教师法培训课件

《中华人民共和国教师法》培训课件第一章教师法概述与立法背景1年月日19931031第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议审议通过《中华人民共和国教师法》2年月199311时任国家主席江泽民签署主席令正式颁布教师法年月日199411教师法正式施行，标志着我国教师队伍建设进入法制化轨道教师法的立法目的维护教师合法权益建设高素质教师队伍推动教育事业发展明确教师的法律地位，保障教师在教育教通过法律手段促进教师师德建设和业务能力为社会主义教育事业的繁荣发展提供法律保学、工资待遇、职业发展等方面的合法权益提升，打造师德高尚、业务精湛、结构合障，促进教育质量提升和教育公平实现不受侵犯理、充满活力的专业化教师队伍教师法的三大立法目的相互关联、相互促进，共同构成了我国教师法律制度的核心价值取向维护教师权益是基础，建设优秀队伍是关键，推动事业发展是目标教师法诞生的历史瞬间年，《中华人民共和国教师法》的颁布标志着中国教育法制建设迈出了关键性的一1993步这是新中国成立以来第一部关于教师的专门法律，充分体现了国家对教育事业和教师队伍的高度重视第二章教师的定义与适用范围教师的法律定义适用范围根据教师法第三条规定，教师是履行教育教学职各级各类学校幼儿园、小•责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业学、中学、大学建设者和接班人、提高民族素质的使命其他教育机构职业培训机•构、成人教育机构教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导公办与民办教育机构均适用者、道德品质的塑造者、创新精神的培养者教师•职业具有鲜明的专业性、示范性和创造性特征教师的职业定位与社会责任教书育人忠诚事业传授知识技能，培养学生能力，提升民族整体忠诚于人民教育事业，恪守职业道德素质社会责任全面发展肩负培养社会主义建设者和接班人的崇高使命促进学生德智体美劳全面发展，培养时代新人教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任第三章教师的权利教育教学权1开展教育教学活动，进行教育教学改革和实验，不受非法干涉学术研究权2从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见指导评价权3指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩报酬福利权4按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假教师参与学校管理的权利建议权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议民主管理权通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理培训进修权参加进修或者其他方式的培训，享有继续教育和专业发展的权利这些权利的设立充分体现了教师作为教育主体的地位，保障了教师在教育教学和学校管理中的话语权和参与权，有利于激发教师的积极性和创造性，促进学校民主管理和科学决策教师参与学校民主管理教职工代表大会是教师参与学校民主管理和监督的基本形式，是学校管理体制的重要组成部分通过教代会，教师可以讨论学校重大事项、审议学校规章制度、监督学校行政工作，真正实现民主治校、依法治校第四章教师的义务遵纪守法贯彻方针遵守宪法、法律和职业道德，为人师表贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务思想教育关爱学生对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育方面全面发展教师职责的具体体现保护学生权益参与公益活动终身学习制止有害于学生的行为或者其他侵犯积极参与社会公益活动和社区文化建不断提高思想政治觉悟和教育教学业学生合法权益的行为，批评和抵制有设，发挥教师的社会影响力教师应务水平教师应当树立终身学习理害于学生健康成长的现象教师要成当关注社会发展，参与志愿服务，传念，主动更新知识结构，研究教育教为学生合法权益的坚定维护者，及时播正能量，为构建和谐社会贡献力学规律，提升专业素养和教学能力发现并制止校园欺凌、歧视等不良现量象第五章教师资格与聘用教师资格制度教师聘用管理国家实行教师资格制度，这是教师职业学校和其他教育机构应当逐步实行教师准入的法定条件聘任制学历要求不同层次教育对应不同学历合同管理依法签订聘任合同标准岗位设置明确职责和工作任务专业能力通过国家教师资格考试职业稳定保障教师合法权益身体条件具有良好的身体素质和心理发展空间提供晋升和成长机会素质普通话水平达到规定等级标准教师资格认定流程网上报名参加培训登录中国教师资格网进行注册报名，填写个人信息参加教育学、心理学等相关课程学习和培训统一考核资格认定参加国家教师资格统一考试，包括笔试和面试通过考核后由教育行政部门认定并颁发教师资格证书重要提示教师资格证书是从事教育教学工作的必备证件，终身有效取得教师资格的公民可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师第六章教师培养与培训思想政治教育业务培训各级人民政府、教育行政部门和学校建立健全教师继续教育制度，定期组应当加强教师思想政治教育，引导教织教师参加业务培训，不断提升教师师树立正确的世界观、人生观、价值的教育教学能力、科研能力和创新能观，坚定理想信念，增强四个意识力培训内容应当紧跟教育改革发展，坚定四个自信，做到两个维护需要，注重实效性和针对性师德建设持续加强师德师风建设，将师德教育贯穿教师职业生涯全过程建立师德考核评价体系，强化师德激励和约束机制，引导教师自觉践行社会主义核心价值观教师培训的多样化形式集中培训在线学习实践交流•暑期进修班•网络课程•校际交流•专题研讨会•MOOC平台•挂职锻炼•学术讲座•微课学习•教学观摩•名师工作坊•远程教育•案例分享教师培训应当坚持多元化、个性化原则,结合教师实际需求和专业发展阶段,采取灵活多样的培训方式,确保培训质量和效果同时,应当建立培训学分制度,将培训情况作为教师考核、职称评聘的重要依据不断学习成就卓越教师,教师专业发展是一个持续终身的过程通过系统的培训和学习教师不仅能够掌握最新的,教育理念和教学方法更能够提升自身的专业素养和育人能力真正成为学生成长道路上,,的引路人和知心朋友第七章教师考核与评价建立科学合理的教师考核评价体系是激励教师专业发展、提高教育教学质量的重要手段教师考核应当坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则收集考核信息制定考核标准通过多种渠道全面收集教师工作表现数据明确考核内容、指标体系和评价方法反馈与改进综合评价分析及时反馈考核结果制定改进措施,结合定量和定性方法进行综合评价考核结果应当作为教师聘任、晋升、奖惩的重要依据同时要注重考核的激励导向作用促进教师专业成长和学校教育质量提升,,教师考核指标体系12师德表现教学效果遵守职业道德规范,为人师表,爱岗敬业,关爱学生教学目标达成度,学生学业进步情况,课堂教学质量34教研能力学生评价参与教研活动,开展课题研究,教学改革创新学生满意度调查,家长反馈意见,同行评议56专业发展团队协作参加培训学习,继续教育完成情况,专业能力提升参与集体备课,协助学校管理,服务意识和奉献精神教师考核应当注重过程性评价与结果性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,自评与他评相结合,全面客观反映教师的工作实绩和专业水平第八章教师待遇与福利工资保障教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平并逐步提高工资应当按时足额发放,社会保险依法参加养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险等社会保险享受相应的社会保险待遇,带薪休假享受寒暑假期的带薪休假保障教师休息和充电的时间,法律规定教师的工资报酬、福利待遇依照法律、法规的规定办理地方各级人民政府应当采取措施改善教师的工作条件和生活条件:,提升教师社会地位的政策措施政府改善条件营造尊师氛围教师节庆祝各级政府加大教育投入改善学校办学条件优化全社会弘扬尊师重教的优良传统营造尊重教每年月日为教师节通过各种形式的庆祝活,,,910,教师工作环境提高教师待遇水平为教师安心从师、关心教师、支持教师的良好社会氛围提升动表彰优秀教师弘扬师德风范增强教师的职业,,,,,,教、潜心育人创造良好条件教师职业荣誉感和社会地位自豪感和使命感尊师重教社会,共识教师节不仅是对教师辛勤付出的肯定和感谢更是全社会尊师重教价值观的集中体现通,过庆祝教师节我们向所有默默耕耘在教育战线上的教师致敬感谢他们为国家和民族的,,未来培养栋梁之才第九章教师奖励与表彰为了激励广大教师献身教育事业国家和各级政府建立了完善的教师奖励表彰制度,国家级荣誉全国优秀教师、全国模范教师、全国教育系统先进工作者等国家级荣誉称号表彰,在教育教学工作中做出突出贡献的教师地方表彰省、市、县各级政府设立优秀教师、师德标兵、教学能手等荣誉称号定期开展评,选表彰活动专项奖励对在教育教学研究、教学成果、科研项目等方面取得优异成绩的教师给予专项奖励和资助教师奖励典型案例案例一十佳教师获奖经历案例二国家级教学成果奖:某省评选出的十佳教师李老师从教年来始终坚守在农村教育第一某大学王教授领衔的教学团队历时年研究并实践项目驱动式教学法,28,5,线她创新教学方法关爱留守儿童所带班级成绩连年位居全县前列获得国家级教学成果一等奖,,创新教学开发适合农村学生的教学模式课题研究深入研究教学规律和方法::关爱学生资助贫困学生家访覆盖率实践应用在多所学校推广应用:,100%:示范引领培养青年教师带动学校整体发展成果显著学生创新能力显著提升:,:这些优秀教师的先进事迹充分展现了新时代人民教师的崇高品格和精神风貌为广大教师树立了学习榜样,第十章法律责任与纪律处分教师法明确规定了教师违反法律规定应当承担的法律责任,这是保障教师依法履职、维护教育秩序的重要保障01违法情形故意不完成教育教学任务、体罚学生、品行不良侮辱学生等行为02调查核实学校或教育行政部门接到举报后及时调查核实03处理决定根据违法违纪情节轻重给予相应处分04申诉救济保障教师申诉权利,确保处理公正教师惩戒权的法律性质与规范教师惩戒权的界定教师惩戒权是教师依法享有的对学生进行教育管理的一种职权,是教育权的重要组成部分惩戒的合法性•基于教育目的,而非惩罚目的•遵循教育规律和学生身心发展规律•采取适当方式,不得侮辱人格尊严•严禁体罚和变相体罚相关法律修订教育部制定《中小学教育惩戒规则试行》,明确了教育惩戒的实施范围、方式和程序,为教师依法行使惩戒权提供了具体指导依法维护教师与学生权益教育法律纠纷应当通过法律途径妥善解决人民法院依法审理涉及教师和学生权益的案件既要保护教师的合法权益和正常教育教学秩序也要切实维护,,学生的合法权益促进教育公平正义,第十一章教师法的实施与监督教育行政部门学校管理负责教师法的组织实施制定配套政策监督检查依法自主管理教师聘任、考核、培训等事务保障,,,执行情况教师权益法律保障社会监督司法机关依法处理教师权益纠纷维护教师合法权工会、教师组织参与监督媒体舆论监督公众投,,,益诉举报建立健全教师法实施的监督机制是确保教师法各项规定落到实处的关键各相关部门和社会各界应当共同努力形成保障教师法实施的强大合力,,教师法实施中的典型问题与对策结语教师法的时代意义与未来展望法治基石教师法是我国教育法律体系的重要组成部分,为教师队伍建设提供了坚实的法律保障教育现代化教师法助力推进教育现代化,促进教育公平,提高教育质量,办好人民满意的教育队伍建设通过法律手段保障和促进高素质专业化创新型教师队伍建设,为教育强国奠定人才基础未来展望继续完善教师法律制度,与时俱进修订相关条款,更好适应新时代教育改革发展需要百年大计,教育为本;教育大计,教师为本让我们共同努力,全面贯彻实施教师法,为建设教育强国、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献!致谢与互动环节感谢聆听感谢各位教师认真学习《中华人民共和国教师法》的相关内容希望通过本次培训,大家能够更加深入地理解教师法的精神实质,明确自身的权利和义务,依法履行教育教学职责互动讨论欢迎大家就教师法的理解和实践中遇到的问题提出疑问,我们将进行深入交流和探讨后续资源•教师法全文及配套法规文件•教师权益维护指南•在线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