教师一岗双责培训课件

教师一岗双责培训课件第一章政策背景与时代要求:一岗双责政策的核心内涵教师角色的时代转变一岗双责是指教师在承担教学工作的同时,还要承担学生管理、德育教育、安全监管等综合管理职责这一政策体现了新时代对教师角色的全面定位,要求教师不仅是知识的传授者,更是学生成长的引路人和守护者教育部关于教师一岗双责的最新指导精神年政策要点责任落实关键节点考核评价标准2024教育部明确提出立德树人根本任务,强调教日常教学管理、学生行为规范、心理健康关师要将思想政治教育融入日常教学,承担起教注、安全隐患排查、家校沟通协调五大关键书育人的双重使命,完善教师职责体系与考核环节,均需建立明确的责任清单和工作流程机制双重职责使命光荣第二章教师职责详解教学责任篇:——123教学质量保障教学评价与反馈专业成长路径科学设计课程体系,精心编写教学方案,创新建立科学的教学评价体系,通过课堂观察、持续学习教育理论,参加专业培训研修,开展教学方法手段,运用现代化教学工具,关注每作业批改、测验考试等多种方式,及时了解教学研究实践,与同行交流分享经验,不断提个学生的学习进展,确保教学目标有效达学生学习情况,提供针对性指导和反馈,促进升教学能力和专业素养,适应教育发展新要成教与学的良性互动求•课程目标与内容设计•形成性评价与终结性评价•理论学习与实践反思•教学方法创新与实践•学生学习数据分析•教学研究与课题探索•课堂组织与管理技巧•个性化反馈机制教学责任中的关键能力模型课程教学能力1教学资源整合能力2教学反思与改进能力3案例分享某市优秀教师如何通过教学创新提升学生成绩:教师背景具体教学策略张老师,某市重点中学数学教师,从教15年,多次获得优秀教项目式学习:将抽象数学知识与生活实际结合,设计真实情境项目,让学生在解决实际问题师称号面对学生数学基础薄弱、学习兴趣不高的问题,中掌握知识她决心进行教学改革分层教学:根据学生基础差异,设计不同难度的学习任务,确保每个学生都能获得适合的挑战改革动因小组合作学习:组织学生开展小组讨论与合作探究,培养团队协作和沟通表达能力传统讲授式教学难以激发学生兴趣,学生被动接受知识,成数字化工具应用:利用教学软件、在线平台等工具,提供个性化学习资源和即时反馈绩提升缓慢,班级整体数学水平处于年级中下游92%1885%学生课堂参与度平均分提升学习兴趣增长从改革前的65%提升至92%班级数学平均分提高18分第三章教师职责详解管理责任:——篇学生管理与心理健康班级文化与安全责任关注学生日常行为规范,建立良好班级建设积极向上的班级文化,培养学生集秩序,及时发现学生心理问题,提供心理体荣誉感和责任意识,落实校园安全管支持与疏导,预防校园欺凌等不良现象,理制度,排查安全隐患,开展安全教育,营造安全健康的成长环境确保学生人身安全家校沟通与社会责任管理责任中的核心能力学生行为管理技巧掌握正面管教方法,运用激励与约束相结合的管理策略,培养学生自我管理能力,建立良好师生关系,用爱心和耐心引导学生健康成长心理疏导与危机干预具备基本心理学知识,能够识别学生心理问题信号,运用倾听、共情等技巧进行心理疏导,面对突发心理危机能够及时有效干预,保护学生心理健康家校合作与社区联动善于与家长建立信任关系,有效沟通学生情况,争取家长理解支持,整合社区资源服务教育,构建学校、家庭、社会协同育人格局管理责任守护成长教师的管理责任不仅是维护秩序,更是用心守护每一个学生的健康成长,陪伴他们度过人生的重要阶段,帮助他们树立正确的人生观和价值观第四章教师一岗双责的挑战与困境:工作负担加重角色冲突与时间管心理压力与职业倦怠理教学任务繁重,备课、授工作压力持续增大,身心疲课、作业批改占用大量时教学与管理角色切换频惫;社会期望值高,容易产间;管理责任增加,班级事繁,难以平衡两者关系;有生挫败感;缺乏有效支持系务、学生辅导、家长沟通限时间内需完成多项任统,孤独感强;长期处于高等工作量大;行政任务繁务,常感分身乏术;突发事压状态,职业倦怠风险上杂,各类检查、报表、会件处理打乱工作计划,时升,影响教师职业幸福感议消耗精力,导致教师工间管理面临严峻挑战,工作时间严重超负荷作效率受到影响最新研究数据数字时代教师工作负担现状分析:案例剖析某农村教师面对双重职责的困境与应对:困境描述1李老师在偏远山区小学任教,既是语文教师又是班主任,还兼任学校安全管理员学校师资紧缺,她需同时承担多个年级教学任务,每周课时超过25节,还要负责40多名学生的全方位管理2具体挑战留守儿童比例高达80%,学生心理问题突出;家长多在外务工,家校沟通困难;学校条件简陋,教学资源匮乏;工作量大但待遇偏低,职应对策略3业认同感不足建立学生成长档案,重点关注留守儿童;利用网络平台与外出家长保持沟通;申请公益组织支持,获得教学资源;参加远程培训提升专4支持措施业能力;寻求心理疏导缓解压力县教育局为农村教师提供专项补贴;安排城区优秀教师结对帮扶;配备心理健康辅导员;定期组织减压活动;表彰优秀乡村教师,提升职业荣誉感第五章教师专业能力结构再造:教育数字化转型背景下,教师面临着前所未有的能力挑战传统的教学技能已不足以应对新时代需求,教师必须重构专业能力体系,适应智能化、个性化、终身化的教育发展趋势课程教学能力人机协同能力学科专业知识深度与广度,课程设计开发能力,数字工具应用能力,在线教学组织能力,数据分教学方法创新能力,学习评价诊断能力析利用能力,人工智能辅助教学能力自我成长能力德育与引导能力终身学习意识与能力,教育研究实践能力,反思思政教育融入能力,心理健康辅导能力,价值观改进创新能力,职业规划发展能力引领能力,综合素质培养能力教师能力提升的路径与策略组织支持与激励机制项目式学习促进自我重塑学校提供必要的时间、经费、设施等资源保持续学习与培训机制通过参与教学改革项目、课题研究、创新实障,建立名师工作室、教研团队等学习共同建立分层分类的教师培训体系,提供线上线下践等,在真实情境中提升能力,开展教学竞体,完善教师能力发展考核评价与激励制度,相结合的学习资源,开展主题研修和专项培赛、示范课展示等活动,促进教师相互学习、营造尊重知识、鼓励创新的文化氛围训,鼓励教师参加学历提升和专业进修,创造共同成长,在实践中不断重塑专业能力终身学习的良好环境能力升级迎接未来面对教育数字化转型的浪潮,教师唯有不断学习、持续成长,才能适应时代要求,更好地履行一岗双责,为培养适应未来社会的创新人才贡献力量第六章落实一岗双责的有效策略:明确职责边界与工作流程制定详细的岗位职责清单,明确教学和管理工作的具体内容、标准要求和完成时限建立规范的工作流程,避免职责不清导致的工作混乱定期梳理和优化工作流程,提高工作效率,减少无效劳动制定科学合理的工作计划根据学期目标和任务要求,制定长期、中期和短期工作计划统筹安排教学和管理工作,合理分配时间和精力保持计划的弹性,为突发事件预留应对空间定期检视计划执行情况,及时调整优化建立多元化评价与反馈体系构建包含自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、领导评价的多元评价体系注重过程性评价与结果性评价相结合,定性评价与定量评价相结合及时获取评价反馈,持续改进工作方法,提升履职能力教师时间管理与压力调适技巧时间管理策略压力调适方法01情绪管理优先级划分识别和接纳自己的情绪,通过深呼吸、正念冥想等方法调节情绪,保持平和心态运用重要-紧急四象限法,区分工作优先级,优先处理重要紧急事务,合理安排重要不紧急工作寻求支持02主动与同事、朋友、家人交流分享,获得情感支持和实际帮助,避免孤军奋战任务分解将复杂任务分解为具体可执行的小步骤,设定阶段性目标,逐步推进完成,避免拖延健康生活03保证充足睡眠,坚持适度运动,保持均衡饮食,培养兴趣爱好,维护身心健康时间块管理将一天划分为不同时间块,集中处理同类工作,减少任务切换成本,提高工作效率专业帮助必要时寻求心理咨询师等专业人士帮助,学习科学的压力管理技巧04学会说不对于超出能力范围或不属于职责范围的工作,学会合理拒绝,保护自己的时间和精力案例分享某校推行一岗双责工作机制的成功经验:某市实验中学在推行教师一岗双责制度过程中,通过系统设计和精心实施,取得了显著成效,形成了可复制可推广的经验模式1制度设计2资源保障制定《教师一岗双责实施方案》,明确教学和管理职责清单,建立责增加人员编制,合理配置师资力量,减轻教师工作负担;投入专项经费任落实机制,完善考核评价标准,确保制度可操作、可量化、可考用于教师培训和能力提升;改善办公条件,提供必要的工作设施和技核术支持3过程管理4激励机制建立定期检查和督导机制,及时发现和解决问题;搭建经验交流平台,将一岗双责履职情况与绩效工资、职称评聘、评优评先挂钩;表彰促进教师相互学习;提供个性化支持,帮助教师克服困难先进典型,发挥示范引领作用;关心教师身心健康,定期组织减压活动95%28%90%教师满意度教学质量提升家长满意度教师对制度实施效果高度认可学生学业成绩和综合素质显著提高家长对学校教育管理高度满意第七章家校共育与社会支持:有效沟通方法资源整合支持体系建设建立多渠道沟通机制,包括家长会、家访、电整合社区教育资源,邀请社会各界人士参与教育建立家长委员会,发挥家长参与学校治理作用话、微信群等注重沟通技巧,以平等尊重的态活动利用博物馆、图书馆、科技馆等社会场馆组织家长培训,提升家庭教育能力构建家校社度交流,及时反馈学生情况,听取家长意见建议开展实践教学争取企事业单位支持学校发展协同育人网络,形成教育合力教师如何发挥桥梁纽带作用促进学生全面发展连接学校与家庭整合各方资源,关注学生身心健康和综合素养传递教育理念和方法,协调教育立场和行动链接学校与社会传播正确教育观念,争取社会理解和支持推动教育创新构建和谐教育生态吸收各方智慧,探索教育改革新路径协调各方关系,营造良好育人环境教师作为连接学校、家庭、社会的桥梁纽带,在构建协同育人格局中发挥着不可替代的作用通过有效沟通、资源整合、关系协调,教师能够凝聚各方力量,形成教育合力,为学生创造更加优质的成长环境携手共育共筑未来教育是学校、家庭、社会共同的责任只有家校紧密合作、社会广泛参与,才能为孩子们创造最好的成长环境,培养出德智体美劳全面发展的时代新人第八章教师职业发展与激励机制:职业认同感培养绩效考核与激励心理健康支持•加强师德师风建设,•建立科学合理的绩效•建立教师心理健康服树立崇高职业理想考核体系务体系•开展职业荣誉教育,•完善薪酬待遇保障机•定期开展心理健康筛增强职业自豪感制查•营造尊师重教氛围,•实施差异化激励政策•提供专业心理咨询服提升社会地位务•畅通职业发展晋升通•提供专业发展机会,道•组织减压放松活动增强职业成就感•表彰奖励优秀教师•预防职业倦怠发生典型人物故事优秀双责教师的成长轨迹:作为教师,我深知肩上的责任重大教书育人不仅是传授知识,更是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作这些年来,我始终坚持用爱心关注每一个学生,用专业成就每一堂课,用责任守护每一份信任——王芳老师2008年1师范大学毕业,怀揣教育梦想走上讲台,担任初中语文教师兼班主任22012年荣获市级优秀班主任称号,所带班级被评为先进集体2016年3主持省级教学改革课题,探索语文综合实践教学模式42020年被评为省级骨干教师,成立名师工作室,引领青年教师成长2024年5荣获全国优秀教师称号,事迹被多家媒体报道成功经验分享:王老师认为,履行好一岗双责的关键在于三心:对教育事业的事业心,对学生成长的责任心,对自我提升的进取心她坚持每天反思教学,每周家访两次,每月读一本教育专著,持续保持学习状态她善于运用现代教育技术,创新教学方法,让每个学生都能找到适合自己的学习方式在班级管理中,她注重培养学生自主管理能力,建立民主和谐的班级氛围第九章培训总结与行动计划:关键知识点回顾制定个人行动方案团队协作与持续改进•一岗双责的政策背景与核心内涵结合自身实际情况,明确近期、中期、远期建立教师学习共同体,定期交流分享经验,相•教学责任与管理责任的具体要求目标,制定具体可行的行动计划,包括教学改互支持帮助建立反馈改进机制,定期检视进措施、管理能力提升计划、时间管理优行动计划执行情况,及时调整优化营造持•面临的挑战与应对策略化方案、自我成长学习计划等续学习、不断进步的团队文化•能力提升路径与方法•家校社协同育人机制互动环节分组讨论与案例模拟:活动一角色扮演活动二案例分析活动三经验分享:::情境:数学课上,你正在讲解重要知识点,突然接情境:班上一名学生近期情绪低落,成绩下滑,你主题:在履行一岗双责过程中,你遇到过哪些困到通知,有学生在操场上发生冲突,需要立即处与家长沟通,家长却认为孩子没问题,是学校教难是如何克服的有哪些好的做法可以分享理育有问题形式:小组讨论后,每组推选代表进行全体分享思考:如何平衡教学与管理职责如何妥善处理思考:如何与家长有效沟通如何帮助学生走出突发事件困境通过互动交流,教师们可以相互学习借鉴,拓展思路,找到更多解决问题的方法,增强履行一岗双责的信心和能力未来展望教师一岗双责的深化与创新:人工智能赋能教学1利用AI技术实现个性化教学,智能批改作业,精准分析学情,让教师有更多时间关注学生个体成长和心理健康,提升教育教学质量和效率大数据支持管理决策2通过教育大数据平台,实时掌握学生学习和成长数据,科学预警问题,精准施策干预,使学生管理更加科学化、精细化、人性化在线平台拓展教育空间3利用在线教育平台,突破时空限制,开展线上线下融合教学,扩大优质教育资源覆盖面,促进教育公平,提升教育质量智慧校园提升管理效能4建设智慧校园系统,实现教学管理、学生管理、家校沟通等工作的数字化、智能化,减轻教师事务性工作负担,提高工作效率教师专业发展新趋势:终身学习成为常态,跨学科融合能力更受重视,数字素养成为基本要求,创新能力和批判性思维培养成为重点,国际化视野和跨文化交流能力日益重要科技助力责任升级科技的进步为教师履行一岗双责提供了强大支撑,但技术永远无法取代教师的育人作用未来的教师将更加专注于学生的全面发展和个性化成长,发挥人类教师不可替代的价值资源推荐与学习支持政策文件汇编培训课程平台•《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》•国家智慧教育公共服务平台•《新时代基础教育强师计划》•中国教师研修网•《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》•省级教师培训平台•各地教师一岗双责实施细则•各类专业MOOC课程专业书籍推荐交流社区•《教师如何做研究》•各级教师发展中心•《班主任工作漫谈》•名师工作室•《给教师的建议》•教研组和备课组•《教育的目的》•教师专业发展网络社群•《终身成长》•学术会议和研讨活动温馨提示:建议教师建立个人专业发展档案,记录学习成长历程,定期反思总结,制定针对性的学习计划善用各类资源平台,保持与教育前沿的连接,在实践中学习,在学习中成长结束语教师一岗双责,是新时代赋予教师的光荣使命,也是教师职业价值的深刻体现在这个充满挑战与机遇的时代,每一位教师都肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要责任教育是国之大计、党之大计教师是立教之本、兴教之源让我们牢记初心使命,坚守教育情怀,以高度的责任感和使命感,认真履行教学和管理双重职责让我们携手共进,在教书育人的道路上不断探索、不断创新、不断超越用我们的智慧和汗水,用我们的爱心和责任,为每一个学生的成长保驾护航,为中华民族伟大复兴培养更多优秀人才,为推动教育高质量发展贡献我们的力量!使命在肩未来可期育人使命光荣而神圣教育事业前景光明感谢参加本次培训!祝愿各位老师工作顺利、桃李满天下!。