全国班主任培训课件

全国班主任培训课件第一章班主任工作的战略地位学校教育的主心骨学生成长的引路人班主任是学校教育教学工作的组织者和实施者，是学校管理的重要力班主任是学生健康成长的指导者和引路人，在学生思想品德、学业发量，承担着班级管理、学生教育、家校沟通等多重职责展、心理健康等方面发挥着不可替代的作用党的政策支持与教育部规划《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的教育部《全国中小学班主任培训计划》意见》系统规划了全国中小学班主任培训工作，明确了培训目标、内容、方明确指出要加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在未成年人思想道式和保障措施，为班主任专业发展提供了制度保障德建设中的重要作用这是党中央对班主任工作的高度重视和战略部建立培训制度体系•署规范培训标准要求•强化班主任育人职责•完善班主任工作机制•提升班主任待遇保障•政策引领，使命光荣第二章培训的宗旨与意义建立培训制度促进学生发展通过建立科学规范的班主任培训制度，明确岗位培训要求，确保每一位通过提升班主任的专业素养和工作能力,促进学生在思想品德、学业水班主任都能接受系统化、专业化的培训，不断提升履职能力和专业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面全面发展，培养德智体美劳平全面发展的社会主义建设者和接班人规范培训标准与流程落实立德树人根本任务••完善培训课程体系关注学生个性化发展••建立长效培训机制培养学生核心素养••强化培训质量监控•培训的战略意义加强思想道德建设的骨干力量班主任是未成年人思想道德建设的骨干力量通过系统培训，提升班主任的思想政治素质和德育工作能力，使其更好地担当起青少年思想道德教育的重任促进教育改革与质量提升第三章培训目标与任务0102新任班主任岗前培训在任班主任补修培训新任班主任须在岗前或上岗半年内完成不少于30学时的专题培训，系统学已任班主任需根据培训计划要求，及时补修相应课程，更新教育理念，提习班主任工作基本规范、职责要求和必备技能，确保尽快胜任班主任工升专业能力，确保全员接受系统化培训，实现培训全覆盖作03分阶段分层次推进持续提升培训质量根据班主任工作年限、学段特点和发展需求，分阶段、分层次开展培训，从入门到精通，从合格到优秀，逐步提升班主任队伍整体素质第四章培训原则针对性原则实效性原则创新性原则依据小学、初中、高中不同学段学生的身心坚持理论联系实际，突出案例教学、情景模融合远程教育、网络学习与校本研修，创新发展特点和教育规律，设计差异化的培训内拟和经验交流，注重解决班主任工作中的实培训方式，提高培训效率运用现代信息技容，确保培训贴近实际工作需求际问题，提升培训的实用性和可操作性术，打造线上线下相结合的培训新模式小学侧重习惯养成与兴趣培养真实案例深度剖析远程教育平台应用•••初中侧重青春期教育与学业指导实战经验分享交流校本研修深度推进•••高中侧重生涯规划与心理健康问题导向解决方案混合式培训模式创新•••第五章培训内容体系概览心理健康教育学生心理特点识别、心理辅导技巧、危机干预方基本规范与职责法班主任工作基本规范、岗位职责、职业道德标准班级活动设计主题班会策划、班级文化建设、团队活动组织政策法规与家校沟通思想道德教育教育法律法规解读、家长工作策略、家校合作机制核心价值观教育、法制教育、安全教育、公民意识培养培训内容体系围绕班主任工作核心职能展开，涵盖班级管理、学生教育、家校沟通等各个方面，形成科学完整的课程体系，为班主任全面履职提供知识和技能支撑用心育人，温暖陪伴班主任的每一次关怀、每一句鼓励、每一个温暖的举动，都可能改变学生的一生用心育人，温暖陪伴，是班主任工作的真谛，也是教育的本质所在第六章班主任工作基本规范岗位职责与职业道德班级管理制度建设日常事务管理全面贯彻党的教育方针建立健全班级规章制度学生考勤与纪律管理•••落实立德树人根本任务民主管理与科学决策班级卫生与环境维护•••关心爱护每一位学生班干部队伍培养选拔学生档案建立与维护•••为人师表，以身作则班级文化氛围营造家校联系与信息沟通•••遵守教师职业道德规范安全管理责任落实突发事件应急处理•••班主任工作基本规范是班主任履职的基础和前提通过系统学习和实践，班主任应熟练掌握各项工作规范，建立科学的班级管理制度，营造良好的班级氛围，为学生健康成长创造优质环境学生心理健康教育指导建立心理健康档案心理疏导与危机干预为每位学生建立心理健康档案，动态记录学识别心理问题早期信号掌握基本的心理疏导技巧，学会倾听、共生心理状况、辅导过程和效果评估，为个别学习识别学生焦虑、抑郁、人际关系困扰等情、引导，帮助学生缓解心理压力了解心化辅导提供依据，实现心理健康教育的精准心理问题的早期表现，掌握观察学生情绪变理危机干预流程，在紧急情况下能够及时采化和持续性化、行为异常的方法，做到早发现、早干取有效措施学生心理状况评估•预倾听与共情技巧•辅导记录详细归档•情绪波动与行为改变•认知调整方法•跟踪观察持续关注•学业表现突然下降•危机干预基本步骤•家校协同共同支持•人际交往出现障碍•专业资源转介渠道•身体不适反复出现•班级活动设计与组织主题班会策划兴趣小组与社团活动团队合作与责任培养主题班会是班级教育的重要形式要精心选择主组织和指导学生参加兴趣小组和社团活动，为学通过集体活动培养学生的团队协作精神和责任意题，贴近学生实际，采用多样化的活动形式，引生提供展示才华、发展特长的平台，促进学生个识，让学生在合作中学会沟通、学会担当，形成导学生积极参与，在活动中受到教育和启发性发展和综合素质提升良好的集体观念和责任感主题选择贴近学生生活发掘学生兴趣特长小组合作任务设计•••活动形式丰富多样搭建展示交流平台角色分工责任明确•••学生参与度高互动性强培养学生自主管理能力集体荣誉感培养•••未成年人思想道德教育核心价值观教育融入班级管理将社会主义核心价值观教育融入班级管理的各个环节，通过日常教育、主题活动、榜样示范等方式，引导学生践行核心价值观，培养正确的世界观、人生观、价值观1•富强、民主、文明、和谐的国家层面价值目标•自由、平等、公正、法治的社会层面价值取向•爱国、敬业、诚信、友善的个人层面价值准则法制教育与安全教育加强法制教育，培养学生的法律意识和法治观念开展安全教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力，包括交通安全、消防安全、网络安全等各方面内容2•法律知识普及教育•安全意识培养提升•应急避险技能训练良好行为习惯与公民意识培养注重学生日常行为规范教育，培养良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪加强公民意识教育，引导学生关心社会、服务他人，培养社会责任感和公民素养3•行为规范养成教育•文明礼仪实践养成•社会责任意识培育教育政策法规与家校沟通相关法律法规解读家长工作策略与沟通技巧班主任需要熟悉和掌握教育相关法律法规，依法履行教育职责，家校合作是教育成功的重要保障班主任要掌握有效的家长工作策略和沟通技保护学生合法权益巧，构建和谐的家校关系《未成年人保护法》保护未成年人身心健康，保障未成年人合建立定期沟通机制，及时反馈学生情况•法权益尊重家长，平等交流，避免指责批评•《义务教育法》保障适龄儿童少年接受义务教育的权利针对不同家长采用不同沟通方式•《教师法》明确教师权利义务和职业规范共同制定学生成长计划，形成教育合力•《预防未成年人犯罪法》预防未成年人违法犯罪行为组织家长学校，提升家长教育能力•《学生伤害事故处理办法》规范学校安全管理和事故处理处理家校矛盾时保持冷静、理性、专业•构建和谐家校合作关系通过家长会、家访、家长开放日等多种形式，增进家校理解和信任形成学校、,家庭、社会协同育人的良好局面第七章培训方式与实施路径线上远程培训利用网络平台开展远程培训,突破时空限制,提供优质课程资源,方便班主任灵活学习线下面授培训组织集中面授培训,专家讲座、案例研讨、实操演练相结合,提升培训互动性和实效性校本研修依托学校开展校本研修,结合本校实际开展主题研讨、经验分享、问题诊断等活动长期持续学习建立长效学习机制,短期集中培训与长期持续学习相结合,促进班主任专业持续发展培训方式注重灵活多样、线上线下融合、理论实践结合,既有集中培训的系统性,又有分散学习的灵活性,既有专家引领的高度,又有校本研修的针对性,形成全方位、立体化的培训体系培训管理与考核机制学分管理制度培训档案建设培训成绩纳入教师继续教育学分管理体系作为教师资格定期注册、职为每位班主任建立培训档案详细记录培训经历、学习成果、考核评价,,务晋升、评优评先的重要依据激励班主任积极参加培训等信息实行动态管理为班主任专业发展提供依据,,,考核评价体系激励机制创新建立科学的培训考核评价体系包括过程性评价和终结性评价考查学习完善激励机制对培训成绩优秀、工作表现突出的班主任给予表彰奖励,,,,态度、参与程度、知识掌握和实践应用等多个维度促进培训成果转化为工作实效,形成良好的学习氛围第八章全国培训组织架构:教育部1宏观指导、政策制定、质量监控省级教育行政部门2统筹规划、组织实施、督导评估市县教育行政部门3具体组织、资源配置、过程管理中小学校4校本研修、实践应用、效果评价全国班主任培训工作实行分级管理、分工负责的组织架构教育部负责宏观指导和政策制定省级教育行政部门负责统筹规划和组织实施市县教育行政,,部门负责具体组织和过程管理学校负责校本研修和实践应用各级各类教育行政部门和学校协同配合形成上下联动、齐抓共管的工作格局,,培训经费保障12政府财政投入为主多渠道筹措资金各级政府将班主任培训经费纳入财政预算设立专项经费确保培训在政府投入的基础上积极争取社会各界支持拓宽经费来源渠道形,,,,,工作顺利开展中央财政通过转移支付支持中西部地区和农村地区成政府主导、多元投入的经费保障机制,确保培训持续稳定开展班主任培训34严禁向教师收费加强经费监管班主任培训属于教师继续教育的重要组成部分是教师的权利和义建立健全经费使用管理制度加强经费使用监督确保专款专用提高,,,,务严禁以任何名义向教师个人收取培训费用切实减轻教师负资金使用效益让每一分钱都用在提升培训质量上,,担多方协作，保障有力在各级政府的大力支持下在教育行政部门的精心组织下在社会各界的共同参与下全国,,,班主任培训工作形成了多方协作、保障有力的良好局面为班主任专业发展提供了坚实保,障第九章典型案例分享一:某省市班主任培训创新模式远程教育平台应用该省市建立了功能完善的班主任远程培训平台集课程学习、互动交流、资源共享、考核,评价于一体为全省班主任提供便捷高效的学习服务,优质课程资源汇聚省内外专家讲座、优秀案例、教学视频等丰富资源:灵活学习方式支持端、移动端多终端学习随时随地在线学习:PC,互动交流社区搭建班主任交流平台分享经验、研讨问题:,智能学习管理自动记录学习进度生成学习报告提供个性化推荐:,,培训效果显著通过远程培训平台该省市实现了班主任培训的全覆盖培训参与率达以上班主任满,,98%,意度达以上有效提升了班主任的专业素养和工作能力95%,典型案例分享二优秀班主任成长故事心理健康教育成功案家校合作促进学生发例展李老师从教年担任班主15,任工作12年通过持续学习王老师发现班上一名学生情张老师注重家校合作,定期和实践探索,她从一名新手绪低落、成绩下滑通过细组织家长学校活动,邀请家班主任成长为市级优秀班主心观察、耐心沟通,了解到长参与班级管理和活动组任、省级德育先进工作者该生因家庭变故产生心理困织通过建立家校微信群、她的成长经历启示我们:专扰王老师及时进行心理疏开展家访等方式,密切家校业发展需要持续学习、用心导,联系专业心理咨询师介联系家长的积极参与为班实践、不断反思入,同时做好家长工作,最终级建设注入了新活力,学生帮助学生走出困境,重拾学在家校合力支持下全面健康习信心成长第十章班主任自我提升路径:制定发展规划明确职业发展目标和阶段性任务持续学习阅读专业书籍、参加培训、学习先进经验实践探索在工作中勇于尝试、创新方法、积累经验反思总结定期反思工作得失、总结经验教训、改进方法交流合作与同行交流、参加教研、加入专业组织持续成长形成个人风格、创造工作特色、成为专家型班主任班主任的专业发展是一个持续提升、不断完善的过程要树立终身学习理念,制定科学的发展规划,在学习中提升、在实践中成长、在反思中进步,不断提高专业素养和工作能力,努力成为学生喜爱、家长信任、同行认可的优秀班主任班主任工作中的挑战与应对1学生多样化需求与个别差异挑战每个学生都有独特的个性、兴趣和发展需求如何因材施:,教、促进每个学生全面发展是班主任面临的重要挑战2家庭环境复杂性带来的影响应对策略深入了解每个学生建立学生成长档案实施差异化教:,;育关注特殊学生群体发挥学生特长提供个性化指导,;,挑战单亲家庭、留守儿童、家庭教育缺失等问题日益突出家庭:,环境对学生成长的影响越来越复杂3现代信息技术与班级管理融合应对策略加强家访深入了解学生家庭情况给予特殊关爱弥补:,;,家庭教育不足整合社会资源为困难学生提供帮助挑战信息技术快速发展如何有效利用信息技术提升班级管理效;,:,率同时引导学生正确使用网络和电子设备,应对策略学习掌握现代信息技术建立班级管理信息平台开展:;;网络安全和媒介素养教育合理引导学生使用电子产品;第十一章未来班主任培训趋势:智能化培训平台与大数据应用未来的班主任培训将更加依托智能化平台,运用大数据分析技术,实现培训需求精准诊断、学习路径个性化推荐、培训效果智能评估,提供更加精准、高效的培训服务跨学科融合与综合素养提升班主任培训将更加注重跨学科知识融合,整合教育学、心理学、社会学、管理学等多学科知识,培养班主任的综合素养和跨界思维能力,适应新时代教育发展需求国际视野与教育创新理念加强国际交流与合作,学习借鉴国际先进的班主任培训经验和学生管理理念,拓展班主任的国际视野,引入教育创新理念和方法,推动班主任工作创新发展培训资源建设与共享课程资源库共享交流平台专家支持服务建设全国班主任培训课程资源库汇聚优质培搭建全国班主任交流共享平台促进经验分享、组建班主任培训专家团队提供专业指导、在,,,训课程、教学视频、学习材料等各类资源问题研讨、资源共享,形成学习共同体线答疑、个性化咨询等服务专家讲座视频经验交流论坛专家在线答疑•••优秀案例集锦问题咨询答疑个性化咨询指导•••工作指南手册优秀作品展示定期专题讲座•••理论研究文献在线协作空间工作诊断服务•••实用工具模板专题研讨活动成长规划建议•••通过建设丰富的培训资源库、搭建开放的共享交流平台、提供专业的专家支持服务形成资源丰富、服务完善、覆盖全国的班主任培训资源体系为班主,,任专业发展提供有力支撑携手共进，共筑育人梦想班主任工作虽然辛苦但意义重大、使命光荣让我们携手共进相互学习、相互支持在,,,培训中提升、在实践中成长共同为学生的健康成长贡献力量共筑美好的育人梦想,,!结语班主任的使命与担当:学生成长的引路人学生心灵的守护者教育改革的实践者班主任是学生人生道路上的引路人用爱心、班主任是学生心灵的守护者关注学生的情感班主任是教育改革的实践者在工作中积极探,,,耐心和智慧引导学生健康成长帮助学生树立需求和心理健康及时发现和解决学生成长中索创新不断改进教育方法努力提高育人质,,,,正确的人生目标培养良好的品德和习惯为的困惑和问题给予学生温暖的关怀和有力的量为推动基础教育高质量发展贡献智慧和力,,,,学生的终身发展奠定基础支持,让每个学生都能在阳光下快乐成长量培训是提升班主任专业能力的关键保障通过系统化、专业化的培训班主任能够不断更新教育理念、提升专业素养、改进工作方法更好地履行育人使,,命让我们珍惜每一次培训机会在学习中成长、在实践中进步共同努力推动基础教育高质量发展培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接,,,班人!互动环节讨论话题一您认为班主任培训最需要加强的环节是什么是心理健康教育、家校沟通技巧、班级活动设计还是其他方面请分享您的看法和理由,讨论话题二在您的班主任工作中有哪些成功经验值得分享可以是处理学生问题的方法、组织,班级活动的创意、与家长沟通的技巧或是其他方面的心得体会,温馨提示请大家积极参与讨论分享您的真实想法和实践经验每一位班主任:,的经验都是宝贵的财富通过交流分享我们能够相互学习、共同提高您的分,,享可能会给其他班主任带来启发帮助他们解决工作中的困惑和问题,感谢聆听联系方式与后续支持全国班主任培训服务热线:400-XXX-XXXX官方网站:www.bzrpx.edu.cn官方微信公众号全国班主任培训:在线学习平台:https://learning.bzrpx.edu.cn电子邮箱:service@bzrpx.edu.cn共创美好教育未来后续支持服务班主任工作是一项光荣而神圣的事业承载着家长的期待、社会的重托和,我们将持续为您提供:学生的未来每一位班主任都是教育事业的建设者,都在为培养社会主义建设者和接班人贡献着自己的力量最新培训信息与政策解读•让我们携手同行在培训中提升专业素养在实践中积累工作智慧在反思,,,优质学习资源与工具下载•中改进教育方法共同为学生的健康成长、为基础教育的高质量发展、为,专家在线答疑与咨询指导•中华民族的伟大复兴而不懈努力!经验交流与案例分享平台•期待与您共同成长共创美好教育未来,!。