蚌埠医学院护理学护理社会学

蚌埠医科大学护理学院护理学与护理社会学介绍第一章学院发展历程与学科地位蚌埠医科大学护理学院简史年建院起航11985-护理学院正式成立,前身为蚌埠医学院护理系,标志着学院护理教育事业的开端2年专科教育1987-开始招收全日制护理专科生,为安徽省培养专业护理人才奠定基础年本科突破31996-开设五年制本科护理专业,提升护理教育层次,培养高层次护理人才4年硕士授权2006-省内领先的护理教育基地01先行者地位安徽省最早开办护理专科、本科、硕士教育的院校,引领全省护理教育发展方向02学科突破2011年获批国家首批护理学一级学科硕士点,标志着学科建设达到新高度03专业认证2023年护理学专业顺利通过教育部专业认证,教学质量获得国家级认可学院荣誉与社会影响巾帼建功权益维护党建示范全国巾帼建功先进单位全国维护妇女儿童权益先进集体全国高校双带头人教师党支部书记强国行专项行动团队全国三八红旗集体这些荣誉彰显了学院在护理教育、社会服务和党建工作等方面的卓越成就,树立了安徽省护理教育的标杆形象,为培养德才兼备的护理人才做出了突出贡献第二章师资力量与科研实力雄厚的师资队伍和高水平的科研成果是学院持续发展的核心动力,为培养优秀护理人才提供了坚实保障教师队伍概况

6560.3%

80.95%

66.67%专任教师中高级职称博硕比例年轻教师构建专业化、高水平的教学团队教学经验丰富,学术造诣深厚高学历师资保障教学质量充满活力与创新精神学院汇聚了全国优秀护理部主任、中国好护士等多位知名专家,形成了老中青结构合理、专业素养过硬的师资团队,为护理教育事业提供强有力的人才支撑科研项目与成果近五年科研成果概览教学团队建设科研项目获批省级科研项目40项,涵盖临床护理、护理教育、护理管理等多个领域科研经费累计科研经费达1190万元,为科研创新提供充足资金保障学术论文发表代表性论文115篇,多篇发表于国内外核心期刊教材建设主编教材50余部,为护理教育提供优质教学资源•建设省级教学团队3个第三章护理学专业人才培养特色学院坚持以学生为中心,构建科学完善的人才培养体系,注重理论与实践相结合,培养适应新时代需求的高素质护理人才育人理念与培养模式厚基础重人文夯实医学基础知识,构建扎实的理论根基强化人文关怀精神,培养医者仁心求创新强技能鼓励创新思维,培养科研创新能力提升实践操作能力,掌握专业护理技术校院协同、三融合、四贯穿培养体系学院创新性地构建了校院协同育人机制,实现理论与实践融合、科研与教学融合、课内与课外融合,将思政教育、人文关怀、创新精神和职业素养贯穿人才培养全过程,以岗位胜任力为导向,着力培养学生的实践能力和创新精神课程体系与教学创新专业设置课程建设成果•建设国家级一流本科课程护理学专业•开发11门省级MOOC在线课程培养具备临床护理、护理管理、护理教育和护理科研能力的高级护•推行PBL问题导向学习法理人才•采用CBL案例教学模式•实施情景模拟教学方法助产学专业•融合线上线下混合式教学培养掌握助产专业知识与技能,能够从事临床助产和母婴保健工作的专业人才多样化的教学方法和丰富的课程资源为学生提供了优质的学习体验,有效提升了教学质量和学习效果实践教学体系校内实验中心附属医院实践以赛促教配备先进的模拟设备,开展基础护理技能和专科护理在真实临床环境中进行见习和实习,提升临床思维和鼓励学生参加各类护理技能竞赛,多次获得全国护理技能训练实践能力技能竞赛奖项

96.8%

99.7%毕业生就业率护士资格考试通过率就业质量高,深受用人单位欢迎远高于全国平均水平,彰显教学质量第四章护理社会学课程与研究方向护理社会学是护理学专业的重要组成部分,帮助学生理解护理工作的社会文化背景,提升人际沟通和跨文化护理能力护理社会学的课程内容护理学导论护理心理学•护理发展史•病人心理活动•护理伦理法律•护理沟通技巧•护理程序•心理评估方法•护理理论模式•心理干预策略跨文化护理护患关系•文化背景评估•沟通理论•文化敏感性培养•人际沟通实践•护理适应策略•治疗性沟通•多元文化沟通•冲突管理技巧典型教学模块1生命历程理论探讨不同生命阶段的身心发展特点,指导全生命周期护理实践2压力学说应用分析压力源及其对健康的影响,学习压力应对与护理干预策略3护理伦理与法律研究护理实践中的伦理困境和法律问题,培养职业道德素养4临终关怀学习临终病人的身心特点,提供专业的临终照护和心理支持护理社会学研究热点临床护理与专科技术护理教育模式创新护理心理健康社区护理与健康促进开展循证护理研究,探索专科护理新研究护理教育改革路径,探索信息化关注护士职业倦怠与心理健康,研究开展社区健康教育与慢病管理研究,技术,提升临床护理质量和患者满意教学、模拟教学等创新模式的应用护患沟通技巧,促进护理人文关怀推动护理服务向社区和家庭延伸度效果第五章知名师资与学术带头人学院拥有一批在护理教育、临床护理和科学研究领域成就卓著的专家学者,他们以深厚的学术造诣和丰富的实践经验引领学科发展徐淑秀教授学术职务护理学院副院长,中华护理教育学会常务理事研究方向护理教育与临床护理,致力于护理教学改革与临床护理质量提升培养成果已培养硕士研究生16名,指导学生发表高质量学术论文多篇荣誉称号•全国优秀教师•安徽省模范教师•在护理教育领域享有盛誉齐玉龙教授学术职务学院党委副书记,心理健康教育专家研究领域大学生心理健康教育、护理心理学、思想政治教育,在心理健康教育方面具有深厚造诣科研项目主持多项国家级和省级教学科研项目,在护理心理与学生工作领域取得丰硕成果获奖情况•安徽省优秀教学成果奖•全国高校学生工作优秀成果奖•为学生成长成才提供有力支持江城梅教授学术职务营养与食品卫生学教研室主任,在营养护理领域有深入研究研究方向营养与健康、临床营养支持,探索营养干预在疾病预防和康复中的作用学术成果发表学术论文30余篇,主编多部护理营养学教材,为护理教育提供优质资源第六章护理学社会责任与抗疫贡献在重大公共卫生事件中,学院师生挺身而出,践行敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神,展现了护理人的担当与情怀护理学院抗疫先锋英雄事迹驰援武汉李亚军、夏晓丹等优秀毕业生在疫情最严峻时刻主动请缨,驰援武汉抗击新冠肺炎疫情国家表彰多名校友获得全国抗击新冠肺炎疫情先进个人荣誉称号,彰显护理人的使命担当仁心仁术用实际行动诠释了护理专业仁心仁术的大爱情怀,为打赢疫情防控阻击战贡献力量疫情面前,我们是白衣战士,守护生命是我们的神圣使命——抗疫英雄李亚军社会服务与公益活动维护妇女儿童权益社区健康促进培养社会责任感学院积极参与妇女儿童健康保护工作,深入社区开展健康教育讲座,普及疾病将社会服务融入人才培养全过程,鼓励开展健康咨询和义诊活动,关爱弱势群预防、慢病管理、急救技能等护理知学生参与志愿服务和公益活动,培养具体健康需求,促进社会和谐发展识,提高居民健康素养和自我保健能有强烈社会责任感的护理专业人才力第七章未来展望与发展战略面向未来,学院将继续深化改革创新,提升学科建设水平,培养更多高素质护理人才,为健康中国建设贡献力量发展目标深化交叉研究提升学科影响力推动护理社会学与临床护理、护理教育、护理管理等领域的交叉融合持续加强学科建设,提升护理学科在国内的学术地位和社会影响力,争创研究,产出高水平成果国家级一流学科培养复合型人才深度产教融合培养更多创新型、复合型护理人才,满足新时代卫生健康事业发展对高加强校院合作,推动护理教育与临床实践深度融合,培养具备岗位胜任力层次护理人才的需求的应用型人才创新与国际合作国内外合作先进理念引进国际交流平台引进国际先进的护理教育理念、教学方法和技术手段,提升教育教学水平加强与国内外高水平大学和科研机构的合作交流,开展师资互访和学术研讨拓展国际学术交流平台,举办和参加国际学术会议,提升国际学术影响力结语厚植人文关怀铸就护理未来:,校训精神育人目标蚌埠医科大学护理学院将继续秉承培养具备扎实专业技能、深厚人文笃学、精业、修德、厚生的校训精素养和强烈社会责任感的护理精英,神,坚守立德树人初心,牢记为党育为卫生健康事业输送优秀人才人、为国育才使命使命担当为健康中国战略和安徽省卫生健康事业发展贡献护理力量,在新时代护理教育征程中续写新的辉煌篇章!。