生关系营造良好氛围尊重每个学生的个性差异和发展需求,关注全体建立民主平等、相互尊重的师生关系,让学生感创造积极向上、团结友爱的班级文化,让每个学学生的共同成长,不让任何一个孩子掉队受到被理解、被接纳、被关爱生都有归属感和集体荣誉感班级管理实用技巧•制定合理的班级公约,让学生参与规则的制定•建立家校沟通机制,形成教育合力•设立班级岗位,人人有事做,培养责任意识•关注特殊学生群体,做好个别化教育•组织丰富多彩的班级活动,增强班级凝聚力•及时处理班级矛盾,维护和谐的人际关系学生心理健康与行为指导小学阶段是儿童人格形成的关键期,教师要具备基本的心理学知识,能够识别学生的心理需求,及时提供支持和引导观察识别及时疏导全面发展留意学生情绪变化和行为异常提供心理支持和情感关怀培养学生核心素养•关注学生的日常表现和情绪波动•建立信任关系,让学生愿意倾诉•注重德智体美劳全面培养•识别焦虑、抑郁等心理问题的早期信号•运用倾听、共情等沟通技巧•培养学生的创新思维和实践能力•了解学生的家庭背景和成长环境•必要时寻求专业心理咨询师的帮助•引导学生树立正确的人生目标心理健康教育要贯穿于日常教育教学的全过程,预防为主,及早发现,及时干预第六章专业发展与终身学习教师是一个需要终身学习的职业只有不断更新知识、提升能力,才能适应教育改革发展的需要教师专业发展规划依据教育部《中小学教师培训课程指导标准》,教师专业发展应当遵循系统性、阶段性和持续性原则制定合理的专业发展规划,是教师成长的重要保障目标设定自我诊断根据自我诊断结果,设定短期、中期和长期发展目标目标要具体、可测量、可实现,既客观分析自己的优势和不足,明确当前的专业发展水平可以通过教学反思、同行评要有挑战性又要切合实际价、学生反馈等方式进行全面的自我评估实践反思行动计划在实践中不断反思和调整,总结经验教训养成写教学反思日志的习惯,记录成长轨迹,制定详细的行动计划,明确实现目标的具体步骤和时间节点包括参加哪些培训、阅读积累教育智慧哪些专业书籍、开展哪些教学研究等持续学习的途径正式培训自主学习实践研究•参加各级教育部门组织的教师培训•阅读教育理论和学科专业书籍•开展课堂教学研究和行动研究•参与学校校本研修活动•关注教育前沿动态和研究成果•参与教研组集体备课和听评课•攻读教育硕士等学历提升项目•参与线上学习社区和教师论坛•撰写教学案例和教育论文利用现代信息技术提升教学信息技术的发展为教育教学带来了新的机遇和挑战教师要主动学习和运用现代教育技术,推动信息技术与教育教学的深度融合国家智慧教育平台资源教育部国家智慧教育公共服务平台汇聚了海量优质教育资源,包括:课程资源教师研修教改实践覆盖各学科、各年级的优质课程视频、课提供多样化的教师培训课程,涵盖师德师分享全国各地的教育教学改革案例,为教师件、教案等教学资源,可供教师备课参考和风、教学能力、信息技术应用等多个方面提供可借鉴的经验和启示学生自主学习信息技术融合教学案例某小学语文教师利用交互式电子白板技术,在古诗词教学中融入动画演示和音频朗读,让抽象的文字变得生动形象,大大激发了学生的学习兴趣学生不仅记住了诗词内容,还深刻理解了诗词意境,课堂参与度显著提高另一位数学教师运用几何画板软件,让学生直观地观察图形变换过程,化解了空间想象的难点通过技术手段,原本枯燥的几何知识变得有趣可感,学生的数学思维能力得到了有效培养终身学习专业成长,学习是教师的终身使命只有不断充实自己,才能给学生一碗水时,自己有一桶水让我们在学习中成长,在成长中超越第七章新教师实操技能训练理论学习最终要落实到教学实践中本章将介绍新教师需要掌握的实操技能和训练要求课堂教学微课制作要求微课是展示教师教学技能的重要方式,也是自我反思和改进的有效工具制作高质量的教学微课,是每位新教师的基本功010203时长控制内容设计语言表达微课时长控制在15分钟以内,聚焦一个明确的教学目标包含清晰的教学环节:导入、讲解、练习、小结,展示完以中文为主要教学语言,语言表达清晰流畅英语教学或知识点,做到短小精悍整的教学过程内容可适当穿插,展示双语教学能力0405技能展示技术运用充分展示教学组织能力、课堂管理技巧、师生互动设计等综合教学技能合理运用多媒体课件、教具等教学辅助工具,提升教学效果微课制作技术要点录制准备后期处理•选择安静的录制环境•剪辑掉不必要的片段•准备好所需的教学材料和课件•添加字幕便于观看•熟悉录制设备和软件操作•适当添加转场和特效•进行试录,调整最佳状态•确保画面清晰、声音清楚教学案例分析与经验分享优秀新教师课堂实录分析让我们通过一个真实的教学案例,学习优秀新教师的教学智慧:案例背景:某小学三年级语文课《荷花》,新教师李老师入职第一学期教学亮点:李老师在导入环节播放了荷花盛开的视频,配以优美的音乐,立即吸引了学生的注意力在课文讲解中,她不是简单地讲解词语和句子,而是引导学生想象自己就是那一朵荷花,让学生闭上眼睛体会我仿佛就是一朵荷花的感觉这种情境体验式教学,让学生深刻理解了课文的意境互动设计:课堂上设计了荷花朗读接力活动,每组学生接力朗读一段,既锻炼了朗读能力,又增强了小组合作意识学生参与度极高,课堂气氛活跃互动教学策略问题驱动小组合作游戏化学习设计有层次的问题,从简单到复杂,引导学生深组织学生以小组为单位开展讨论和探究,培养将知识点融入游戏中,让学习变得有趣,提高学入思考,激发探究欲望合作能力和沟通能力生的学习动机问题解决策略面对课堂突发状况,新教师要保持冷静,灵活应对比如学生注意力分散时,可以适时调整教学节奏,插入一个小活动;学生回答错误时,要保护其自尊心,引导其自我纠正;教学时间把握不准时,要学会取舍,抓住核心内容第八章新教师支持体系与成长路径新教师的成长不是孤军奋战,而是在完善的支持体系中稳步前行导师制度与同伴合作导师制度的重要性学校为每位新教师配备经验丰富的指导教师,通过传帮带的方式,帮助新教师快速适应教学工作,提升专业能力导师的职责•指导备课和教学设计,分享教学经验•定期听课评课,提供具体的改进建议•帮助解决教育教学中遇到的困惑和问题•传授班级管理和学生沟通的技巧新教师的学习策略•虚心向导师请教,主动寻求指导•认真观摩导师的课堂教学•及时反思,将导师的建议落实到实践中•定期向导师汇报成长情况同伴合作共同成长新教师之间要建立学习共同体,相互交流、相互学习、共同进步通过集体备课、听评课、教学研讨等活动,分享教学心得,探讨教学难题,在合作中提升教学质量集体备课互相听课共同研讨教材,分享教学设计思路观摩学习,取长补短,共同进步教学研讨资源共享围绕教学问题开展专题研讨共享优质教学资源和教学经验心理支持与职业发展规划新教师面临着从学生到教师角色转换的挑战,工作压力较大学会应对压力,保持积极心态,做好职业规划,是顺利度过适应期的关键应对压力与挑战倾诉交流与同事、朋友、家人分享感受,寻求情感支持接纳情绪承认焦虑和压力是正常的,不要过分苛求自己工作生活平衡合理安排时间,保证休息和娱乐,避免过度劳累健康生活保持规律作息,适当运动,维护身心健康积极思维把挑战看作成长机会,培养解决问题的能力职业晋升路径教师职业发展有清晰的晋升路径:新教师→合格教师→骨干教师→学科带头人→特级教师每个阶段都有相应的评价标准和发展要求新教师要明确目标,扎实工作,积累经验,不断提升专业水平继续教育机会教师可以通过多种途径继续深造:攻读教育硕士学位、参加国培计划和省培项目、出国研修交流、参与课题研究等学校和教育部门也会提供各类培训和发展机会,教师要主动把握,不断提升自己成为学生喜爱的好老师什么样的老师才是学生喜爱的好老师不仅是知识渊博的老师,更是有爱心、有责任心、能够走进学生心灵的老师100%1000+∞全心投入日日坚守无限可能用全部的爱和责任对待每一个学生在平凡的岗位上书写不平凡的教育故事每个学生都蕴含着无限的发展潜能教育的真谛教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火——威廉·叶芝好老师的特质有爱心:真心关爱每一个学生,像对待自己的孩子一样有智慧:善于发现学生的优点,因材施教,启发思考有耐心:面对学生的错误和反复,始终保持耐心和宽容有热情:保持对教育的热爱,用激情感染学生有责任心:对学生的成长负责,对教育事业负责有担当:勇于承担责任,敢于面对挑战作为新教师,我们要不断修炼这些品质,在实践中成长,在反思中进步,最终成为学生心目中的好老师,成为照亮学生人生道路的那一束光谢谢聆听期待每位新教师的精彩成长之路培训只是开始,真正的成长在实践中祝愿每位新教师在教育的沃土上辛勤耕耘,收获桃李满天下的喜悦!联系方式后续培训资源培训咨询电话:010-12345678国家智慧教育平台电子邮箱:training@education.cn学校教师发展中心教研组集体备课活动教师社群加入新教师成长交流群关注教育公众号获取资讯参与线上教学研讨让我们携手前行,共同成长,为中国教育事业贡献力量!。