幼儿园疫情安全培训ppt课件

幼儿园疫情安全培训课件科学防控，守护儿童健康课程目录0102疫情防控背景与重要性常见传染病介绍了解当前形势，认识防控必要性识别高发病种及其特征0304传播途径解析预防与日常管理措施掌握病毒传播机制建立科学防控体系0506教师与家长的责任应急处置与演练明确各方职责分工提升突发事件应对能力07案例分享总结与答疑总结经验教训第一章疫情防控背景与重要性在幼儿园这一特殊环境中,疫情防控工作关系到每个孩子的健康与安全本章将帮助我们深刻理解防控工作的紧迫性和必要性疫情防控为何刻不容缓幼儿免疫力弱集体环境风险高保障正常运转3-6岁儿童免疫系统尚未发育完善,对各类病幼儿园属于人员密集场所,儿童之间频繁接有效的疫情防控是幼儿园正常教学活动的基毒和细菌的抵抗能力较弱,属于传染病易感人触、共用玩具,病毒极易在群体中快速传播础保障只有做好防控工作,才能避免频繁停群一旦感染,症状往往更严重,恢复时间更一人感染可能导致多人中招,形成聚集性疫课,确保教学计划顺利实施,维护家长信任长情守护每一个孩子的健康这不仅是一句口号,更是每一位幼教工作者的神圣使命通过科学的防控措施和细致的日常管理,我们能够为孩子们筑起一道坚实的健康防线传染病对幼儿园的影响对儿童的直接影响对幼儿园的整体影响身体健康受损:传染病可能导致高热、脱教学秩序打乱:可能导致班级停课甚至全水、并发症等,影响幼儿正常生长发育园封闭,正常教学计划被迫中断声誉信任危机:家长对园所的安全管理能心理压力增加:隔离治疗可能造成幼儿焦力产生质疑,信任度大幅下降虑、恐惧等负面情绪经济损失严重:停课期间仍需承担固定成学习进度受阻:患病期间无法参与集体活本,可能面临退费压力动,影响社交和认知发展第二章常见传染病介绍认识和了解幼儿园常见传染病的特征,是做好预防工作的第一步以下是需要重点关注的几类传染病春秋季高发传染病一览流行性感冒手足口病水痘轮状病毒肠炎主要症状:突发高热

38.5°C以上、主要症状:口腔黏膜出现疱疹,手主要症状:皮肤出现红色斑疹,迅速主要症状:急性水样腹泻、呕吐、发咳嗽、咽痛、全身乏力、肌肉酸痛掌、足底出现斑丘疹,可伴发热发展为水疱,伴有发热和瘙痒热,易导致脱水传染性:极强,潜伏期1-3天传染性:强,多发于5岁以下儿童传染性:极强,未患过水痘者接触后传染性:强,秋冬季高发,6个月-2岁婴90%会被感染幼儿最易感染新冠肺炎及其他重点防控病种12新型冠状病毒肺炎麻疹COVID-19症状特点:高热、咳嗽、流涕、眼结症状特点:发热、干咳、乏力为主要膜炎,口腔黏膜出现科氏斑,全身出现表现,部分患者出现鼻塞、流涕、咽红色斑丘疹痛、嗅觉味觉减退等症状防控要点:传染性极强,未接种疫苗者防控要点:潜伏期较长1-14天,多为3-接触后几乎100%发病,需按时完成疫7天,无症状感染者也具有传染性,需苗接种严格落实健康监测3流行性腮腺炎症状特点:腮腺肿大、疼痛、发热、头痛,可引起脑膜炎、睾丸炎等并发症防控要点:通过飞沫传播,传染期长发病前7天至发病后9天,需做好隔离措施传染病症状识别要点早发现、早隔离、早治疗是控制传染病传播的关键教师和保育员需要掌握以下症状识别技能:呼吸道症状皮肤表现发热体温≥

37.3°C、咳嗽、流涕、打喷嚏、咽痛、呼吸急促等皮疹、红斑、水疱、丘疹等异常皮肤改变观察皮疹的分布部位、特别注意持续高热不退的情况形态和发展速度,手足口部位需重点检查消化道症状精神状态变化腹泻每日3次以上稀便、呕吐、腹痛、食欲不振警惕脱水征象,异常嗜睡、精神萎靡、烦躁不安、拒绝进食、哭闹不止精神状态如尿量减少、哭时无泪、皮肤弹性差的改变往往是疾病严重程度的重要指标第三章传染病传播途径深入了解传染病的传播途径,才能有针对性地采取防控措施,切断传播链条主要传播方式飞沫传播直接接触传播间接接触传播患者咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫携带病通过皮肤、黏膜的直接接触传播病原体例如病原体污染物体表面,健康人接触后再触摸原体,通过空气传播给周围人群飞沫传播是手足口病可通过接触患者的疱疹液传播,疥疮口、鼻、眼而感染玩具、桌椅、门把手、水最常见的传播方式,传播距离通常为1-2米通过皮肤接触传播儿童之间的亲密接触增加龙头等都可能成为传播媒介病毒在物体表面了传播风险可存活数小时至数天预防关键:保持社交距离、佩戴口罩、加强通风预防关键:勤洗手、避免直接接触患者预防关键:定期消毒、清洁环境无形威胁时时防护,病原体无处不在,肉眼看不见却时刻存在只有建立起科学的防护意识和良好的卫生习惯,才能有效阻断传播途径,保护孩子们的健康传播链条中的关键环节传染病的流行需要三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群切断任何一个环节都能有效控制疫情传播途径空气飞沫、直接接触、物品媒介、食物水源传染源患病儿童、潜伏期患者、无症状感染者、病原携带者易感人群免疫力低下的幼儿、未接种疫苗者、密切接触者防控策略:控制传染源早发现、早隔离、早治疗+切断传播途径消毒、通风、个人防护+保护易感人群疫苗接种、增强免疫力第四章预防与日常管理措施科学规范的日常管理是预防传染病的基础本章将详细介绍各项具体措施的实施要点环境卫生管理通风换气日常消毒垃圾处理频次要求:每日至少3次,每次不少于30分钟教室地面:每日湿拖2次,每周消毒液拖地2次分类投放:生活垃圾、可回收物、有害垃圾分类存放最佳时段:晨间入园前、午休前、离园后玩具消毒:每周至少1次,可水洗玩具用消毒液浸泡,不可水洗玩具用紫外线照射或阳光暴废弃口罩:设置专用垃圾桶,单独收集、密封注意事项:冬季注意保暖,避免对流风直吹幼晒处理儿餐具消毒:每餐后热力消毒煮沸15分钟或消清运频次:每日至少清理2次,保持垃圾桶清毒柜高温消毒洁无异味个人卫生习惯培养七步洗手法教学内:掌心相对,手指并拢相互揉搓外:手心对手背沿指缝相互揉搓,交换进行夹:掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓弓:弯曲手指关节,在另一掌心旋转揉搓,交换进行大:一手握另一手大拇指旋转揉搓,交换进行立:指尖并拢在另一掌心旋转揉搓,交换进行腕:揉搓手腕和手臂,交换进行关键提示:整个洗手过程不少于40-60秒,用流动水冲洗干净健康监测与入园排查入园前日间观察家长在家完成体温测量和健康自查,如有异常及时向班级教师报班级教师密切关注幼儿在园状态,发现发热、咳嗽、皮疹、呕告,暂缓入园吐、腹泻等症状立即报告保健室1234晨检环节异常处置保健医生或值班教师对每位幼儿进行一摸二看三问四查:摸额将疑似患病幼儿转移至隔离观察室,通知家长尽快接回就医,做好头测体温、看精神和皮肤、问饮食睡眠、查咽喉和手足登记和追踪重要提醒:发现传染病疑似病例后,应立即隔离并上报,不得隐瞒同班幼儿需加强观察,必要时采取预防性措施饮食与膳食安全食材采购管理食堂操作规范餐具消毒与就餐管理供应商资质:选择证照齐全、信誉良好的供人员健康:食堂工作人员持健康证上岗,每消毒流程:餐具经一刮、二洗、三过清、应商,建立准入和评估制度日晨检,工作时全程佩戴口罩、帽子和手套四消毒流程处理,消毒后密闭保存索证索票:每批食材查验检疫证明、合格证环境卫生:保持操作间清洁,生熟分开,避免分餐制度:实行分餐制,教师协助幼儿取餐,等,做好台账记录交叉污染避免交叉接触验收标准:严格检查食材新鲜度、保质期,食品留样:每餐留样不少于125克,冷藏保存错峰就餐:各班级错开就餐时间,减少食堂拒收不符合要求的产品48小时人员聚集第五章教师与家长的责任疫情防控需要家园共育,教师和家长各司其职、密切配合,共同为孩子筑起健康防线教师职责清单010203健康观察员卫生宣传员习惯指导员每日认真观察幼儿的精神状态、食欲、活动表现,通过集体教学、游戏活动、日常提醒等方式,向幼手把手教导幼儿正确洗手、戴口罩、咳嗽礼仪等及时发现异常情况对缺勤幼儿做好追踪,了解缺儿传授防疫知识,培养良好卫生习惯制作图文并技能,通过反复练习形成习惯在日常活动中及时勤原因茂的宣传材料,便于幼儿理解提醒和纠正不良行为0405制度执行员信息报告员严格落实晨午检、消毒通风、因病缺勤登记等各项制度认真填写各类记发现疑似传染病病例或突发公共卫生事件,立即向园领导和保健室报告,不得录表,确保工作留痕可追溯瞒报、漏报、迟报家长配合要点日常配合事项家庭防护措施如实报告:及时向园方报告幼儿及家庭成员的健康状况、旅居史、接触史环境卫生:保持家居清洁通风,定期消毒门把手、开关等高频接触部位健康生活:保证幼儿充足睡眠、均衡营养、适量运动,增强免疫力按时接送:严格遵守接送时间,避免在园内长时间逗留和聚集疫苗接种:按照免疫规划程序,及时带幼儿接种各类疫苗减少访园:非必要不进入园区,确需进入须配合测温、登记、消毒等措施减少聚集:少带幼儿去人员密集场所,外出时做好个人防护执行隔离:幼儿或家庭成员确诊、疑似传染病,须按规定居家隔离,痊愈后持医院证明方可返园家园携手,共筑健康堡垒只有家长和教师形成教育合力,才能真正做好幼儿的健康防护工作每一位家长的配合,都是对全体幼儿健康的守护第六章应急处置与演练完善的应急预案和定期演练,能确保在突发疫情时快速响应、科学处置,最大限度降低传播风险疫情应急预案流程发现疑似病例班级教师或保健医生发现疑似传染病症状幼儿,立即启动应急响应,将幼儿转移至隔离观察室,避免与其他幼儿接触紧急隔离与报告通知家长立即到园接孩子就医,同时上报园领导园领导按规定向教育主管部门和属地疾控中心报告,说明疫情基本情况启动应急机制成立应急处置小组,明确分工疾控部门开展流行病学调查,判定密切接触者范围,指导后续防控工作核酸检测与消毒根据疾控部门要求,组织相关人员进行核酸检测对患者活动场所、接触物品进行全面终末消毒,消毒范围包括教室、卫生间、玩具等持续监测与评估加强对密切接触者的健康监测,每日报告体温和症状根据疫情发展情况,决定是否采取停课、封闭管理等措施报告时限:发现疑似传染病病例后,应在2小时内向上级部门报告迟报、瞒报将承担相应责任应急演练的重要性提升应急能力熟悉设施设备完善工作流程通过实战演练,使教职工熟悉应急预案流程,演练过程中检验隔离观察室的设置是否合在模拟场景中发现预案的不足之处,如报告流掌握各岗位职责和操作要点,遇到真实疫情时理、物资储备是否充足、消毒设备是否正程是否顺畅、人员分工是否合理、信息传递能够迅速反应、有序处置,避免慌乱常及时发现问题并改进,确保关键时刻能够是否及时等,根据演练情况不断优化应急预正常使用案演练频次:建议每学期至少开展2次应急演练,包括桌面推演和实战演练新入职教职工须参加岗前应急培训第七章案例分享通过真实案例的分析,我们可以吸取经验教训,不断改进防控工作以下是两个典型案例成功案例科学防控显成效:某市示范幼儿园流感防控实践背景:2024年冬季,该市进入流感高发期,周边多所学校出现聚集性疫情措施:•实行严格的晨午检制度,发现1例发热幼儿立即隔离并通知家长就医•每日3次开窗通风,每次不少于30分钟•教室、玩具每日消毒,重点部位门把手、水龙头增加消毒频次•开展预防流感主题教育活动,教会幼儿正确洗手和咳嗽礼仪•与家长保持密切沟通,每日通过家长群发布防控提示098%100%新增病例家长满意度出勤率整个流感季无一例聚集性疫情发生家长对园所防控工作高度认可保持正常教学秩序,出勤率稳定成功经验:早发现、早隔离、严消毒、勤沟通是防控成功的关键细节决定成败,每一项措施都要落到实处失败教训疏忽大意酿后果:某县民办幼儿园手足口病疫情事件经过:2023年春季,该园中班出现1例手足口病患儿,但教师未及时识别和报告,家长也未如实告知病情,患儿继续在园活动扩散过程:第1-3天:患儿在园期间与其他幼儿密切接触,共用玩具第4-7天:陆续有5名幼儿出现发热、口腔溃疡症状第8天:家长集体投诉,疾控部门介入调查最终结果:确诊手足口病12例,全班停课14天问题分析:•晨检流于形式,未认真检查口腔和手足部位•教师缺乏传染病识别能力,延误了最佳隔离时机•家长隐瞒病情,违反了防控规定•玩具消毒不及时,加速了病毒传播对幼儿园的影响深刻教训•家长信任度骤降,当学期退园率达15%防控工作容不得半点马虎!任何一个环节的疏忽都可能导致严重后果晨检不是走形式,家•被教育主管部门通报批评,年检评定降级长配合不是可有可无,每一项制度都有其存在的必要性•经济损失约8万元退费+停课期间固定支出第八章总结与答疑让我们回顾本次培训的核心内容,巩固所学知识,为今后的防控工作奠定坚实基础培训要点总结全员参与,责任明确科学管理,规范操作疫情防控不是某个人或某个部门的事,而是需要园领导、教师、保育员、保防控工作要依据科学、遵循规范从晨检、消毒、通风到应急处置,每个环健医生、后勤人员以及家长共同参与的系统工程每个人都要明确自己的职节都有明确的标准和流程不能凭经验、想当然,更不能偷工减料、应付了责,做到守土有责、守土尽责事严格执行,持之以恒共同守护,健康成长防控措施要严格执行,长期坚持不能三天打鱼两天晒网,不能疫情来了才重孩子的健康成长是我们共同的目标通过科学的防控措施、细致的日常管视,疫情过去就放松要把各项制度落实到日常工作的每一天、每一个细节理、及时的应急处置,我们一定能够为每一个孩子创造安全、健康、快乐的中成长环境互动答疑环节感谢大家的认真学习!现在进入答疑时间,欢迎就培训内容或日常工作中遇到的防控问题提问交流让我们共同探讨,分享经验,不断提升疫情防控能力守护儿童健康,从每一个细节做起让我们携手同行,为孩子们撑起一片安全的蓝天!。