幼儿园活动中的安全课件

幼儿园活动中的安全教育课件第一章安全意识的启蒙幼儿安全教育的重要性——为什么安全教育必须从幼儿抓起？自我保护能力弱幼儿身体发育尚未完善，动作协调性差，对危险的判断和反应能力有限，极易发生意外伤害事故早期习惯养成3-6岁是行为习惯形成的黄金期，此时培养的安全意识和行为模式将影响孩子一生降低事故率系统的安全教育能够显著减少幼儿园意外事故的发生，保障幼儿健康快乐成长幼儿安全教育的目标树立安全第一意识让幼儿从小明白安全的重要性，在游戏和活动中始终将安全放在首位，形成主动防范的思维习惯认识常见危险及避险方法通过生动的案例和情景模拟，帮助幼儿识别日常生活中的各种危险源，掌握基本的避险和求助方法学会基本的自我保护技能第二章幼儿园安全管理制度与教师职责幼儿园安全管理制度要点123安全组织建设食品卫生管理药品安全管理成立以园长为组长的安全工作委员会，明确严格执行食品采购、储存、加工、留样等各建立药品专人保管制度，药品必须放置在幼各岗位安全职责，建立安全责任制定期召项制度，确保食品安全建立供应商准入机儿无法触及的位置严格执行用药登记制开安全工作会议，研究解决安全问题制，从源头把控食品质量度，防止误服和错服事故发生•每周进行安全设施检查•食材必须新鲜、合格•药品分类存放，标识清晰•每月开展安全隐患排查•严格执行48小时留样制度•过期药品及时清理•建立安全工作档案•餐具每日消毒，定期检查教师安全职责与培训01履行保护职责教师要时刻关注幼儿安全，做到眼到、心到、手到活动前检查场地和器材，活动中全程陪伴，活动后清点人数02参加安全培训定期参加消防演练、急救培训、应急处置等专业培训，不断提升安全防范和应急处理能力03开展安全教育依法依规将安全教育融入日常教学，通过游戏、故事、情景模拟等方式，生动有趣地传授安全知识建立沟通机制第三章幼儿园日常活动安全规范日常活动是幼儿园生活的主要内容，也是安全教育的重要场景从入园到离园，从室内到户外，从游戏到用餐，每一个环节都需要建立明确的安全规范通过将安全要求融入日常活动，让幼儿在实践中学习、在体验中成长，逐步养成良好的安全行为习惯入园与离园安全入园安全护送离园身份核验离园安全叮嘱幼儿入园必须由家长或指定监护人陪同，注意交离园时教师必须核对接送人员身份，确认是否为教师在离园前要提醒幼儿与家长手拉手，不随意通安全过马路时走人行横道，遵守交通信号家长或授权接送人如遇特殊情况需他人代接，离开成人视线叮嘱幼儿不在园门口逗留玩耍，进入园区后，家长需将幼儿亲手交给班级教师，必须提前电话告知并提供授权证明严防陌生人注意来往车辆家长应及时带离幼儿,避免在园完成交接确认接走幼儿，杜绝拐骗事件发生区周围发生意外室内活动安全禁带危险物品玩具器械安全严禁幼儿携带小刀、剪刀、针、钉定期检查教室内的玩具、桌椅、教具子、火柴、打火机等危险物品入园等设施,及时维修或更换破损物品玩教师每日晨检时要仔细检查,发现危险具要选择圆角、无毒、符合安全标准物品立即收缴并告知家长的产品•检查口袋、书包•每周安全检查•禁止带尖锐玩具•及时维修破损•禁止带药品入园•选择合格产品楼梯行走规范教育幼儿上下楼梯靠右行走,手扶扶手,一步一个台阶不推挤、不奔跑、不倒退、不玩耍教师要在楼梯口组织疏导,防止拥挤踩踏•靠右慢行•手扶扶手•不推不挤户外活动安全1游戏秩序维护户外游戏时教育幼儿不推搡、不争抢,遵守游戏规则,保持良好秩序使用大型玩具时要排队等候,一个接一个,避免拥挤碰撞2天气变化应对教师要密切关注天气变化,合理安排户外活动时间炎热天气注意防暑降温,及时补充水分;寒冷天气注意保暖,防止感冒3水域安全防护远离水池、池塘、河流等危险水域,严禁幼儿私自玩水园内如有水池应设置围栏和警示标志,专人看管,防止溺水事故发生4活动范围管理划定明确的活动区域,教育幼儿不离开教师视线范围清点人数要贯穿活动始终,确保每个幼儿都在安全范围内活动食品与饮水安全拒绝不明食物安全饮用开水教育幼儿不吃腐烂变质、来历不明的食物,不捡拾地上的食物发现食物有饮用开水前要先试温,确保水温适宜后再饮用教师要帮助幼儿接水,控制异味、变色、发霉等情况要立即告诉老师,绝不可食用水温在40度左右教育幼儿慢慢喝水,不争抢,防止烫伤防范陌生人食物养成卫生习惯开展防拐骗教育,教导幼儿不随便接受陌生人给的食物、饮料、糖果等即教育幼儿饭前便后洗手,不用脏手抓食物使用自己的餐具和水杯,不与他使是认识的人,也要先告诉老师或家长,不可私自接受人共用保持良好的饮食卫生习惯,预防疾病传播第四章特殊安全教育主题除了日常安全规范,幼儿园还需要针对消防、防踩踏、交通等特殊主题开展专项安全教育这些主题教育往往涉及突发事件的应对,需要通过反复演练让幼儿掌握正确的应急方法通过生动的情景模拟和实践体验,帮助幼儿在关键时刻能够做出正确反应,最大限度保护自己的生命安全消防安全教育认识火灾危险通过图片、视频等方式让幼儿认识火灾的危害,了解火的特性教育幼儿严禁玩火,不接触火源,不玩弄电器开关、插座等学习报警求助教会幼儿拨打火警电话119,能够说清楚着火地点和自己的位置学习火灾逃生的基本方法:低姿前进、用湿毛巾捂住口鼻、不乘电梯等熟悉逃生路线带领幼儿认识园内的安全出口、疏散通道和灭火器位置定期组织消防演练,让幼儿熟悉逃生路线,掌握快速有序撤离的方法掌握自救技能教授幼儿基本的自救技能:如衣服着火就地打滚,被困时向窗外呼救,身上着火不要奔跑等通过实践演练强化记忆,提高应急反应能力防踩踏安全教育1日常预防教育幼儿上下楼梯、进出门时保持秩序,不拥挤推搡排队时保持适当距离,前后之间留出缓冲空间养成文明礼让的好习惯2识别危险让幼儿学会识别拥挤的危险信号:人群移动速度变慢、呼吸困难、身体被挤压等一旦发现拥挤要立即告诉老师,不要盲目前进3应急自保发生踩踏时保持冷静,不要弯腰捡东西用双手抱头护住头部和颈部,蜷缩身体如果摔倒,侧身蜷曲,双手抱头,保护重要器官4教师疏导教师要及时发现拥挤苗头,迅速疏导分流在楼梯口、出入口等关键位置安排专人值守,维持秩序,确保幼儿安全有序撤离交通安全教育认识交通信号安全乘车规范行人安全守则通过游戏、儿歌等方式教幼教育幼儿上下车时排队有序,过马路时走人行横道或过街儿认识红绿灯:红灯停,绿灯不推挤乘车时系好安全带,天桥,做到一停二看三通过行,黄灯等一等认识常见不把头手伸出窗外不在车不在马路上玩耍、追的交通标志,如人行横道、禁内走动打闹,听从司机和老师逐时刻牵着大人的手,不随止通行、注意儿童等标识的指挥骑自行车时要下车意离开大人视线,防止走失和推行交通事故第五章应急处理与家园共育再完善的安全管理也无法完全杜绝意外的发生建立科学有效的应急处理机制,提高教师的应急处置能力,是保障幼儿安全的最后防线同时,安全教育不能仅限于幼儿园,更需要家园携手,形成教育合力只有家长、教师、幼儿三方共同参与,才能真正构建起全方位的安全防护网紧急事故应对措施第一时间发现与报告教师要时刻保持警觉,第一时间发现安全隐患和突发事件发现危险后立即大声示警,迅速启动应急预案,同时向园领导报告,不得延误确保信息传递快速准确,为救援争取宝贵时间快速疏散与人员保护按照预案迅速组织幼儿有序撤离危险区域,清点人数确保无遗漏教师要始终陪伴在幼儿身边,用身体保护幼儿,防止次生伤害到达安全地点后做好安抚工作,保持幼儿情绪稳定现场急救与医疗救治对于轻微擦伤、碰伤,教师应掌握基本的急救技能:清洁伤口、止血、包扎等遇到严重伤情要立即拨打120急救电话,同时通知家长在专业医护人员到达前,进行必要的现场救护,但不可随意搬动伤者事后心理疏导事故发生后要关注幼儿的心理状态,及时进行心理疏导通过谈话、游戏等方式帮助幼儿释放恐惧情绪,防止产生心理阴影必要时邀请专业心理咨询师介入,帮助幼儿尽快恢复正常状态家园共育,安全教育延伸01多渠道安全宣传通过家长微信群、公众号、家园联系栏等多种渠道,定期推送安全知识、案例分析、注意事项等内容制作图文并茂的安全教育资料,便于家长学习和传达02家长配合监督请家长在家中延续幼儿园的安全教育,强化幼儿的安全行为习惯监督幼儿遵守交通规则、不玩危险物品、注意饮食卫生等发现问题及时与教师沟通,共同纠正03定期主题活动每学期开展安全教育开放日、亲子安全演练、家长安全讲座等活动邀请消防员、交警等专业人士进园授课,增强实践体验,提升家长和幼儿的安全素养04建立反馈机制鼓励家长提出安全方面的意见和建议,及时反馈幼儿在家中的安全表现定期召开家长会,交流安全教育经验,形成家园共育的良好氛围结语守护每一个孩子的安全成长:安全是生命线三方共同努力营造安全环境安全工作是幼儿园一切工作的基础和前提安全教育需要教师、家长、幼儿三方的共同让我们携手为孩子们营造一个安全、健康、没有安全,就没有教育的顺利开展,就没有幼参与和努力教师要尽职尽责,家长要积极配快乐的成长环境让每一个孩子都能在安全儿的健康成长我们必须始终把安全工作放合,幼儿要认真学习只有形成教育合力,才的呵护下,自由探索、快乐学习、茁壮成长,在首位,警钟长鸣,常抓不懈能真正筑牢安全防线绽放生命最美的光彩!安全无小事,责任重于山让我们用爱心和责任心,为每一个孩子撑起一片安全的天空!。