幼儿园爬高安全教育课件

幼儿园爬高安全教育第一章爬高的乐趣与潜在危险幼儿为什么喜欢爬高身体发展的需要心理发展的驱动攀爬活动能够全面锻炼幼儿的身体协调性和平衡感促进大肌肉群的发幼儿天生具有强烈的探索欲和好奇心攀爬到高处能够让他们获得新的视,,育通过不断的攀爬练习孩子们的手臂力量、腿部力量和核心稳定性都角看到不同的风景这种自我挑战的过程能够增强孩子的自信心和成就,,会得到显著提升感增强手眼协调能力满足探索世界的欲望••提高身体平衡控制体验征服高度的成就感••锻炼四肢力量培养勇敢挑战的精神••促进空间感知发展•爬高的潜在危险摔落伤害环境隐患监护缺失从高处跌落是最常见也最严重的危险幼儿窗户、阳台栏杆等家居环境中的高处往往设当幼儿在缺乏成人看护的情况下独自攀爬可能遭受骨折、头部创伤、内脏损伤等严重计不适合幼儿,栏杆间隙过大、高度不足、时,风险会成倍增加没有及时的提醒和保后果即使是从较低的高度跌落,也可能造材料不牢固等问题都可能导致孩子滑落或坠护,孩子很难准确判断危险,也无法在紧急情成永久性伤害落况下得到及时救助头部撞击导致脑震荡阳台栏杆间隙过大无人及时发现危险•••四肢骨折需要长期治疗窗户纱窗不牢固缺少正确的指导•••脊椎受伤影响发育家具摆放不当成为攀爬工具••真实案例明明的教训:明明的故事岁的明明趁着妈妈做饭时独自跑到卧室好奇地爬上窗台想看外面的风景他用力4,,推开纱窗不料纱窗突然松脱明明失去平衡从三楼窗户摔了下去,,严重后果第二章安全爬高的基本规则为了让幼儿既能享受攀爬的乐趣又能确保安全我们制定了一系列简单易懂的基本规,,则这些规则是无数安全专家和教育工作者根据实践经验总结出来的每一条都至关重,要家长和老师要反复教导让孩子们牢记在心,规则一必须有大人陪同:为什么需要大人陪同大人应该怎么做幼儿的判断能力和应急反应能力尚未发育成熟他们往往无法准确评全程观察眼睛不离开孩子注意观察攀爬过程中的每一个动作,:,估危险程度成人的陪同能够及时发现潜在风险在危险发生前进行,保持距离站在可以随时提供帮助的位置通常在一臂之内:,干预并在意外发生时提供即时救助,及时提醒发现不安全动作时立即提醒纠正如双手要抓紧:,鼓励支持给予孩子积极的鼓励增强他们的信心:,适时协助在孩子需要帮助时提供支持但不要过度保护:,重要提醒绝对不允许幼儿在无人看护的情况下独自攀爬任何高处包括家中的窗台、阳台和家具:,规则二只爬安全的游乐设施:✅安全的攀爬设施⛔禁止攀爬的地方专业攀登架阳台栏杆设计符合幼儿身高和力量,配有防护措施高度危险,容易失足坠落造成重伤儿童绳梯窗户窗台绳索粗细适中,高度适宜,下方有软垫纱窗不牢固,一旦失衡后果严重滑梯楼梯楼梯栏杆台阶高度合理,扶手牢固,表面防滑设计不适合攀爬,容易从高处跌落攀岩墙家具桌椅专为儿童设计的低矮攀岩墙,有安全绳保护不稳固易翻倒,可能砸伤孩子树木电线杆表面不平整,可能有虫蚁,缺少保护措施规则三穿戴合适的鞋子和衣服:防滑运动鞋合身的衣物避免配饰选择鞋底有防滑纹路的运动鞋,确保鞋带系紧不会松穿着贴身但不紧绷的运动服或日常服装不要穿长攀爬前要摘下围巾、项链、手链等配饰这些物品脱避免穿拖鞋、凉鞋或光脚攀爬,这些都容易打滑裙、带长飘带的衣服或过于宽松的衣物,这些容易被可能在攀爬过程中缠绕在器械上,造成窒息或拉扯伤导致摔倒器械钩住或绊倒害的危险正确的穿着能够大大降低攀爬过程中的意外风险,让孩子们更加自由安全地活动家长在孩子出门前要仔细检查穿着是否合适穿着合适的防滑鞋和运动服小朋友就能更加安全自信地在游乐设施上攀爬玩耍记住,,安全的装备是快乐游戏的第一步!第三章常见危险环境识别在日常生活中有许多看似普通的环境实际上隐藏着攀爬的危险教会幼儿识别这些危险,环境是预防意外发生的关键家长和教师要带领孩子们认识周围环境中的潜在风险培,,养他们的安全意识和自我保护能力让我们一起来学习如何识别这些危险区域危险环境一阳台和窗户:栏杆设计缺陷纱窗安全隐患窗边家具摆放许多住宅的阳台栏杆高度设计是按照成人标纱窗的承重能力非常有限,绝对无法承受幼在窗户或阳台附近放置沙发、床、柜子等家准,对幼儿来说高度不足栏杆间隙过大时,儿的体重许多家长误以为纱窗能起到防护具,会成为孩子攀爬的台阶幼儿很容易幼儿的身体可能穿过缝隙跌落有些栏杆横作用,但实际上纱窗一旦被推开或破损,孩子踩着这些家具爬到窗台上,极大增加了坠落向设计容易成为孩子的攀爬梯就会直接跌落的风险家庭防护措施建议家长在阳台和窗户上安装儿童安全防护栏确保栏杆间隙小于厘米窗户要安装限位器开启角度不超过厘米将家具移开窗边至少,10,101米的距离不给孩子攀爬的机会,危险环境二楼梯和桥梁栏杆:楼梯栏杆的危险性楼梯栏杆的设计初衷是供人扶持行走,而非用于攀爬幼儿如果试图攀爬楼梯栏杆,很容易失去平衡从高处跌落,造成严重的头部和脊椎损伤高度危险:楼梯栏杆通常高于地面数米,跌落后果严重空间狭窄:楼梯间空间有限,坠落时容易撞击台阶和墙壁人流密集:楼梯是人员通行要道,攀爬可能影响他人造成二次事故材质不适:多数栏杆材质光滑,幼儿手小抓握不稳桥梁和天桥的特殊风险公园、景区的观景桥梁往往建在水面或山谷上方,高度更高,环境更加复杂一旦发生坠落,救援难度大,后果更加严重教育要点楼梯栏杆是用来扶的,不是用来爬的如果想爬高,让爸爸妈妈带你去游乐场的攀登架!危险环境三建筑工地和未封闭区域:材料堆放混乱尖锐物品遍布建筑工地上堆放着各种建筑材料,如砖块、钢筋、木板等这些材料堆工地上存在大量铁钉、玻璃碎片、锋利的金属边角等尖锐物品幼儿放不规则表面往往有泥土或油污非常容易滑倒幼儿在这样的环境的皮肤娇嫩一旦接触这些物品就会被割伤、刺伤伤口还可能感染细,,,,中攀爬,极易失足摔伤菌导致更严重的健康问题有毒有害物质结构不稳定建筑工地使用的油漆、稀释剂、胶水等化学物质具有毒性,会释放有害未完工的建筑结构、临时搭建的脚手架等都不具备承重能力和安全防气体幼儿误触或吸入这些物质可能造成皮肤灼伤、呼吸道损伤甚至护幼儿攀爬这些结构可能导致坍塌造成被掩埋、挤压等严重后果,,中毒严禁进入建筑工地和未封闭的危险区域通常会设置警示标志和围挡家长和教师要教育幼儿绝对不能进入这些区域即使看起来很好玩也不可以:,,第四章遇到危险时的应对方法即使我们采取了各种预防措施意外情况仍然可能发生教会幼儿在遇到危险时如何正确应对是安全教育的重要组成部分正确的应急反应能够最大程,,度地减少伤害甚至挽救生命让我们学习一些简单但有效的应对方法,突然失足怎么办0102保持冷静最重要尽力抓住安全物体失足的瞬间很多孩子会因为害怕而慌乱反而增加受伤风险要教导孩子在身体开始下坠时要尽可能伸手抓住附近的栏杆、扶手或其他牢固的物,,,深呼吸告诉自己不要怕我能行这样才能做出正确的反应体即使只能抓住一瞬间也能减缓下坠速度降低冲击力,,,,,0304保护头部和关键部位大声呼救引起注意如果无法阻止下坠要本能地用双手保护头部尽量用身体侧面着地而不是在整个过程中要大声呼喊救命帮帮我等词语吸引周围成人的注意,,!!,正面或背面这样能够减少对重要器官的伤害越早得到帮助受伤程度就越轻,,练习建议可以通过角色扮演的方式让孩子在安全的环境中模拟练习这些动作形成肌肉记忆但要强调最好的办法还是不要让自己陷入危险:,,境地发现同伴危险时怎么办立即大声呼喊大人1第一时间高声呼喊老师!爸爸妈妈!有小朋友有危险!让成人尽快赶到现场进行专业救援说清楚具体位置2告诉大人危险发生在哪里,比如在滑梯旁边在攀登架上,帮助大人快速找到位置不要自己去救援3幼儿没有救援能力,贸然施救可能让自己也陷入危险,造成二次伤害要相信大人能够处理好记住:我是小朋友,救援是大人的工作我最重要的任务就是快速找到大人来帮忙!安抚受伤的同伴4在等待大人到来时,可以在安全位置对同伴说不要怕,老师马上就来,给予情感支持当遇到危险情况时大声呼救是最有效的应对方式我们要教会孩子们勇敢地喊出声音不要害羞或害怕及时的呼救能够帮助自己和同伴得到快速的救,,助避免更严重的伤害发生,第五章家长和教师的安全职责幼儿的安全不仅仅依靠孩子自己的安全意识更需要家长和教师承担起相应的监护和教育责任成人是孩子安全的第一道防线我们的每一个决定和行动,,都关系到孩子的生命安全让我们明确各自的职责共同为孩子创造一个安全的成长环境,家长的角色安全教育引导者家庭环境改造者日常监护执行者家长要经常性地与孩子谈论安全话题通过家长要主动排查家中的安全隐患及时进行家长在日常生活中要时刻保持警觉不能因,,,讲故事、看绘本、角色扮演等方式让孩子改造和防护这包括安装防护栏、限位器为孩子懂事了就放松监管特别是在孩子,,在轻松的氛围中学习安全知识要明确告诉调整家具摆放,收纳危险物品等投入这些玩耍时,要保持在视线范围内,及时制止危险孩子哪些地方不能爬,为什么不能爬,违反规防护措施的成本远远小于意外事故带来的损行为外出时要牵好孩子的手,不让孩子独则会有什么后果失自行动每周至少进行一次安全对话阳台窗户安装防护网或防护栏在家时让孩子在视线范围内活动•••用真实案例进行警示教育窗户安装限位装置不让孩子独自待在有窗户的房间•••表扬孩子遵守安全规则的行为移走窗边可攀爬的家具外出游玩全程陪同•••在危险区域贴上警示标志•教师的角色系统课程设计安全活动组织教师要将爬高安全教育纳入日常教学计划通过主题课程、游戏活动、组织攀爬活动时教师要提前检查设施安全明确活动规则进行示范教,,,,情景模拟等多种形式系统地向幼儿传授安全知识和技能学全程监护指导确保每个孩子都能在安全的前提下参与,,,设施定期检查家园沟通桥梁教师要建立游乐设施安全检查制度每天检查攀爬器械的螺丝是否松动教师要定期与家长沟通孩子的安全表现分享安全教育资料提醒家长关,,,,表面是否破损地垫是否完好及时发现并报告安全隐患注家庭环境安全形成家园共育的良好局面,,,教师的专业素养和责任心是保障幼儿园安全的关键每一位幼教工作者都应该将安全教育放在首位用爱心和责任心守护每一个孩子的平安成长,第六章安全教育活动设计有效的安全教育不应该是枯燥的说教而应该是生动有趣的体验式学习通过精心设计的,教育活动我们可以让幼儿在游戏和实践中掌握安全知识培养安全意识学会自我保护,,,以下是三个经过实践检验的优秀安全教育活动设计供幼儿园和家庭参考使用,活动一安全标志认识:活动目标活动步骤•认识常见的安全警示标志01•理解标志代表的含义标志展示与讲解•学会在生活中识别和遵守标志教师展示各种安全标志,讲解每个标志的图案含义和使用场景•培养安全意识和规则意识活动准备02游戏巩固记忆•准备禁止攀爬当心跌落注意安全等标志卡片•准备彩笔、卡纸、剪刀等手工材料进行标志找朋友游戏,让幼儿将标志与相应的场景图片配对•拍摄幼儿园内需要警示的区域照片03手工制作标志引导幼儿自己动手绘制或制作安全标志,加深理解和记忆04实地张贴应用带领幼儿在幼儿园内寻找危险区域,将制作的标志张贴在合适位置活动延伸:可以制作安全小卫士徽章,鼓励幼儿在日常生活中主动寻找和识别安全标志,向同伴和家人讲解标志含义,强化学习效果活动二模拟安全爬高游戏:活动设计理念1通过在安全可控的环境中进行攀爬练习,让幼儿在实践中学习正确的攀爬技巧和安全注意事项这种体验式学习比单纯的语言教导更加深刻有效场地与器材准备2选择幼儿园的专业攀爬区域,确保所有器械安全牢固准备攀登架、绳梯、平衡木等器材,在地面铺设厚实的安全地垫准备护具如头盔、护膝等可选教师示范讲解3教师亲自演示正确的攀爬姿势:双手要紧握扶手,脚要踩实踏板,身体保持平衡,不要急于求快同时演示错误的危险动作,让幼儿识别并避免分组实践练习4将幼儿分成小组,每组4-5人每组配备一名教师全程看护幼儿轮流进行攀爬练习,其他幼儿在旁观察学习教师及时指导和纠正动作,表扬做得好的幼儿经验分享总结5活动结束后,组织幼儿围坐一圈,分享自己的感受和收获讨论:攀爬时什么最重要我们学到了什么教师进行总结,强化安全要点活动三故事分享与讨论:活动流程设计讨论引导要点故事讲述分钟1关键问题清单:

151.明明为什么要爬窗户教师声情并茂地讲述明明摔伤的真实故事,配合图片或动

2.如果有大人在旁边会怎样画演示,让幼儿直观感受危险2情感体验10分钟

3.纱窗能保护我们吗的后果

4.摔伤后明明失去了什么引导幼儿想象:如果你是明明,在床上躺了三个月不能玩,

5.我们在家应该怎么做小组讨论分钟153会是什么感觉让幼儿体会

6.看到朋友爬高怎么办受伤的痛苦提出问题:明明为什么会摔活动延伸伤他做错了什么我们集体分享分钟应该怎么做才安全幼儿分410•请幼儿回家后把明明的故事讲给家人听组讨论各小组派代表分享讨论结果,•邀请家长分享他们童年的安全经历教师引导总结安全规则,全班•制作我的安全承诺卡,贴在家里共同制定安全爬高公约•定期回顾故事,强化安全记忆通过真实案例的学习和讨论,幼儿能够更深刻地理解安全规则的重要性,从而在日常生活中自觉遵守,真正做到知行合一第七章爬高安全的日常习惯培养安全意识的培养不是一朝一夕的事需要在日常生活中持续强化和实践通过培养良好的,安全习惯可以让安全行为成为幼儿的本能反应家长和教师要有耐心持之以恒地引导,,和监督让安全成为孩子生活的一部分只有将安全意识内化为自觉行为才能真正保护,,孩子的安全培养幼儿安全意识建立停一停的习惯养成主动告知的习惯教导幼儿在想要攀爬任何物体之前,先停下来想一想:这个可以爬吗有大鼓励幼儿在想要进行攀爬活动之前,主动告诉成人:妈妈,我想去爬攀登架人在旁边吗会不会有危险培养三思而后行的习惯,避免冲动行为导致的让成人能够及时到场进行监护和指导表扬孩子的主动告知行为,强化这一良意外通过反复练习,让停一停、想一想成为自然反应好习惯同时要让孩子明白,告知不是请求允许,而是为了安全培养危险识别的习惯形成互相提醒的习惯在日常生活中,经常和孩子一起观察周围环境,讨论哪些地方安全、哪些地方鼓励幼儿之间互相关心、互相提醒看到同伴有危险行为时,勇敢地说:这样危险这个椅子很高,爬上去可能摔倒这个栏杆很牢固,可以扶着走不安全,我们不要这样做培养集体安全意识,让孩子们成为彼此的安全小卫通过不断的练习,提高孩子识别危险的能力,让他们学会自我保护士这种同伴教育往往比成人说教更有效习惯培养小贴士:习惯的养成需要21-30天的持续强化建议制作安全习惯打卡表,每天记录孩子的安全行为表现,坚持一个月后进行总结和奖励用积极的方式鼓励孩子,而不是简单的批评和禁止建立安全环境守护快乐童年,幼儿园的责任家庭的防护家园的协作定期检查维护所有游乐设施,确保螺丝紧固、表面平整、地垫完在阳台和窗户安装符合标准的防护栏,间隙小于10厘米窗户安建立畅通的家园沟通渠道,教师定期向家长反馈孩子的安全表好建立设施检查台账,每日一查、每周一报、每月一修配备装限位装置,开启角度不超过10厘米调整家具布局,将沙发、现家长积极参与幼儿园的安全教育活动,与教师配合开展家庭足够的教师进行现场监护,确保每个活动区域都有教师在场开床、柜子等移开窗边至少1米收纳危险物品,确保孩子接触不到安全教育共同制定一致的安全规则,避免在幼儿园和家中出现展系统的安全教育课程,将安全知识融入日常教学尖锐、有毒的物品定期检查家中设施的安全性不同的标准形成教育合力,让孩子在任何环境中都能保持安全意识让我们共同努力幼儿的安全是全社会的责任让我们携手并肩,用爱心和责任心为孩子们筑起一道坚固的安全防线通过持续的教育引导、环境改造和习惯培养,我们一定能够让每一个孩子都在安全的环境中健康快乐地成长记住:安全无小事,预防是关键让我们从今天做起,从每一个细节做起,守护孩子们美好的童年!。