小学教师安全培训ppt课件免费版

小学教师安全培训课件第一章安全培训的重要性与背景校园安全形势严峻安全事故频发教师责任重大近年来校园安全事故呈现多样化趋势涵教师作为校园安全第一责任人其安全意,,盖交通安全、消防隐患、食品卫生、校识和应急处置能力直接关系到学生的生园欺凌等多个领域每一起事故背后都命安全提升教师安全素质已成为校园是家庭的创伤和社会的关注安全管理的关键环节交通事故上下学期间高发日常监督与风险识别••消防隐患电器使用不当应急情况快速响应••校园欺凌心理伤害深远安全教育有效实施••突发疾病应急处置能力不足•习近平总书记关于安全的重要指示生命至上安全第一建立完善校园安全管理体系,始终把人民群众生命安全放在第一位这是我们党的根本宗旨和执新时代对校园安全提出更高要求必须构建系统化、制度化的安全,,政理念的重要体现在教育领域保护学生生命安全是一切工作的管理体系形成全员参与、全程管控、全面覆盖的安全工作格局,,前提和基础教师安全素质现状分析培训体系不完善内容形式单一实践技能欠缺多数教师缺乏系统性、持续性的安全培训,传统安全培训内容枯燥、形式单调,以理论许多教师在面对突发事件时缺乏有效的应安全知识更新滞后部分教师仅在入职时宣讲为主,缺乏实操演练和案例分析教师急处置能力,不熟悉灭火器使用、急救技能接受过简单的安全教育缺乏定期的技能强参与积极性不高培训效果难以保证等实用技术难以在关键时刻发挥作用,,,化和知识更新安全无小事责任重于泰山,每一起校园安全事故都是对我们工作的警醒让我们牢记使命时刻绷紧安全这根弦,,用责任和爱心为孩子们撑起一片安全的天空第二章教师安全意识培养什么是安全意识安全意识是指个体对安全风险的认知、判断和应对能力是一种主动预防、及时识别、有,效处置各类安全隐患的综合素质对教师而言安全意识不仅包括自我保护能力更重要的,,是对学生安全的责任感和使命感安全意识的三个层次预防层次能够主动识别和消除安全隐患:识别层次敏锐察觉异常情况和潜在风险:应对层次在突发情况下快速、正确处置:教师应具备的安全意识要点细致观察能力风险识别能力关注学生日常行为与心理变化及时发现异常情况注意学生情绪波能够识别校园环境中的安全隐患包括设施设备、活动场所、人员行为,,动、身体状况、同伴关系等细节等方面的潜在风险及时报告意识制度执行意识发现安全隐患和异常情况后第一时间向学校安全管理部门报告不隐严格遵守学校各项安全管理制度认真落实安全工作要求做到有章必,,,,瞒、不拖延、不侥幸循、违章必究案例分享某小学教师及时发现校园隐患避免事故发生,01发现隐患李老师在课间巡视时发现操场边的护栏有一处松动,存在学生攀爬时跌落的风险02立即处置她第一时间用警戒线围住危险区域,并通知学生远离该处,同时向学校安全办公室报告情况03跟进整改学校维修人员当天完成了护栏加固,李老师再次检查确认安全后才解除警戒04经验总结学校在全体教师会上表扬了李老师的安全意识,并将此案例纳入安全教育素材库案例启示:这个案例充分体现了教师安全意识的重要性正是李老师的细心观察和及时处置,避免了可能发生的安全事故每位教师都应该像李老师一样,将安全责任牢记心中,做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤第三章校园常见安全隐患及防范校园是学生学习生活的主要场所各类安全隐患客观存在本章将系统梳理交通安全、消,防安全、校园欺凌、食品安全等重点领域的风险点帮助教师掌握预防和应对策略筑牢,,校园安全防线交通安全学生上下学交通安全注意事项步行安全:教育学生走人行道,遵守交通信号,不在马路上追逐打闹乘车安全:排队上下车,不将头手伸出窗外,系好安全带骑行安全:12岁以下不骑自行车上路,佩戴头盔,靠右行驶家长接送:规范接送区域,避免校门口拥堵造成安全隐患教师职责组织护学岗,维持上下学秩序;开展交通安全主题教育;与交警部门配合开展安全宣传活动消防安全火灾高发原因消防设施预防措施•电器使用不当•灭火器•定期检查设备•线路老化短路•消防栓•保持通道畅通•违规用火用电•烟雾报警器•禁止私拉电线•可燃物堆积•应急照明•规范用火管理常见消防设施介绍及使用方法灭火器消防栓应急设备类型:干粉、泡沫、二氧化碳位置:楼道、走廊包括:应急灯、疏散指示使用:提、拔、瞄、压四步法使用:打开箱门,展开水带,打开阀门作用:停电时照明逃生适用:初期小火注意:保持水压充足维护:定期检查电池校园欺凌与心理安全欺凌的表现形式及危害身体欺凌推搡、殴打、抢夺物品等直接身体伤害行为这是最明显的欺凌形式,容易被发现但伤害严重言语欺凌辱骂、嘲笑、威胁、散布谣言等语言攻击看似无形,但对受害者心理造成深远影响关系欺凌孤立、排挤、恶意破坏人际关系这种隐蔽性欺凌最难被察觉,但危害同样严重网络欺凌通过网络平台传播不实信息、恶意评论、人肉搜索等传播快、影响广、取证难教师如何识别和干预识别信号干预措施•学生情绪异常、不愿上学•及时制止欺凌行为•身体有不明伤痕•保护受害者安全•学习成绩突然下降•与双方家长沟通•与同学关系紧张、孤立•开展心理疏导•物品频繁丢失或损坏•建立长期关注机制食品安全与卫生学校食堂安全管理要点原料采购:建立供应商准入制度,索证索票,确保来源可追溯加工制作:生熟分开,彻底煮熟,规范操作流程储存管理:分类存放,标识清晰,定期检查保质期餐具消毒:严格消毒程序,确保餐具卫生留样制度:每餐留样48小时,便于追溯人员健康:食堂工作人员定期体检,持证上岗学生饮食卫生常识饭前洗手:使用肥皂或洗手液,认真清洗不吃三无食品:无生产日期、厂家、许可证少吃零食:特别是油炸、高糖、高盐食品不买校外摊贩食品:卫生状况难以保证不暴饮暴食:养成良好饮食习惯注意食物过敏:了解自身过敏源教师应当定期组织食品安全主题教育活动,通过班会、主题讲座等形式,提高学生食品安全意识同时要关注学生用餐情况,及时发现和报告食品安全问题校园安全重点防范区域教学楼楼梯操场体育设施上下学、课间易发生拥挤踩踏需加强疏导和秩序维护运动器材使用不当易造成伤害需定期检查维护并规范使用,,校门口及周边实验室与功能教室人流车流集中交通安全风险高需设置护学岗重点管理涉及化学药品、电器设备需严格管理制度和操作规范,,,第四章应急处理与自救互救技能突发事件考验教师的应急处置能力本章将系统讲解火灾、地震、突发伤害等紧急情况的应对原则和处置流程重点培训灭火器使用、基础急救、心理疏导等实用技能确保教,,师在关键时刻能够正确、快速、有效地处置各类突发事件最大限度保护师生生命安全,紧急情况的分类与应对原则火灾事故地震灾害应对原则立即报警、迅速疏散、正确灭火、安全第一小火用应对原则就近避险、伏地待震、震后疏散、防止次生灾害室::灭火器扑救大火立即撤离疏散时要有序组织防止踩踏内躲在桌下、墙角等坚固位置室外远离建筑物,,,突发伤害自然灾害应对原则保护现场、立即施救、及时送医、通知家长根据伤应对原则密切关注预警、提前防范准备、科学避险自救、听从::情采取止血、包扎、固定等措施,严重情况立即拨打120统一指挥暴雨、台风等极端天气可停课避险核心要诀应急处置的黄金原则是冷静、迅速、有序、科学教师要保持冷静快速判断有序组织科学施救切忌慌乱:,,,,灭火器的正确使用方法第二步拔掉保险销:第一步提起灭火器:放下灭火器,拔掉保险销注意保险销通常是一个金属环,需要用力拔出一手提起灭火器,迅速赶到火场保持灭火器直立,不要倾斜或横放距离火源3-5米处停下第四步压下手柄喷射:第三步瞄准火焰根部:另一手用力压下手柄,对准火焰根部左右扫射持续喷射直至火焰完全熄灭一手握住喷管,将喷嘴对准火焰根部,而不是火焰上部站在上风向,保持安全距离注意事项常见误区•使用前检查压力表指针是否在绿色区域❌对准火焰上部喷射正确:根部•站在上风向,避免烟雾吸入❌距离过近或过远•保持安全距离,防止火势蔓延伤人❌站在下风向被烟熏•电器火灾要先断电❌火势过大仍坚持灭火•油类火灾不能用水扑救❌灭火后立即离开不观察基础急救技能止血、包扎基础知识123止血方法包扎技术注意事项直接压迫:用干净纱布或毛巾直接压住伤口,压迫5-10分钟加压包环形包扎:适用于手腕、额头等粗细均匀部位螺旋包扎:适用于前包扎松紧适度,过紧影响血液循环;使用清洁敷料,防止感染;严重伤扎:在伤口上放置敷料后用绷带加压包扎止血点:严重出血时按压臂、小腿等粗细略有不同部位8字包扎:适用于关节部位情立即送医,不要擅自处理;保持伤者镇静,避免移动加重伤情近心端动脉心肺复苏基础知识CPR心肺复苏是抢救心跳呼吸骤停患者的关键技术,掌握CPR可以在急救人员到达前为患者争取宝贵的抢救时间基本流程包括:判断意识与呼吸轻拍患者肩部并大声呼喊,观察胸部起伏判断呼吸如无反应无呼吸,立即呼救并开始CPR胸外按压患者平躺硬地面,按压位置在两乳头连线中点双手重叠,垂直用力,按压深度5-6厘米,频率100-120次/分钟开放气道与人工呼吸一手压额一手抬下颌,使头后仰开放气道捏住鼻子,口对口吹气,每次1秒,看到胸部起伏按压与呼吸比例30:2学校常备急救物品介绍每个教室和办公室应配备急救箱,内含:创可贴、纱布、绷带、医用胶带、碘伏、酒精棉球、剪刀、镊子、一次性手套、冰袋、体温计、常用药品退烧药、抗过敏药等教师要熟悉这些物品的使用方法和存放位置突发事件心理疏导如何安抚受惊学生突发事件后,学生可能出现恐惧、焦虑、哭泣等应激反应教师要:保持冷静:用平和的语气和学生交流,传递安全感身体接触:适当的拥抱、拍肩可以给予安慰倾听表达:让学生说出自己的感受和担忧转移注意:通过游戏、活动等转移注意力正常化反应:告诉学生害怕是正常的反应建立秩序:尽快恢复正常的作息和活动案例演练模拟火灾疏散演习流程:发现火情100:00教师发现教学楼三楼某教室冒烟,立即按下警铃,通过广播通知全校师生同时拨打119报警,说明详细地址和火情2组织疏散00:30各班教师迅速组织学生排队,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰低姿,沿指定疏散路线有序撤离楼梯口教师维持秩序,防止拥挤踩踏到达安全区302:00全体师生撤离到操场安全区域,各班清点人数并向总指挥报告发现有2名学生失联,立即报告消防人员4搜救与灭火05:00消防人员到达现场,一队进入搜救失联学生,一队扑救火源学校安保人员协助维持秩序,医务人员准备救治演习总结515:00火势扑灭,失联学生找到演习中为模拟,无人员伤亡总指挥点评演习过程,指出不足,强调改进措施演习要点总结疏散要领教师职责注意事项•听从指挥,有序撤离•迅速组织本班学生•不返回拿取物品•弯腰低姿,捂住口鼻•清点人数及时报告•不在安全区域逗留•靠墙行走,不推搡•帮助特殊学生•服从统一指挥•不乘电梯,走楼梯•最后离开教室•保持通讯畅通第五章法律法规与教师责任校园安全工作有着明确的法律规范和责任要求本章将解读《未成年人保护法》《学校安全条例》等重要法律法规明确教师在校园安全中的法律责任和义务帮助教师树立法,,治思维在法律框架内开展安全管理工作既保护学生权益也维护自身合法权益,,,校园安全相关法律法规简介《未成年人保护法》这是保护未成年人合法权益的基本法律明确了学校、教师在保护学生人身安全、心理健康、隐私权等方面的责任强调学校应建立安全管理制度加强对学生的安全教育及时消除安全隐患对校园欺凌、性侵害等行为作出明确禁止性规定,,《学校安全条例》规范学校安全管理工作的专门性法规详细规定了学校在校舍安全、设施设备、食品卫生、消防安全、交通安全等方面的管理要求明确了学校、教师、学生、家长在校园安全中的权利和义务对安全事故的预防、处置、责任认定等作出具体规定《教育法》与《教师法》规定了教师的基本权利和义务包括保护学生安全健康的责任教师享有开展教育教学活动的权利同时负有关心爱护全体学生、制止有害,,于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为的义务此外还有《学生伤害事故处理办法》《中小学幼儿园安全管理办法》等配套规章共同构成了校园安全法律法规体系教师应当认真学习这些法律法规,,,在日常工作中自觉遵守依法履职,教师在校园安全中的法律责任预防义务教师对学生在校期间的安全负有教育、管理和保护的法定职责具体包括:安全教育义务:开展安全知识教育,提高学生自我保护能力监督管理义务:对学生在校活动进行必要的监督和管理及时制止义务:发现危险行为要立即制止和纠正隐患排查义务:及时发现并报告校园安全隐患特殊保护义务:对特异体质、心理问题等特殊学生给予特别关注如因疏于履行这些义务导致安全事故,教师可能承担相应的法律责任保护学生隐私与信息安全网络安全基本知识在信息化时代,网络安全已成为校园安全的重要组成部分教师要掌握基本的网络安全知识,引导学生安全、文明使用网络个人信息保护网络行为规范网络成瘾预防教育学生不要在网上随意透露姓名、地址、电话、照片引导学生文明上网,不浏览不良网站;不传播谣言和不实关注学生的上网时间和内容,及时发现网络成瘾倾向;与等个人信息;不加陌生人为好友;不随意点击不明链接信息;不在网上辱骂、攻击他人;遵守网络道德和法律法家长沟通,共同引导学生合理使用网络;组织丰富的课外教师自己也要注意保护学生的个人信息,不得泄露学生规培养学生辨别网络信息真伪的能力活动,减少学生对网络的依赖隐私防止学生网络欺凌网络欺凌的特点教师干预措施•隐蔽性强,不易被发现•开展网络文明教育•传播速度快,影响范围广•监测班级网络舆情•可匿名进行,追责困难•及时发现异常信号•对受害者心理伤害大•保存证据,依法维权•24小时持续,无法逃避•心理疏导与支持法律提示:根据《网络安全法》《民法典》等规定,网络欺凌行为可能构成侵权甚至犯罪教师要教育学生认识网络行为的法律后果,引导学生做负责任的网络公民第六章安全教育的日常实践安全教育不是孤立的专题活动而应融入日常教育教学的方方面面本章将探讨如何将安,全知识渗透到课堂教学、班级管理、校园活动中通过持续的教育和影响让安全意识在,,学生心中生根发芽同时强调教师自我提升和团队协作的重要性共同营造安全文化氛,围如何将安全教育融入日常教学课堂安全知识渗透实践演练体验教育组织安全主题活动在各学科教学中自然融入安全教育内容语文课讲解定期组织消防演练、地震演练、防踩踏演练等实践活定期开展安全主题班会、知识竞赛、演讲比赛、手抄安全主题文章;数学课用安全数据进行计算;科学课讲解动让学生在模拟情境中学习应急技能,增强应对突发报展览等活动利用安全教育日、消防日等时间节点,火灾、电的原理;体育课强调运动安全;美术课绘制安全事件的能力演练后及时总结,巩固学习成果组织专题教育活动,提高学生参与度和教育效果标志安全教育的方法与技巧故事教学法游戏互动法用生动的安全故事和案例吸引学生将安全知识融入游戏中,通过趣味性注意力,让抽象的安全知识具体化、的活动让学生在玩中学,在学中玩,形象化,更容易被学生理解和记忆提高学习兴趣和参与积极性情境模拟法榜样示范法创设真实或模拟的安全情境,让学生教师以身作则,用自己的安全行为影身临其境地体验和学习,提高他们的响学生表扬安全行为好的学生,树实际应对能力和自救互救技能立榜样,形成良好的安全文化氛围教师自我提升与团队协作参加安全培训与考核教师应积极参加各类安全培训,不断更新安全知识和技能培训内容包括:理论学习:法律法规、安全管理制度、应急预案等技能训练:灭火器使用、急救技能、心理疏导等案例研讨:分析典型安全事故,吸取经验教训实战演练:参与各类应急演练,提高实战能力学校应建立安全培训考核制度,确保每位教师都能掌握必备的安全知识和技能考核合格后才能上岗,不合格的要补训建立安全工作小组形成合力,校园安全工作需要全体教职工的共同参与和协作学校应建立多层次的安全工作体系:学校安全工作领导小组校长任组长,统筹全校安全工作,制定安全制度和应急预案年级安全工作组年级主任负责,协调本年级各班安全工作,定期检查安全隐患班级安全管理组班主任为第一责任人,任课教师共同参与,落实日常安全管理共筑安全校园守护孩子成长,教师是安全守护者安全是教育的基石每位教师都肩负着保护学生安全的神圣使命,都是校园安全的守护者和践行者没有安全,就没有教育只有保障了学生的生命安全,才能开展有效的教育教学活动责任重于泰山安全工作责任重大,容不得半点疏忽和懈怠我们要时刻保持警惕,防患于未然创造美好未来让我们用爱心、耐心、责任心,为孩子们营造安全、携手共建平安温馨、和谐的成长环境校园安全需要学校、家庭、社会的共同努力,形成教育合力,共同守护孩子健康成长让我们携手努力打造无忧校园环境,安全培训的结束,是安全工作的新起点让我们将所学知识和技能应用到日常工作中,时刻绷紧安全这根弦,用实际行动守护每一个孩子的生命安全,为他们的健康成长保驾护航安全校园,从我做起!。