新冠肺炎第三版培训课件

新冠肺炎第三版培训课件第一章疫情背景与病毒特性:新冠病毒简介与变异趋势全球疫情发展与中国防控成效新型冠状病毒属于属冠状病毒具有包膜结构病毒基因自年月首次发现以来新冠肺炎迅速蔓延全球中国采取动态清零SARS-CoV-2β,201912,组为单股正链长度约是目前已知病毒中基因组最大的病策略通过严格的疫情监测、快速流调、精准隔离等综合措施有效控制RNA,30kb,RNA,,毒之一了疫情传播病毒主要通过蛋白与人体受体结合入侵细胞随着疫情发展病毒S ACE2,出现多个变异株传播力和免疫逃逸能力不断增强需持续监测变异趋势,,新冠病毒传播途径的演变飞沫传播密切接触传播气溶胶传播患者咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫直接接触感染者的呼吸道分泌物、体液在特定条件下如密闭、通风不良的环境,,携带病毒直径通常大于微米传播距离或触摸被病毒污染的物体表面后接触口中含病毒的气溶胶小于微米的微粒可,5,,5约米这是最主要的传播方式尤其在鼻眼黏膜均可导致感染病毒在不同材长时间悬浮在空气中传播距离更远医1-2,,,密闭空间风险更高质表面存活时间从数小时到数天不等疗操作如气管插管、支气管镜检查时风险尤为突出了解传播科学防护,理解病毒传播机制是制定有效防控措施的基础通过科学佩戴口罩、保持社交距离、做好手卫生和环境消毒可以有效阻断传播链条保护自己和他人健,,康第二章临床表现与诊断标准:轻型普通型临床症状轻微仅表现为低热、轻微乏力、嗅觉或味觉障碍等无肺炎具有发热、呼吸道症状等表现影像学可见肺炎征象包括磨玻璃影、,,,,表现影像学检查未见肺部病变属于自限性感染实变影等典型表现这是最常见的临床类型,重型危重型成人符合以下任一项呼吸窘迫次分静息状态下指氧饱和度出现呼吸衰竭需机械通气、休克、合并其他器官功能衰竭需监护:RR≥30/;ICU动脉血氧分压吸氧浓度儿童标准略有差异治疗病死率较高需多学科协作救治≤93%;/≤300mmHg,诊断标准统一规范有助于疾病分层管理疑似病例需结合流行病学史、临床表现和影像学特征综合判断确诊病例需病原学证据包括核酸检测阳性或病,;,毒基因测序与新冠病毒高度同源诊断流程详解0102流行病学史调查临床症状评估询问发病前天内旅居史、接触史是否接触过确诊或疑似病例是否有聚记录发热、咳嗽、乏力、咽痛、嗅味觉减退等症状的出现时间、严重程度14,,集性发病情况这是诊断的重要依据及伴随症状进行系统体格检查,0304影像学检查病原学检测胸部是首选检查方法典型表现为双肺多发磨玻璃影、实变影病变多位检测呼吸道标本核酸是确诊金标准推荐采集痰液、下呼吸道分CT,,RT-PCR于胸膜下分布呈斑片状早期可能无异常泌物等标本灵敏度高于上呼吸道标本必要时进行病毒基因测序,,核酸采样技巧要点痰液与下呼吸道分泌物优先采样时机以发病早期为佳采集过程需严格防护标本应立即送检或在保存:,,2-8℃临床表现重点主要临床症状发热最常见症状体温多为以上部分患者仅有低热甚至不发热:,38℃,呼吸道症状干咳为主部分患者有咽痛、鼻塞、流涕少数出现咳痰:,,全身症状乏力、肌肉酸痛、头痛部分患者出现嗅觉或味觉减退:,消化道症状少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等表现:影像学特征胸部显示双肺多发磨玻璃影、实变影或两者并存病灶多位于外周和胸膜下区域随病程进展CT,可出现纤维条索影重症预警指标持续高热超过天、呼吸困难进行性加重、外周血淋巴细胞进行性下降、炎症指标如、3CRP IL-6明显升高提示可能进展为重症需密切监测并及时干预,,第三章防控技术方案第三版核心内容:高校春季学期疫情防控技术方案重点第三版技术方案针对高校特点制定了系统的防控策略高校人员密集、流动性大、管理难度高是疫情防控的重点场所方案强调人、物、环境同防坚持,,,外防输入、内防反弹总策略123校园疫情防控责任体系联防联控机制闭环管理要求建立学校、院系、班级、宿舍四级防控网络加强与卫健、疾控、社区、医院的沟通协作实施校园相对封闭管理师生员工进出校园严,,,明确各级责任人校长是第一责任人分管校建立信息共享、应急联动机制定期召开联格登记、测温、查验健康码减少不必要的,领导是直接责任人各部门协同配合席会议及时通报疫情信息和防控措施外出确需外出需履行报备审批程序,,,开学前准备工作防疫物资储备测温设备配置准备充足的医用外科口罩、口罩、防护服、护目镜、手套等在校门、宿舍、食堂、图书馆等重点场所配备红外测温仪、额温N95防护用品按师生员工总数的储备确保至少满足周使用枪、水银体温计等多种测温设备确保精准快速筛查10-15%,2,需求消毒用品准备医疗应急物资储备含氯消毒剂、酒精、过氧化氢消毒液等各类消毒用品配准备常用药品、应急救护设备、隔离观察用品等设置独立的临75%,备专业消毒设备如喷雾器、紫外线灯等确保日常消毒需要时隔离观察室配备必要的生活和医疗设施,,环境整治全覆盖开学前对教室、宿舍、食堂、图书馆、实验室、办公室、卫生间等所有场所进行彻底清洁消毒重点清理卫生死角保持环境整洁检查通风设施确保,,正常运行对供水设施、空调系统进行清洗消毒防止污染,师生健康管理返校前天返校途中14全体师生员工开始健康监测每日测量体温记录健康状全程佩戴口罩保持手卫生避免在人员密集、通风不良,,,,况通过健康打卡系统上报个人健康信息、旅居史、场所逗留乘坐公共交通工具时做好个人防护妥善保,接触史存票据以备查询1234返校前天返校时7提交返校申请说明健康状况、行程轨迹中高风险地在校门接受健康筛查包括测温、查验健康码、核酸检,,区人员暂缓返校低风险地区人员持健康码绿码、行程测证明符合条件者方可进入校园行李物品进行消毒,,卡绿码、核酸检测阴性证明申请返校处理特殊情况处理有发热、干咳等症状者不得返校境外返回人员需完成集中隔离和居家健康监测中高风险地区人员待调整为低风险后方可返校:;;校园日常管理健康监测制度公共场所管理规范晨午检每日两次测温记录体温和健康状况发现异常立即报告教室管理每日通风不少于次、每次分钟以上课桌椅保持适当间距:,,:330,每日消毒一次课间组织学生有序开窗通风因病缺勤追踪建立登记追踪制度及时了解缺勤原因掌握患病情况:,,健康档案管理建立师生健康档案动态更新健康信息、疫苗接种记录等食堂管理实行错峰就餐、分散就坐保持米以上距离加强食品安全管:,:,1理餐具严格消毒工作人员健康监测和个人防护,,症状监测关注发热、咳嗽、乏力、嗅味觉减退等可疑症状及时处置:,宿舍管理落实封闭管理实行刷卡进出、体温检测保持宿舍清洁通风:,,聚集性活动管理定期消毒避免串门聚集,图书馆、体育馆等控制人流密度加强通风消毒定期对门把手、电梯按减少大型聚集性活动确需举办的活动需制定防控方案报批后实施控制:,,,,钮、桌椅等高频接触物体表面消毒活动规模、缩短活动时间做好场地消毒通风、参会人员健康监测、应急,处置准备等工作人人参与筑牢防,线校园疫情防控是一项系统工程需要全体师生员工的共同参与和努力每个人都是自己健,康的第一责任人也是维护校园安全的守护者让我们携手并肩科学防控共同守护美丽,,,校园第四章应急处置与病例管理:发热监测点快速反应机制转诊绿色通道在校门、宿舍区等重点区域设置发热监测点发现可疑症状者立即就地隔离通知校医务室与定点医院建立直通机制确保患者及时转运、,,,配备专业人员、测温设备和应急处置用品发或定点医院启动应急预案开展流行病学调快速诊治专车转运全程陪护做好信息交接,,,现体温者立即启动应急程序查追踪密切接触者划定管控区域和后续跟踪管理≥

37.3℃,,确诊病例管理流程一旦确诊立即隔离患者转运至定点医院救治对患者活动轨迹进行全面排查判定密切接触者、次密切接触者分类实施隔离医学观察对相关场所进,,,,行终末消毒暂停使用直至消毒完成并经评估合格,配合疾控部门开展流行病学调查提供详实的信息资料根据疫情波及范围和风险评估结果采取局部或全面停课、封闭管理等措施加强信息报送及时、,,,准确、全面报告疫情信息健康驿站建设与功能健康驿站定位与作用健康驿站是校园疫情防控的重要场所主要用于轻型病例的临时照护、密切接触者的集中隔离观察、返校师生的健康监,测等驿站应选址合理、设施完善、管理规范具备独立的生活区、医疗观察区和后勤保障区,轻型病例照护为核酸阳性但症状轻微的师生提供集中照护服务包括生活起居照料、健康监测、心理疏导等配备必要的医疗,设备和药品及时观察病情变化出现症状加重立即转诊,,临时健康监测对返校师生、密切接触者进行集中健康监测每日测温、症状问询、核酸检测观察期满且核酸检测阴性者方可,解除观察医护人员配置配备专业医护人员、心理咨询师、生活服务人员等实行小时值班制度医护人员需经过专业培训熟练掌握防,24,护技能和应急处置流程做好个人防护,物资保障储备充足的防护用品、消毒物资、医疗设备、药品、生活物资等建立物资领用登记制度定期盘点补充确保,驿站运行所需各类物资充足、供应及时疫情突发应急流程010203病例发现与报告流行病学调查密接人员判定与隔离通过健康监测、主动就诊等途径发现可疑病例配合疾控部门开展流调详细了解病例发病前天根据流调结果判定密切接触者和次密切接触者,2,14小时内向属地疾控中心报告同时报告教育主管部旅居史、活动轨迹、接触人员等信息绘制传播密接人员实施集中隔离医学观察天次密接实施,14,门启动应急预案成立现场指挥部统筹协调应链图谱分析传播风险为精准防控提供依据天居家隔离隔离期间每日健康监测开展核酸,,,,7,急处置工作检测0405校园封闭管理核酸检测策略根据疫情严重程度和波及范围实施分区分级管控封控区实行区域封闭、根据风险评估结果制定核酸检测方案对全员或重点人群开展核酸筛查实,,足不出户管控区实行人不出区、严禁聚集防范区实行强化社会面管控、现应检尽检合理安排检测频次确保及时发现潜在感染者;;,严格限制人员聚集应急响应原则快速反应、科学处置、精准防控、减少影响最大限度保护师生健康最小限度影响教学秩序:,第五章治疗方案更新第三版:抗病毒药物治疗推荐常用抗病毒药物磷酸氯喹成人每日次疗程不超过天具有免疫调节和抗病毒双重作用适用于轻型和普通型患:500mg,2,10,者阿比多尔成人每日次疗程不超过天可抑制病毒复制减轻症状:200mg,3,10,利巴韦林建议与干扰素或洛匹那韦利托那韦联合应用注意监测血液学毒性:/,干扰素雾化吸入成人每次万每日次具有广谱抗病毒作用α-:500U,2,用药注意事项应在发病早期使用密切监测不良反应避免盲目或不恰当使用抗菌药物避免联合使用种及:,,3以上广谱抗菌药物老年人、儿童、孕妇用药需特别谨慎根据个体情况调整剂量,重症患者救治技术康复者血浆治疗适用于病情进展较快、重型和危重型患者用法为次优先使用血浆置换方式治疗前需进行病毒灭活处理输注前检测血型相容性:200-400ml/,,ABO体外血液净化技术对于细胞因子风暴患者可考虑使用血液净化治疗包括血浆置换、吸附、灌流、血液滤过等清除炎症介质阻断细胞因子风暴维护内环境稳定:,,,,,中医药治疗指导清肺排毒汤应用清肺排毒汤是国家推荐的通用方剂适用于轻型、普通型、重型患者在危重型患者救治中可结合实际情况合理使用基础方由麻黄、炙甘草、杏仁、生,,石膏、桂枝、泽泻、猪苓、白术、茯苓、柴胡、黄芩、姜半夏、生姜、紫菀、冬花、射干、细辛、山药、枳实、陈皮、藿香等味中药组成21医学观察期临床治疗期轻型乏力伴胃肠不适藿香正气胶囊乏力伴发热金花清感颗粒、连花清瘟胶寒湿郁肺证麻杏薏甘汤合升降散湿热蕴肺证麻杏石甘汤合银翘散:;::;:囊、疏风解毒胶囊临床治疗期普通型重症与康复期湿毒郁肺证宣肺败毒方寒湿阻肺证清肺排毒汤疫毒闭肺证宣肺败毒重症生脉散合参附汤康复期六君子汤、沙参麦冬汤、补肺健脾方等调:;:;::;:方合千金苇茎汤理气阴重症中成药注射剂对于重型、危重型患者可在西医治疗基础上使用中药注射剂如喜炎平注射液、血必净注射液、参附注射液等应严格掌握适应症加强监测警惕过敏,,,,反应等不良反应中西医结合治疗可显著提高救治成功率缩短病程减少并发症,,解除隔离与康复期管理1体温恢复正常天以上2呼吸道症状明显好转3患者体温持续正常天以上不依赖退热药物无发热反复这是病情咳嗽、气促等呼吸道症状较前明显改善患者主观感受良好活动耐3,,,,稳定的重要标志提示机体免疫系统逐步控制病毒复制力提升呼吸频率、血氧饱和度等客观指标恢复正常,,3肺部影像学显示炎症明显吸收4连续两次核酸检测阴性胸部复查显示肺部病灶较前明显吸收好转磨玻璃影消散实变影间隔小时采集痰液、鼻咽拭子等呼吸道标本连续两次新冠病毒CT,,24,缩小未出现新发病灶影像学好转是病情恢复的重要客观依据核酸检测结果均为阴性这是解除隔离的核心标准提示体内病毒,,已清除出院后健康管理患者出院后继续进行天自我健康监测佩戴口罩有条件的居住在通风良好的单人房间减少与家人密切接触出院后第周和第周需到医院随访复诊14,,,24,复查胸部影像学、血常规、肝肾功能等了解恢复情况,加强康复锻炼采用呼吸训练、有氧运动、抗阻训练等方式循序渐进恢复体能注意营养均衡保证充足睡眠保持良好心态如出现发热、咳嗽等症状,,,,,及时就医并主动告知既往病史第六章疫苗接种与免疫策略:疫苗接种重要性接种新冠疫苗是预防新冠肺炎最经济、最有效的手段疫苗可刺激机体产生针对新冠病毒的特异性免疫应答显著降低感染风险即使感染也能大幅减少重症和死亡发生,,目前我国使用的疫苗包括灭活疫苗、重组蛋白疫苗、腺病毒载体疫苗等均经过严格临床试验验,证安全性和有效性良好,优先接种人群医务人员、疾控人员、口岸检疫和边防检查人员•公共交通、教育、商超、餐饮等行业从业人员•岁及以上老年人•60慢性基础疾病患者•岁以下人群按照国家部署稳步推进•18加强针接种建议完成全程接种满个月的岁及以上人群应尽快接种加强针研究显示加强针可显著提升抗体水平增强免疫保护效果对变异株也能保持较好的保护作用加强针618,,,可使用原疫苗或不同技术路线的疫苗序贯接种可能获得更好的免疫效果免疫保护期因个体差异而异一般可持续个月需根据抗体水平和疫情形势决定是否需,,6-12,要再次接种重点人群健康管理老年教职工健康保障慢性病患者防护要点特殊人群关怀建立老年教职工健康档案掌握基础疾病情慢性病患者感染后发展为重症的风险更高对孕妇、哺乳期妇女、残疾人、留学生等,,况优先安排疫苗接种提供心理关怀和健需格外重视防护规律用药控制基础疾病特殊群体给予特别关注提供针对性的健,,,康咨询服务对有慢性病的老年人加强用避免病情波动定期复诊不可擅自停药或康指导和心理支持帮助其科学防护、消除,,药指导保持病情稳定改变治疗方案恐慌,疫情期间减少老年教职工现场工作时间鼓加强自我健康监测出现不适及时就医保为特殊人群开通绿色通道优先提供医疗服,,,励线上办公为其提供必要的防护用品加持良好生活习惯均衡饮食、适度运动、充务和生活保障尊重其文化习俗和特殊需,,强个人防护培训关注其心理健康及时疏足睡眠、戒烟限酒随身携带急救药品紧求提供人性化、个性化的关怀服务体现人,,,,解焦虑情绪急情况下及时求助文关怀第七章个人防护与健康教育:口罩佩戴规范手卫生重要性社交距离保持选择医用外科口罩或以上级别口罩佩戴前洗手确手是病毒传播的重要媒介勤洗手用流动水和肥皂与他人保持米以上距离避免近距离面对面交谈减,,1,保口罩完全覆盖口鼻紧贴面部每小时更换一次洗手至少秒重点清洁指缝、指尖、手腕外出不少不必要的聚集控制聚会规模公共场所排队、候,4,20,,口罩污染、潮湿、变形应立即更换摘口罩时避免便洗手时使用含酒精的免洗手消毒液避免用未清车、购物时保持间距尽量避开人员密集的时段和接触外表面摘后立即洗手洁的手触摸口鼻眼场所,咳嗽礼仪咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻避免用手直接遮挡用过的纸巾立即丢入垃圾桶随后洗手或使用手消毒液在公共场所咳嗽时尽量避开他人或暂时离开人,,,群密集区域养成良好的呼吸道卫生习惯保护他人健康,心理健康与思想引导疫情期间心理疏导疫情给师生带来不同程度的心理压力包括焦虑、恐惧、抑郁、孤独等情绪学校应建立心理危机干预机制开通心理咨询热线提供线上线下心理支持服务组织心理健康教育活,,,动普及心理健康知识教授情绪调节技巧,,接纳情绪理性认知认识到焦虑、担忧是正常反应不必过度压抑允许自己有情绪波动通过倾诉、写从官方渠道获取信息不信谣不传谣理性看待疫情相信科学避免过度关注负面,,,,,日记等方式表达情感信息引发焦虑规律生活社会支持保持正常作息合理安排学习、运动、娱乐时间规律的生活节奏有助于稳定情绪与家人朋友保持联系分享感受获得情感支持必要时寻求专业心理咨询及时化,,,,,增强心理韧性解心理困扰学生思想引导加强思想政治教育引导学生正确认识疫情增强四个自信讲好抗疫故事弘扬伟大抗疫精神培养爱国主义情怀和社会责任感鼓励学生参与志愿服务在实践中感悟生命价值,,,,,,培养奉献精神关注学生思想动态及时回应关切做好舆论引导工作,,第八章公共卫生法规与责任:疫情防控法律法规框架我国疫情防控工作有完善的法律法规体系作为支撑《中华人民共和国传染病防治法》是核心法律明确了传染病的分类、预防、疫情报告、控制措施,等内容《中华人民共和国突发事件应对法》规范了突发公共卫生事件的应急处置程序相关法律法规学校防控责任《传染病防治法》及其实施办法学校承担疫情防控主体责任应建立健全防控工作体系落实各项防控措施•,,校长是第一责任人对本校疫情防控工作负总责《突发公共卫生事件应急条例》,•《国境卫生检疫法》学校应制定应急预案开展应急演练储备应急物资加强师生健康教育和•,,《疫苗管理法》管理做好日常监测和环境消毒发现疫情及时报告配合做好流调和应急•,,处置工作《传染病信息报告管理规范》•《学校卫生工作条例》•个人法律责任公民应遵守疫情防控规定配合做好流调、检测、隔离等工作故意隐瞒病情、行程信息拒不执行隔离措施可能构成妨害传染病防治罪散布疫情谣言,,,扰乱社会秩序可能构成寻衅滋事罪或编造传播虚假信息罪违反防控措施造成疫情传播需承担民事赔偿责任情节严重的追究刑事责任,,,案例分享高校疫情防控成功经验:某高校健康驿站建设实录应急处置快速响应实例该校在校园内建设了可容纳人的健康驿站配备医护人员名、某高校在例行核酸检测中发现例阳性病例学校立即启动应急预200,101生活服务人员名驿站设置生活区、医疗观察区、后勤保障区三案小时内完成病例转运、密接排查、场所消毒等工作小时内15,224个功能区实行分区管理完成全员核酸检测未发现新增阳性,,驿站为每位入住师生提供独立房间配备必要的生活用品和医疗设备学校通过大数据追踪病例活动轨迹精准判定密接和次密接人员实,,每日进行健康监测及时处理突发情况通过视频连线、心理热线等行分区分级管理封控区严格管控其他区域正常教学秩序加强信,,,方式提供心理支持缓解入住人员的焦虑情绪息公开及时回应师生关切稳定校园情绪,,,在运行的两个月内驿站共接收集中观察人员余人次未发生交叉通过快速反应、科学处置该校在小时内控制了疫情传播展现了,350,,72,感染所有人员健康解除观察这一成功经验为其他高校提供了宝贵高效的应急管理能力将疫情影响降到最低,,借鉴数据监测与信息管理健康档案建立电子健康卡应用为每位师生建立电子健康档案记录基本信息、健康状况、疫苗接种、核酸推广使用电子健康卡实现健康信息数字化管理师生通过手机每日健,,APP检测、隔离观察等信息实现档案动态更新确保信息准确完整通过健康康打卡上报体温、症状等信息进出校园扫码验证自动记录行踪轨迹,,,档案可快速掌握个人健康状况为精准防控提供数据支撑电子健康卡与健康档案互联互通提高管理效率,,疫情数据日报信息安全保护建立疫情信息日报告、零报告制度每日统计汇总健康监测数据、核酸检严格遵守个人信息保护法律法规对师生健康数据实行分级管理、加密存储,测结果、隔离观察人数等信息按时向上级部门报送通过数据分析研判疫明确信息使用权限防止信息泄露、滥用未经授权不得向第三方提供个人,,情形势及时调整防控策略健康信息切实保护师生隐私,,数据驱动决策通过大数据分析掌握疫情态势为科学决策提供依据利用信息化手段提升防控效率实现精准施策、动态调整:,,技术支持与培训体系疾控中心培训资源各级疾控中心为学校提供专业技术支持和培训服务定期举办疫情防控知识培训班内容涵盖传染病防控、应急处,置、消毒技术、个人防护等方面提供在线学习平台发布防控指南、操作视频、案例分析等学习资料组织专家进校园开展现场指导解答实际工,,作中的疑难问题建立长效沟通机制及时传达最新防控政策和技术方案,师生防控知识普及组织应急演练利用新媒体传播定期开展疫情防控应急演练模拟发现病例、流调、隔离、消毒开展健康教育课程,通过微信公众号、校园网、短视频等新媒体平台推送防控知识等处置流程通过实战演练提高师生应急反应能力完善应急处,将疫情防控知识纳入教学内容通过专题讲座、主题班会等形式制作生动有趣的科普视频提高师生学习兴趣开展线上知识竞置机制确保关键时刻能快速有效应对,,,开展健康教育制作图文并茂的宣传材料在校园内张贴宣传海赛检验学习效果,,报营造浓厚的防控氛围,未来展望与持续改进疫情防控常态化管理趋势新冠疫情防控将进入常态化阶段需要建立长效机制坚持外防输入、内防反弹总策略保持警惕不放松完善疫情监测预警体系提高早发现、早处置能力优化,,,防控措施在有效控制疫情的同时最大限度减少对正常生活的影响,,加强疫情防控能力建设提升应急处置水平储备充足的应急物资建设功能完善的健康驿站和隔离场所培养专业的防控队伍提高师生防控意识和技能推进疫苗,,,接种工作构筑免疫屏障,人工智能应用大数据分析利用技术辅助流调、预测疫情趋势、优化防控策略通过大数据技术实现精准防控、风险评估和资源调配AI智慧健康平台疫苗技术创新开发智能健康管理系统实现防控工作数字化、研发新一代疫苗提高保护效力和持续时间,,智能化无接触技术远程医疗推广无接触测温、消毒机器人等技术减少人员接触发展互联网医疗提供在线咨询、远程诊疗等服务,,风险互动环节答疑与讨论:常见问题汇总如何正确佩戴和更换口罩出现发热症状该如何处理佩戴前洗手确保口罩完全覆盖口鼻并紧贴面部压紧鼻夹一次性口罩不可立即佩戴口罩避免与他人接触通知辅导员或校医务室前往发热门诊就诊,,,,,重复使用每小时更换一次潮湿、污染、变形应立即更换摘口罩时避免主动告知旅居史和接触史就医途中避免乘坐公共交通做好个人防护不要,4,,,接触外表面摘后洗手或消毒自行用药,密切接触者需要隔离多久接种疫苗后多久产生保护力密切接触者需实施天集中隔离医学观察隔离期间进行核酸检测隔离期一般在完成全程接种周后产生保护性抗体但保护效力因个体差异而异14,2-4,满且核酸检测阴性者可解除隔离但仍需继续天居家健康监测减少外出和接种疫苗后仍需继续做好个人防护不能放松警惕建议完成全程接种满个,7,,6聚集月后接种加强针重点难点解析无症状感染者的防控难点无症状感染者具有传染性但缺乏典型症状不易被发现需通过主动筛查、密接排查等手段及时发现一旦发现立即采取隔离措施防止疫:,,,情传播变异株的应对策略病毒变异是自然现象需持续监测变异趋势现有疫苗对变异株仍有一定保护作用尤其是预防重症和死亡必要时调整疫苗成分开发针对变异:,,,株的新疫苗结语科学防控守护健康:,共同筑牢校园防疫防线疫情防控是一场人民战争、总体战、阻击战需要每个人的共同努力让我们携手并肩科,,学防控精准施策共同守护校园安全保护师生健康,,,坚定信心相信科学相信在党和政府的坚强领导下在全体师生的共同努力下我们一定能,,,,够战胜疫情迎来更加美好的明天,每个人都是健康守护者主动学习防控知识提高防护意识和能力•,严格遵守防控规定配合做好各项防控工作•,保持良好卫生习惯做好个人防护和健康监测•,关心他人健康及时提醒纠正不当行为•,传播正能量不信谣不传谣维护良好秩序•,,生命至上人民至上让我们以科学的态度、务实的作风、必胜的信念全力做好疫情防控工作为夺取抗疫最终胜利贡献力量,,,!谢谢观看联系方式与后续培训安排培训咨询联系后续培训计划如有疫情防控相关问题可通过以下方式联系我我们将持续开展疫情防控培训工作,:们:定期更新培训内容及时传达最新防控政策•,校园防疫咨询热线请咨询学校相关部门组织专题培训和应急演练提升实战能力•:•,健康管理服务邮箱请联系校医务室提供在线学习资源方便师生随时学习•:•,应急处置值班电话小时值守建立长效培训机制确保防控知识深入人心•:24•,心理咨询热线提供专业心理支持•:期待携手共建安全校园让我们共同努力将校园建设成为最安全、最健康的学习生活场所感谢您的参与和支持期待在安,,全美丽的校园里与您再次相见!。