疫情复学安全第一课课件

疫情复学安全第一课第一章疫情背景与复学挑战新冠疫情全球与国内现状防控进入新阶段教育恢复新需求2025年，新冠疫情防控已进入常态化管理阶段随着疫苗接种率的提升和治疗手段的完善,我们已经积累了丰富的防控经验教育部于2023年3月发布的第七版学校疫情防控技术方案,为校园防疫提供了科学指导复学面临的主要风险密集接触风险环境消毒挑战心理健康管理学生在教室、食堂、宿舍等场所密集接触,校园环境复杂多样,从教学楼到运动场,从图长期的疫情防控给学生带来了心理压力,返增加了病毒传播的可能性课间休息、体育书馆到实验室,每个区域都需要制定针对性校后的适应问题、学习焦虑、社交障碍等都活动等环节都需要特别关注的消毒方案,工作量大、难度高需要专业的心理疏导和持续关注安全复学，从入口开始校园入口是防疫的第一道防线体温检测、健康码查验、身份登记等措施看似简单,却是守护校园安全的关键环节每一次认真的检测,都是对全体师生健康的负责第二章个人防护与健康管理个人防护是疫情防控的基础做好自我健康管理,不仅是保护自己,更是对他人负责的体现让我们从日常点滴做起,养成良好的卫生习惯体温监测与健康状况自查0102家庭晨检体温标准每天上学前,家长应协助孩子测量体温并观察健康状况这是防疫的第一道发热标准为体温≥

37.5℃若出现发热或呼吸道症状,应立即居家休息,及时关口,也是最重要的一环就医,不得带病上学0304入校检测全天监测到达学校后需接受晨检,体温异常者禁止入校这既是对个人负责,也是对在校期间如感觉不适,应立即报告老师学校会安排专人负责健康观察和应全校师生的保护急处置体温监测看似简单,却是发现潜在风险的重要手段每一次认真的测量,都可能避免一次疫情传播口罩佩戴与手部卫生正确佩戴口罩手部卫生管理•除饮食外,在校期间全程佩戴口罩•饭前便后、接触公共物品后要洗手•确保口罩紧贴面部,覆盖口鼻•使用肥皂或含酒精洗手液洗手•口罩出现污染、潮湿时应及时更换•洗手时间不少于20秒,揉搓到位•废弃口罩投放到专用垃圾桶•咳嗽、打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡•备用口罩随身携带,以便更换•避免用未清洁的手触摸眼口鼻疫苗接种与免疫提升政策遵守学校组织群体免疫严格遵守国家疫苗接种最新政策,按照规定时学校协助组织疫苗接种宣传教育和登记工作,提升群体免疫力是保护校园安全的关键高接间和程序完成疫苗接种,这是最有效的预防手确保符合条件的学生应接尽接,不漏一人种率能有效减少重症风险,降低疫情传播段疫苗接种是科学防疫的重要措施接种疫苗后,人体会产生保护性抗体,即使感染病毒,症状也会明显减轻家长应积极配合学校工作,按时带孩子完成疫苗接种,共同筑牢免疫屏障第三章校园环境消毒与通风清洁的环境是健康的保障科学规范的消毒和通风措施,能有效降低病毒传播风险,为师生创造安全的学习环境教室及公共区域消毒重点高频接触面教学设施活动器材每日定时消毒门把手、楼梯扶手、水龙头开关等课桌椅、教学设备、黑板等每日清洁消毒特别玩具、体育器材、实验设备等在使用前后都要进高频接触表面,这些部位是病毒传播的重点区域关注学生经常触摸的物品表面行清洁消毒,防止交叉感染消毒剂使用提示推荐使用84消毒液、75%酒精等有效消毒剂使用时应按说明书配比,确保消毒效果消毒后应充分通风,避免残留物对人体的影响通风换气措施自然通风优先教室应保持自然通风状态,门窗至少开启15厘米以上即使在寒冷天气,也要确保定期开窗通风,每次不少于30分钟新鲜空气的流通是稀释病毒浓度的最有效方法空调使用规范30使用空调时应采取对角开窗的方式,确保空气流通空调滤网要定期清洗消毒,避免成为病毒滋生的温床有条件的学校应使用带有新风系统的空调设备空气质量监测定期检测室内空气质量,包括二氧化碳浓度、温度、湿度等指标确保室内环境既舒适又安全,防止病毒在密闭空间积聚每次通风分钟以上3每日通风次以上15窗户开启厘米以上校园交通与餐饮防疫校车防疫管理食堂用餐规范饮水卫生保障•实行固定座位制度,建立乘车台账•保持食堂通风良好,定期消毒•饮水设备每日清洁消毒•乘车前后对车辆进行全面消毒•实行错峰用餐,避免人员聚集•定期更换滤芯,检测水质•保持车内通风,学生全程佩戴口罩•用餐时禁止交谈,快速就餐•鼓励学生自带水杯,避免共用•司机和随车人员做好健康监测•餐具严格消毒,厨务人员全程防护•设置洗手设施,便于餐前洗手•控制载客量,避免过度拥挤•鼓励自带餐具或使用一次性餐具•食品储存符合卫生标准清洁与通风，筑牢防线开窗通风是最简单却最有效的防疫措施清新的空气流动能够有效稀释室内病毒浓度,配合科学消毒,为师生创造健康安全的学习环境让我们共同守护这片净土第四章教学活动与防疫措施教学活动是校园生活的核心在保障教学质量的同时做好防疫工作,需要我们在教学组织、活动安排等方面做出科学调整固定座位与固定成员制度课堂座位管理活动分组固定实行固定座位制度是减少交叉感染的重要措施每位学生都有固定的座社团活动、课后兴趣小组等实行固定成员制,避免不同班级、不同年级学位,避免频繁更换座位导致的接触面扩大教师应建立座位表,便于在出现生的混合活动每个小组建立成员名册,活动时间和地点相对固定疫情时快速追踪密切接触者这样的管理方式既能保证活动的正常开展,又能在出现疫情时快速锁定接座位之间尽量保持安全距离,有条件的可以采用单人单桌的方式定期对触范围,提高应急处置效率座位区域进行消毒,特别是课桌椅表面口罩佩戴与社交距离室内课堂课间休息学生全程佩戴口罩教师授课时如能保持2米以上距离,课间休息时间避免聚集,保持1米以上社交距离不追可暂时摘下口罩,便于清晰表达逐打闹,减少密切接触1234体育活动户外活动户外体育课时,在保持安全距离的前提下,可适当摘下口组织户外活动时遵守防疫规定,控制人数,避免大规模集罩进行运动,避免呼吸不畅聚,选择通风良好的场地保持适当的社交距离并不意味着疏远,而是对彼此健康的尊重和保护我们可以用眼神、语言保持交流,用心灵拉近距离特殊课程防护要求音乐课程舞蹈课程吹奏乐器时使用专属吹嘴,严禁共用课前课后对乐器进行清洁消毒舞蹈教室每日多次消毒,特别是地板、把杆等接触面课程结束后加强歌唱课程应在通风良好的教室进行,学生之间保持更大距离,避免飞沫通风换气如需肢体接触的舞蹈动作,应在确保安全的前提下进行传播实验课程美术课程实验实习采取分组制,控制每组人数实验设备在不同学生使用前必须美术用具个人专用,不得共用画笔、颜料等陶艺、雕塑等需要用水的消毒实验室保持良好通风,学生全程佩戴口罩和必要的防护用品课程,特别注意手部清洁作品晾晒区域保持通风干燥第五章突发疫情应急处置尽管我们做了充分准备,但仍需要制定完善的应急预案快速、科学、规范的应急处置能够最大限度减少疫情影响,保护师生健康确诊病例的快速响应启动预案立即隔离立即启动学校疫情防控应急预案,成立应急指挥小组,明确分工,各司其职,发现确诊或疑似病例后,第一时间将患者转移至隔离观察室,避免与其他师确保应急处置有序进行生接触,防止疫情扩散流调配合密接追踪第一时间通报属地疾控部门,全力配合流行病学调查,提供详细的活动轨迹迅速追踪密切接触者,通过座位表、活动记录等快速锁定接触人群,组织开和接触人员信息展核酸检测筛查应急响应时间要求发现疫情后2小时内完成初步流调,4小时内锁定密切接触者,24小时内完成核酸检测时间就是生命,快速响应是控制疫情的关键疫情信息报告与沟通数据上报信息通报舆情管理学校建立每日健康监测制及时向师生和家长通报疫加强心理疏导,防止恐慌情度,及时准确上报师生健情动态,做到信息公开透绪蔓延及时辟谣,打击不康数据发现异常情况立明通报内容应准确客观,实信息传播即报告,不得瞒报、漏报、既不夸大也不隐瞒建立家校沟通机制,解答家迟报长疑问,争取理解和支持,使用信息化手段提高数据采用多种渠道发布信息,共同做好疫情防控工作采集效率,确保信息的真确保通知到每一位师生和实性和时效性家长复学与休学管理12休学标准居家管理确诊病例、疑似病例、密切接触者必须按规定休学隔离体温异常或休学期间保持线上学习,确保学业不掉队学校提供心理支持和学习辅有呼吸道症状者居家观察导,帮助学生度过特殊时期34复学条件健康监测必须持医疗机构出具的康复证明或解除隔离证明体温正常,无呼吸道复学后继续加强健康监测,观察期内如有异常及时处置关注学生心理症状,身体状况良好状态,帮助尽快适应校园生活休学不是惩罚,而是保护严格的休学制度是对所有师生健康负责的体现,也是防止疫情扩散的必要措施快速反应，守护校园安全应急演练是提升应对能力的重要途径通过定期演练,师生能够熟悉应急流程,在真正面对突发情况时做到临危不乱、处置有序,最大限度保障校园安全第六章心理健康与安全教育疫情不仅影响身体健康,也给心理健康带来挑战关注学生心理状态,提供及时的心理支持,是疫情防控工作的重要组成部分疫情下学生心理压力孤独感焦虑情绪长期的社交限制让学生感到孤独,渴望与同伴的正常交往,需要情感支持和陪伴对疫情的担忧、对感染的恐惧,这些都是正常的心理反应,但过度焦虑会影响学习和生活学习压力线上线下学习切换、学习进度差异,加上升学压力,让部分学生感到力不从心适应困难家庭关系复学后需要重新适应校园生活节奏、人际关系,这个过程可能带来不适应感居家期间与家长相处时间增多,可能产生摩擦和冲突,影响学生情绪状态家校合作是关注学生心理健康的关键教师要善于观察学生的情绪变化,家长要多与孩子沟通交流,共同发现问题、解决问题,帮助学生顺利度过特殊时期心理疏导与支持措施心理健康课程开设专门的心理健康教育课,教会学生识别和管理情绪,培养积极心态和应对压力的能力咨询服务渠道建立心理咨询室,配备专业心理咨询师开通心理热线,为学生提供便捷的求助途径团体辅导活动组织团体心理辅导和班级活动,增强集体凝聚力,让学生感受到归属感和支持心理支持不是孤立的工作,需要全员参与班主任要关注学生日常表现,科任教师要在教学中融入心理健康教育,家长要给予孩子充分的理解和支持鼓励学生培养兴趣爱好,保持规律作息,进行适当运动,这些都是维护心理健康的有效方法安全意识培养防疫知识普及通过主题班会、专题讲座等形式,系统讲解疫情防控知识,帮助学生科学认识疫情,掌握防护技能,提升自我保护能力卫生习惯养成引导学生养成良好的卫生习惯,勤洗手、戴口罩、不随地吐痰这些习惯不仅在疫情期间重要,也是终身受益的健康行为安全行为培养教育学生遵守防疫规定,不隐瞒健康状况,不参加聚集性活动培养对自己和他人负责的安全意识和行为习惯安全教育要采取学生喜闻乐见的形式,通过短视频、漫画、情景剧等方式,让防疫知识更加生动有趣,更容易被学生接受和记忆同时要注重实践,让学生在日常生活中反复练习,将知识转化为行动第七章家校合作，共筑防疫防线疫情防控不是学校单方面的责任,需要家庭、学校、社会形成合力家校合作是做好疫情防控工作的重要保障家长的角色与责任配合防疫措施家长应积极配合学校各项防疫措施,认真执行晨检制度,确保孩子佩戴口罩上学,准备充足的防疫物资不因个人原因影响学校整体防疫工作健康状况报告及时、如实报告孩子的健康状况和出行情况如孩子出现发热、咳嗽等症状,应立即向学校报告并及时就医,不得隐瞒病情或让孩子带病上学家庭健康管理做好家庭日常防护,保持居家环境清洁通风合理安排孩子作息,保证充足睡眠和营养均衡,增强免疫力减少不必要的外出和聚集正确引导教育帮助孩子正确认识疫情,既不过度恐慌也不掉以轻心通过科学的方式解答孩子疑问,消除不必要的焦虑,培养积极乐观的心态家长是孩子的第一任老师,也是孩子健康的第一责任人家长的重视程度和配合力度,直接影响疫情防控工作的成效共同守护安全复学,家庭支持配合学校工作,做好家庭防护,关注孩子身心健康,与学校保持密切沟通,形成教育合力学校责任严格落实防疫措施,做好环境消毒,加强健康监测,完善应急预案,为师生提供安全的学习环境社会协同卫生、教育、公安等部门协同配合,为学校提供专业指导和支持,共同营造安全的复学环境安全复学需要学校、家庭、社会三方联动,形成防控合力我们要持续关注疫情变化,根据实际情况灵活调整防控措施,既要确保安全,又要保障教学秩序让我们携手同心,科学防疫,用爱心和责任守护每一个孩子,让他们在安全健康的环境中快乐学习、茁壮成长疫情终将过去,但我们养成的良好习惯、培养的安全意识将受益终身安全复学健康成长我们共同守护,,!。