普通话培训教学课件

普通话培训教学课件第一章普通话概述普通话定义历史背景方言关系以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，从1955年全国文字改革会议确立普通话名普通话与方言既有区别又有联系方言是地以典范的现代白话文著作为语法规范的现代称，到今天成为国家通用语言，普通话推广域性语言变体，而普通话是标准化、规范化汉民族共同语走过了近70年的历程的通用语言，是不同方言区交流的桥梁普通话的语音体系三大核心要素音节结构01普通话的音节由声母、韵母和声调三部分构成每个音节最多包含四个声母音素，最少包含一个音素音节数量音节开头的辅音，共21个声母加零声母，是构成音节的起始部分•基本音节约400多个02•加上声调变化1200多个音节组合韵母•常用音节约1300个左右声母后面的部分，包括单韵母、复韵母和鼻韵母，共39个韵母03声调音节的高低升降变化，普通话有四个基本声调和一个轻声，是区别意义的重要手段汉语拼音方案简介汉语拼音方案是1958年全国人民代表大会批准的用拉丁字母拼写汉语普通话的方案，是学习普通话和推广普通话的有效工具拼音不仅帮助学习汉字发音，还是现代信息技术中汉字输入的基础123声母表韵母表整体认读音节23个声母b pm fd tn lg kh jq xzh ch24个韵母，包括6个单韵母、8个复韵母、9个16个整体认读音节zhi chishi rizi cisi yishr zc sy w鼻韵母和1个特殊韵母er wuyu yeyue yuanyin yunying汉语拼音字母表图示声母分类展示声母按发音部位和方法分为双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音、舌面音和零声母韵母系统展示韵母按结构分为单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母，每类都有特定的发音特点通过视觉化的拼音图表，学习者可以更直观地理解声母和韵母的分类体系，建立系统的拼音认知框架重点音节的示范能够帮助学习者快速掌握标准发音第二章声母发音详解声母是普通话语音学习的重点和难点，特别是一些容易混淆的声母对，需要通过反复练习和对比来掌握准确发音方言背景不同的学习者会遇到不同的发音障碍辨析区分f/h n/lf是唇齿音，上齿轻触下唇；h是舌根音，气流从喉部发出南方方言区学n是鼻音，气流从鼻腔通过；l是边音，舌尖抵住上齿龈，气流从舌边通过习者常混淆西南方言区常见问题发音翘舌与平舌j/q/x舌面前音，发音时舌面前部抵住或接近硬腭前部注意与舌根音g/k/h的区zh/ch/sh（翘舌音）与z/c/s（平舌音）是发音难点舌尖位置和送气程度别是关键纠正方法通过镜子观察口型、录音对比、慢速练习等方法，结合教师示范和反复模仿，逐步纠正发音偏差声母发音示范与练习重点声母对比练习词组对比对比翘舌平舌f/h n/l/•伐木-划船•捻线-练习•知道-资料•罚款-喝水•拟定-历史•吃饭-次数•法律-花朵•逆流-留学•诗歌-思想•帆船-汉字•嫩叶-冷水•日出-自然•翻译-欢迎•您好-领导•支持-姿势•分配-婚配•牛奶-流浪•师生-私人练习技巧先单独练习每个声母，再进行对比练习从慢速到正常速度，从单字到词组再到句子，循序渐进使用录音设备记录自己的发音，与标准发音对比，找出差距并持续改进建议每天练习15-20分钟，坚持一个月可见明显效果常见误区闽南话影响下，分配常误读为婚配，牛老师误读为刘老师粤语影响下，n/l不分现象更为普遍针对性训练可有效改善第三章韵母发音详解韵母是音节的主要组成部分，发音时需要注意口型变化、舌位高低和开口度大小掌握韵母发音是说好普通话的关键环节复韵母由两个或三个元音组成，发音时口型从一个元音滑向另一个元音，如ai eiui aoou iuieüe er单韵母a oe iuü六个单韵母，发音时口型和舌位保持不变，声音响亮清晰鼻韵母以鼻辅音n或ng收尾的韵母，分为前鼻韵母（an enin unün）和后鼻韵母（ang enging ong）易错韵母重点讲解e的发音er的发音发音部位靠后，舌位比汉语拼音字母e的国际音标发音更低常被误读为ei或ê卷舌元音，发音时舌尖向上卷起，是普通话特有的韵母，也是儿化音的基础ü系列ou/uo和ao/iuü、üe、üan、ün的发音需要唇形圆撮，舌位前高，南方方言区学习者容易与i混淆ou由o滑向u，uo由u滑向o；ao开口度大，iu开口度小注意滑动方向和开口度控制韵母发音示范与练习典型词汇发音练习单韵母练习前后鼻韵母对比饿（è）-注意e的后位发音前鼻音（-n）后鼻音（-ng）卷舌韵母天安门（tiānānmén）长城（chángchéng）儿子（érzi）-舌尖上翘，声音浑厚人民（rénmín）英雄（yīngxióng）系列练习ü春天（chūntiān）风景（fēngjǐng）鱼（yú）月（yuè）-唇形圆撮前伸文化（wénhuà）中国（zhōngguó）复韵母练习前鼻音舌尖抵上齿龈，后鼻音舌根上抬接触软腭手表（shǒubiǎo）-ou口型由圆到撮复韵母连读技巧发复韵母时，要从第一个元音快速滑向第二个元音，保持连贯流畅，不能中断或分开发音练习时可以先慢速体会滑动过程，再逐渐加快速度达到自然流畅的效果每个复韵母都要反复练习，直到形成肌肉记忆第四章声调与儿化音声调是普通话的灵魂，是区别词义的重要手段同一个音节，声调不同，意义完全不同儿化音则是普通话的特色之一，体现了语言的地域特色和表达的生动性普通话四声详解12阴平（第一声）阳平（第二声）调值55，高平调，声音高而平稳例妈（mā）、天（tiān）、书（shū）调值35，中升调，从中音升到高音例麻（má）、田（tián）、书（shú）34上声（第三声）去声（第四声）调值214，降升调，先降后升，完整读时最复杂例马（mǎ）、舔（tiǎn）、鼠（shǔ）调值51，全降调，从高音快速降到低音例骂（mà）、电（diàn）、树（shù）儿化音规则儿化是指某些词语的韵母在口语中发生音变，在原韵母后加卷舌动作，使韵母带上er色彩儿化不仅改变读音，有时还改变词义或词性小称作用小孩儿、小猫儿、小鸟儿区别词义头（头部）-头儿（领导）、画（绘画）-画儿（图画）表达情感玩儿、聊天儿、一块儿改变词性盖（动词）-盖儿（名词）声调练习与声调变化规律四声对比练习词组音节第一声第二声第三声第四声ma妈妈麻烦马上骂人gong工作公司巩固共同shi诗歌十个使用是的yi衣服疑问椅子意思声调变化规律上声变调一的变调不的变调两个上声相连，前一个上声变为类似阳平例你好在去声前读阳平，在其他声调前读去声例一个（yí在去声前读阳平，在其他情况读去声例不去（búqù）、（nǐhǎo→níhǎo）、美好（měihǎo→méihǎo）gè）、一天（yìtiān）不来（bùlái）朗读中声调运用朗读时声调要准确清晰，但不能过分夸张注意语流中的自然连读和轻声处理，使语言表达流畅自然重点词语可适当加重声调，表达情感时声调可有相应的高低变化第五章普通话发音常见问题与纠正普通话学习中的发音问题多数源于方言习惯的干扰不同方言区的学习者面临的困难各不相同，需要针对性地分析和纠正认识到自己的发音问题是改进的第一步南方方言影响北方方言影响纠正策略f/h不分、n/l混淆、缺少翘舌音、前后鼻音不分虽然北方方言与普通话接近，但仍存在声调偏差、通过对比练习、录音分析、教师指导、持续模仿是主要问题闽南话、粤语、吴语等方言区学习儿化音过度使用、个别声韵母读音不标准等问题标准发音，结合理论学习与实践训练，逐步克服者需重点关注方言干扰典型发音错误案例分析高频错误案例展示案例一混淆案例二不分案例三前后鼻音混淆f/h n/l错误分配读成婚配（fēnpèi→hūnpèi）错误牛老师读成刘老师（niú→liú）错误银行读成因行（yínháng→yīnháng）纠正n发音时软腭下垂，气流从鼻腔出；l纠正f是唇齿音，发音时上齿轻咬下唇；h发音时舌尖顶住上齿龈，气流从舌边出练纠正前鼻音-n舌尖顶上齿龈；后鼻音-ng舌是舌根音，从喉部送气反复对比练习飞-灰习南-蓝、年-连等根上抬对比练习新-星、金-京等词对、风-红等词对绕口令强化训练翘舌音与平舌音练习四是四，十是十，十四是十四，四十是四十树上有四十四个涩柿子，树下有四十四只石狮子这类绕口令能有效训练zh/ch/sh与z/c/s的辨析能力，通过反复练习形成正确的发音习惯建议先慢速清晰地读，再逐渐加快速度第六章普通话词汇与语法规范规范的普通话不仅要求语音标准，还需要使用规范词汇和正确语法词汇选择应符合现代汉语规范，避免方言词、生造词和不规范表达语法结构要完整，逻辑清晰词汇选择原则语法规范要点1使用通用词汇主谓宾结构完整避免句子成分残缺词序正确遵循汉语语序规则选择全国通行的标准词汇，避免地域性方言词例如用玉米而不是棒子、苞虚词使用恰当的、地、得等助词使用准确谷避免语法错误如重复、杂糅、搭配不当等2使用规范词形标点符号规范正确使用各类标点遵守《现代汉语词典》等权威工具书的词形规范，不随意简化或繁化词语3使用书面语色彩词正式场合应使用庄重的书面语词汇，口语交际可适当使用口语词，但要注意场合新版《普通话水平测试实施纲要（2021年版）》对词汇和语法提出了更明确的要求，强调语言表达的规范性和流畅性，要求考生能够使用标准的现代汉语进行交流词汇与语法教学示范规范词汇对照表方言词规范词方言词规范词晓得知道搞做蛮好很好弄做/拿勿要不要讲说阿姨阿姨（注意声调）晏晚常见语法错误及纠正重复累赘成分残缺错误十分非常满意错误经过学习，有了提高正确十分满意/非常满意正确经过学习，水平有了提高搭配不当语序不当错误提高认识错误我把作业交给了老师完成的正确提高水平/深化认识正确我把完成的作业交给了老师学习建议建立个人的规范词汇本，记录常用方言词与对应的规范词，日常表达中有意识地使用规范词汇多阅读规范的书面材料，培养语言直觉第七章朗读与表达训练朗读是将书面语言转化为有声语言的过程，是检验普通话水平的重要方式优秀的朗读不仅要求语音准确，还需要把握节奏、表达情感、展现作品内涵准确性字音准确、声调正确、吐字清晰，不添字、不漏字、不回读这是朗读的基本要求流畅性语速适中、停连恰当、连贯流畅，避免断断续续或结巴掌握好语流的自然节奏表现力语气语调自然、情感表达真挚、重音轻音得当，能够传达作品的思想感情和美感朗读作品选择与分析新版测试用朗读作品共60篇，涵盖记叙文、说明文、议论文等多种文体选择作品时要考虑•文章的思想内容和语言特点•个人对作品的理解程度•发音难点和朗读技巧要求•作品的情感基调和表达风格练习时要先通读全文理解大意，再划分朗读单位，标注停连、重音，最后反复朗读直至熟练自然朗读示范与练习经典朗读文本示例《海滨仲夏夜》（节选）夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来朗读节奏与停顿训练停连是朗读的呼吸和节奏，合理的停连能使语意清楚、层次分明停连包括语法停连逻辑停连心理停连根据标点符号和语法结构停顿句号、问号、感叹号为强调某些内容或表达特殊语气而停顿可以在没有表达人物内心活动或情感变化的停顿，用于营造气氛、处停顿较长；逗号、顿号、分号处停顿较短标点的地方根据语意适当停顿引起思考发声与气息控制技巧腹式呼吸利用腹部肌肉控制呼吸，气息深而稳音量控制根据内容调节音量大小，但要保持清晰气息支撑说话时保持气息均匀，不忽高忽低嗓音保护避免过度用嗓，适当休息和补充水分声音位置找到合适的共鸣位置，声音明亮而不刺耳放松状态保持喉部肌肉放松，发音自然舒适第八章普通话水平测试（）介绍PSC普通话水平测试（PSC）是对应试人运用普通话的规范程度和熟练程度的口语考试考试采用计算机辅助测试方式，全程录音，成绩分为三级六等掌握测试内容和评分标准是备考的关键测试内容与题型读单音节字词读多音节词语100个音节，限时

3.5分钟，分值10分考查声母、韵母、声调的准确程度100个音节，限时

2.5分钟，分值20分考查声韵调配合、轻声、儿化音、变调等朗读短文命题说话400字短文，限时4分钟，分值30分考查朗读能力和语流音变处理二选一话题，说话3分钟，分值40分考查语言规范程度和表达能力等级标准等级分数标准描述一级甲等97-100语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅一级乙等92-

96.9语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅偶有字音、字调失误二级甲等87-

91.9语音基本标准，语调自然，表达流畅少数难点音（平翘舌音、前后鼻音等）有时出现失误二级乙等80-

86.9语音基本标准，语调自然，表达较流畅声韵调发音有不到位现象测试用词语与话题解析新版《普通话水平测试实施纲要（2021年版）》收录18442条测试用词语，涵盖日常生活、工作学习等各个领域50则命题说话话题分为生活类、观点类、经历类等多种类型测试用词语分类35%40%25%基础词汇专业词汇难点词汇日常生活中最常用的基本词语，如吃饭、工作、学习等各行业领域的专业术语和书面语词汇，如经济、环境、教育等容易误读、发音复杂或不常用的词语，如尴尬、磅礴、档案等命题说话典型话题示例生活类观点类经历类•我喜欢的季节（或天气）•谈谈社会公德•难忘的旅行•我的业余生活•谈谈科技发展与社会生活•我的学习生活•我喜欢的节日•我看环境保护•童年的记忆•我的家乡（或熟悉的地方）•谈谈卫生与健康•我尊敬的人应试技巧命题说话时要注意语言规范、内容充实、条理清晰、语速适中提前准备常见话题的素材和思路，考试时灵活运用说话要自然流畅，避免背诵腔调注意时间控制，说满3分钟但不要超时第九章普通话教学活动设计优秀的普通话教学需要丰富多样的课堂活动，通过互动游戏、小组合作、情景模拟等方式，激发学习兴趣，提高学习效率教学活动设计应遵循趣味性、实践性、针对性原则拼音学习游戏小组合作练习情景对话演练通过拼音卡片配对、拼音接组织学习者进行小组朗读、设计生活场景如购物、问路、龙、声韵母拼读比赛等游戏，互相纠音、词语接龙等活动，就医等，让学习者进行角色让学习者在轻松愉快的氛围培养合作精神和自主学习能扮演，在真实语境中练习普中掌握拼音规则，提高拼读力，同时通过同伴反馈发现通话，提高实际应用能力能力问题教学活动示范活动一拼音学习游戏声韵大战010203准备阶段游戏规则进阶挑战制作声母卡片和韵母卡片各一套，将学生分成声母队和韵母队两组两队各派代表抽取一张卡片，快速拼读并组词拼读正确且组词合适的得分，限时30秒增加声调卡片，要求同时考虑声母、韵母和声调，组成正确的词语并造句活动二词语文化探究选取具有文化内涵的词语，如尴尬、垃圾、幽默等，引导学生探究词源、词义演变和文化背景探究步骤

1.小组选择感兴趣的词语

2.查找资料了解词源和演变

3.讨论词语的文化内涵

4.制作展示海报或PPT

5.课堂分享与交流第十章普通话培训资源与工具丰富的数字资源和辅助工具能够大大提高普通话学习效率现代信息技术为语言学习提供了多样化的途径和手段，学习者应充分利用这些资源音频资源视频课程标准普通话朗读音频、听力练习材料、广播节目录音等通过反在线视频教程、名师讲座、发音示范视频等可视化学习更直观，复听标准发音，培养语感，纠正发音错误推荐中国教育电视台、便于观察口型和发音动作各大教育平台都有优质课程央视新闻等多媒体课件电子教材包含动画演示、互动练习的PPT课件，图文并茂，生动形象适《汉语拼音方案》《普通话水平测试实施纲要》等官方教材的电合课堂教学和自主学习，能够吸引注意力，提高学习兴趣子版，以及各类辅导书籍的数字资源，方便随时查阅学习学习在线平台APP普通话学习、发音评测、模拟测试类APP，如普通话学习、畅国家语委官网、孔子学院网络课程、慕课平台等提供的在线学习言普通话等提供智能评测反馈，便于碎片化学习资源内容系统全面，更新及时，资源丰富免费教材推荐孔子学院系列教材如《汉语拼音》《说普通话》等，内容专业权威，适合不同水平的学习者《普通话水平测试指导用书》是备考必备资源使用示范多媒体课件展示优秀的多媒体课件应包含清晰的结构、丰富的内容、生动的动画和互动元素例如，声母教学课件可以包含•发音器官动画演示，展示舌位、口型变化•标准发音音频播放，配合口型视频•对比练习模块，易混声母对比发音•互动练习题，点击选择正确发音•纠错反馈系统，即时指出发音问题语音纠正软件应用软件功能介绍语音识别实时识别用户发音，与标准发音对比智能评分给出发音准确度评分和详细报告问题定位精确指出声韵调方面的错误改进建议提供针对性的纠正方法和练习进度跟踪记录学习历程，可视化进步曲线互动练习平台介绍第十一章普通话教学中的文化元素语言是文化的载体，普通话教学不应局限于语音语法的训练，更要融入文化元素，让学习者在掌握语言技能的同时，了解中华文化的深厚内涵，增强文化自信和认同感节日文化词语文化通过传统节日学习相关词汇和表达方式探索词语背后的历史故事、文化渊源和演变过程诗词文化朗读经典诗词，感受汉语的音韵美和意境美礼仪文化成语典故掌握不同场合的称谓、问候和礼貌用语学习成语的来源和使用，理解深层文化含义将文化素养提升与语言学习结合，不仅能提高学习兴趣，还能加深对语言的理解和运用能力文化是语言的灵魂，语言是文化的外衣，二者相辅相成，不可分割文化教学案例案例一词语文化来源探究尴尬的由来垃圾的演变尴尬最早出现在元代，原指处境困难、为难尴从尢（跛足）和监（牢狱），表示行动受限；尬从介（间隔）和牙（不平），表垃圾一词在现代汉语中指废弃的东西，但古代原指不洁净的东西垃从土从立，圾从土从及，都与土有关随着社会发展，词义逐渐示不顺畅两字组合生动地表达了处境艰难、进退两难的状态扩展到所有废弃物，反映了社会生活变化对语言的影响案例二传统节日与普通话表达中秋节相关表达春节相关表达•祝福语中秋快乐、花好月圆、阖家团圆•习俗赏月、吃月饼、团圆聚会•祝福语恭喜发财、万事如意、阖家欢乐•诗词海上生明月，天涯共此时•习俗贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年•食品饺子、年糕、鱼（年年有余）第十二章普通话学习的心理与方法语言学习不仅是技能训练，更涉及心理调适和学习策略克服心理障碍、培养正确的学习态度、掌握科学的学习方法，是成功掌握普通话的重要保障学习普通话的心理障碍分析方言自卑心理一些学习者因方言口音重而感到自卑，不敢开口说普通话实际上，每个人都有语言学习的能力，方言口音可以通过科学训练逐步改善要树立信心，勇于实践害怕出错心理担心说错被人笑话，过分追求完美而不敢大胆练习语言学习就是一个不断犯错、不断纠正的过程错误是学习的必经之路，要以平常心对待急于求成心理希望短期内达到完美水平，遇到困难就容易放弃语言学习需要持续积累，不可能一蹴而就要设定合理目标，循序渐进，享受学习过程缺乏动力心理不清楚学习普通话的意义和价值，学习动力不足要认识到普通话是重要的交际工具和职业技能，掌握它能带来更多机会和更好发展心理调适建议建立积极心态，欣赏每一点进步；寻找学习伙伴，互相鼓励支持；设定阶段性目标，增强成就感；记录学习历程，看到自己的成长学习方法分享高效学习策略小组合作与互助学习录音对比与反馈模仿与跟读法组建学习小组，定期进行朗读练习、对话演练、互相纠音等活动同伴学习能提供不同视角的反录制自己的发音，与标准发音对比，找出差距可以请老师或同学点评，也可以使用语音评测软馈，增强学习动力，营造良好的学习氛围选择标准普通话音频或视频，反复模仿跟读注意观察口型、倾听声音、体会发音感觉从慢速件获取客观反馈定期录音，见证进步到正常速度，从单字词到句子段落，逐步提高持续练习与自我纠正每日练习坚持每天至少15-30分钟的发音练习目标练习针对自己的薄弱环节进行专项训练情境练习在日常生活中有意识地使用普通话阅读练习每天朗读一篇文章或一段新闻自我监控注意自己的发音习惯，及时纠正错误第十三章普通话培训实战演练实战演练是检验学习成果、提高应用能力的重要环节通过模拟真实场景，让学习者在接近实际的情境中练习普通话，既能巩固所学知识，又能发现问题、积累经验角色扮演设定具体情境和角色，学习者根据情境进行即兴对话或按照剧本表演情景模拟模拟生活、工作中的真实场景，如面试、会议、服务接待等进行演练即兴演讲给定话题或关键词，要求在短时间内组织语言进行3-5分钟的演讲模拟测试按照PSC标准进行全真模拟测试，熟悉考试流程，查找薄弱环节实战演练的关键在于创造真实的语言使用环境，让学习者在压力下练习，在实践中成长教师或学习伙伴的即时反馈非常重要，能帮助学习者及时调整和改进实战演练示范演练一日常生活对话模拟场景在餐厅点餐服务员您好，请问几位？顾客两位，麻烦给我们一个靠窗的位置服务员好的，请跟我来这是菜单，请慢慢看顾客谢谢请问你们这里有什么特色菜？服务员我们的招牌菜是糖醋里脊和干锅花菜，味道都很不错顾客那就来一份糖醋里脊，再来一个青菜，两碗米饭练习要点注意礼貌用语的使用、声调的准确表达、语速的自然控制演练二公共演讲练习演讲题目我的家乡演讲结构示范开场问候听众，简要介绍话题主体描述家乡的地理位置、自然风光、人文特色、美食文化等情感表达对家乡的感情和思念结尾总结全文，表达对家乡的祝福或邀请听众前往评价标准语音准确（30%）、内容充实（30%）、表达流畅（20%）、情感真挚（20%）演练三PSC模拟测试题型实操按照正式考试的四个题型进行完整模拟读单音节字词100个、读多音节词语100个音节、朗读400字短文、命题说话3分钟使用录音设备记录全过程，事后回听分析问题重点关注结语普通话学习的未来与展望普通话作为中华人民共和国的国家通用语言，在促进民族团结、文化传承、经济发展和国际交流中发挥着不可替代的作用推广普通话不仅是国家语言文字政策的重要内容，更关系到每个人的切身利益和未来发展普通话推广的社会意义亿年95%+14+70普及目标使用人口推广历程到2025年，全国普通话普及率达到85%以上，进一步推动国家通用语言文作为世界上使用人数最多的语言，普通话连接着全球华人，是中华文化传从1956年国务院发布《关于推广普通话的指示》至今,普通话推广事业取得字的普及和规范播的重要载体巨大成就个人语言能力提升的价值职业发展个人成长•教师、播音员等职业的必备技能•打破地域限制，扩大交际圈•提升职场竞争力和沟通效率•增强文化自信和民族认同•拓展就业机会和发展空间•提高学习能力和思维水平•增强公众演讲和表达能力•促进个人综合素质全面发展持续学习，迈向语言自信与流利普通话学习是一个持续的过程，没有终点只有新的起点通过系统学习、刻苦练习、大胆实践，每个人都能说好普通话让我们怀着对语言的热爱和对文化的敬畏，在普通话学习的道路上不断前行，用标准流利的普通话架起沟通的桥梁，传递中华文化的魅力，展现新时代的精神风貌学习普通话，让交流更顺畅，让未来更美好！。