开好班会课教师培训课件

开好班会课教师培训课件目录010203班会课的重要性与目标教师必备素养与角色定位班会课设计原则与流程理解班会课的核心价值与育人功能掌握当代班主任应具备的专业素养学习科学的班会课设计方法040506班会主题与活动案例学生管理与班级文化建设家校沟通与协同育人探索丰富多样的班会实践案例构建和谐向上的班级氛围建立有效的家校合作机制教师自我成长与反思第一章班会课的重要性与目标班会课不仅是传递知识的课堂，更是塑造灵魂、培育品格的重要阵地理解班会课的深层意义，是每位班主任做好教育工作的基础班会课的核心价值促进思想品德发展班会课是进行思想道德教育的重要载体，通过主题讨论、案例分析等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的道德品质和行为习惯呵护心理健康成长在班会课中关注学生的心理需求，通过心理疏导、情感交流等活动，帮助学生认识自我、接纳自我，学会调节情绪、应对压力，促进心理健康发展开学第一课的关键作用开学第一课是班主任与学生的首次正式见面，这堂课的质量直接影响着整个学期的班级管理效果把握好这个关键时刻，能为后续工作奠定坚实基础形成良好第一印象明确班级规章制度塑造积极向上班风通过精心准备的自我介绍和富有感染力的开以民主、平等的方式与学生共同讨论制定班级通过励志故事、目标设定等活动，激发学生的场，让学生感受到教师的专业素养和人格魅公约，让学生理解规则的意义，自觉遵守纪学习热情和进取精神，确立班级的共同愿景，力，建立起师生之间的信任关系律，为营造良好的学习环境打下基础形成积极向上的班级文化氛围班会课育人第一线每一堂班会课都是播撒希望的种子，每一次心灵对话都是点燃梦想的火炬班主任站在育人第一线，用智慧和爱心陪伴学生成长第二章教师必备素养与角色定位优秀的班主任不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人全面提升自身素养，准确把握角色定位，是做好班主任工作的前提当代教师的十大素养新时代对教师提出了更高的要求，班主任需要具备全面的综合素养才能胜任育人重任以下是当代教师必备的核心素养身心健康与良好人格爱岗敬业与职业道德保持积极乐观的心态，具备健康的身体和健全的人格，以饱满的精神状态投入教热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，严格遵守教师职业道德规范，以高度的责育工作，成为学生的榜样任心对待每一位学生多元知识结构教学艺术与创新精神具备扎实的学科专业知识，同时涉猎教育学、心理学、社会学等多学科知识，不掌握灵活多样的教学方法，善于创新教育形式，用艺术化的方式开展班会课，提断拓宽知识视野升教育的感染力和实效性沟通能力与同理心终身学习与反思精神具备良好的语言表达和倾听能力，能够与学生、家长、同事进行有效沟通，善于保持持续学习的热情，不断更新教育理念和方法，善于总结反思教育实践，实现换位思考，理解他人感受专业能力的持续提升班主任的角色定位班主任是一个多重角色的综合体，需要在不同情境下灵活转换，满足学生成长的多元需求准确理解和把握这些角色，有助于更好地开展班级工作教育引导者班级管理者引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，帮助学生规划人生发展方向制定班级管理制度，组织班级活动，协调各方资源，确保班级各项工作有序开展心理辅导员关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决心理问题，为学生提供情感支持和心理疏导成长伙伴以平等、尊重的态度与学生相处，成为学生信家校桥梁赖的朋友，陪伴他们度过成长中的喜怒哀乐建立家校沟通渠道，传递学校教育理念，协调家校关系，形成教育合力案例分享魏老师的成长故事湖北沙洋县毛李镇小学班主任魏老师魏老师从教二十余年，始终坚守在农村教育第一线她用真心对待每一个学生，用爱心温暖每一个家庭教育心得班主任工作没有捷径，只有用心、用情、用爱每个孩子都是一颗种子,只要给予阳光雨露，都能开花结果创新做法建立成长档案袋，记录每个学生的点滴进步温暖举措为留守儿童组织代理家长活动显著成效所带班级连续多年被评为优秀班集体魏老师的故事告诉我们优秀的班主任不在于拥有多少资源，而在于是否真正把学生放在心上第三章班会课设计原则与流程科学的设计是高质量班会课的保证遵循教育规律，把握设计原则，优化课程流程，才能让班会课真正发挥育人作用设计原则成功的班会课设计需要遵循一系列核心原则，这些原则相互关联，共同确保班会课的教育效果以学生为中心主题鲜明突出尊重学生的主体地位，关注学生的真实需求和兴趣，设计贴近学生生每次班会课都应有明确的教育主题，围绕主题精心设计内容和活动，活经验的活动内容，充分调动学生的参与积极性，让学生成为班会课避免泛泛而谈主题要贴近学生实际，能够触动学生心灵，引发思考的主人而非旁观者和共鸣活动形式多样灵活因材施教采用讨论、辩论、角色扮演、游戏、视频观看等多种活动形式，避免根据不同年龄段学生的身心特点和班级实际情况，灵活调整班会内容单一说教丰富的形式能够激发学生兴趣，提高参与度，增强教育效和形式既要有整体规划，也要能够根据突发情况及时调整，做到因果时制宜、因材施教班会课流程示范一堂完整的班会课应该包含以下四个环节，每个环节都有其特定的功能和目标，环环相扣，形成完整的教育闭环第二步主题讲解第一步导入环节目标传递核心内容，阐明观点目标激发兴趣，引入主题方法通过讲解、案例分析、数据展示等方式，系统阐述班会主题的核心内容，帮助方法可以通过讲述故事、播放视频、展示图片、设置悬念等方式，快速吸引学生注学生理解主题的意义和价值，明确应该树立的观念或掌握的方法意力，自然而然地引出班会主题，为后续内容做好铺垫时间约10-15分钟时间约5-8分钟第四步总结反思第三步互动活动目标巩固提升，指导实践目标体验实践,内化知识方法引导学生分享收获与感悟，教师进行画龙点睛的总结升华，提出具体的行动建方法组织小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏竞赛等互动活动，让学生在参与中议，让学生明确如何将所学应用到日常生活中体验、在体验中感悟，将认知转化为情感认同和行为习惯时间约5-8分钟时间约15-20分钟温馨提示以上时间分配仅供参考，实际操作中应根据班会主题和学生反馈灵活调整重要的是保持节奏流畅，确保每个环节都能达到预期目标心理暗示与身心调节技巧积极的心理暗示身心放松训练心理暗示是一种强大的心理机制，在班帮助学生掌握科学的放松方法，能够有会课中教会学生运用积极的自我暗示,能效缓解学习压力和考试焦虑，保持良好有效提升自信心和心理韧性的身心状态自我激励语句示例深呼吸放松法•我能行！我可以做得更好！

1.找一个舒适的姿势坐下或躺下•困难是暂时的，我有能力克服它

2.闭上眼睛，将注意力集中在呼吸上•每一次尝试都是成长的机会

3.缓慢深吸一口气，感受空气充满腹部•我相信自己的潜力，我值得成功

4.停顿2-3秒，然后缓慢呼出

5.重复5-10次，感受身体逐渐放松使用方法鼓励学生每天早晨对着镜子大声朗读这些语句，或在遇到困难时默适用场景考前紧张、情绪激动、难以念它们，通过重复强化积极的自我认入睡时都可以使用这个方法来调节身心知状态第四章班会主题与活动案例主题的选择和活动的设计是班会课的核心优秀的主题能够触动学生心灵，精彩的活动能够让教育润物无声班会主题示例班会主题应该涵盖学生成长的各个方面，既要关注品德培养，也要重视心理健康；既要传承传统美德，也要培养现代意识以下是一些经典而实用的主题方向自信心训练感恩教育规则意识环保行动主题勇敢面对挑战主题培养感恩之心主题树立纪律观念主题践行绿色生活通过自我认知、自我激励等活动，引导学生学会感恩父母的养育之帮助学生理解规则的意义，认识到增强学生的环境保护意识，了解环帮助学生认识自身优势，克服自卑恩、老师的教育之恩、同学的帮助规则是保障自由的前提，培养自觉境问题的严重性，掌握环保知识和心理，建立积极的自我形象，勇于之情，培养知恩、感恩、报恩的品遵守纪律的习惯，学会在集体生活技能，从身边小事做起，养成绿色接受挑战，实现自我突破质，懂得珍惜和回馈中约束和管理自己低碳的生活方式活动案例自信心训练班会主题我能行！——建立自信，拥抱挑战本次班会旨在帮助学生认识消极心理暗示的危害，学会运用积极暗示增强自信，通过实践活动克服恐惧心理，建立我能行的信念活动一识别消极暗示1操作步骤

1.每位学生在纸上写下自己常有的消极想法（如我不行我肯定会失败）2活动二朗读激励语句

2.小组内分享这些消极暗示带来的负面影响

3.教师引导学生认识到这些想法如何限制了自己的发展操作步骤教育意义帮助学生意识到消极暗示的存在及其危害，这是改变的第一步

1.教师提供一系列积极的自我激励语句

2.学生选择最触动自己的3-5句，大声朗读活动三勇敢当众讲话

33.全班一起朗读核心语句我能行！我可以做得更好！操作步骤

4.学生分享朗读后的感受和变化教育意义通过语言的力量强化积极认知，用正能量替代消极思维

1.自愿报名或抽签决定，每人上台做1分钟自我介绍或分享

2.其他同学给予热烈掌声和积极反馈

3.分享上台前后的心理变化和克服恐惧的体会

4.教师总结勇气不是没有恐惧，而是带着恐惧前行教育意义通过实践体验突破心理障碍，证明我能行不是口号而是现实教师提示在活动中要营造安全、支持的氛围，保护学生的自尊心对于特别胆怯的学生，可以从小范围分享开始，逐步提升挑战难度重要的是让每个学生都能体验到成功的喜悦活动案例班级公约制定主题我们的约定——共建和谐班级通过民主参与的方式制定班级公约，不仅能形成有效的班级管理规范,更重要的是培养学生的规则意识、民主意识和责任意识班级公约示例框架01小组讨论环节学习方面将全班分成4-6个小组，每组讨论以下问题•按时完成作业•我们希望拥有一个怎样的班级？•课堂认真听讲•要实现这个目标，我们需要遵守哪些规则？•互相帮助学习•哪些行为应该被鼓励？哪些应该被制止？纪律方面每组记录讨论结果，选出代表准备发言•遵守作息时间02•尊重他人发言全班交流讨论•爱护公共财物卫生方面各组代表依次发言，分享本组的想法和建议教师在黑板上记录关键内容，对相似建议进行归类整合全班就有争议的条款进行深入讨论，通过举手表决等方式达成共识•保持座位整洁•认真完成值日03•不乱扔垃圾正式形成公约奖惩机制根据讨论结果，师生共同整理形成正式的《班级公约》文本公约应包括学习纪律、行为规范、卫生值日、奖惩机制等方面，条款要具体、可操作•表现突出积分奖励04•违反约定改正承诺集体宣誓承诺将班级公约张贴在教室醒目位置全体师生起立，举起右手，庄严宣誓我承诺遵守班级公约，履行班级责任，为建设优秀班集体贡献力量！每位学生在公约上签名,增强仪式感和责任感教育意义学生亲自参与制定的规则更容易被认同和遵守这个过程本身就是一堂生动的民主教育课和责任教育课，让学生体会到我为班级做主的主人翁精神参与是最好的学习教育不是灌输，而是点燃火焰当学生真正参与其中，成为班会课的主角，教育才能真正触动心灵、改变行为让每个学生都有机会表达、展示和成长第五章学生管理与班级文化建设班级管理是一门艺术，需要刚柔并济、张弛有度良好的班级文化如同肥沃的土壤，滋养着每一个学生的成长班级管理的四心法则优秀的班级管理离不开班主任的四心，这是做好学生工作的根本保证，也是建立良好师生关系的基石爱心用真情温暖学生爱是教育的灵魂班主任要真心关爱每一个学生，不因成绩、家庭背景而区别对待用爱心去发现学生的闪光点，用温暖去融化学生内心的坚冰爱学生，就要走进他们的内心世界，了解他们的喜怒哀乐，成为他们信赖的人耐心用等待见证成长教育是慢的艺术，学生的成长需要时间和过程面对学生的错误和反复，班主任要保持耐心，不急躁、不放弃要相信每个学生都有向好的潜力，给予他们改正的机会和时间耐心地引导，静待花开责任心用担当护航成长班主任要对每个学生的成长负责，这份责任重于泰山要认真细致地做好每一项工作，从学习指导到生活关怀，从思想教育到安全管理，事无巨细，尽职尽责用高度的责任心守护学生平安健康成长公平心用公正赢得信任公平公正是班主任的生命线在处理学生问题、评价学生表现时，要一视同仁，客观公正，不偏袒、不歧视公平对待每一个学生，让他们感受到尊重和信任，这是建立班主任威信的关键班级文化建设策略管理理念严而有爱激励机制发现闪光点班级管理要把握好严与爱的平衡严是对学生负责的体现，要在纪律规范、学习要求上严每个学生都有自己的优点和特长，班主任要做一个寻宝者，善于发现和放大学生的闪光点及格标准；爱是教育的基础，要在情感关怀、心理支持上温暖体贴严中有爱，爱中有严，让学时的肯定和表扬能够激发学生的内在动力，增强自信心和归属感生既敬畏规则，又感受温暖激励方法具体做法•建立多元化的评价体系，不唯成绩论•制定明确的班规班纪，坚持原则不动摇•设立每周之星进步之星等荣誉称号•批评教育要对事不对人，保护学生自尊•在班会课上专门表扬学生的优秀表现•严格要求的同时，及时给予关怀和鼓励•用表扬信鼓励卡等形式给予肯定•用严师的标准要求自己，以身作则•创造机会让每个学生都能展示特长活动组织丰富班级生活丰富多彩的班级活动是增强凝聚力、培养综合素质的重要途径通过各类活动让学生在参与中学习、在合作中成长、在快乐中进步学习类活动文体类活动组织读书分享会、知识竞赛、学习经验交流会等，营造浓厚的学习氛围，培养良好学风开展班级联欢会、体育比赛、艺术展示等活动，丰富学生课余生活，发展兴趣特长实践类活动节日主题活动组织社会实践、志愿服务、研学旅行等活动，让学生走出校园，在实践中增长才干、提升素结合传统节日、纪念日开展主题教育活动，传承文化、培育情怀、增进团结养学生干部选拔与培养学生干部是班主任的得力助手，是联系师生的桥梁纽带建设一支优秀的学生干部队伍，对于班级管理和学生成长都具有重要意义多样化选拔明确职责培养提升民主选举让全体学生投票选出心目中的班干岗位说明为每个干部岗位制定清晰的职责说工作指导定期召开班干部会议，指导工作方部，体现民主精神明书，明确工作内容和要求法，解答疑难问题自主推荐学生自荐或他荐，说明理由和优分工协作根据特长和意愿合理分工，既各司能力培训组织开展领导力、沟通技巧、时间势，展示个人能力其职又团结协作管理等专题培训竞聘演讲候选人发表竞选演说，阐述工作设定期汇报建立定期汇报制度，及时了解工作经验交流创造机会让干部之间、不同班级干想，接受同学提问进展和遇到的问题部之间交流经验试用考察设置试用期，考察工作能力和责任民主监督接受全体同学的监督和评议，确保激励成长肯定成绩、鼓励创新，帮助学生干心，择优正式任命干部队伍的先进性部在工作中不断成长进步重要提示培养学生干部不是培养小老师或小管家，而是培养具有服务意识、责任意识和领导能力的未来人才要引导学生干部树立正确的权力观，明白职务是责任而非特权，是服务而非管制第六章家校沟通与协同育人教育不是学校单方面的事情，需要家庭和学校携手同行有效的家校沟通是形成教育合力、促进学生全面发展的重要保障家校合作的重要性1形成教育合力家庭教育和学校教育各有优势和侧重,只有两者有机结合、相互补充，才能形成强大的教育合力家长了解孩子的生活环境和性格特点，教师掌握专业的教育方法和知识体系，双方信息共享、目标一致，共同为学生成长护航2促进全面发展学生的成长是多维度的，包括学业成绩、品德修养、身心健康、兴趣特长等方面家校合作能够全方位关注学生发展，及时发现问题、解决问题，帮助学生在各方面均衡发展，实现综合素质的提升3解决实际问题学生在成长过程中难免会遇到各种问题和困难，有些需要家庭解决，有些需要学校处理，更多的需要家校携手应对通过密切沟通和协作，能够更准确地分析问题根源，更有效地制定解决方案，帮助学生顺利度过成长中的各种挑战有效沟通技巧家校沟通是一门艺术，需要教师用心经营、讲究方法掌握有效的沟通技巧，能够建立良好的家校关系，为学生创造最优的成长环境用心共情，理解家长正向反馈，传递亮点多渠道沟通，灵活便捷每位家长都深爱自己的孩子，他们的焦虑和担忧都家长都希望听到孩子的好消息教师在沟通时要善现代社会节奏快，家长工作忙碌，单一的沟通方式源于这份爱教师要站在家长的角度思考问题，理于发现和传递学生的成长亮点，即使是微小的进步难以满足需求教师要灵活运用多种沟通渠道，方解他们的情绪和诉求即使面对过于紧张或过度保也值得肯定多报喜、少报忧，并不是隐瞒问题，便家长参与到孩子的教育中来既要保持传统方式护的家长，也要保持耐心和理解，用真诚的态度赢而是先建立积极的沟通氛围，让家长感受到教师对的温度，也要善用现代技术的便捷得家长的信任孩子的关注和欣赏沟通渠道具体做法倾听家长的想法，认真对待每一个问具体做法定期向家长反馈学生的优秀表现；指家访深入学生家庭，全面了解成长环境，增进情题；用我理解您的心情等语言表达共情；避免指出问题时先肯定优点，再委婉提出需要改进之处；感联系责和说教，以平等的姿态交流用您的孩子在这方面很有潜力等鼓励性语言家长会集中交流教育理念，通报班级情况，形成共识电话沟通及时反馈学生情况，处理突发问题线上平台利用微信群、家校通等工具，实时互动交流家长开放日邀请家长走进课堂，亲身体验教育过程案例分享家校联动助力学生成长背景小明的转变之路小明是一个聪明但叛逆的初二学生，成绩下滑严重，经常违反纪律班主任李老师没有简单地批评惩罚，而是选择了家校合作的方式帮助他第一步深入了解1李老师主动联系小明家长，进行了一次家访通过交流，了解到小明父母工作繁忙，疏于陪伴，孩子感到被忽视李老师没有指责家长，而是表达理解，并建议共同制定帮扶计划2第二步制定方案李老师与家长一起分析小明的问题根源，制定了详细的帮扶方案•学校方面安排学习帮扶小组，发掘小明的体育特长第三步持续跟进3•家庭方面父母每周至少两次陪伴交流，周末共同活动李老师建立了家校沟通日志，每周与家长分享小明的进步和问题家长也及时反•共同目标先恢复自信，再提升成绩，培养责任感馈家庭情况遇到困难时，师生家长三方面对面沟通，共同寻找解决办法4第四步见证成长经过一个学期的共同努力，小明逐渐找回了自信他代表班级参加篮球比赛获奖，学习成绩也稳步提升更重要的是，他感受到了被关注和被爱护，与父母、老师的关系都得到了改善案例启示问题学生的背后往往有复杂的家庭和心理原因教师不能孤军奋战,必须争取家长的理解和配合用爱心打动家长,用专业指导家长，用坚持感染家长，家校携手才能创造教育奇迹第七章教师自我成长与反思教师的成长永无止境只有不断学习、持续反思、勇于创新的教师，才能跟上时代步伐，满足学生发展需求，成就教育梦想专业成长路径教师的专业成长是一个持续而系统的过程，需要在理论学习、实践反思和创新探索中不断前行实践探索将理论运用到班会课设计和班级管理中，大胆尝试新方法新模式在实持续学习践中检验理论，在行动中积累经验，形成具有个人特色的教育风格和管深入学习教育学、心理学、管理学等理论知识，了解最新的教育理念和理智慧方法通过阅读专业书籍、参加培训研修、观摩优秀课例等方式，不断更新知识结构，提升理论素养反思总结定期回顾和反思自己的教育行为，分析成功经验和失败教训撰写教育日志、案例分析、心得体会等，将隐性经验显性化，零散思考系统化，促进专业能力的螺旋式提升交流合作主动与同事交流分享，参与教研活动，在团队中学习成长建立专业学创新发展习共同体，相互启发、相互促进，在合作中共同提高专业水平保持对教育的热情和好奇心，敢于突破常规，勇于创新实践根据时代变化和学生特点，不断优化班会设计，创新管理方法，让教育始终充满活力和创造力教师成长的关键要素365100%∞每天进步一点点全身心投入学无止境成长不是一蹴而就的，坚持每天学习、每天反思、每天改进，日积月累必用心做教育，用情待学生，全身心投入到教书育人的事业中，才能体会到教师的学习是终身的，成长是无止境的保持谦逊的态度和求知的渴望，有收获教育的真谛和幸福永远在路上结语让班会课成为学生成长的加油站班会课是育人的重要阵地班会课不仅是知识的传递，更是心灵的滋养；不仅是规每一堂班会课都承载着塑造灵魂、培育品格的使则的宣讲，更是品格的塑造；不仅是问题的解决，更是命它不是可有可无的形式，而是落实立德树人梦想的启航根本任务的重要途径重视班会课，就是重视学让我们用专业和热情，把每一堂班会课都办成学生喜生的全面发展爱、家长放心、社会认可的精品课让班会课成为学生成长路上的温暖驿站，为他们补充能量、指引方向、鼓舞斗志用心设计，智慧管理教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂班会课需要精心设计，班级管理需要用心经营把专业知识转化为教育智慧，把教育理念转化为——雅斯贝尔斯管理艺术，在实践中不断探索和完善，才能开好每一堂班会课愿每一位班主任都能成为那棵摇动别人的树、那朵推动别人的云、那个唤醒别人的灵魂让我们携手前行，用智慧和爱心，开好每一堂班会课，陪伴每一个学生健康快乐成长！携手共育，静待花开教育是家庭、学校和社会共同的责任家校携手、师生同行，用爱心、耐心、责任心陪伴学生成长相信每个孩子都是一粒种子，给予阳光雨露，终将绽放属于自己的精彩。