高中防地震安全教育课件

高中防地震安全教育第一章地震基础知识什么是地震地震的科学定义震级与烈度地震是地壳板块运动引起的地球内部能量突然释放震级:衡量地震本身的现象当地壳中积累的应力超过岩石的承受极限能量大小的标准,用时,就会发生断裂错动,产生地震波,导致地面震动里氏规模表示,如

6.0级、

7.0级台湾的地震环境台湾位于环太平洋地震带上,处于欧亚板块与菲律宾海板块的碰撞带,是全球地震活动最频繁的地区之一每年可感地震次数达数百次,因此防震教育尤为重要地震的危害直接破坏次生灾害社会影响建筑物倒塌、地面开裂、桥梁损毁等直接造火灾、瓦斯泄漏爆炸、堰塞湖、海啸等地震交通中断、水电供应停止、通讯瘫痪,造成社成的人员伤亡和财产损失引发的二次灾害会秩序混乱1999年9月21日,台湾集集发生里氏规模

7.3级大地震,造成2,415人死亡,29人失踪,11,305人受伤,近11万栋房屋全倒或半倒,直接经济损失超过3,000亿新台币这场灾难深刻警示我们:防震减灾,刻不容缓地震无情防范有道,第二章震时避险三要领0102趴下Drop掩护Cover稳住Hold On震时正确的避险动作立即趴下感觉到地震时,立即降低身体重心,双手双膝着地,形成稳定的四点支撑同时用双手或书包、坐垫保护头颈部,避免被掉落物砸伤头颈部是人体最脆弱的部位,保护好头部是避震的首要原则寻找掩护迅速躲到坚固的课桌下、讲台旁、承重墙角或其他坚固家具下方避开窗户、玻璃、吊灯、书架等可能掉落或倒塌的物体如果在室外,远离建筑物、电线杆、树木,跑到空旷地带蹲下稳住身体抓紧桌腿或其他固定物体,防止因地面剧烈晃动而被甩出掩体在整个震动过程中保持姿势不变,直到震动完全停止切勿在震动时移动位置,移动过程中最容易受伤黄金三角求生法存在争议网络流传的黄金三角理论躲在家具旁边的三角空间并未得到国际救援组织认可实践证明,趴下、掩护、稳住才是科学有效的避震方法避免错误行为危险动作清单危险位置警示窗户旁:玻璃破碎飞溅,造成割伤慌乱逃跑吊灯下:灯具摇晃掉落,砸伤头部地震时盲目奔跑极易摔倒受伤,或被掉落物砸中正确做法是就地避震,等震动停止后再疏散书架边:书籍、物品倾泻而下阳台上:结构脆弱,容易垮塌楼梯间:人员拥挤,易发生踩踏跳楼逃生从二楼以上跳楼,死亡率极高即使是一楼,跳楼也可能造成骨折等严重伤害乘坐电梯地震时电梯很可能停电或变形,导致被困甚至坠落务必使用楼梯疏散正确避震生命护航,一个简单的正确动作,在地震来临时可能就是生与死的区别让我们将趴下、掩护、稳住牢记心中,并通过反复练习形成肌肉记忆第三章震后自救与疏散地震的主震过后,并不意味着危险已经完全解除余震、次生灾害随时可能发生掌握震后自救知识和有序疏散技能,是确保安全的重要环节震后应急行动震动停止后有序疏散保持镇定,检查自己是否受伤,观察周围环境是否安全按照预定疏散路线,有序撤离至操场等安全空旷地带1234防范次生灾害等待救援迅速关闭瓦斯阀门、电源总闸,防止火灾和瓦斯泄漏爆炸在安全区域集合点名,等待进一步指示,切勿擅自返回建筑物内不推不跑不喊疏散时保持秩序,不推挤前面的人,避免引发连锁倒地快走但不奔跑,防止摔倒或撞到他人,造成踩踏事故保持安静,便于听到指挥人员的指令,减少混乱特别提醒如果被困在废墟中,保持冷静,保存体力,敲击管道或墙壁发出求救信号,等待救援不要盲目呼喊消耗体力,也不要使用打火机等明火,防止引燃泄漏的瓦斯应急物资准备照明工具急救包饮用水与食物防护用品手电筒、头灯及备用电池,地震后可消毒纱布、绷带、碘酒、创可贴、瓶装水、压缩饼干等应急食品,可维口罩、手套,防止吸入灰尘或接触污能停电,照明必不可少常用药品等基本医疗用品持72小时基本需求染物个人必备物品清单•个人身份证件复印件•哨子或其他发声工具•少量现金与零钱•小刀、绳索等多功能工具•个人常用药品如气喘药、心脏病药•毛巾、卫生纸等卫生用品•充电宝与手机充电线•家人联系方式卡片建议每位同学在书包或储物柜中准备一个轻便的应急包,将以上物品妥善收纳定期检查,确保物品完好、有效期内熟悉路线安全第一,每一条疏散通道、每一个安全出口的位置,都可能在紧急时刻成为生命通道熟记学校的疏散路线图,了解最近的安全区域,是每位师生的必修课第四章校园防震演练方案防震演练是将理论知识转化为实际能力的重要途径通过定期、规范的演练,可以帮助师生熟悉避震流程,提升应急反应速度,在真实地震来临时做到临危不乱演练目的与意义提升防震意识掌握自救互救技能通过演练强化师生对地震灾害的认知,树立宁可千日不震,不可一日不熟练掌握趴下、掩护、稳住等避震动作,学习基本的急救知识和救援防的安全理念方法锻炼组织协调能力减少灾害损失培养学生在紧急情况下的团队协作精神,提升班级和学校的整体应急管提高逃生效率,缩短疏散时间,最大限度地减少地震可能带来的人员伤理水平亡和财产损失研究表明,经过系统训练的人员在灾害中的生存率可提高40%以上一次认真的演练,可能就是一次生命的演练演练流程简述演练准备阶段制定详细演练方案,明确各岗位职责,准备应急物资,召开师生动员会,讲解避震知识与疏散路线预演与培训组织各班级进行预演,熟悉疏散路线,练习趴下、掩护、稳住动作,确保每个人都了解流程正式演练实施拉响地震警报,师生立即就地避震,主震警报结束后,按预定路线有序疏散至操场等安全区域集合点名确认各班级在指定集合点整队,班长清点人数并向总指挥报告,确保所有师生安全撤离总结与改进演练结束后进行总结讲评,指出存在的问题,提出改进措施,不断完善演练方案演练注意事项•演练前提前通知师生,说明演练目的,避免引起恐慌•演练过程要认真对待,不嬉笑打闹,将演练当作实战•疏散时要模拟真实情况,但注意安全,防止发生意外•特殊学生如身体残疾、心脏病患者安排专人照顾•记录演练时间、存在问题,作为下次改进依据典型案例分享台湾某高中成功案例时间:2016年情况:该校定期开展防震演练,每学期不少于2次演练严格按照流程进行,注重细节改进成效:经过持续训练,全校师生疏散时间从最初的8分钟缩短至5分钟,效率提升30%以上师生避震动作标准,疏散秩序井然汶川地震中的奇迹时间:2008年5月12日情况:四川安县桑枣中学在汶川大地震中,全校2,200多名师生仅用1分36秒全部安全撤离,无一伤亡原因:该校校长叶志平从2005年起,坚持每学期组织一次紧急疏散演练,使师生形成条件反射地震发生时,大家迅速、有序撤离,创造了奇迹经验启示这些成功案例告诉我们:防震演练不是形式主义,而是实实在在的生命工程只有将演练常态化、规范化,才能在关键时刻发挥作用第五章防震减灾知识普及与日常准备防震减灾不仅仅是地震发生时的应急反应,更是日常生活中的持续准备将防震意识融入日常学习生活,才能真正筑牢安全防线日常防震准备校园环境安全检查个人防震习惯养成1固定悬挂物熟悉环境:了解教室、宿舍、食堂等常去场所的疏散通道和安全区域位置参加演练:积极参与学校组织的各类防震演练,认真对待每一次练习机会定期检查教室内吊扇、灯具、投影仪等悬挂物的固定情况,确保牢固可靠学习知识:通过书籍、网络、讲座等多种途径学习防震减灾知识,不断充实自己关注预警:了解地震预警系统的使用方法,关注官方发布的地震信息2加固重物培养意识:养成随时观察环境、思考逃生路线的习惯,增强安全意识书柜、储物柜、饮水机等重物要固定在墙面或地面,防止倾倒3清理通道保持走廊、楼梯等疏散通道畅通,不堆放杂物,确保紧急疏散顺利珍爱生命防震减灾从我做起,地震不可预测,但防范可以做到每一次学习,每一次演练,都是在为生命安全加固防线每个人都是自己和他人生命的守护者掌握防震知识,不仅保护自己,更能在关键时刻帮助他人学习不止演练不懈传播不辍持续学习防震减灾知识,关注认真对待每一次演练,将正确向家人、朋友传播防震知识,最新的安全资讯和技术的避震动作转化为本能反应共同营造安全的生活环境让我们携手共筑安全校园,用知识武装头脑,用行动守护生命无论地震何时来临,我们都能从容应对,迎接每一个充满希望的明天!生命至上安全第一,。