幼儿园普通话培训课件

幼儿园普通话培训课件第一章幼儿语言发展与普通话学习基础幼儿语言发展的关键期0-6岁是儿童语言发展的黄金时期，这个阶段大脑的语言区域发展最为活跃幼儿在这一时期对语音的敏感度极高，模仿能力强，是建立标准普通话发音习惯的最佳窗口期关键发展阶段•0-1岁语音感知期，能够分辨不同的语音•1-3岁词汇爆发期，开始大量积累词汇•3-6岁语法发展期，能够组织复杂句子普通话的重要性与推广背景国家通用语言学习发展基础社会交往需要普通话是中华人民共和国的官方语言，是全掌握标准普通话有利于幼儿进入小学后更好在日益频繁的跨地域交流中，普通话能力直国各族人民交流的共同语言工具地理解教学内容，提高学习效率接影响孩子的社交范围和质量幼儿普通话学习的特点1强大的模仿能力幼儿天生具有极强的语音模仿能力，能够快速学习和复制成人的发音方式这是幼儿学习普通话的最大优势，教师和家长的示范作用至关重要2注意力集中时间短3-4岁幼儿注意力集中时间约10-15分钟，5-6岁约15-20分钟因此普通话教学需要设计短小精悍、形式多样的活动，避免长时间单一形式的练习3游戏化学习效果佳幼儿通过游戏学习最为有效将普通话学习融入儿歌、故事、角色扮演等游戏活动中，能够激发学习兴趣，提高学习效率4需要多感官刺激语言是孩子打开世界的钥匙每一个标准的发音，每一句流畅的表达，都在为孩子的未来铺设成长之路第二章普通话发音基础教学普通话声母和韵母介绍声母系统韵母系统普通话共有个声母，分为以下几类普通话共有个韵母，包括2324双唇音、、（如爸爸、婆婆、单韵母、、、、、（个）b pm ao ei uü6妈妈）复韵母、、、、、、、ai eiui aoou iuie唇齿音（如飞机）、（个）füe er9舌尖音、、、（如大、太、奶、鼻韵母、、、、、、d tn lan enin unün ang来）、、（个）eng ingong9舌根音、、（如哥哥、可、喝）g kh重点声母发音示范技巧、、、利用嘴唇的不同动作•b pm f舌面音、、（如鸡、气、西）j qx翘舌音、、、（如纸、zh chsh r吃、狮、日）平舌音、、（如字、刺、丝）z cs声调的基本知识与练习一声（阴平）二声（阳平）高平调，音高保持在5度如妈（mā）、天（tiān）、花（huā）中升调，从3度升到5度如麻（má）、田（tián）、华（huá）三声（上声）四声（去声）降升调，从2度降到1度再升到4度如马（mǎ）、舔（tiǎn）、瓦（wǎ）高降调，从5度降到1度如骂（mà）、电（diàn）、话（huà）声调练习方法儿歌教学法通过朗朗上口的儿歌帮助幼儿感知声调变化例如一声平平游戏练习法设计声调接龙、声调找朋友等游戏，在玩中学，在学中玩左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡手势辅助法用手势表示声调的升降变化，让幼儿边说边做手势，将抽象的声调具体化常见发音误区及纠正方法翘舌音与平舌音混淆误区表现zh/ch/sh与z/c/s不分，如将吃饭说成ci饭，十说成si纠正技巧•口型示范让幼儿观察老师发音时舌头的位置，翘舌音舌尖上翘，平舌音舌尖平放•镜子练习让幼儿对着镜子练习，观察自己的口型和舌位•重复练习通过十只狮子等绕口令强化正确发音前鼻音与后鼻音混淆误区表现an/en/in与ang/eng/ing不分，如将天安门说成天ang门纠正技巧•鼻腔气流感知前鼻音气流从前鼻腔出，后鼻音从后鼻腔出•夸张发音法让幼儿夸张地发音，体会两者的区别•词组对比通过蓝天-浪花等词组对比练习声调不准确误区表现声调混乱，特别是三声和四声容易混淆纠正技巧•手势辅助用手势表示声调走向，形成肌肉记忆•录音对比录下幼儿的发音与标准音对比，让幼儿自己发现问题发音教学互动游戏示例找声母卡片游戏声调跳跳乐拼音小火车儿歌接龙游戏目标帮助幼儿识别和记忆声游戏目标通过身体动作感知声调游戏目标练习声母、韵母拼读游戏目标综合练习发音和声调母变化玩法将幼儿分成声母车厢和玩法准备带有图片和相应声母的玩法一声原地不动，二声向上韵母车厢，教师说一个音节，相应卡片，如兔子、猫教师跳，三声先蹲下再跳起，四声向下的声母和韵母幼儿手拉手组成小火-t-m说出一个声母，幼儿快速找出对应蹲教师读词语，幼儿做相应动车，一起读出这个音节的卡片可以分组比赛，增加趣味作如读妈妈时，幼儿连续两次性原地不动快乐中掌握标准发音游戏是幼儿最好的老师，在欢笑声中，每个孩子都能说出标准的普通话第三章普通话表达能力培养日常用语和简单句型训练0102基础问候语自我介绍早上好、您好、谢谢、对不起、再见等礼貌用语的规范表达我叫XXX，我今年X岁了，我喜欢XXX等基本信息的表达0304需求表达情感表达我想喝水、我要上厕所、我可以XXX吗等日常需求的表达我很开心、我有点难过、我喜欢XXX等情绪和喜好的表达情景对话训练方法餐厅场景医院场景超市场景设置小餐厅角色区，让幼儿扮演服务员和顾设置小医院角色区，练习医生，我肚子疼、设置小超市角色区，练习这个多少钱、一共客，练习您好，请问您要吃什么、我要一份让我看看，张开嘴巴等医患对话XX元等购物对话XX等对话故事讲述与角色扮演经典童话故事普通话朗读选择适龄故事选择情节简单、语言优美、富有教育意义的童话故事，如《小红帽》《三只小猪》《丑小鸭》等故事长度以5-10分钟为宜，适合幼儿的理解能力和注意力持续时间教师示范朗读教师用标准的普通话、富有感情地朗读故事，注意语速、语调、停顿和重音通过声音的变化塑造不同的角色形象，激发幼儿的兴趣和模仿欲望幼儿复述练习鼓励幼儿用自己的话复述故事内容，从简单到复杂，从部分到整体教师要给予及时的肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信角色扮演展示将故事改编成简单的剧本，让幼儿分角色表演通过角色扮演，幼儿不仅要说出台词，还要理解角色的情感和动作，这是语言表达能力的综合锻炼角色扮演的教育价值亲子共读促进语言发展亲子共读的重要性家庭是幼儿语言学习的第一课堂，父母是孩子最重要的语言老师亲子共读不仅能增进亲子感情，更是提高幼儿普通话水平的有效途径研究表明，每天坚持亲子共读15-20分钟，幼儿的词汇量和表达能力能够显著提升家长指导普通话读本推荐岁岁岁0-33-45-6•《小熊宝宝绘本系列》•《猜猜我有多爱你》•《中国传统节日故事》•《噗噗噗》系列•《好饿的毛毛虫》•《成语故事绘本》•《蹦蹦跳跳》系列•《我爸爸》《我妈妈》•《十万个为什么（幼儿版）》特点画面简单、语言重复、节奏感强特点故事完整、语言优美、情感丰富特点知识性强、逻辑清晰、词汇丰富家园互动活动设计语言表达能力评估方法日常观察记录家长反馈收集教师在日常活动中观察幼儿的语言表达，记录发音准通过问卷调查、家长会等方式，了解幼儿在家中使用确度、词汇丰富度、句子完整性、表达流畅度等方面普通话的情况，收集家长对幼儿语言发展的观察和疑的表现建立每个幼儿的语言发展档案问1234定期口语测试个性化指导方案每学期进行次简单的口语测试，包括看图说话、故根据评估结果，为每个幼儿制定个性化的指导方案1-2事复述、情景对话等项目测试内容要符合幼儿年龄对发音有困难的幼儿加强发音训练，对表达能力弱的特点，形式要轻松自然幼儿增加交流机会表达自信语言飞扬,每一次勇敢的表达，都是孩子自信成长的阶梯让普通话成为孩子展现自我的翅膀第四章家园共育与教师培训幼儿普通话教育的成功离不开家庭和幼儿园的紧密配合，也离不开教师专业能力的不断提升本章将探讨家长如何支持孩子的普通话学习、教师如何提升自身的教学能力，以及如何设计有效的幼儿园普通话活动家长普通话支持策略创造普通话语言环境鼓励日常使用家庭语言环境对幼儿普通话学习至关重要家长要尽量在家中使用普通话与孩在日常生活中创造更多说普通话的机会例如去超市购物时让孩子用普通话子交流，特别是在辅导学习、讲故事、玩游戏时即使家长的普通话不够标询问价格，接待客人时鼓励孩子用普通话打招呼，外出游玩时让孩子用普通话准，也要努力坚持，给孩子树立榜样描述所见所闻积极正面反馈优质媒体资源当孩子使用普通话表达时，无论说得如何，都要给予肯定和鼓励对于发音错为孩子选择高质量的普通话音频、视频资源，如《中国好童声》《天天故事误，不要直接批评，而是用正确的发音重复一遍，让孩子自然地模仿和纠正会》等节目控制观看时间，并与孩子一起观看，引导孩子模仿标准发音应对方言环境的挑战对于生活在方言区的家庭，可以采取双语策略与长辈交流时使用方言，与孩子交流时使用普通话这样既尊重了家庭的语言传统，又为孩子创造了良好的普通话学习环境同时要让孩子理解，方言和普通话都是重要的语言工具，学好普通话并不意味着放弃方言教师普通话教学能力提升普通话水平测试与培训幼儿教师的普通话水平直接影响教学效果根据教育部规定，幼儿教师普通话水平应达到二级甲等以上建议教师•定期参加普通话水平测试，不断提升自身水平•参加专业的普通话培训课程，系统学习语音知识•通过录音自我纠音，对比标准发音找出差距•与同事互相练习，相互纠正发音错误•多听标准普通话广播，培养语感持续学习与反思优秀的教师要保持持续学习的态度阅读语言教育类专业书籍，关注最新的教研成果，参加教学研讨活动，与同行交流经验每次教学活动后要进行反思哪些方法有效？哪些环节需要改进？如何更好地满足不同幼儿的需求？教学资源与课件制作技巧多媒体课件制作利用PPT、视频、音频等制作生动有趣的教学课件注意画面简洁、色彩鲜艳、内容适龄教具制作自制拼音卡片、声调手势卡、故事道具等教具教具要安全、美观、实用，能够吸引幼儿的注意力资源库建设收集整理优秀的儿歌、故事、游戏等教学资源，建立个人的教学资源库与同事共享资源，共同进步信息技术应用学会使用教育APP、微信小程序等数字化工具辅助教学例如使用普通话学习APP进行发音示范，使用班级微信群与家长沟通幼儿园普通话活动设计案例普通话小明星评选活动普通话主题节日庆典活动目标激发幼儿学习普通话的兴趣和积活动目标通过大型活动展示幼儿的普通话极性，营造说普通话的良好氛围学习成果，增强幼儿的自信心和成就感活动内容每月评选普通话小明星，评选活动内容在全国推广普通话宣传周（每标准包括发音准确、表达流畅、敢于表现年月第三周）举办普通话文化节，包括9等获奖幼儿可以获得奖状、小礼品，并在诗歌朗诵比赛、故事大王评选、儿歌表演、全园升旗仪式上领奖亲子共读展示等环节实施要点评选要公平公正，让每个幼儿都实施要点活动要面向全园，让每个班级、有机会获奖除了个人奖，还可以设置进每个幼儿都能参与邀请家长观看，展示幼步奖，鼓励原本不敢说话的幼儿儿园的教学成果活动后要进行总结表彰，肯定师生的努力其他创意活动普通话广播站每天中午播放幼儿用普通话讲的故事、朗诵的诗歌等，锻炼幼儿的胆量和表达能力图书漂流在班级间开展普通话读物漂流活动，扩大幼儿的阅读面家长助教日邀请普通话说得好的家长来园开展教学活动，丰富教学资源解决教学中遇到的难点儿童方言干扰的应对挑战在方言区，幼儿在家说方言，在园说普通话，容易出现语言混淆或方言腔严重的情况应对策略1•不要强制要求幼儿完全放弃方言，而是引导其在不同场合使用不同语言•针对方言区常见的发音问题（如n/l不分、前后鼻音混淆等）进行针对性训练•通过对比方言和普通话的发音差异，帮助幼儿建立正确的语音意识•加强家园沟通，争取家长在家中也尽量使用普通话激发幼儿学习兴趣的技巧挑战部分幼儿对普通话学习兴趣不高，不愿意开口说话，或者注意力容易分散应对策略2•将学习内容游戏化，让幼儿在玩中学避免枯燥的机械练习•选择幼儿感兴趣的主题，如动物、玩具、动画人物等，增加学习的吸引力•给予及时、具体的表扬和鼓励，建立幼儿的自信心•创设轻松愉快的学习氛围，减少幼儿的紧张感和畏难情绪•关注个体差异，为不同水平的幼儿设计不同难度的活动特殊幼儿的个别化指导挑战语言发展迟缓、听力障碍、自闭症等特殊幼儿需要特别的关注和指导应对策略3•与家长、专业康复机构密切合作，制定个别化教育计划•给予更多的耐心和时间，降低要求，关注点滴进步•运用视觉支持（图片、手势等）辅助语言教学•创造更多一对一的交流机会，建立师生信任关系•鼓励同伴互助，营造包容接纳的班级氛围专业教师成就普通话小达人,教师的专业成长是幼儿语言发展的坚实基础让我们不断学习为孩子的未来奠基,附录普通话教学资源推荐优质的教学资源是开展普通话教育的重要保障本章为教师和家长推荐一系列经过实践检验的普通话学习资源，包括绘本、音频、教学工具等，帮助大家更好地开展普通话教学和学习活动推荐普通话绘本与音频经典普通话绘本语言启蒙类传统文化类品格教育类•《小熊请客》简单重复的语言结构，适合初学者•《三字经》（绘本注音版）经典启蒙读物•《大卫不可以》行为规范引导•《小兔子分萝卜》礼貌用语和分享主题•《弟子规》（幼儿彩绘版）传统礼仪教育•《我不想生气》情绪管理•《谁的尾巴》问答式语言，锻炼表达能力•《中国传统节日故事》了解传统文化•《分享的快乐》社交能力培养•《蚂蚁和西瓜》几乎无文字的绘本，适合看图•《成语故事绘本》成语学习与历史知识•《勇敢的小企鹅》克服困难的勇气说话优质儿童普通话音频资源儿歌精选故事音频•《两只老虎》《小星星》经典儿歌•《凯叔讲故事》适合各年龄段•《数鸭子》《小燕子》动物主题•《小喇叭》经典儿童广播节目•《春天在哪里》《小雨点》自然主题•《宝宝巴士故事》生活化主题•《我爱我的幼儿园》幼儿园生活•《晚安妈妈睡前故事》睡前听物建议选择发音标准、节奏明快、旋律优美的儿歌版本，可以在喜马拉雅、蜻蜓FM等平台选择普通话标准、语速适中、情感丰富的故事音频可以每晚睡前播放，培养孩子的听搜索幼儿普通话儿歌力和语感推荐教学辅助工具普通话学习多媒体互动课件平台APP普通话学习（全国普通话培训测试信息资源网推出）包含声母韵母希沃白板制作互动性强的多媒体课件学习、水平测试、绕口令练习等功能101教育PPT提供丰富的教学资源和模板口语100智能口语练习，可以进行发音评测ClassIn在线互动课堂，支持远程教学悟空识字识字与普通话学习相结合腾讯课堂可以录制和分享教学视频叽里呱啦通过动画和游戏学习语言实体教具推荐优质视频资源拼音卡片套装声母、韵母、整体认读音节卡片央视少儿频道节目《智慧树》《小小智慧树》等发音口型挂图展示各个音素的发音口型《汉语拼音》动画片趣味学习拼音故事手偶用于故事讲述和角色扮演《洪恩幼儿识字》识字与语言学习录音笔录制幼儿的发音，用于对比纠正幼教视频网站优质幼儿教育资源聚合使用建议数字化工具和APP应作为辅助手段，而非主要教学方式使用时要控制时间（每次不超过15分钟），选择内容健康、设计科学的产品家长要陪伴孩子一起使用，引导孩子正确使用电子设备典型幼儿普通话学习案例分享案例一小明从方言到标准普通话的成长故事案例背景成长效果小明来自南方方言区，入园时只会说方言,普通话几乎听不懂父母文化程经过一年的努力,小明取得了显著进步度不高,在家也主要使用方言小明性格内向,不敢与老师和小朋友交流•能够听懂日常普通话指令,并做出正确反应•能够用简单的普通话表达自己的需求和感受干预措施•发音基本准确,虽然还有轻微的方言口音•教师给予更多个别关注,每天安排10分钟一对一交流时间•愿意主动与老师和小朋友交流,性格变得开朗•通过图片、实物、动作等帮助小明理解普通话•在班级故事大王比赛中获得进步奖•从简单词汇开始,逐步过渡到短句、长句经验总结•鼓励班级其他幼儿与小明用普通话交流耐心、鼓励和持续的支持是关键每个孩子的进步速度不同,教师和家长要•与家长密切沟通,请家长在家也尽量使用普通话给予足够的时间和空间创造轻松的语言环境,让孩子在没有压力的情况下自然习得普通话案例二某幼儿园普通话教学成果展示95%100%3普通话达标率家长满意度区级获奖次数大班幼儿普通话发音准确率达到95%以上家长对幼儿园普通话教学工作满意度达100%幼儿在区级普通话比赛中获奖3次50+优质教案数量教师开发了50多个优质普通话教学活动方案课程总结与展望持续学习1语言学习是终身过程家园共育2家庭与幼儿园紧密合作兴趣培养3激发幼儿学习普通话的兴趣标准发音4建立正确的发音习惯语言基础5普通话是幼儿语言发展的基石核心要点回顾未来展望•0-6岁是语言学习的黄金期,要抓住关键期进行普通话教育随着社会的发展和教育理念的更新,幼儿普通话教育将更加科学化、系统化、信息化我们期待:•发音准确是基础,表达流畅是目标,要注重两者的平衡发展•更多优质的教学资源和工具问世•游戏化、情境化教学最适合幼儿的学习特点•形成更完善的家园共育机制•家庭语言环境对幼儿普通话学习有决定性影响•教师的专业能力持续提升•教师的专业能力和教学热情是教学质量的保证•每个孩子都能说一口标准流利的普通话让我们携手努力,为孩子的语言发展和美好未来奠定坚实基础!谢谢观看欢迎提问与交流后续支持与服务如果您对幼儿普通话教学有任何疑问或我们将持续为教师和家长提供普通话教想法,欢迎随时与我们交流探讨我们学支持,包括定期培训、资源更新、个相信,每一个问题都是进步的契机案咨询等服务联系方式如需更多教学资源或专业指导,欢迎通过幼儿园办公室联系我们让我们共同为孩子的语言成长助力!语言是思维的外壳,普通话是打开知识宝库的金钥匙让我们用爱心和耐心,陪伴每一个孩子自信地说出标准的普通话,迈向更广阔的未来!。